2027届高考语文专题复习：赏析句子的表达效果

语文学科导学案 上课时间 2026年10月____日 主备课人 审核人 学习课题 品语言之妙，析表达之效——赏析句子的表达效果 课标要求 落实“积累语言经验、把握运用规律”“运用批判性思维审视作品”“赏析富有表现力的语言”等课程目标，指向学业质量“在真实语境中准确、得体、富有创意地运用语言”的要求。 素养目标 1、通过课前预习与检测反馈，能自主梳理、归纳赏析句子表达效果的常见角度（如用词、句式、修辞、语体、语境等），在具体语言材料中准确辨识相关语言现象，初步形成结构化的赏析知识框架。 2、通过典型例句的品析与研讨，能选用适切角度，运用规范方法具体分析句子的表达效果，清晰阐释其在情感抒发、形象塑造、意蕴传达等方面的作用，提升审美判断与语言表达能力。 3、在典例分析与方法提炼中，能归纳赏析路径，形成有理有据的分析思路，发展逻辑思维与批判性思维。 重点难点 能自主梳理、归纳赏析句子表达效果的常见角度（如用词、句式、修辞、语体、语境等），在具体语言材料中准确辨识相关语言现象，初步形成结构化的赏析知识框架。 学法使用 真题靶向导学、任务驱动探究、讲练互评 课堂类型 复习课 学习过程 一考：温故知新 二导：情境导入 三展：考情微探 四现：典例精讲 (一)比较原句与改句不同表达效果题 (2020·新高考Ⅰ)文中画线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分） (我夜晚步行回家，忽然想去一家小店吃门钉肉饼……)牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 【答案】①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 【点拨关键】 第一步：通读语段，把握中心。 准确读文是准确答题的前提，在强调语境命题的今天，文段所给的语境直接制约着答题。文段陈述的对象、表达的观点与情感、叙事的逻辑与顺序、采用的方法与技巧、遣词造句的习惯与语言风格等，都要在阅读中准确把握。 通读时以句子为单位，划分语段层次。尤其是找准语段描述的主要事物(或景物)的角度或特点、表达出来的观点与情感。 第二步：读透原句，找出原文原句之美。 不少考生在大略读完文段后，就急忙开始比较两句的不同了。其实，能在比较之前静下心来，仔细品读原句之美，获得最直接的审美感受，答题效果会更好。如果再能品读原文之美，就会更好地发现原句之美。 第三步：两句比较，找全不同。 这一步的关键是找“全”不同，贵在“全”字，到底两句有哪些不同呢?比较时，每一个字、每一个标点、每一个顺序都不要放过。 第四步：比较分析，夸好原句。 根据比较的各个角度，针对原句之美，答出原句的妙处。注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原句的妙处后，加一句“改写后的句子达不到(或缺少)这样的表达效果”。 (二)非比较类赏析句子表达效果题 如为下面文段撰写语言鉴赏札记，请列出鉴赏要点并简要分析。(4分) 饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱缸放在阳光充足的窗跟前或者菜园的中央。用不了多久，酱就由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来；一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 【答案】①语言口语化，朴实而生动。如“日子一过”“掰开”“贪馋”等词语。②连用动词，生动而富有情韵。制酱过程使用大量动词，可见记忆深刻，表现了对这种生活的怀念。③句式灵活，轻快活泼。长短句灵活变换，表现出对制酱的期待与喜爱。 【点拨】 无论面对何种句子，赏析的核心是“拆解表达技巧→关联内容与情感”,具体可分为三步。 第一步：“定角度”——明确句子最突出的1～2个赏析角度。 快速识别句子在词语运用(动词、形容词、叠词等)、句式特点(长短句、整散句、反问句等)、修辞手法(对比、衬托、化静为动等)、语言风格等方面的突出特点。优先选择“最能支撑题干要求”的角度，如题干问“‘祖父’的衰老死亡和‘我’的成长是一个同时发生的、逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的?”则优先找“对照、细节、时间词”等角度，而非泛泛而谈修辞。可以从两个最突出的角度切入：表现手法的角度，将“我”的成长与“祖父”的衰老并行对照地叙写；句式结构的角度，多次使用结构相似的句式进行反复陈述。 第二步：“析内容”——结合句子具体内容，解读角度的“运用过程”。 避免“空喊角度”,而要说明角度在句子中具体体现在哪里，分析这些手法或特点具体是如何运用的，描写了对象的什么特征，营造了怎样的氛围。例如上题中选句式结构角度，需说明“我……,祖父……”的并列短句，句式对称，强化了变化的同时发生。 第三步：“联效果”——关联“情感/主旨/读者感受”,说明技巧的“作用”,点明最终的表达效果。 通常从以下四个方面组织语言：①内容层面：是否让画面更生动、细节更具体、逻辑更清晰。②情感层面：是否突出了喜爱、思念、伤感、敬佩等情感。③主旨层面：是否深化了主题(如亲情、生命、成长)。④读者层面：是否引发共鸣、激发思考、留下深刻印象。 五建：构建体系 六练：达标检测 1.(2023·新高考Ⅱ)文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”,表达效果有什么不同?（4分） 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。 【答案】(1)原句每个动词都带“着”,强调动作正在进行，现场感更强；(2)原句“舞着，踱着，鸣着”等短句排列，节奏舒缓、音韵和谐，与皮影戏优雅、宁静的表演氛围相契合；(3)原句“顾盼着，寻觅着”带有拟人化神态，生动再现仙鹤的灵动。 2.文中画线的部分，有什么表达效果？（4分） 至于轮轨相激、枕木相应的节奏，初则铿锵而慷慨，继则单调而催眠，也另有一番情韵。过桥时俯瞰深谷，真若下临无地，蹑虚而行，一颗心，也忐忐忑忑悬在半空。黑暗迎面撞来，当头罩下，一点准备也没有，那是过山洞。惊魂未定，两壁的回声轰动不绝，你已经愈陷愈深，冲进山岳的盲肠里去了。光明在山的那一头迎你，先是一片幽昧的微熹，迟疑不决，蓦地天光豁然开朗，黑洞把你吐回给白昼。这一连串的经验，从惊到喜，中间还带着不安和神秘，历时虽短而印象很深。 【答案】运用比拟，“迎你”“吐回”将光明和黑洞拟人化，使过山洞时由暗到明的场景转换更加生动；“幽昧的微熹”“蓦地天光豁然开朗”用词更加典雅，更具文学性。 【课下作业】 1.文中画线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5分） 俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。 【答案】 ①修辞上，原句使用排比和反复修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，并且“一起”共出现四次，更能突出俩人关系密切，形影不离；改句没有排比、反复，不能起到突出强调的作用。②句式上，原句多为短句，更符合整个文段口语化的特点，改句是长单句，与原文风格不符。③用词上，原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。 2.下面文段中画线的句子可以改写成：“他们无须穿戴厚重的衣帽就可以灵活挥舞着双臂利索地前行在风雪中。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?(4分) 春天的鸟儿，也是会吟诗的。你听“红杏枝头春意闹”,它们不必为大雪封地无处觅食而忧心忡忡，也不会因寒流的逼迫而“绕树三匝，无枝可依”。它们可以在林中放声欢唱，可以于天空自由翱翔。这引起我们多少谐趣的想象，从而令我们体会到生活的真正含义。 春天的人，更是诗的形象。他们的两臂可以灵活地挥舞，双脚可以利索地行进，无须穿戴厚重的衣帽招架风雪的袭击；他们健康的肌肤柔润舒适不再受冷风的欺凌。这引起我们多少理性的想象，给予我们何等有益的人生哲理! 【答案】①原句中“袭击”运用了拟人手法，在表达上更为生动形象，也增添了文句的表现力和感染力；②原句在句式上整散结合、错落有致，读起来朗朗上口，富有节奏感，且语势较强；③原句与整个文段的文风更加协调，且与后句衔接更自然，整体风格生动明快、富有诗意。 3.下面文段中画线的句子可以改写成“中华美食美好、华丽、精致、坚韧、顽强、隐忍，中华美食文化古老悠远、厚积新成”,从语义上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好?(4分) 中华美食荣光背后，是其发展的漫漫长路。在物质生活极大丰富的岁月里，食客们对“一粥一饭，当思来之不易”这句古训或许有更深的感悟。中华美食是美好的，华丽的，精致的，同时也是坚韧的，顽强的，隐忍的；中华美食文化是古老悠远的，同时也是厚积新成的。五千年时光仿佛是一场漫长的蛰伏，为的只是在某一个时间，爆发出最绚烂的华章。食客们在觥筹交错、推杯换盏之时其实不难发现，中国美食自古以来最不缺的，就是兼容并蓄的气度和能力。 【答案】①原句将中华美食的特性并列，形成对偶，读起来节奏明快优雅；②原句使用短句，分别强调、突出中华美食的各个特性，而不是简单的词语罗列；③原句先点明中华美食的外在特性，再从更深层次说明中华美食的特性，表达内涵、逻辑层层递进，故原句表达效果更好。 4.下面文段中画线句对梨花香的描写很有表现力，请简要赏析。(4分) 我没见过野梨树，却知道，梨花香也是淡的。但现在，因为树大花繁，加上强烈的日光下，气温上升蒸腾，梨花香也变得浓烈，仿佛有一层雾气萦绕在身边。这花香又似乎是梨花的白光从密集的花团中飘逸而出，形成了隐约的光雾——花团上的白实在是太浓重了。现在，阳光来帮忙，让它们逸出一些，飘荡在空中，形成了迷离的香雾。 【答案】①运用通感修辞，将嗅觉的“花香”转化为视觉的“白光”“光雾”,使无形香气具象化，表现梨树花香的浓烈。②运用“逸出”“飘荡”等动词，化静为动，生动地描绘了花香弥漫、升腾的动态过程，营造出一种迷离朦胧、无处不在的香氛氛围。 5.(2022·新高考Ⅱ)文中画横线的部分，突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的、逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的?（4分） 这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。 这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 【答案】①多个句子都把“祖父”和“我”相对叙说，突出了变化是同时发生的；②用相似句式再三叙说“祖父”和“我”的年龄变化，凸显了变化的过程。 6.生活中有许多流行语符合积极修辞原则，结合上文分析下面两个流行语的表达效果。（4分） （1）流行语：烟火气（普通用语为“生活气息”） （2）流行语：撸起袖子加油干（普通用语为“加油干”） 【答案】（1）符合“具体”这一积极修辞原则。“烟火”给人更具体的感官感受，它让人们联想到做饭的场景、家的温馨、亲情的团聚，以及平凡而美好的日常等，更能唤起人们对家的思念、对生活的热爱和向往。（2）符合“增义”这一积极修辞的原则。“加油干”强调努力做事，而“撸起袖子”则是补充怎么努力，使所说的话意义更丰富，传达出一种不畏艰难、勇往直前的精神风貌，鼓励人们在面对挑战和困难时，要敢于拼搏、勇于奋斗，以实际行动去实现自己的目标和理想。 7.鉴赏画横线的句子的表达效果。(6分) 那第一次，带着寒气的月牙儿确是带着寒气。它第一次在我的云中是酸苦，它那一点点微弱的浅金光儿照着我的泪。那时候我也不过是七岁吧，一个穿着短红棉袄的小姑娘。戴着妈妈给我缝的一顶小帽儿，蓝布的，上面印着小小的花儿，我记得。我倚着那间小屋的门垛，看着月牙儿。屋里是药味，烟味，妈妈的眼泪，爸爸的病；我独自在台阶上看着月牙，没人招呼我，没人顾得给我做晚饭。 【答案】①原句使用短句，符合“我”回忆幼年往事时断断续续、不连贯的特点。②原句把记得的具体内容前置，强调突出小帽儿的细节特征，体现妈妈亲手缝制的帽子带给月牙儿的温暖，更能凸显“我”自叙被忽视的人生时候的自悲自怜。③“小帽儿”“花儿”体现语言的京味。 8.请结合文段赏析文中画线的句子“时光被拉得悠长”。(4分) 当夕阳的余晖没过古老的戏台，参天的古槐树才开始迎来属于它的热闹。若有若无的槐香中，人们聚集在树下聊天，孩童们嬉笑打闹着，奔跑在寺登村广阔的四方街上，时光被拉得悠长，仿若回到了曾经人声鼎沸的集市。四方街上，沿街的铺面里依稀还能见到当年马店的影子。 【答案】时光变得漫长，将寺登村由眼前的悠闲自在拉回到了曾经的繁华热闹之中，被动句式生动地写出寺登村闲适的生活将客观的“时光”变得缓慢，使得“时光”这一抽象的概念具象化。 学科网（北京）股份有限公司 $