第五单元 数据和信息的可视化1. 看见数据 课件-2026-2027学年人美版初中美术九年级上册

看见数据 人教版 · 美术 · 九年级上册 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 让抽象的数据，飞进眼睛里 欢迎来到人教版九年级上册美术第五单元《数据与信息的可视化》第一课《看见数据》。这一课我们会学习如何把枯燥的数字变成看得见的图形，让信息自己开口说话。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 当我们看不见风，却看得见它的诗 信息革命让我们能把看不见的事物，变成看得见的图像。大气环流、洋流、全球气温——这些无形的数据，一旦被可视化，就成了一首可以被读懂的"诗"。 情境思考 你身边有哪些"看不见的数据"？它们如果用图画出来，会是什么样子？本单元，我们一起学习"数据和信息的可视化"。 全球大气环流可视化 先看几个熟悉的生活场景：手机里的运动步数、天气预报的温度曲线、新闻中的疫情走势图，这些其实都是数据在和我们对话。今天我们要思考，为什么同样的数字画成图，往往比一行行列出来更容易懂。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 本课学习目标 01 理解数据可视化 认识"数据—量化—可视化"的价值，理解它如何成倍提升我们读取信息的效率。 02 解析经典案例 走近《奥林匹克之羽》，读懂设计师如何用视觉编码讲述百年奥运。 03 掌握图表选择 辨别柱形、雷达、饼图、树图、散点等图表，学会为数据选对表达方式。 通过这一课，我们要达成三个目标：一是理解数据与信息的区别，二是认识几种常见的可视化图表并知道它们各自的擅长，三是能为一组合适的数据选择恰当的图形来表达观点。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 从抽象到可见：数据的三步走 第一步 · 抽象 数据是对客观世界的抽象记录。温度、人数、销量……都是现实的符号化表达。 第二步 · 量化 把抽象赋予具体的数值，事物之间便有了可比性，差异与规律开始显现。 第三步 · 可视化 将数值变成图形与色彩，让人"一眼读懂"，把信息直接送进眼睛。 一句话：数据抽象 → 量化赋比 → 可视化呈现，效率成倍提升。 数据是对客观事物的记录，可以是一个数字、一个符号或一条测量值，它本身往往没有意义。当我们把数据放进具体的情境并解释它的含义，数据才变成有观点的信息。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 奥林匹克之羽：让百年赛事"飞"起来 《奥林匹克之羽》交互可视化作品 设计师的巧思 作者：纳迪赫·布雷默（Nadieh Bremer） 以一根"羽毛"隐喻一个比赛项目； 用颜色编码五大洲，用羽轴长短表达成绩。 为何经典 把枯燥的奥运成绩， 变成可阅读、可探索的视觉诗篇。 《奥林匹克之羽》是数据可视化的经典作品，作者用一片羽毛的形状，把历届奥运会的奖牌、项目与年份编织进图形之中。它告诉我们，好的可视化既是准确的信息，也是动人的艺术。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 五洲的色彩，一根羽毛 《奥林匹克之羽》视觉编码系统 颜色 = 大洲 五大洲用五种颜色区分，一眼即可辨明项目归属。 一根羽毛 = 一个项目 每根羽毛代表一项奥运比赛；羽轴的长短，编码着该项目的成绩。 视觉编码的力量 把抽象成绩翻译成色彩与 形状，信息便一目了然。 这片羽毛的轮廓由真实的统计数据勾勒，每一根羽枝代表一个运动大项，长度对应参赛规模。观看者沿着羽毛阅读，就像在翻阅一部可触摸的奥运简史。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 性别、纪录与项目清单 项目列表条：每一项比赛都可检索 细节承载完整信息 读懂细节 实心/空心：区分男、女项目 白色圆点：标记世界纪录 完整清单：所有项目可检索 设计让"海量成绩"变得 可读、可比、可探索。 作品用统一的视觉语言和克制的配色，让庞杂的数据变得安静而有秩序。它证明了数据可视化不必喧闹，留白与节奏同样能传递力量。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 一张雷达图，三种读法 多主体 / 双主体 / 单一主体 雷达图 雷达图适合什么？ 多主体：同时比较多个对象 双主体：突出二者差异 单一主体：呈现自身多维 适用场景 多维度数量对比—— 如能力测评、综合评分、 体质指标等多变量情形。 雷达图适合把多个维度的数值放在同一个圆心周围比较，比如一名运动员的速度、力量、技巧与耐力。多个对象的轮廓叠加在一起，强弱项一目了然。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 北京一年的雨，落在雷达上 北京各月降雨天数 把月份"围成一圈" 用雷达图读"北京各月降雨天数"， 12 个月围成一个闭环， 雨季与旱季的周期一目了然。 哪几个月雨最多？ 极值出现在何时？ 与你的生活经验吻合吗？ 在课堂练习里，我们用雷达图对比两位同学的体能测评，发现甲在耐力上突出，乙在技巧上领先。图形让抽象的评价变成了可以讨论的依据。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 要比数量？选柱形图或雷达图 数量对比示意 数量对比类 柱形图：清晰比较离散的量， 谁高谁低一眼可见。 雷达图：比较多维量， 适合综合能力画像。 口诀 比多少、排高低 → 柱形 / 雷达。 选择图表先看你想回答什么问题。要比较大小，用柱状图最直观；要展示占比，饼图或环形图更合适。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 要看占比？饼图与矩形树图 占比关系示意 占比关系类 饼图：表现部分—整体， 适合少量类别的占比。 矩形树图：用面积编码， 容纳更多层级的占比。 口诀 看构成、比份额 → 饼图 / 树图。 要观察随时间变化的趋势，折线图最擅长；要呈现两个变量之间的关系，散点图能帮我们发现隐藏的规律。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 要看变化与分布？散点图 关系 呈现两个变量的对应，点在坐标系中散开成图。 分布 观察点的聚集与稀疏，读懂群体的整体样貌。 异常 远离集群的"离群点"，往往藏着关键发现。 一句话：看趋势、找分布、抓异常 → 散点图。 当数据有层级或包含关系时，矩形树图能在一张图里同时表达比例与结构。记住，没有最好的图表，只有最贴合问题的图表。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 地球上还有多少淡水？ 用饼图读占比 海水约占 97%， 淡水仅约 3%； 淡水中可直接利用的 更是少之又少。 数据触目惊心 可视化让抽象的"稀缺"， 变成人人可感的警示。 这张图表呈现了全球水储量的构成：咸水占了绝大多数，可供人类使用的淡水不到百分之三。用清晰的占比图形，比任何文字都更能让人意识到水资源的珍贵。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 树图：把层级"种"进面积里 全球水储量 · 矩形树图 树图怎么读 每个矩形的"面积" 正比于它的数值； 嵌套排布表达层级， 适合多层级占比。 一句口诀 层级多、类别杂 → 矩形树图最合适。 我们用矩形树图重新组织同一组水资源数据，方块越大代表储量越多。层级与比例同屏呈现，读者一眼就能抓住重点。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 同龄人的数据故事 教材中的学生作品 作品里学什么 用可视化讲述自己 关心的数据； 创意与规范并重， 形式服务内容。 给你的启发 下节课的任务，就等你 用数据讲出自己的故事。 这里展示几位同学的可视化练习，有的用色块表达情绪，有的用曲线记录零花钱。每一件作品都是他们第一次尝试让数据有了表情。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 任务二：收集一组数据并可视化 任务要求 选一个你关心的话题，收集一组真实数据，为它选择合适的图表，完成一幅数据可视化作品。 步骤提示 ① 提出问题 　② 收集数据 　③ 选择图表 　④ 动手绘制 　⑤ 解读结论 图表选择建议 比数量 → 柱形 / 雷达　·　看占比 → 饼图 / 树图　·　看趋势 → 散点 接下来是任务二：请选择一组你感兴趣的真实数据，先想清楚要表达的观点，再为它挑选最合适的图表类型并动手绘制。完成后想想，你的图有没有让人一眼看懂。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 一句话记住本课 数据 抽象记录 量化 赋予可比 选图表 对症下药 可视化 图形呈现 → → → 终点：让看不见的数据，变成看得见、读得懂的信息。 今天我们区分了数据与信息，认识了柱状图、折线图、饼图、雷达图和矩形树图等常见图表，也练习了根据问题选择图形。记住，可视化的最终目的，是让看见的人更快更接近真相。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 数据无处不在，可视化处处有用 新闻图表 疫情曲线、选举地图，把复杂时事讲清楚。 运动数据 配速、心率、胜率，让训练有据可循。 城市仪表盘 交通、能耗、空气，一眼掌控一座城。 一句话：会读图，才看得懂这个世界。 课后可以继续探索：新闻图表如何引导读者情绪，运动数据怎么帮助训练，城市仪表盘怎样让管理者一眼掌握全局。可视化已经悄悄走进生活的每个角落。 第五单元 数据和信息的可视化 · 第1课 看见数据 课后想一想 课后思考 1. 你身边有哪些"看不见的数据"？ 2. 它们如果被画出来，会是什么样子？ 3. 尝试为班级某件事做一次小调查， 并用本课学到的图表把它可视化。 提示：从"比多少 / 看占比 / 看趋势"出发选图表。 请带着三个问题离开课堂：我身边哪些数据还没被好好看见？如果换一种图表，同一个数据会讲出不同的故事吗？我的图会不会无意中误导了读者？ 看见数据，看见世界 第五单元 数据和信息的可视化 下节课预告：第2课《有观点的信息》 让数据替你说话 这一课我们学会了《看见数据》，下一课《有观点的信息》将更进一步，讨论如何让你的图不仅准确，还带着清晰的立场与态度。我们下节课见。 $