Unit 4 This is my friend 单元分层作业（同步练）-2026-2027学年译林版（三起）英语三年级上册

Unit 4　This is my friend 译林版《英语》三年级上册　单元分层作业 对应教材第 32—39 页（Story time—Assessment time 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能用 This is ... 介绍朋友，用 He's / She's my friend. 说明朋友的身份。 2. 能听懂并会用 Nice to meet you. / Nice to meet you too. 作出礼貌应答。 3. 能认读、书写字母 Ll、Mm、Nn，乐于结交朋友并向家人介绍自己的朋友。（文化意识） 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的句子。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. This is Su Hai.　　B. This is Yang Ling. 2.（　　）　A. He's my friend.　　B. She's my friend. 3.（　　）　A. Nice to meet you.　　B. Nice to meet you too. 4.（　　）　A. I have many toys.　　B. I have many friends. 二、字母乐园。（共 10 分） 1. 在四线三格中先描红，再抄写字母。（每个 2 分，共 6 分） Ll Ll Ll Ll Mm Mm Mm Mm Nn Nn Nn Nn 2. 写出下列字母的大写或小写形式。（每题 1 分，共 4 分） L → __________　　　m → __________　　　N → __________　　　l → __________ 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. friend A. 朋友 2. this B. 这，这个 3. he C. 他 4. she D. 她 5. good E. 好的 6. many F. 许多 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想把朋友杨玲介绍给爸爸，可以说： A. Dad, this is Yang Ling.　　B. Dad, what's your name?　　C. Dad, are you OK? 2. 别人把朋友介绍给你，你可以说： A. Goodbye.　　B. Nice to meet you.　　C. I'm sorry. 3. 对方说 “Nice to meet you.”，你可以回答： A. Thank you.　　B. Nice to meet you too.　　C. Yes, please. 4. 你想说“她是我朋友”，可以说： A. He's my friend.　　B. This is my friend.　　C. She's my friend. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. Yang Ling / This / is / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. my / She's / friend / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. meet / Nice / to / you / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. have / I / many / friends / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） This Hello Nice He's meet too Wang Bing:　1. ______________, Liu Tao. Liu Tao:　Hi, Wang Bing. Wang Bing:　2. ______________ is my friend, Zhang Hua. Liu Tao:　Hello, Zhang Hua. 3. ______________ to meet you. Zhang Hua:　Nice to 4. ______________ you too. Wang Bing:　Zhang Hua, this is Liu Tao. 5. ______________ my friend. 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） Hello! I'm Wang Bing. This is my friend Zhang Hua. He's a boy. He's in Class 3. This is Liu Tao. He's my friend too. He's in Class 1. This is Su Hai. She's my friend. She's in Class 1. I have many friends in my class. I love my friends! 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. Zhang Hua is Wang Bing's friend.　（　　　） 2. Zhang Hua is a girl.　（　　　） 3. Su Hai is in Class 1.　（　　　） 4. Wang Bing has many friends.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. Who is Wang Bing's friend?　（　　　）　　A. Zhang Hua　　B. Miss Li　　C. Mr Green 2. What class is Zhang Hua in?　（　　　）　　A. Class 1　　B. Class 2　　C. Class 3 3. What class is Liu Tao in?　（　　　）　　A. Class 1　　B. Class 2　　C. Class 3 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 八、朋友介绍卡：制作一张朋友卡片，用 “This is ... / He's / She's my friend.” 向同学介绍你的朋友。 序号 朋友姓名／英文名 我用的介绍句（打√） 朋友签名 1 This is ...　□　　He's/She's my friend.　□ 2 This is ...　□　　He's/She's my friend.　□ 3 This is ...　□　　He's/She's my friend.　□ 九、小练笔：向家人介绍一位朋友，写 2—3 句。 可以参考：Mum, this is ... / He's / She's my friend. / Nice to meet you. 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 This is Yang Ling.　□ She's my friend.　□ Nice to meet you.　□ I have many friends.　□ 我的收获与反思 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ 我会读、会写字母 Ll、Mm、Nn。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 “This is ...” 介绍朋友。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 “He's / She's my friend.” 说明朋友身份。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我能礼貌地回应 “Nice to meet you.”。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： Unit 4　This is my friend　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据译林版《英语》三年级上册 Unit 4 This is my friend 编写，对应教材第 32—39 页的 Story time—Assessment time 板块，覆盖“能用 This is ... 介绍朋友，用 He's / She's my friend. 说明朋友的身份。”等单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. B　2. A　3. A　4. B 每题 2 分 二（10 分） 1. 描红、抄写规范即可（每个字母 2 分） 2. L → l　m → M　N → n　l → L 第 1 题每个字母 2 分，占格、笔顺正确即得分；第 2 题每题 1 分 三（6 分） 1—A　2—B　3—C　4—D　5—E　6—F 每题 1 分 四（8 分） 1. A　2. B　3. B　4. C 每题 2 分 五（8 分） 1. This is Yang Ling. 2. She's my friend. 3. Nice to meet you. 4. I have many friends. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. Hello　2. This　3. Nice　4. meet　5. He's 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. T 任务二：1. A　2. C　3. A 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可由家长朗读，或录成音频发到班级群。 This is Yang Ling. He's my friend. Nice to meet you. I have many friends. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应 Unit 4 第 1—2 课时。第一课时完成第一、二、三题，第二课时完成第四至七题，第三部分随课后服务或家庭实践完成。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分作为挑战任务，鼓励学生自愿完成并在下节课展示朋友卡。 批改方式：字母书写与听写项建议面批，当面纠正占格与笔顺；阅读与写话项可采用同伴互评后再由教师抽查。 常见错误提示：①This is ... 介绍句易丢掉 is；②he / she 指代易混，男生用 he、女生用 she，可结合图片反复操练；③Nice to meet you. 与 Nice to meet you too. 的应答关系易搞反；④friend 一词拼写易漏 r，书写时要提醒。 拓展任务评价标准：语音语调 ☆、表达流利 ☆、主动礼貌 ☆，三星为优；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆、内容有礼貌 ☆ 评星，教师可在学生互评后作一次集中点评。 学科网（北京）股份有限公司 $