湖北随州市曾都区第一高级中学2026-2027学年高一上学期9月阶段检测历史试题

曾都一中2026级高一历史9月第一次月考试题 分值：100分 考试用时：75分钟 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．在陕西省汉中市的南郑疥疙洞旧石器时代洞穴遗址中，考古学家发现了三期文化遗存（如下图所示），各期石制品均属小石片石器工业系统，加工技术均为简单的“石核—石片技术”，且多为中小型刮削器。这体现出（   ） A．原始先民手工制作技艺精湛 B．区域文化之间交流频繁 C．该地区文明发展具有延续性 D．聚落贫富分化较为明显 2．下表反映的是新石器时代晚期主要遗存礼器群的构成状况。该表说明当时（   ） 遗存 内容 龙山文化 陶鬶和黑陶高柄杯为代表的成组汤器、食器以及鼍鼓、玉钺和鸟形玉饰等 陶寺文化 以陶器、漆木器、玉石器构成的礼器组合种类齐全、数量众多 良渚文化 以琮、璧、钺以及作为某种偶像冠饰的“冠状饰”等为主体的玉器组合 A．礼乐制度已经初步建立 B．中华文明多元起源格局 C．黄河流域文明程度更高 D．早期国家之间交流频繁 3．长期以来，史学界对夏王朝是否存在一直争议不断。考古学界在河南洛阳发现二里头遗址，包括宫殿遗址、作坊遗址等。二里头文化遗址的发现与发掘，表明文献中有关夏文化的传说并非子虚乌有，且不少是可信的。据此可知（   ） A．考古资料比文献资料更接近真相 B．历史研究注重史料多源互证 C．考古是认知历史的唯一有效途径 D．历史真相一定会被真正认知 4．殷墟甲骨文显示，商王对诸方国主要通过占卜贞问、册命、贡纳等方式维系统属。卜辞既见商王“令周乞牛”的臣属记录，亦载有“土方正（征）于我东鄙”的情形。这些记载可以佐证商朝（   ） A．华夏认同理念遭到冲击 B．内外服管控体系较松散 C．宗法分封制度日趋瓦解 D．神权政治色彩逐渐淡化 5．中国古代早期政治制度对中国社会产生了深远的影响，其主要特点表现在（ ） ①等级森严 ②王权与神权相结合 ③中央高度集权 ④王位世袭 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6．许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是（   ） A．奴隶制开始瓦解 B．封建制度确立 C．诸侯兼并争霸 D．生产力飞速发展 7. 春秋时期中原各国自称为“华夏”，各国间存在纷争，但无论各国关系多么敌对，它们并不称呼对方为“戎”“夷”。这一现象反映了先秦时期（   ） A．国家统一成为社会共识 B．农耕文明与游牧文明冲突剧烈 C．华夏认同观念已经出现 D．血缘成为维系国家关系的纽带 8．《论语》中孔子曾经对学生仲弓说：“犁牛之子骍且角，虽欲勿用，山川其舍诸？”（耕牛的儿子长着红色的毛，端正的角，虽然人们不想用它作牺牲，难道山川之神会舍弃它吗？）这段材料可以用来佐证春秋时期（   ） A．尚未使用牛耕 B．已经使用牛耕 C．已经使用铁犁 D．不再用牛祭祀 9．改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。商鞅变法的内容中，对后世政治制度影响深远的措施是（   ） A．剥夺旧贵族特权 B．奖励耕织 C．废井田、开阡陌 D．推行县制 10．春秋战国时期涌现众多学者、学派，各自提出对政治、经济、社会乃至宇宙的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的局面。这种局面出现的最主要原因是（   ） A．宗法分封制的衰落 B．诸侯争霸的现实需要 C．新兴士阶层的崛起 D．社会大动荡与大变革 11．战国时期，道家“道生万物”、阴阳家“五行相生”等理论被儒家、法家吸收；儒家“德治”与法家“法治”结合，如荀子主张隆礼重法。这表明，诸子思想（   ） A．呈现融合趋势 B．成为中华文化的源头活水 C．学术界限模糊 D．为改革变法提供理论基础 12．史学大家吕思勉认为，秦统一“决不全是兵力的关系”，当时中国“在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势”。吕思勉认为秦的统一（   ） A．符合全国人民的共同愿望 B．促进了社会经济的发展 C．顺应了当时历史发展潮流 D．军事因素不占重要地位 名称 类型 长城 军事防御工程 灵渠 水利交通工程 驰道 交通基础设施 直道 军事交通工程 13．下表为秦朝完成的一系列重大工程。这些工程的修建（   ） A．促进了中外文化交流 B．体现了国家组织能力的强大 C．意在防御匈奴的威胁 D．促进了统一多民族国家建立 14．《史记·秦始皇本纪》载始皇曰：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”据此推知，秦朝将（   ） A．建立三公九卿 B．统一文字货币 C．开拓边疆地区 D．推行郡县制度 15．如表是历代对秦始皇统一和秦制给予的高度评价，其评价的主要视角是（   ） 摘录内容 来源 明法度，定律令，皆以始皇起 司马迁《史记·李斯列传》 并吞战国，海内为一、功齐三代。 班固《汉书·主父偃传》 然而公天下之端自秦始。 柳宗元《封建论》 A．华夏认同观念的形成 B．中央集权制度的建立 C．以法治国理念的推行 D．统一多民族国家建立 二、非选择题：16题12分，17题17分，18题14分，19题12分，共计55分。 16．阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一  殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。周王的妾为他生了两个儿子（大哥、二哥），后来妻又为他生了两个儿子（三哥、四哥）。周王临终时，围绕谁继承王位，四子发生了争执…… ——摘编自《礼记·表记》 材料二  己巳王卜，贞（今）岁商受（丰收）年？王占曰：吉。东土受年？南土受年？吉。西土受年？吉。北土受年？吉。 ——甲骨卜辞《粹》 (1)为了解决材料一中的争执，西周确立了哪项制度？该制度核心是什么？（4分） (2)材料二反映了中国早期政治制度怎样的特点？（2分）对于研究商代历史来说，材料一《礼记》和材料二出土的甲骨卜辞，你认为哪个历史价值更高？（2分）为什么？（4分） 17．阅读材料，回答问题。（17分） 材料一  “春秋战国时期，随着铁农具和牛耕的使用和推广，社会生产力显著提高。井田制逐渐瓦解，土地私有制开始出现。新兴地主阶级力量壮大，他们要求废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，建立地主阶级专政。” ——摘编自《中国古代史》 材料二  “秦孝公任用商鞅，实行变法。法令规定：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理。” ——摘编自《史记·商君列传》 (1)根据材料一，概括商鞅变法的历史背景。（6分） (2)根据材料二，指出商鞅变法在经济和军事方面的具体措施。并分析商鞅变法成功的原因。（5＋6=11分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  （中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 材料二  汉代学者许慎在《说文解字》中曾评述战国时代列国各有差异的状况：“分为七国，田畴异亩。车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。”秦国通过战争消灭六国，建立了统一的国家，实现了“大一统”的政治局面。虽然从秦代到汉初，仍然可以看到不同地域文化风格的若干鲜明的差异。但是，秦的统一已经为大一统的文化共同体的建设奠定了重要的基础。 ——摘编自张岂之《中国历史》 (1)根据材料一和所学知识，指出西周和秦朝在地方实行主要政治制度。并从官员的产生方式、中央与地方关系两个方面分析两者的差异。（6分） (2)根据材料一和所学知识，概括秦朝为“大一统”奠定基础的措施。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 春秋战国时期，分封制度逐渐崩溃，社会出现“礼崩乐坏”的局面。原有的社会制度逐渐已经不适应新的社会形势了，因此必须在思想和价值观等方面进行调整。在这个阶段，中国出现了很多思想家，他们对如何重建社会秩序提出了不同的观点，推动了百家争鸣的文化繁荣局面的形成。 ——摘编自许宏、干春松等《中国通史大师课》 根据材料并结合所学知识，自拟论题，并进行阐述。(要求：论题明确，史论结合，叙述完整，条理清晰。） 《曾都一中2026级高一历史9月第一次月考试题》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B B B D C C B D D 题号 11 12 13 14 15 答案 A C B D D 1．C【详解】A.材料显示加工技术是“简单的”石核-石片技术，不能体现手工技艺“精湛”，错误。B.材料仅呈现同一处遗址的三期遗存，没有涉及不同区域的文化交流，错误。C.该遗址的三期不同阶段的文化遗存，都属于同一小石片石器工业系统，沿用相同的石核-石片加工技术，工具类型也都以中小型刮削器为主，说明该地区前后不同阶段的文化特征高度承接，体现文明发展的延续性，正确。D.旧石器时代尚未出现明显的贫富分化，错误。故选C项。 2．B【详解】A.礼乐制度成熟于西周时期，新石器时代晚期仅处于礼器萌芽阶段，且各地礼器种类、材质差异较大，尚未形成统一的礼乐制度，错误。B.龙山文化（黄河中下游）、陶寺文化（黄河中游）、良渚文化（长江下游）均有各自的礼器组合和特色，说明中华文明并非单一起源，而是多地独立起源、多元并行发展的格局，正确。C.材料仅显示黄河流域遗存的礼器种类，但无法据此判断文明程度高低，良渚文化玉器同样非常发达，错误。D.表格仅反映各文化自身的礼器特征，未涉及不同文化之间的交流证据，错误。 故选B项。 3．B【详解】A.考古实物和文献史料各有价值，没有绝对的优劣之分，不能得出考古一定更接近真相的结论，错误。B.文献当中有夏朝的记载（文献史料），二里头遗址属于考古实物史料；用考古成果印证古文献传说，就是文献与考古互证，即多源史料相互印证，正确。C.考古不是认知历史的唯一有效途径，文献、口述史料等同样是研究历史的重要途径，错误。D.受史料缺失等条件限制，部分历史真相可能永远无法完全复原，也不一定被后世认知，错误。故选B项。 4．B【详解】A.材料未体现不同族群对华夏认同的态度变化，无法佐证华夏认同理念遭到冲击，错误。B.商王依靠占卜、册命、贡纳等方式来维系与方国的主从关系，既可以命令方国行事，也面临方国入侵边境的状况，说明商王对地方方国的管控约束力有限，内外服管控体系较为松散，正确。C.商朝尚未形成成熟的宗法分封制，不存在日趋瓦解的说法，错误。D.商王频繁借助占卜处理与方国的事务，恰恰体现神权政治色彩浓厚而非淡化，错误。故选B项。 5．D【详解】中国早期政治制度主要是夏商周时期制度，包括分封制、宗法制和夏商政治制度，这一套制度体现出王位世袭、神权和王权相结合以及分封制下等级森严特点，①②④正确，分封制度下诸侯享有权力过大，统治集团尚未实现权力高度集中，③错误，选择D项正确。 6．C【详解】A.奴隶制瓦解是春秋战国时期的社会转型趋势，题干中的成语典故均围绕军事、争霸事件展开，未涉及井田制崩溃、分封制瓦解等奴隶制经济、政治制度的核心内容，错误。B.封建制度确立是战国时期通过各国变法（如商鞅变法）逐步完成的，属于制度层面的社会变革，而题干中的成语均为战争、争霸相关的历史事件，与封建制度确立的核心（如确立地主阶级统治、封建土地私有制）无关，错误。 C.退避三舍出自春秋时期晋楚城濮之战，是晋楚争霸的典型事件；卧薪尝胆出自春秋末期吴越争霸，是吴越两国相互攻伐、争夺霸权的历史；围魏救赵出自战国时期桂陵之战，是战国时期诸侯间兼并战争的著名战术；纸上谈兵出自战国时期长平之战，是秦赵两大强国争夺天下的决定性战役。这些典故全部围绕春秋时期诸侯争霸、战国时期大国兼并的核心历史展开，反映了春秋战国时期诸侯兼并争霸的时代特点，正确。 D.生产力发展的核心标志是铁农具和牛耕的推广，题干中的成语典故均为政治、军事领域的历史事件，未涉及生产工具、经济发展等内容，无法体现生产力发展的特点，错误。故选C项。 7、C【详解】A.春秋时期列国纷争分裂割据，国家统一尚未成为社会共识，错误。 B.材料只讲中原华夏各国之间的称谓，没有涉及农耕与游牧文明的冲突，错误。 C.中原各国都自称华夏，即便互相敌对，也不把对方视作夷狄，体现华夏认同观念已经出现，正确。 D.春秋诸侯国相互攻伐，血缘纽带逐步瓦解，并非依靠血缘维系国家关系，错误。 故选C项。 8．B【详解】A.材料出现“犁牛”，说明春秋时期已经出现牛耕，“尚未使用牛耕”与材料信息相矛盾，错误。 B.材料中“犁牛”指用于耕地的牛，反映春秋时期已经使用牛耕，正确。C.铁犁出现于春秋战国时期，材料只提及耕牛，没有涉及铁犁的相关信息，无法佐证已经使用铁犁，错误。D.材料“虽欲勿用它作牺牲”，说明当时仍存在牛作为祭祀牺牲的情况，错误。故选B项。 9．D【详解】A.剥夺旧贵族特权主要是打击旧势力、服务秦国当时的集权统治，并未成为后世长期延续的政治制度，错误。B.奖励耕织是发展农业的经济措施，不属于政治制度范畴，错误。C.废井田、开阡陌是确立封建土地私有制的经济改革，不属于政治制度，错误。D.商鞅推行县制，由国君直接任免官员管理地方，加强中央集权，这一制度被后世继承发展，奠定了中国古代地方行政制度的基础，对后世政治制度影响深远，正确。故选D项。 10．D【详解】A.宗法分封制的衰落是百家争鸣出现的原因之一，并非最主要的原因，错误。 B.诸侯争霸的现实需要，为各家学说的传播提供社会环境，属于外部条件，并非最主要的原因，错误。 C.新兴士阶层的崛起是百家争鸣的人才条件，属于重要推动因素，而非最主要原因，错误。 D.春秋战国处于社会大动荡与大变革的阶段，旧的社会秩序瓦解，社会现实的变化催生不同的思想主张，促成百家争鸣局面的出现，这是该局面出现的最主要原因，正确。故选D项。 11．A【详解】据材料可知，道家、阴阳家的理论被儒家、法家吸收；儒家“德治”与法家“法治”相互结合， 这些现象直接体现了诸子百家之间相互借鉴、吸收融合的发展趋势，A项正确；中华文化的源头活水可追溯至更早的夏商周文明，诸子百家是对这一源头的发展与丰富，而非源头本身，排除B项；诸子百家虽相互融合，但各自的核心主张与学派界限依然清晰，并未“模糊”，排除C项；为改革变法提供理论基础的作用主要由法家思想承担，材料中的融合现象是多向度的，并非仅服务于改革变法，排除D项。故选A项。 12．C【详解】A.材料强调统一是政治、经济、文化发展大势，并未体现“全国人民共同愿望”，错误。 B.题干讨论秦统一得以实现的历史条件，没有论述统一带来的经济影响，错误。 C.当时政治、经济、文化层面已经出现走向统一的历史趋势，说明秦统一顺应了历史发展潮流，正确。 D.“决不全是兵力的关系”不等于军事因素不重要，错误。  故选C项。 13．B【详解】根据材料和所学知识可知，秦朝修建长城、灵渠、驰道、直道等重大工程，需要调动全国大量的人力、物力和财力，这体现了中央集权制度下国家强大的组织协调能力，B项正确；这些工程主要集中在国内，与中外文化交流无关，排除A项；灵渠并非军事防御设施，排除C项；秦统一多民族国家建立于公元前221年，这些工程是统一后修建的，并非促进统一的因素，排除D项。故选B项。 14．D【详解】A.材料核心是反思分封诸侯带来战乱，讨论地方治理制度，未提及中央官制三公九卿，错误。 B.材料未涉及经济文化方面的统一措施，错误。 C.材料没有征伐、拓土开边的相关表述，错误。 D.秦始皇认为分封侯王会再次引发战争，否定分封制，认可廷尉李斯废除分封、实行郡县的主张，因此秦朝全面推行郡县制，正确。故选D项。 15．D【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据表格“明法度”、“海内为一”、“公天下之端自秦始”等信息可知其高度评价秦朝的统一，这表明其评价的主要视角是统一多民族国家的建立，D项正确；春秋时期华夏认同观念形成，排除A项；中央集权制度涉及的应是中央和地方的关系，材料并未涉及，排除B项；秦朝以法治国，材料并未涉及相关内容，排除C项。故选D项。 16．(1)制度：宗法制；核心：嫡长子继承制。（4分） (2)特点：王权与神权相结合。（2分） 材料二历史价值更高。（2分） 原因：材料二是甲骨卜辞，是商代当时人记录、直接遗留的一手实物史料。材料一是后世文献，是二手史料。（4分） 【详解】（1）制度：本小题要求分析西周确立了哪项制度，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料和所学从血缘政治的角度进行分析。制度核心：本小题要求分析该制度核心，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料和所学从继承制度的角度进行分析。 （2）特点：本小题要分析中国早期政治制度怎样的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从决策方式等角度进行概括。 （3）史料价值及原因：本小题要求对比材料一《礼记》和材料二出土的甲骨卜辞的历史价值，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可知材料二历史价值更高；原因可从史料类型、时间、可信度、实物载体等角度进行概括。 17．(1)背景：（3点6分） ①铁农具和牛耕的使用和推广，生产力提高；②井田制瓦解，土地私有制出现； ③新兴地主阶级力量壮大；④要求废除旧贵族特权，发展封建经济，建立地主阶级专政。 (2)措施：（5分） ①经济：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产多者可免徭役。 ②军事：奖励军功，按军功授爵赐地。 原因：（三点6分）①顺应了历史发展潮流（或答“符合新兴地主阶级利益”）；②措施得当，执行坚决； ③得到秦孝公等统治者的支持。 【详解】（1）背景：本小题要求概括商鞅变法的历史背景，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从生产力、经济制度、阶级力量、政治诉求等角度进行概括。 （2）措施：本小题要求指出商鞅变法在经济和军事方面的具体措施，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料可从农业与土地制度、军事制度与战斗力等角度进行分析。 （3）原因：本小题要求分析商鞅变法成功的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料可从客观趋势、改革本身、政治保障等角度进行分析。 18．(1)制度：西周：分封制；秦朝：郡县制（2分） 差异：①产生方式：西周：爵位世袭(世卿世䘵)；秦朝：皇帝任命②中央与地方关系：西周：有很强的独立性（二元政治或国中之国）秦朝：绝对服从中央（垂直管理）（4分） (2)措施：确立皇帝制度：实行三公九卿制：推广郡县制：统一文字：统一货币：统一度量衡：颁行《秦律》：修建驰道、直道。（任答4点即可8分） 【详解】（1）政治制度：根据材料一并结合所学知识，结合西周“地方分权”和秦朝“君主独制”的核心特征，指出两国在地方推行的主要政治制度。 差异：结合材料一及所学知识，从官员产生方式、中央与地方关系两个核心角度，对比西周分封制与秦朝郡县制的差异. （2）措施：根据材料一及所学知识，从政治、经济、文化、交通等方面，概括秦朝巩固统一、奠定大一统基础的重要措施。 19．12分 观点：社会大变革推动百家争鸣的出现。（2分） 阐述：春秋战国时期，分封制瓦解，井田制崩溃，“礼崩乐坏”的局面打破了原有的社会秩序。王室衰微、诸侯争霸的政治格局，以及铁农具与牛耕推广带来的经济变革，使旧的制度和思想不再适应新的形势，社会亟需新的治理方案与价值体系。面对社会失序的状况，不同阶层的思想家纷纷提出重建秩序的主张：孔子主张“克己复礼”，希望通过恢复周礼和道德教化重建社会秩序；孟子提出“仁政”，强调以民为本，缓和社会矛盾。老子主张“无为而治”，希望回归“小国寡民”的原始状态，以消解社会纷争；庄子则进一步追求精神上的逍遥，以逃避现实的混乱。韩非主张以“法”“术”“势”相结合的集权制度，通过严刑峻法建立强有力的中央集权国家，适应了诸侯争霸的现实需求。墨子提出“兼爱”“非攻”，代表小生产者的利益，主张消除等级差别、反对战争，以实现社会的平等与安宁。这些不同的思想流派相互辩论、彼此影响，形成了中国历史上第一次思想解放运动。百家争鸣不仅为当时的统治者提供了多样化的治国选择，更奠定了中国传统文化的基本格局，其思想成果深刻影响了此后两千多年的中国社会。（8分） 综上所述，春秋战国的社会大变革，既是百家争鸣出现的根本原因，也通过思想的碰撞与融合，为中国文明的延续与发展提供了坚实的精神基础。（2分） 【详解】本题为开放性试题，答案言之有理即可。根据材料信息可知，春秋战国时期的社会大变革是“因”，而百家争鸣的思想繁荣是“果”，清晰地揭示了政治、经济的剧烈变动，如何催生了思想文化的空前活跃，因此可以拟定论点为：社会大变革推动百家争鸣的出现。关于阐述可以先从政治上，分封制瓦解，周王室衰微，诸侯崛起。各国为了在争霸战争中胜出，迫切需要富国强兵的方略，这为不同思想流派提供了实践舞台；经济上，铁农具与牛耕的推广，推动了井田制的瓦解和土地私有制的出现。新兴地主阶级崛起，小农经济形成，社会结构发生深刻变化，旧有的礼乐制度已无法维系新的社会关系；文化上，“学在官府”的局面被打破，私学兴起，文化知识向民间普及，造就了大批有学识的“士”阶层。他们游走于各国之间，发表政治主张，直接推动了思想的多元化三个方面分析百家争鸣的社会背景。其次结合儒家、道家、法家、墨家等学派及代表人物的主张，分析其重建社会秩序的方案。再次对百家争鸣的社会影响进行简要说明，体现其对当时和后世的重要作用。最后进行归纳总结，百家争鸣既是对社会危机的回应，也是中国思想文化的一次全面觉醒。 示例二：百家争鸣是春秋战国时期的政治经济变化在思想领域的反映 示例三：百家争鸣为后世重建社会秩序提供思想借鉴 — 2 — — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $