山东省聊城市东昌府区东昌教育集团2024-2025学年七年级上学期历史阶段检测试题

2024—2025学年第一学期第二次巩固练习 七年级历史试题 时间：60分钟 分值：100分 一、选择题（每题2分，共50分） 1、“在长期的劳动中，人类逐渐学会如何说话、制作工具和使用火，从而进化成了‘人’。”这 里的“进化”应发生在() A.旧石器时代B.河姆渡文化时期C.半坡文化时期D.尧舜禹时代 2、陶寺遗址位于山西省襄汾县陶寺村南，陶寺文化的绝对年代为公元前2300年至公元前1900 年之间。陶寺类型房址分台基、平地、半地穴式和窑洞四种。与陶寺人居住形式类似的是() A.北京人B.山顶洞人C.河姆渡人D.半坡人 3、“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一 族之形，后世所谓诸夏是也。”材料意在说明华夏族() A.相互杂居交融，多元一体 B.诸夏并存，邦国林立 C.炎帝和黄帝成为人文初祖 D.炎黄部落分布广泛 4、制作年代尺，可以更有效地学习历史。下图所示是小明复习夏、商、周更迭知识时制作的年代 约公元 釣公元 公元前 公元前 尺。其中空格部分应填() 前2070年前1600年 1046年 770年 A.盘庚迁殷B.武王伐纣C.平王迁都D.西周灭亡离建夏朝商汤灭夏 1 东周开始 5、我国省级行政区简称的由来大体有三种：第一，取全称中的一个字或几个字；第二，因境内山、 河、湖而得名：第三，由古地名或古国名演化而来。下列简称由来属于第三种（) A.河南、湖南B.江西、陕西C.辽宁、浙江 D.山东、山西 6、西周初年，诸侯在“授民授疆土”的同时，也把周王朝的器物、典章制度、意识形态和文化结 构，带到了自己的封地。这说明周初() A.全国政局的稳定B.中原文明逐步扩展C.诸侯王权力很大D.建立统一多民族国家 7、西周时，“一人跖（踏）未而耕，不过十亩”：战国时，“一夫挟五口，治田百亩”。引起这 一变化的根本原因是（) A.土地制度变化B.铁器牛耕的推广C.人口不断增多D.封建制度的确立 8、古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬 七年级历史试题（第1页共7页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap印 中，发掘出一批佚制农具。这体现了（) A.考古发现可以证实文献记载 B.古书上的记载都真实可信 C.铁制农具和牛耕已广泛使用 D.楚国在诸侯国中最为强盛 9、战国时期各诸侯国势力此消彼长，社会急剧变化，深刻影响了中国历史的发展。该思维导图所 探究的主题是（) 战国七雄 各国谋求 A.夏商周的更替 富国强兵 确立新的政治 ① 经济秩序，加 B.西周的兴衰 壮会生产 地主阶级 速社会进步 力发展 势力增强 C.战国时期的社会变革 D.动荡变化中的春秋时期 10、《老子》中的名句“治大国若烹小鲜”，“烹小鲜”意指不可搅动太繁，否则鱼肉易碎，治 国也不可政令繁苛多变。该名言体现了老子的治国理念是() A.以德治国 B.以法治国 C.仁政治国 D.无为而治 11、央视电视栏目《典籍里的中国》说道：这部典籍是孔门师生集体智慧的结晶，中国人的仁德 智慧，两千年的风骨性格，都蕴藏在孔子和弟子的对话里。这一期节目介绍的典籍是() A.《道德经》B.《论语》C.《诗经》 D.《离骚》 12、夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期精神文明的表征是甲骨文的应用， 物质文明的集中表现则是（) A.打制石器B.原始陶器C.青铜铸造 D.瓷器烧制 13、下列文物图片共同实证了秦朝() A.巩固统一措施 B.统一货币 C.青铜工艺改进 秦石权 秦半两钱 始皇诏方升 D.统一度量衡 14、夏曾佑在《中国古代史》一书指出：“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。 中国之境，得汉武而后定。”这里的“中国之政”() A.确立了儒学主导地位 B.开启中国封建政治模式 C.拓展了中国领土弧域 D.实现中华民族长期稳定 15、史书记载：汉文帝“即位二十三年，宫室，苑囿，车骑，服御无所增益。有不便，辄弛（放 七年级历史试题（第2页共7页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 弃)以利民”。该材料说明了汉文帝() A,注重以农为本 B.废除严刑峻法 C.提倡节俭治国 D.减免徭役赋税 16、史书中记载，汉代经济发展经历了从汉初的“民失作业，而大饥馑”，到武帝“太仓之粟， 陈陈相因，充溢露积于外”的过程。完成这一变化的重要因素是() A.楚汉争霸 B.“文景之治” C.盐铁专卖 D.光武中兴 17、汉初为平定诸侯叛乱，朝廷向富商大贾借钱平叛，有些富商唯利是图，不关心国事，担心朝 廷不能获胜而不肯借贷。为扭转这一局面，汉武帝实行（) A,盐铁专卖B.北击匈奴C.“推恩令”D.兴办太学 18、汉武帝改变了以前专用功臣列侯及其子弟为相的传统，开始擢用没有政治背景的一般土人为 相，拜相后始封侯。这样做主要是为了() A.削弱王国势力B.加强君主权力C.改善财政状况D.提升儒学地位 19、“他没有指挥千军万马，但用自己的一双脚改变世界…让分别兴起于亚欧大陆东西两端的 两个帝国之间有了间接的经贸交流。”据此可判断，“他”的主要功绩是() A.促进了东西文明交流 B.打败了匈奴侵扰 C.让西域正式归属中国 D.加速了对外扩张 20、他被毛泽东称为“最会用人、最有学问、最会打仗”的一代明君，枣阳也因他被称为“千古 帝乡”，他在位时也曾出现“光武中兴”的盛世局面。他是() A.诸葛亮B.曹操C.忽必烈D.刘秀 21、史书记载，东汉末年洛阳已是一片瓦砾，到曹魏后期已恢复了往日繁华都市的面貌：曹魏末 年政府已有编民663423户，443万余口，已有大幅度增长。这说明() A.官渡之战奠定统一基础 B.三国鼎立局面己经形成 C.全国统一推动社会进步 D.局部统一促进经济发展 22、考古学家苏秉琦指出：“‘五胡’，不是野蛮人，是牧人，他们带来的有战乱，但不只是战 乱，还有北方民族的充满活力的气质与气魄。”作者意在强调() A,文明在阵痛交融中推进 B.游牧民族认同中原文化 C.游牧民族内迁带来灾难 D.胡汉矛盾阻碍社会转型 23、某同学在学习中发现以下两则学习材料，从材料甲到材料乙，可推出的正确结论是() 七年级历史试题（第3页共7页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 材料甲 材附乙 基撼之地，地广人稀，饭稲爽鱼，成火耕而 江南之为用搬…地广野丰，民泐本业， 水桐…无积累而多抗。 一岁或税，刚激郝忘纨。 [汉]司马迁《史尼》 一「旃朝]沈约《来书》 A,南方经济发履超过北方 B,江南地区经济得到发尼 C,南方是当时的政治中心 D.江南地区人地矛盾突出 24、把损历史发辰的阶段特征是历史学习的基本要求。下图反映出该历史时期的阶股特征是() 东堕 北 十大四 比 北周 东 宋→弃 陈 A,文明起源 B.政权分立 C,社会变革 D.民族交融 25、预思勰在《卉民要术》在书中记截了很多农语，如“春分种麻种豆，秋分种麦种藤”“俗 前后，种瓜种豆”“过了芒种，不可强求”等。这反映了农业生产() A,要充分利用土地B.要重新选有良种C,要改进生产技术D,要顺应天时地利 二、材料题（每题10分，共50分） 26、历史淬炼中破旧立新，方能焕发出时代的璀璨光芒。阅次材料，回答问题。(10分) 材料一：儒家经典著作《周易》评价道：“汤武苹命，顺乎天而应乎人。 约公元前2070年约公元前1600年 公元前1046年公元前770年 公元前475年> 夏朝建立 商汤灭夏， 周武王灭商、周平王东迁洛邑， 战国时期开始 商朝建立 西周开始 进入春秋时期 材料二：变法成功地把泰民全部变成了国家工具：一种是“生产工具”，为国家增加财官：一种 是“战争工具”为国家拓辰疆土。 摘自白效咏、黄朴民《天地大变局与帝国秩序重构》 材料三：我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朗的建立者， 而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一 个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。 一一历史学家篡伯资 七年级历史试题（第4项共7页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp (1)据材料一及所学，指出“汤武革命”对应的两个历史事件。（4分) (2)据材料二及所学，分别列举商鞅变法“把秦民全部变成了国家工具”的具体措施。(4分) (3)据材料三，指出翦伯赞评价秦始皇是封建统治阶级中杰出人物的主要依据。(2分) 27、思想理论的发展是社会进步的重要推动力。阅读材料，回答问题。（10分) 材料一：若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此 则天下治。 材料二：赏莫如厚而信，使民利之：罚莫如重而必，使民畏之：法莫如一而固，使民知之。 材料三：民为贵，社稷次之，君为轻。 材料四：顺物自然而无容私焉，而天下治矣。 (1)上述材料中的主张分别属于哪一学派？（4分) (2)根据上述材料，指出这些学派之间辩论的焦点。这些学派各陈其说，激烈辩论的局面史称什 么？(4分) (3)以上局面的出现说明了什么？(2分) 28、秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中 占有重要地位。阅读材料，回答问题。(10分) 材料一：直到秦朝，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建 性的诸侯列国并存而是紧密隶属于中央的行政区划了。 一一摘编自钱穆《中国历代政治得失》 材料二：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁：汉武帝的统一思想是要 人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。” -顾颉刚 七年级历史试题（第5页共7页） CS扫描全能王 同壁3亿人都在用的扫描App 材料三：“大一统”思想源远流长…汉代的“大一统”思想包含两方面的意义，其一是统一思 想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统：其二是维护中华民族领土统一，通过 地域的一统实现民族的一统…都是形成共同民族认同的重要前提。 一一摘编自刘文剑《“大一统”思想发做》 (1)根据材料一并结合所学知识，说一说秦朝为管辖“各地方”所实行的措施是什么？为了解决 “诸侯列国并存”的问题，汉武帝又采取了什么措施？(4分) (2)根据材料二，秦始皇、汉武帝就读书问题分别采取了什么措施？(4分) (3)依据材料三，分析形成中华民族“共同民族认同的重要前提”有哪些？(2分) 29、我校七(1)班同学开展对“丝绸之路”的研究性学习，请你参与下列活动。（10分) 材料一： 匈 奴 西 玉门关 B 条 疏勒 大月氏 塞琉西亚 安 息 ×关题 丝辑之路主要路线 古代丝绸之路路线图 材料二：通过这条道路，中国的丝织品以及治铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗 血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。“丝绸之路”成为东西方经济文 化交流的桥梁。 一一摘自北师大版《中国历史》七年级上册 材料三：共建“一带一路”成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台，我国成为一百四十多 个国家和地区的主要贸易伙伴，货物贸易总额居世界第一，吸引外资和对外投资居世界前列，形 成更大范围、更宽领域、更深层次对外开放格局。 摘编自党的二十大报告 七年级历史试题（第6页共7页） CS扫描全能王 始链3亿人都在用的扫描AP印 (1)这条丝绸之路最早开辟于什么朝代？对开通丝绸之路贡献最大的人物是谁？(2分) (2)请参照材料一地图将这条路线的起点A与终点B的地名填在方框内。(2分) 终点B 中亚、 现在 河西 西亚 新疆 走廊 起点A (3)根据材料二并结合所学知识，陆上丝绸之路的开辟有何意义？(2分) (4)“丝绸之路”的长期维持主要得益于西汉政府设立的什么机构对西域的有效管辖？该机构的设 置有什么标志性意义？(2分) (5)根据材料三并结合所学知识，说一说今天中国倡导“一带一路”有什么现实意义？(2分) 30、中华民族的历史是由各民族共同缔造的，民族大交融是历史发展的主流。让我们一起探讨一 下民族交融的历史吧。 北方民族迁往中 材料一： 中原汉族赶往江南 材料二：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。 夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。” (1)材料一中，中原人口南迁对江南经济的发展有什么影响？(4分) (2)材料二中，“魏主”指的是谁？该诏令反映了“魏主”推行的什么改革措施？(4分) (3)上述材料反映了民族交融的哪两种形式？(2分) 七年级历史试题（第7页共7页） CS扫描全能王 始链3亿人都在用的扫描AP印 七年级历史试题答案 1:—5：ADABD 6—10：BBACD 11—15：BCABC 16—20：BABAD 21—25：DABBD 26、（1）历史事件：商汤灭夏、武王伐纣（4分） （2）“生产工具”：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 “战争工具”：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（4分） （3）主要依据：开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代（2分） 27、（1）材料一：墨家 材料二：法家 材料三：儒家 材料四：道家（4分） （2）焦点：治国方略 局面：百家争鸣（4分） （3）说明了：社会处于动荡与巨变之中，思想文化繁荣，知识分子关注社会（任意一点，即2分） 28、（1）郡县制；推恩令（4分） （2）秦始皇：焚书坑儒；汉武帝：尊崇儒术（4分） （3）思想认同，政治统一，领土统一，民族统一。（2分） 29、（1）西汉；张骞（2分） （2）A：长安；B：大秦（2分） （3）丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。（2分） （4）西域都护府；标志着西域正式归属中央政权。（2分） （5）有利于中外经济贸易合作共赢；有利于推动中国经济社会各领域的发展；有利于世界和平与发展；有利于中国更加开放包容；有利于提升中国的国际地位等。（2分） 30、（1）北方人口大量南迁，带来了劳动力、先进的生产技术，促进了江南地区的开发。（4分） （2）北魏孝文帝；改鲜卑姓为汉姓。（4分） （3）民族迁徙、少数民族统治者的改革（2分） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $