第09课《谈骨气》引例明理，铸民族风骨（考点精讲讲义）语文统编版新教材九年级上册

第09课 《谈骨气》引例明理，铸民族风骨 （考点精讲讲义） 一、考点总览 本课为九年级上册立论文，考点分为基础字词文学常识、议论文基础概念、行文论证思路、论证方法赏析、论据选材分析、主旨时代思辨六大类。其中三组论据与孟子名句对应关系、举例 / 道理论证赏析、借古喻今写作意图为培优拉分难点，全文对标中考议论文阅读题型。 二、基础必考考点 （一）核心文学与时代常识【填空 / 简答】 作者与作品 吴晗，著名历史学家、社会活动家，专攻明史；代表作《朱元璋传》《海瑞罢官》；本文是经典立论文。 创作背景 写于 1961 年，正值三年困难时期，国内遭遇自然灾害、经济发展受挫，外部苏联撤走专家援助，国民精神出现迷茫。作者借历史人物的骨气精神撰文，激励国人坚守气节、共渡难关。 文体知识：立论文 立论文核心逻辑：提出中心论点→道理论证阐释内涵→列举事实论据印证观点→联系现实升华主旨；本文开门见山亮出观点，属于标准 “总分总” 立论结构。 核心出处 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 出自《孟子・滕文公下》，是全文道理论据，也是骨气三层内涵的划分依据。 （二）易错字词积累【字音、默写、词语解释】 重点字音：嗟 （jiē）、淫 （yín）、拘 （jū）、贿 （huì）、施舍 （shī shě） 易错字形辨析 嗟来之食、淫威、贿赂 重点词语语境释义 嗟来之食：带有侮辱性的施舍； 淫：惑乱，这里指被富贵诱惑动摇心志； 移：改变、动摇（志向、操守）； 屈：屈服、低头妥协； 大丈夫：有崇高气节、坚守原则的人。 （三）全文四层论证框架【简答题】 提出论点（1-4 段）：开门见山抛出中心论点：我们中国人是有骨气的；引用孟子三句话，界定骨气三层内涵，作为全文理论依据。 举例论证（5-9 段）：三组事实论据，一一对应孟子名言 ①文天祥抗元→富贵不能淫； ②齐人不食嗟来之食→贫贱不能移； ③闻一多拍案而起→威武不能屈。 选材特点：跨时代（南宋、春秋、近代）、跨阶层（士大夫、平民、知识分子），论据典型全面。 总结升华（第 10 段）：由古代风骨联系 1961 年现实，阐释新时代骨气内涵，号召国人坚守气节、直面困难，完成借古喻今。 三、核心培优考点精讲（主观题提分核心） （一）论点、论据考点【基础大题】 中心论点：我们中国人是有骨气的（开篇第一句，开门见山，旗帜鲜明） 道理论据：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（作用：权威定义骨气，为全文论证搭建理论框架） 三组事实论据对应关系 人物事例 对应孟子名句 精神内涵 文天祥被俘拒元廷高官厚禄 富贵不能淫 身处高位诱惑，不改民族气节 齐国饥民宁死不接受侮辱性施舍 贫贱不能移 身处穷困，不丧失人格尊严 闻一多不惧特务威胁，慷慨演讲 威武不能屈 面对强权暴力，坚守正义绝不屈服 【论据匹配答题模板】 作者选取____的事例，对应孟子 “____” 一句，从____阶层角度印证中国人拥有骨气，论据典型真实，增强文章说服力。 【论据匹配答题模板】 作者选取____的事例，对应孟子 “____” 一句，从____阶层角度印证中国人拥有骨气，论据典型真实，增强文章说服力。 （二）论证方法赏析考点【高频主观题】 1. 道理论证（引用孟子名言） 核心作用：引用儒家经典，权威阐释骨气的三层标准，让 “骨气” 概念清晰厚重，为下文事例提供理论标尺，奠定全文说理根基。 【道理论证答题模板】 运用道理论证，引用孟子 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 的名言，权威界定骨气的三层内涵，为下文事实论证提供理论依据，增强文章说服力与文化厚重感。 2. 举例论证（三组历史事例） 核心逻辑：选取不同时代、不同身份三类人物，全方位证明从古至今、各个阶层的中国人都有骨气，论据覆盖面广、典型真实，将抽象 “骨气” 转化为具象故事，说理通俗易懂。 【举例论证答题模板】 运用举例论证，依次举文天祥、齐饥民、闻一多三则典型事例，分别对应孟子三句话，从士大夫、平民、知识分子不同维度印证中心论点，事例真实典型，让抽象的骨气精神具象化，极大增强文章说服力。 3. 对比辅助（古今对照） 文末古代骨气与当代困境形成对照，以古人风骨激励今人，完成借古喻今，升华文章现实意义。 （三）选材构思赏析考点【培优难点】 提问常考：作者为何同时选用三则事例，只写文天祥行不行？ 核心解析：三则事例具备三重层次感 时代跨度：春秋（平民）、南宋（官员）、近代（文人），贯穿千年，证明骨气是中华民族传承不息的民族精神； 身份跨度：上层士大夫、底层百姓、进步知识分子，覆盖所有社会群体，证明骨气不分阶层； 3 内涵分层：分别对应富贵、贫贱、强权三种人生考验，完整诠释孟子 “大丈夫” 三重标准，论证无死角。 【选材赏析模板】 作者选取跨越千年、覆盖不同阶层的三则典型事例，分别对应骨气的三种考验，多角度、全方位印证 “中国人是有骨气” 的中心论点，论据丰富全面，论证逻辑严密，说服力更强。 （四）行文结构赏析考点 开篇：开门见山 文章首句直接亮出中心论点，不做铺垫，立场鲜明，迅速收拢全文论述范围，奠定昂扬自信的情感基调。 【开篇赏析模板】 文章开门见山，直接提出中心论点 “我们中国人是有骨气”，简洁有力，旗帜鲜明，快速点明全文论述核心，奠定豪迈昂扬的说理基调。 结尾：卒章显志、借古喻今 由古代气节联系 1961 年国家困难的现实，赋予骨气新时代内涵，点明写作目的：以古人风骨激励当代民众共渡难关，升华主旨。 【结尾赏析模板】 文章结尾由古及今，结合 1961 年国家艰难的时代背景，借古代骨气精神勉励国人，点明文章借古喻今的写作意图，升华主旨，赋予传统气节现实时代价值。 （五）主旨情感分层解读【综合题逻辑】 表层主旨：列举古今典型人物，论证 “我们中国人是有骨气”，阐释孟子提出的大丈夫三重气节标准，赞美中华民族代代相传的铮铮风骨。 深层时代主旨：写于 1961 年三年困难时期，国家内外交困，民众精神迷茫；作者借古喻今，以历史人物的气节激励当代国人坚守信念、不惧困境，凝聚民族力量共克时艰。 当代延伸内涵：新时代骨气指坚定理想、坚守民族自信、面对诱惑不动摇、遭遇困难不放弃、直面强权敢于捍卫正义。 【主旨答题模板】 本文作为立论文，开门见山提出中心论点，引用孟子名言界定骨气内涵，列举三则跨时代、跨阶层事例分层印证；结合 1961 年国家艰难的时代背景，借古喻今，赞美中华民族传承不息的民族气节，激励国人坚守骨气、直面困境，凝聚民族精神共渡难关。 四、高频易错点辨析 易错点 1：混淆事例与孟子名句对应关系 误区：文天祥对应 “威武不能屈”，闻一多对应 “富贵不能淫”。 纠正：文天祥拒高官是抵御富贵诱惑，对应富贵不能淫；闻一多直面特务暴力，对应威武不能屈，必须严格一一匹配。 易错点 2：误以为文章只赞美古代人有骨气 误区：认为骨气只存在历史人物身上。 纠正：文末明确联系当下，作者写古人是为激励 1961 年的当代中国人，骨气是贯穿古今、每个时代中国人都该具备的品质。 易错点 3：答题遗漏时代写作意图 误区：赏析、概括主旨只谈赞美古人，不提 1961 年困难时期的写作目的。 纠正：本文核心写作目的是借古励今，时代背景是采分关键，缺少则大幅扣分。 易错点 4：分不清立论文与驳论文结构 误区：和《中国人失掉自信力了吗》混淆，认为本文有批驳敌方观点。 纠正：《谈骨气》是纯立论文，全程正面树立观点；前文课文是驳论文，先破后立，二者结构完全不同。 五、真题演练（参考答案 + 解析） 真题 1（基础框架简答题）梳理本文完整论证思路。 【参考答案】提出论点（1-4 段）：开篇开门见山，抛出中心论点 “我们中国人是有骨气的”；引用孟子 “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 三句名言，界定骨气三层内涵，作为理论支撑。 举例论证（5-9 段）：依次列举三组典型事例：文天祥拒高官（富贵不能淫）、齐人不食嗟来之食（贫贱不能移）、闻一多拍案而起（威武不能屈），从不同角度印证论点。 总结升华（第 10 段）：结合 1961 年国家困难的时代背景，由古事联系现实，阐释新时代骨气的意义，借古喻今，激励国人坚守气节，升华全文主旨。 【解析】采分点分为三层：提出论点 — 举例印证 — 联系现实升华，每层必须标注段落区间； 必须点明 “开门见山”“引用道理论据”“三组事例分层对应孟子三句话” 专业术语； 结尾要点出 1961 年时代背景与 “借古喻今” 写作目的，是区分基础作答和高分的关键。 真题 2（论证方法赏析题）赏析文中三处事例的举例论证作用。 【参考答案】文章运用举例论证，选取南宋文天祥、春秋齐饥民、近代闻一多三则典型史实。三则事例跨越千年，覆盖士大夫、底层平民、知识分子不同阶层，分别对应孟子骨气的三重标准；将抽象的 “骨气” 转化为真实可感的人物故事，全方位证明从古至今各类中国人都拥有民族气节，论据典型全面，极大增强文章说服力，让说理通俗易懂。 【解析】第一步判定论证方法； 第二层析选材两大优势：时代跨度大、覆盖阶层广； 第三层分析表达效果：具象化抽象概念、多角度支撑中心论点； 最后落脚论证作用：增强说服力，是完整满分答题逻辑。 真题 3（词句 / 道理论证赏析）分析开篇引用孟子三句话的作用。 【参考答案】运用道理论证，引用《孟子》经典名句，权威清晰地划分出骨气的三层评判标准：不为富贵诱惑、不因贫贱改志、不惧强权屈服。为下文三则事例搭建理论框架，让后文举例论证有理可依，同时增添文章传统文化厚重感，提升说理权威性。 【解析】术语：道理论证为首要得分点； 表层作用：定义、分层解释骨气内涵； 结构作用：总领下文三组事例，形成 “理论 + 事实” 完整论证闭环； 加分点：儒家名言提升文本文化底蕴。 真题 4（选材思辨题）作者为什么同时写三个事例，只写文天祥一个行不行？ 【参考答案】只写文天祥不行。三则事例具备不可替代的分层作用：①时代上横跨春秋、南宋、近代，证明骨气是中华民族代代传承的精神；②身份上包含官员、平民、知识分子，说明骨气不分阶层；③内涵上分别对应富贵、贫贱、强权三种人生考验，完整诠释大丈夫气节。单一事例只能单一角度证明观点，论据片面，论证不充分，三则事例多角度印证，逻辑更严密，说服力更强。 【解析】先给出明确判断 “不行”； 从时代、身份、三层内涵三个维度分层解析三组事例的独特价值； 对比单一事例的短板，突出多事例全面论证的优势，逻辑完整。 真题 5（综合主旨简答题）结合 1961 年创作背景，概括本文完整主旨。 【参考答案】本文开门见山提出 “我们中国人是有骨气” 的中心论点，引用孟子名言阐释骨气的三重标准，列举三则跨时代、跨阶层的历史事例分层佐证；文章写于 1961 年三年困难时期，国内民生艰难、外部援助断绝，国民精神迷茫，作者借古喻今，借历代仁人志士的民族气节激励当代国人坚守信念、直面困境，赞美中华民族生生不息的骨气精神，号召国人以气节支撑自己、共渡国家难关。 【解析】三层采分结构：文本论证内容→时代背景→写作目的； 必须关联 “三年困难时期” 这一核心背景，点明借古励今的写作手法； 区分表层赞美历史风骨、深层激励当代人两层情感，缺一不可。 真题 6（结构赏析题）赏析文章开篇 “我们中国人是有骨气” 一句的妙处。 【参考答案】文章采用开门见山的开篇方式，第一句直接亮出全文中心论点，简洁干脆，立场鲜明，立刻点明全文论述核心；句子语气铿锵有力，奠定昂扬自信的情感基调，快速抓住读者注意力，为后文引用名言、列举事例的全部论证内容定下总纲。 【解析】点明写作手法：开门见山； 内容层面：直接抛出中心论点，统领全文； 情感效果：语气斩钉截铁，凸显民族自豪感； 结构作用：总领下文所有论据，搭建全文说理框架。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $