2027届高考语文专题复习：写作审题立意练习一

2027高考作文备考必做题 （选择题审题立意练习一） 【2026年江苏高考语文模拟题】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”——莱昂纳德·科恩 这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列议论文标题中，最不适合的一项是（ ） A. 《于裂痕处，迎光而生》 B. 《接纳不完美，成就完整人生》 C. 《裂痕的价值与光的隐喻》 D. 《追求完美，拒绝人生瑕疵》 【2026年山东高考语文模拟题】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 当“绝绝子”能夸一切美好，“emo”能装一切悲伤，网络流行语正以惊人的速度简化着我们的情感表达。有学者担忧，语言的“节俭”可能导致情感的“贫穷”；也有学者认为，语言工具的变化是时代发展的必然。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列议论文标题中，最不适合的一项是（ ） A. 《语言越“节俭”，情感越“贫穷”》 B. 《莫让流行语消解表达的深度》 C. 《网络流行语的发展历程与趋势》 D. 《在“节俭”与“丰盈”间寻找表达的平衡》 【2026年广东大湾区高三一模】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 代际之间，父辈常言“稳字当头”，子辈却道“闯字当先”。“墙”给人以安稳，“窗”给人以视野。守成与开拓，构成了代际观念的重要冲突。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列议论文标题中，最不适合的一项是（ ） A. 《稳中求进，守正创新》 B. 《推倒所有的墙，才能拥抱世界》 C. 《守成是根，开拓是翼》 D. 《在代际对话中寻找平衡之道》 【2026年浙江温州高三一模】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 某网络平台发布了一系列“沉浸式”体验视频，用户可以足不出户“游览”博物馆、“品尝”各地美食、“参与”极限运动。有人认为这是技术带来的便利，也有人质疑这种“二手体验”会消解真实生活的质感。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列议论文标题中，最不适合的一项是（ ） A. 《“沉浸”之外，勿忘“在场”》 B. 《虚拟体验：技术红利还是生活异化？》 C. 《从“在场”到“沉浸”：体验方式的变迁史》 D. 《拥抱“沉浸式”技术，让生活更美好》 【2026年湖北八校二模联考】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “学习知识”与“人工智能”的关系日益引发关注。有人认为，AI可以替代人类完成知识记忆和基础分析，人类应专注于创造性思维；也有人认为，过度依赖AI会导致人类思维能力退化。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列议论文标题中，最不适合的一项是（ ） A. 《以AI为翼，守人类之思》 B. 《善用AI，但不依赖AI》 C. 《人工智能的发展简史与核心技术》 D. 《在知识获取与思维培养之间》 【2026年四川绵阳高三模拟】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 古人云：“读万卷书，行万里路。”但在数字时代，搜索引擎和AI工具让知识“触手可及”。有人认为，“行路”的意义正在被“搜索”所取代；也有人坚持，“行路”中获得的体验与感悟是任何技术都无法替代的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列议论文标题中，最不适合的一项是（ ） A. 《“行路”之悟，AI难替》 B. 《当“搜索”取代“行路”》 C. 《数字时代的知识获取方式变革》 D. 《读与行：在技术与人文之间》 【2026年高考全国I卷改编题】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列标题中，最不合适的一项是（ ） A. 《与“失败”握手言和》 B. 《从“面子”到“里子”》 C. 《“自信”无需外物，自我是唯一尺度》 D. 《词语照耀成长路》 【2026年高考全国II卷改编题】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “日月不失其体，故蔽而复明；江汉不失其源，故穷而复通。” 在个人成长、社会发展乃至文明演进中，总会出现困顿、挫折，甚至会有风高浪急、惊涛骇浪的考验。然而，日月虽有被遮蔽之时，只要本体未失，终能重放光明；江河即使遭遇险阻，只要源头不竭，终能贯通入海。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列标题中，最不合适的一项是（ ） A. 《逐梦趁年少，青春当有为》 B. 《源深何惧险，心定自光明》 C. 《固本方致远，守源可渡艰》 D. 《心藏不息源，身渡万千难》 【2025年高考全国I卷改编题】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来。——穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列议论文标题中，最适合的两项是（ ） A. 《从文学作品看抗战岁月》 B. 《我以我“血”荐轩辕，复兴之路且高“歌”》 C. 《赤子之心终不泯，凤凰涅槃迎新生》 D. 《带着伤痕歌唱》 E. 《平凡人的抗战坚守》 【2025年高考全国II卷改编题】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 下列议论文标题中，最不适合的两项是（ ） A. 《漫谈古人之梦》 B. 《赠人金色梦，人间四月天》 C. 《赠予梦想，收获希望》 D. 《传递梦想，点亮人间星河》 E. 《记录梦境，留存美好》 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027高考作文备考必做题 （选择题审题立意练习一解析） 第01题 答案：D 解析：莱昂纳德·科恩的这句名言核心意象是“裂痕”与“光”的辩证关系。裂痕象征缺憾、不完美、失败或伤痛，而光象征希望、成长、治愈与新生。材料的深层哲理在于：不完美恰恰是生命获得新生的契机，缺憾可以转化为成长的入口。A、B、C均围绕“裂痕”与“光”的辩证关系展开，A侧重转化过程，B侧重接纳与成长，C侧重概念辨析，都符合核心立意。D项“追求完美，拒绝人生瑕疵”完全背离材料的价值取向——材料肯定裂痕的积极意义，而D项否定裂痕、追求绝对完美，与材料主旨背道而驰。 第02题 答案：C 解析：材料的核心矛盾是“网络流行语简化情感表达”的两面性。一方面，流行语使表达更便捷、更符合网络传播规律；另一方面，学者担忧这种简化可能导致情感表达的贫乏和思想深度的消解。审题需抓住“语言的节俭”与“情感的贫穷”之间的因果关联。A、B明确回应核心矛盾，D提出辩证看待、寻求平衡，均符合命题意图。C项“网络流行语的发展历程与趋势”是说明性、描述性的选题，只是对现象进行梳理和介绍，没有对材料核心矛盾做出价值判断和回答，属于脱离核心论题、避重就轻的立意偏差。 第03题 答案：B 解析：材料的核心矛盾是“守成”与“开拓”的辩证统一。“墙”与“窗”是比喻性表达——墙代表安稳、秩序、传统，窗代表视野、变化、开放。正确审题应认识到二者并非对立，而是相辅相成。A项“稳中求进，守正创新”体现辩证统一；C项“守成是根，开拓是翼”肯定二者互补；D项从代际对话角度切入，承认双方各有价值，也符合立意要求。B项“推倒所有的墙，才能拥抱世界”犯了绝对化错误——全盘否定“守成”的价值，将“墙”视为必须推翻的障碍，与材料中“墙给人以安稳”的提示相悖。 第04题 答案：D 解析：材料的核心是“沉浸式体验”的价值辨析。材料呈现正反两方面观点：支持者强调技术便利，质疑者担忧“二手体验”消解真实生活的质感。审题关键在于对“沉浸式体验”做出辩证评价，而非简单肯定或否定。A项在肯定沉浸式体验的同时强调“在场”的不可替代性，立意准确；B项以设问方式呈现核心矛盾，体现思辨意识；C项从“在场”到“沉浸”的转变切入，立意方向正确。D项“拥抱‘沉浸式’技术，让生活更美好”完全倒向材料中一方的观点，缺乏思辨，既未回应质疑方的合理关切，也未体现辩证思考，属于片面立意。 第05题 答案：C 解析：材料的核心矛盾是“AI辅助”与“人类独立思考”之间的张力。审题关键在于辩证处理二者关系：既不盲目排斥AI，也不过度依赖。A项“以AI为翼，守人类之思”体现“工具为人服务”的辩证态度；B项“善用但不依赖”直接回应材料中的担忧；D项从“知识获取”与“思维培养”两个维度切入，具有思辨性。C项“人工智能的发展简史与核心技术”属于说明文选题，是对AI技术本身的介绍，完全没有回应“学习知识与AI关系”这一核心论题，属于偏离材料主旨的立意。 第06题 答案：C 解析：材料的核心矛盾是“行路”（实践体验）与“搜索”（技术获取）的关系。审题需辨析二者各自的不可替代性：行路提供的是亲身经历、情感体验和默会知识，搜索提供的是高效的信息获取，二者并非简单的替代关系。A项明确肯定“行路”的不可替代性，与材料中“也有人坚持”的立场契合；B项以“取代”为题，实际上是在探讨技术对实践的冲击，具有思辨空间；D项从“技术”与“人文”的维度展开，立意准确。C项“数字时代的知识获取方式变革”是纯描述性题目，只是对现象进行梳理和介绍，没有就“搜索能否取代行路”这一核心争议做出判断，属于回避核心矛盾、立意空泛的选项。 第07题 答案：C 解析：本题核心任务是“你对哪一个词语的理解发生了变化”。审题有三个关键要素：①“哪一个词语”——需明确选定一个具体词语；②“理解发生了变化”——需呈现认知的转变过程；③“成长印记”——需将词语理解的变化与个人成长经历相关联。A项选择“失败”一词，从对立到和解，体现认知变化；B项从“面子”到“里子”的变化，直接呼应材料要求；D项“词语照耀成长路”虽然未在标题中指明具体词语，但整体方向仍紧扣核心。C项的问题在于：题目未涉及“词语理解的变化”这一核心任务，只是陈述了一个关于“自信”的观点，且“自我是唯一尺度”带有绝对化倾向，与材料中“成长印记”的个人化、过程性要求不符。 第08题 答案：A 解析：材料核心意涵是“守本”与“固源”——只要根本未失，即使遭遇困顿，终能走出困境、重现光明。B、C、D三项均紧扣“源”“本”“固”等核心概念展开，立意准确。A项“逐梦趁年少，青春当有为”是高考作文中常见的套路化标题，虽然积极向上，但与材料的核心意涵——从“体”与“源”的角度探讨困顿中保持根本的重要性——没有任何实质关联。这类标题看似万能，实则空洞，属于“万能套话型”偏题。 第09题 答案：B、D 解析：三则材料均出自抗战时期的文学作品，但命题核心不是“抗战”本身，而是“歌唱”这一行为所承载的精神意涵——在苦难中依然坚持表达、在创伤中依然保持希望。“歌唱”是贯穿三则材料的关键意象。B项“我以我‘血’荐轩辕，复兴之路且高‘歌’”巧妙串联“血”与“歌”两个意象，将历史的沉重与民族的奋进融为一体，立意精准且富有文采。D项“带着伤痕歌唱”抓住了“伤痕”（苦难）与“歌唱”（表达）的核心张力，简洁有力，直指材料精神内核。A项将核心落在“抗战历史”上，而非“歌唱”的精神内涵，属于主次颠倒；C项“凤凰涅槃迎新生”偏向乐观昂扬的套路表达，偏离了材料中“带血的手”“嘶哑的喉咙”所传递的沉重感与坚韧感；E项将视角收窄到“平凡人”，忽略了材料中“民族已经起来”的宏大叙事指向。 第10题 答案：A、E 解析：本题核心假设是“如果有一天，我们能够将梦赠予他人”。这是一个带有想象色彩和人文温度的命题，审题关键在于抓住“赠予”这一核心动作及其精神内涵——梦想的传递、希望的分享、精神的共鸣。B、C、D三项均紧扣“赠予梦想”这一核心展开，B项富有诗意地表达梦想赠予的美好，C项强调赠予与收获的关系，D项以“点亮人间星河”的意象升华梦想传递的意义，都是切题立意。A项“漫谈古人之梦”将重心放在对古人梦境的介绍上，完全忽略了“赠予他人”这一核心假设，属于严重偏题；E项“记录梦境，留存美好”虽然涉及“梦”的意象，但“记录”与“赠予”是两个完全不同的概念，材料强调的是“将梦赠予他人”而非“记录自己的梦”，偏离核心任务。 学科网（北京）股份有限公司 $