第30天 实验方案的设计与优化-【荣恒专项】2026年初中化学实验题秒解（初中通用）

初中化学实验题秒解 【解析】任务一【作出猜想】根据标签和猜想 1、猜想3可知，猜想2为Na2C03、NaHC03o 【实验验证】碳酸钠、碳酸氢钠的水溶液都 显碱性，取样溶于水，滴加无色酚酞溶液， 溶液变红；澄清石灰水变浑浊，说明有二氧 化碳生成，碳酸钠受热不分解，碳酸氢钠受 热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳，所以可 得出含有碳酸氢钠。【交流反思】实验3中玻 璃棒搅拌的作用是加快固体物质的溶解； 由【查阅资料】中的信息可知，浓度大于 0.83%的碳酸氢钠溶液中加入0.1%的氯 化钙溶液，产生白色沉淀，不能说明含有 Na,C03【实验验证】氯化钙与碳酸钠反应生 成碳酸钙和氯化钠，该反应的化学方程式为 CaCl2+Na2C0,=CaC03↓+2NaCl。任 务二【交流反思】碳酸氢钠受热分解生成碳 酸钠、水和二氧化碳，该反应的化学方程式 为2NaHC0,△Na,C0,+H,0+C02↑。 【迁移应用】碳酸氢钠在50℃以上逐渐分解 产生二氧化碳、碳酸钠和水，故此类果蔬洗 盐的贮存条件是低温贮存。【拓展延伸】取 样品少量，滴加食醋，有气泡产生的是果蔬 洗盐，无明显现象的是食盐。 第30天实验方案的设计与优化 1.D【解析】活性炭具有吸附性，能除去冰箱 内的异味，A正确；铁生锈的条件是铁与氧 气和水同时接触，刷油漆可以防止铁与氧 气和水接触，进而防止栏杆生锈，B正确；氯 化钠的溶解度受温度影响变化不大，从食 盐水中提取食盐，可用蒸发食盐水的方法， C正确；烧碱是氢氧化钠的俗称，有强烈的 腐蚀性，不能用于改良酸性土壤，D错误。 2.(1)稀盐酸（合理即可）C(2)节约能源 (合理即可)(3)CaC0,商温Ca0+C0,↑ (4)AB(5)记录数据 【解析】(1)碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化 钙、二氧化碳和水。浓硫酸和二氧化碳不 反应；二氧化碳在水中的溶解度不大，吸收 效果差；氢氧化钠溶液呈碱性，吸收二氧化 碳的效果最好。(2)方案一在常温下进行， 生成的二氧化碳更容易收集，所以方案一 的优点是节约能源、操作简便等。(3)碳酸 钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳， 116 反应的化学方程式为CaC0,高强Ca0+ C02↑。(4)继续灼烧，不再产生使澄清石灰 水变浑浊的气体，说明碳酸钙已完全分解； 继续灼烧，剩余固体质量不再发生变化，说 明碳酸钙已完全分解；氧化钙和水反应放 出热量，加水溶解，溶液温度升高，只能说 明固体中含有氧化钙，不能说明碳酸钙已 完全分解。故选AB。(5)根据实验目的可 知，步骤1：将10g鸡蛋壳在高温下灼烧；步 骤2：充分灼烧，冷却后，称量出剩余固体质 量，记录数据，计算出鸡蛋壳中碳酸钙的质 量分数。 3.(1)溶液变为蓝色(2)产生蓝色沉淀 (3)2NaOH+CuSO=Cu(OH)2+Na2S0 (4)NaOH +HCI=NaCl +H,O (5)①气球膨胀②足量稀盐酸（或CaCl, 溶液或BaCL,溶液等)有气泡产生（或有 白色沉淀) 【解析】(1)将紫色石蕊溶液滴入氢氧化钠 溶液中，紫色石蕊溶液遇碱性溶液变蓝，所 以实验一的现象：紫色石蕊溶液变为蓝色。 (2)氢氧化钠溶液能和硫酸铜溶液反应，生 成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，所以实验 二的现象：产生蓝色沉淀。(3)氢氧化钠溶 液能和硫酸铜溶液反应，生成氢氧化铜蓝 色沉淀和硫酸钠，化学方程式为2Na0H+ CuS04=Cu(0H)2↓+Na2S04(4)酚酞溶 液遇碱性溶液变红，再滴入稀盐酸，稀盐酸 与氢氧化钠反应生成氯化钠溶液（呈中性）， 观察到溶液由红色变为无色，氢氧化钠与 盐酸反应生成氯化钠和水，化学方程式为 NaOH+HCl=NaCl+H,0。(5)①由于 氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，装置内压 强减小，小于外界压强，会观察到气球膨 胀，即说明两者发生了化学反应；②由于氢 氧化钠溶液与二氧化碳反应生成碳酸钠和 水，检验碳酸钠的存在即检验碳酸根离子 的存在，可向溶液中滴加氯化钙溶液，氯化 钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化 钠，所以向所得溶液中加入氯化钙溶液，当 观察到产生白色沉淀时，也能证明二氧化 碳与氢氧化钠发生了化学反应。物第三部分综合性实验 00h 第 30 天 实验方案的设计与优化 考情分析 新课标要求培养学生科学探究与实践的核心素养，这就要求学生通过科学探 究，增强动手实践能力，设计和实施探究方案，并分析思考得到答案，同时能对已 有的设计作出评价，能对一些探究方案作出优化。 近年来，中考题目为进一步落实学生核心素养的培养，对实验方案的设计与 优化进一步加强，主要包括：实验目的的评价、实验过程的评价；实验方案的设计、 实验的创新设计等。可从科学性、可行性、安全性、准确性等方面进行评价；近年 来一些社会热点如物质制备中实验绿色化、实验方案中原料最大价值化、环保化、 经济化的方案评价更是当前中考命题的热点。 题型实验方案的设计与评价 1.陕西中考下列实践项目的设计方案不合理的是( 选项 实践项目 设计方案 A 除去冰箱内的异味 在冰箱内放置活性炭 B 铁栏杆的防锈处理 给铁栏杆刷油漆 食盐水中食盐的提取 加热食盐水蒸发水分 D 酸性土壤的改良 向酸性土壤中施用烧碱 2重庆中考鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，杂质不与酸反应，且高温灼烧不分解。现 用两种方案测定干燥鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。 【方案一】步骤1：向10g鸡蛋壳中加入足量某试剂，充分反应，产生气体。（剩余步 骤省略) 【方案二】步骤1：将10g鸡蛋壳在高温下灼烧。（剩余步骤省略） 请回答： (1)方案一中“某试剂”可以是 (填试剂名称)，充分吸收该方案中生成 的气体，最佳试剂是 (填序号) A.浓硫酸 B.蒸馏水 C.氢氧化钠溶液 (2)与方案二相比，方案一的优点是 (任写一点)。 (3)写出方案二步骤1中发生反应的化学方程式： (4)判断方案二中灼烧充分的依据是 (填序号)。 99 初中化学实验题秒解 A.继续灼烧，不再产生使澄清石灰水变浑浊的气体 B.继续灼烧，剩余固体质量不再发生变化 C.加水溶解，溶液温度升高 (5)把方案二实验步骤补充完整。 步骤2：充分灼烧，冷却后，称量出剩余固体质量， 计算出鸡蛋 壳中碳酸钙的质量分数。 3.武威中考某校化学兴趣小组的同学设计实验探究氢氧化钠的化学性质，请你一起 参与探究。 【实验过程与分析】 实验一 实验二 实验三 紫色石蕊溶液 NaOH溶液 稀盐酸 实验操作 NaOH溶液 CuSO,溶液 NaOH溶液 实验现象 无明显现象 氢氧化钠能与紫色石蕊 氢氧化钠能与硫酸铜氢氧化钠不能与盐 实验结论 反应 反应 酸反应 (1)实验一的现象： (2)实验二的现象： 【实验反思与拓展】 (3)实验二中发生反应的化学方程式为 (4)某同学认为实验三的结论不正确，他改进了该实验方案：先向氢氧化钠溶液中 滴入几滴酚酞溶液并振荡，再滴入稀盐酸，观察到溶液由 色变为无 色，由此可知氢氧化钠与稀盐酸确实发生了反应，该反应的化学方程式为 (5)由实验三联想到把二氧化碳通入氢氧化钠溶液中也没有明显现象，那么二氧 化碳与氢氧化钠是否发生了化学反应呢？（本实验中忽略C0,溶于水） ①甲同学设计了如图所示实验，当观察到 现 象时，说明两者发生了化学反应。 NaOH溶液 ②乙同学重新设计实验：取NaOH溶液于试管中，通入少 量C02,然后向所得溶液中加入 当观察到 球 现象时，也能证明二氧化碳与氢氧化钠发生 了化学反应。 100