第73卷 语文文言文阅读（3）考点训练卷—2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》

编写说明：2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）、《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》和2026年广西真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是语文考点训练卷，共66份。第二部分是依据语文基础知识、阅读理解、古诗词默写鉴赏及写作等题型编写的专项训练卷，共24份。第三个部分是按照《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》、2026年真题编写的综合模拟卷，共10份。 2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》 第73卷 文言文阅读（3） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 文言文阅读（共5篇，20题，单选题5分，翻译题5分，满分100分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 （选自《廉颇蔺相如列传》） 1. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 使人遗赵王书 遗：送给、交付 B. 徒见欺 徒：白白地 C. 窃计欲亡走燕 计：计策、谋略 D. 幸得脱矣 幸：侥幸、幸而 2. 下列加点词古今异义辨析正确的一项是（ ） A. 左右大臣 大臣：古今同义，指朝廷官员 B. 燕王私握臣手 私：古今同义，私下 C. 于是王召见 召见：古义特地召见，今义无差别，古今异义 D. 奈何 奈何：古义惩治，今义怎么办 3. 下列对文段内容理解有误的一项是（ ） A. 秦王以十五座城池交换和氏璧，实则是假意换璧，意图欺骗赵国。 B. 赵王与大臣商议后犹豫不决，核心顾虑是怕被秦国欺骗、招致秦兵进犯。 C. 朝中无人能出使秦国，缪贤主动举荐自己，愿出使秦国解决争端。 D. 缪贤曾获罪想逃往燕国，最终听从蔺相如计策认罪，得以赦免。 4. 请将文中画横线句子的翻译补充完整。 （1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。 译文：（我们）想要把璧给秦国，但恐怕秦国的十五座城得不到，_____________________。 （2）城不入，臣请完璧归赵。 译文：（如果）城池不划入赵国，____________________________________。 阅读下面的文章，完成下面小题。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 （选自《促织》） 5. 下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 自名“蟹壳青” 名：命名 B. 而高其直 高：抬高 C. 径造庐访成 造：建造 D. 虫翘然矜鸣 矜：得意，骄傲 6. 下列句子的句式属于定语后置的一项是（ ） A. 村中少年好事者 B. 掇置笼中 C. 见有虫伏棘根 D. 问者爇香于鼎 7. 下列对选段主旨的分析，不正确的一项是（ ） A. 通过斗虫胜利，展现小虫的非凡价值，为后文成名命运转折埋下伏笔。 B. 以虫喻人，暗示底层百姓在压迫下仍可能凭借偶然机遇改变处境。 C. 借少年前后态度的变化，讽刺世俗之人以貌取物、趋炎附势。 D. 描写斗虫的惊险过程，旨在宣扬“人定胜天”的积极主题。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。 译文：成名看了看那虫，______________________，___________________，不敢和它较量。 ②俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。 译文：_________________________________，张开尾巴、伸出触须，直接咬住对手的脖子。 阅读下面的文章，完成下面小题。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （节选自《项脊轩志》） 9. 下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 室仅方丈 方丈：一丈见方 B. 雨泽下注 注：灌注 C. 垣墙周庭 周：周围 D. 室始洞然 洞然：明亮的样子 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 尘泥渗漉，雨泽下注 / 又杂植兰桂竹木于庭 B. 日过午已昏 / 人至不去 C. 以当南日 / 以塞官责 D. 偃仰啸歌，冥然兀坐 / 然余居于此，多可喜，亦多可悲 11. 下列对选段主旨的分析，不正确的一项是（ ） A. 选段通过描写项脊轩的修葺前后变化，表达了作者对书斋的喜爱之情。 B. 文中“借书满架，偃仰啸歌”写出作者以读书为乐、自由洒脱的生活状态。 C. 作者写“桂影斑驳，风移影动”，旨在批判世俗的纷争与喧嚣。 D. 选段笔调细腻舒缓，融叙事、写景、抒情于一体，为后文怀人伤逝作铺垫。 12. 请将文中画横线句子的翻译补充完整。 （1）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 译文：又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子和其他树木，____________，___________________。______________________。 （2）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 译文：农历十五的夜晚，明亮的月光照在半个墙面上，_____________________________，微风吹来，树影晃动，优雅美丽，十分可爱。 阅读下面的文章，完成下面小题。 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 （节选自《种树郭橐驼传》） 13. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①以子之道，移之官理 ②早缫而绪，早织而缕 B. ①若甚怜焉，而卒以祸 ②吾小人辍飧饔以劳吏者 C. ①鸣鼓而聚之 ②字而幼孩 D. ①其亦有类乎 ②传其事以为官戒也 14. 下列句子中，属于判断句的一项是（ ） A. 理，非吾业也 B. 官命促尔耕 C. 鸣鼓而聚之 D. 吾小人辍飧饔以劳吏者 15. 下列关于文章主旨的概括，最准确的一项是（ ） A. 赞扬郭橐驼高超的种树技艺，说明实践出真知。 B. 批评百姓懒惰怠工，不配合官吏的合理政令。 C. 主张为政者应简政爱民，减少烦扰，让百姓休养生息。 D. 强调官员要亲力亲为，深入田间指导农业生产。 16. 请将文中画横线句子的翻译补充完整。 （1）以子之道，移之官理，可乎？ 译文：把你（种树）的道理，______________________________________，可以吗？ （2）若是，则与吾业者其亦有类乎？ 译文：像这样，那么__________________________________________？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” （节选自《公输》） 17. 下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 公输盘为楚造云梯之械 为：替，给 B. 子墨子闻之，起于齐 起：起身，出发 C. 公输盘不说 说：说话，陈述 D. 吾义固不杀人 固：本来，从来 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①将以攻宋 ②愿借子杀之 B. ①行十日十夜，而至于郢 ②宋无罪而攻之 C. ①子墨子闻之 ②宋无罪而攻之 D. ①荆国有余于地 ②而不足于民 19. 下列对文章主旨的概括，最准确的一项是（ ） A. 赞扬墨子不畏艰难、千里救宋的侠义精神。 B. 批评公输盘为楚造械，助长侵略战争的行为。 C. 揭示墨子以“义”为武器，通过逻辑推理制止战争的思想。 D. 说明楚国地广人稀，攻打宋国是得不偿失的愚蠢行为。 20. 请将文中画横线句子的翻译补充完整。 （1）义不杀少而杀众，不可谓知类。 译文：（你）坚守道义不杀少数人，却（助楚）杀害众多的人，___________________________________。 （2）荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 译文：楚国在土地方面有多余，__________________________，杀害（自己）不足的百姓而去争夺（自己）有余的土地，__________________________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）、《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》和2026年广西真题编写。本专辑由三个部分组成，共100份试卷。第一部分是语文考点训练卷，共66份。第二部分是依据语文基础知识、阅读理解、古诗词默写鉴赏及写作等题型编写的专项训练卷，共24份。第三个部分是按照《广西高等职业教育语文考试大纲与说明2026年版》、2026年真题编写的综合模拟卷，共10份。 2027年广西对口考试《语文考纲百套卷》 第73卷 文言文阅读（3） 考点训练卷 考试时间50分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 文言文阅读（共5篇，20题，单选题5分，翻译题5分，满分100分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 （选自《廉颇蔺相如列传》） 1. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 使人遗赵王书 遗：送给、交付 B. 徒见欺 徒：白白地 C. 窃计欲亡走燕 计：计策、谋略 D. 幸得脱矣 幸：侥幸、幸而 【答案】 C 【解析】计：盘算、打算，而非“计策”。 2. 下列加点词古今异义辨析正确的一项是（ ） A. 左右大臣 大臣：古今同义，指朝廷官员 B. 燕王私握臣手 私：古今同义，私下 C. 于是王召见 召见：古义特地召见，今义无差别，古今异义 D. 奈何 奈何：古义惩治，今义怎么办 【答案】 A 【解析】B 项私：古义私下、私自，今义私人的、非官方的、秘密的；C 项召见：古今同义；D 项奈何：古今均为“怎么办”。 3. 下列对文段内容理解有误的一项是（ ） A. 秦王以十五座城池交换和氏璧，实则是假意换璧，意图欺骗赵国。 B. 赵王与大臣商议后犹豫不决，核心顾虑是怕被秦国欺骗、招致秦兵进犯。 C. 朝中无人能出使秦国，缪贤主动举荐自己，愿出使秦国解决争端。 D. 缪贤曾获罪想逃往燕国，最终听从蔺相如计策认罪，得以赦免。 【答案】 C 【解析】是缪贤举荐蔺相如出使，并非自己主动请缨。 4. 请将文中画横线句子的翻译补充完整。 （1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。 译文：（我们）想要把璧给秦国，但恐怕秦国的十五座城得不到，_____________________。 （2）城不入，臣请完璧归赵。 译文：（如果）城池不划入赵国，____________________________________。 【答案】（1）（我们）想要把璧给秦国，但恐怕秦国的十五座城得不到，（那样）只能白白地被欺骗。 （2）（如果）城池不划入赵国，请允许我把完整的和氏璧送回赵国。 阅读下面的文章，完成下面小题。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 （选自《促织》） 5. 下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 自名“蟹壳青” 名：命名 B. 而高其直 高：抬高 C. 径造庐访成 造：建造 D. 虫翘然矜鸣 矜：得意，骄傲 【答案】 C 【解析】“造”在此处意为“到、前往”，而非“建造”。 6. 下列句子的句式属于定语后置的一项是（ ） A. 村中少年好事者 B. 掇置笼中 C. 见有虫伏棘根 D. 问者爇香于鼎 【答案】 A 【解析】A 项“村中少年好事者”是定语后置句，即“村中好事之少年”。B、C两项为省略句（省略宾语/主语），D 项为状语后置句。 7. 下列对选段主旨的分析，不正确的一项是（ ） A. 通过斗虫胜利，展现小虫的非凡价值，为后文成名命运转折埋下伏笔。 B. 以虫喻人，暗示底层百姓在压迫下仍可能凭借偶然机遇改变处境。 C. 借少年前后态度的变化，讽刺世俗之人以貌取物、趋炎附势。 D. 描写斗虫的惊险过程，旨在宣扬“人定胜天”的积极主题。 【答案】 D 【解析】本文主旨并非“人定胜天”，而是揭露社会现实与命运无常，带有批判性和讽刺意味。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（任选其一答题即可） ①成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。 译文：成名看了看那虫，______________________，___________________，不敢和它较量。 ②俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。 译文：_________________________________，张开尾巴、伸出触须，直接咬住对手的脖子。 【答案】①成名看了看那虫，形体庞大又长又壮，自己更加惭愧，不敢和它较量。 ②一会儿就看见小虫跳起来，张开尾巴、伸出触须，直接咬住对手的脖子。 阅读下面的文章，完成下面小题。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 （节选自《项脊轩志》） 9. 下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 室仅方丈 方丈：一丈见方 B. 雨泽下注 注：灌注 C. 垣墙周庭 周：周围 D. 室始洞然 洞然：明亮的样子 【答案】 C 【解析】“周”在此处为动词，意为“环绕、围住”，而非名词“周围”。 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 尘泥渗漉，雨泽下注 / 又杂植兰桂竹木于庭 B. 日过午已昏 / 人至不去 C. 以当南日 / 以塞官责 D. 偃仰啸歌，冥然兀坐 / 然余居于此，多可喜，亦多可悲 【答案】 C 【解析】A 项①“下”是名词作状语，向下；②“于”是介词，在。词性不同，意义用法不同；B 项①“已”是副词，已经；②“去”是动词，离开。词性不同，意义用法不同；C 项①“以”是连词，表目的，用来；②“以”也是连词，表目的，用来。意义和用法相同；D 项①“然”是形容词词尾，……的样子；②“然”是转折连词，然而。词性不同，意义用法不同。 11. 下列对选段主旨的分析，不正确的一项是（ ） A. 选段通过描写项脊轩的修葺前后变化，表达了作者对书斋的喜爱之情。 B. 文中“借书满架，偃仰啸歌”写出作者以读书为乐、自由洒脱的生活状态。 C. 作者写“桂影斑驳，风移影动”，旨在批判世俗的纷争与喧嚣。 D. 选段笔调细腻舒缓，融叙事、写景、抒情于一体，为后文怀人伤逝作铺垫。 【答案】 C 【解析】写桂影月色是表现轩中清幽美景与作者的闲适欣喜，并无“批判世俗纷争”之意。 12. 请将文中画横线句子的翻译补充完整。 （1）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 译文：又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子和其他树木，____________，___________________。______________________。 （2）三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 译文：农历十五的夜晚，明亮的月光照在半个墙面上，_____________________________，微风吹来，树影晃动，优雅美丽，十分可爱。 【答案】 （1）又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子和其他树木，旧时的栏杆，也就因此增添了光彩。 （2）农历十五的夜晚，明亮的月光照在半个墙面上，桂树的影子疏疏落落，微风吹来，树影晃动，优雅美丽，十分可爱。 阅读下面的文章，完成下面小题。 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。 （节选自《种树郭橐驼传》） 13. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①以子之道，移之官理 ②早缫而绪，早织而缕 B. ①若甚怜焉，而卒以祸 ②吾小人辍飧饔以劳吏者 C. ①鸣鼓而聚之 ②字而幼孩 D. ①其亦有类乎 ②传其事以为官戒也 【答案】 B 【解析】B 项两个“以”均为连词，表目的或结果（“而”“来”）。A 项①句“移之官理”中，“之”是代词，代指“种树的道理”，句意为：把种树的道理转移到做官治民上；②句“早缫而绪”中，“而”确实通“尔”，代词“你们的”；C 项①句“鸣鼓而聚之”中，“而”是连词，表承接（或目的），可译为“来”；②句“字而幼孩”中，“而”通“尔”，代词“你们的”；D 项②句“传其事以为官戒也”中，“其”是代词，代指“他（郭橐驼）”，句意为：记载他的事迹来作为官吏的鉴戒。①句“其亦有类乎”中，“其”是副词，表推测语气，译为“大概”。 14. 下列句子中，属于判断句的一项是（ ） A. 理，非吾业也 B. 官命促尔耕 C. 鸣鼓而聚之 D. 吾小人辍飧饔以劳吏者 【答案】 A 【解析】A 项“理，非吾业也”为判断句，用“非……也”表否定判断（“治民之理，不是我的职业”）； B、C、D均为陈述句，无判断标志词（如“者……也”“乃”“即”“非”等）。 15. 下列关于文章主旨的概括，最准确的一项是（ ） A. 赞扬郭橐驼高超的种树技艺，说明实践出真知。 B. 批评百姓懒惰怠工，不配合官吏的合理政令。 C. 主张为政者应简政爱民，减少烦扰，让百姓休养生息。 D. 强调官员要亲力亲为，深入田间指导农业生产。 【答案】 C 【解析】文章通过橐驼之口，批判“好烦其令”的治理方式，主张为政应“顺性”“安民”，即简政不扰民。A 项非主旨，B、D 项与文意相悖。 16. 请将文中画横线句子的翻译补充完整。 （1）以子之道，移之官理，可乎？ 译文：把你（种树）的道理，______________________________________，可以吗？ （2）若是，则与吾业者其亦有类乎？ 译文：像这样，那么__________________________________________？ 【答案】 （1）把你（种树）的道理，移用到为官治民上，可以吗？ （2）像这样，那么和我所从事的职业（种树）大概也有相似之处吧？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” （节选自《公输》） 17. 下列各句中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 公输盘为楚造云梯之械 为：替，给 B. 子墨子闻之，起于齐 起：起身，出发 C. 公输盘不说 说：说话，陈述 D. 吾义固不杀人 固：本来，从来 【答案】 C 【解析】“说”在此处通“悦”，意为“高兴、愉快”，而非“说话”。全句意为“公输盘不高兴”。 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①将以攻宋 ②愿借子杀之 B. ①行十日十夜，而至于郢 ②宋无罪而攻之 C. ①子墨子闻之 ②宋无罪而攻之 D. ①荆国有余于地 ②而不足于民 【答案】 D 【解析】D 项两个“于”均为介词，表“在……方面”。A 项①“以”表目的（用来），②“之”为代词（他）；B 项①“而”表顺承，②“而”表转折（却）；C 项①“之”为代词（这件事），②“之”代指“宋国”。两者均为代词，但指代对象不同，意义不同。 19. 下列对文章主旨的概括，最准确的一项是（ ） A. 赞扬墨子不畏艰难、千里救宋的侠义精神。 B. 批评公输盘为楚造械，助长侵略战争的行为。 C. 揭示墨子以“义”为武器，通过逻辑推理制止战争的思想。 D. 说明楚国地广人稀，攻打宋国是得不偿失的愚蠢行为。 【答案】 C 【解析】 文章通过墨子的辩驳，核心是以“义”为准则，运用逻辑推理指出攻宋之不义，从而劝阻公输盘。A项仅体现行为，B项仅针对人物，D项为文中一个论据，均不全面。 20. 请将文中画横线句子的翻译补充完整。 （1）义不杀少而杀众，不可谓知类。 译文：（你）坚守道义不杀少数人，却（助楚）杀害众多的人，___________________________________。 （2）荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 译文：楚国在土地方面有多余，__________________________，杀害（自己）不足的百姓而去争夺（自己）有余的土地，__________________________。 【答案】 （1）（你）坚守道义不杀少数人，却（助楚）杀害众多的人，不能说是懂得类推事理（或：明白事物的类别）。 （2）楚国在土地方面有多余，而在百姓方面不足，杀害（自己）不足的百姓而去争夺（自己）有余的土地，不能说是聪明。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $