3.2一只鸟仔新唱（教学课件+素材）小学音乐苏少版五年级上册（新教材）

从小起了一个怪圈，嫁给爱都好久久。每个1.6几的秒，想你土落在。你好，挂念着一直提我。怪不得。怪不得。紧张的银行站在瀑布一样，一个影。你就爱一切。取了一部分去玫瑰。 清早起来一个快一小怪，一只鸟在一路叫，啾啾站在树上一度闹一下闹丢丢同在一路找朋友。清早起来一个快一下快，一群鸟在一路叫，啾啾站在树上一度闹一下闹，丢丢同在一路找朋友。 第3单元 《一只鸟仔新唱》 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 核心素养目标 审美感知：聆听女声独唱《一只鸟仔新唱》，对比原版童谣，感受改编版本在音色、伴奏、情绪上的不同，体会童谣改编之后全新的音乐美感。 艺术表现：能够听辨新旧两个版本《一只鸟仔》，跟随《一只鸟仔新唱》的旋律轻轻哼唱，感受女声独唱细腻优美的演唱特点。 创意实践：小组合作，对比聆听原版与新唱版本，讨论改编的变化，尝试简单说一说自己对童谣改编的想法。 文化理解：了解《一只鸟仔》是中国台湾童谣，感受传统童谣可以用新的方式重新演绎，体会两岸同源的民间音乐文化。 复习回顾・引出新赏 01 复习旧歌，导入新课 同学们，上节课我们学唱了童谣《一只鸟仔》，今天我们来欣赏它的改编版本《一只鸟仔新唱》。 认识作品基础信息 《一只鸟仔新唱》是女声独唱，它的原型是中国台湾童谣《一只鸟仔》。 出示本课核心聆听问题 我们来看课本的聆听任务，带着这个问题来欣赏音乐。 回忆原版歌曲风格 我们回忆原版《一只鸟仔》，原版是活泼俏皮，带有下滑音的童谣。 初听乐曲・整体感受 02 完整聆听《一只鸟仔新唱》 我们完整聆听女声独唱《一只鸟仔新唱》，整体感受这首改编作品的情绪。 说一说初次聆听感受 听完这首《一只鸟仔新唱》，说一说你听到的音乐带给你什么样的感受。 二次聆听，关注人声特点 再次聆听，重点感受女声独唱的音色，感受歌声细腻、抒情的特点。 对比原版，初步感知差异 我们简单回顾原版童谣，对比听听两个版本在情绪上有什么不一样。 对比聆听・探究变化 03 分段对比聆听原版与新唱版 我们分段交替聆听原版童谣和《一只鸟仔新唱》，仔细寻找改编带来的不同之处。 课堂核心提问 听一听，该版本的演唱在原童谣基础上做了哪些变化？ 参考答案：原版是活泼童趣的童谣演唱；新唱版本是女声独唱，旋律更加舒展，伴奏更加丰富，情绪更抒情优美，速度放慢，去掉了原版俏皮的衬词，用更细腻的方式演绎童谣。 跟随旋律轻声哼唱主题 我们跟着《一只鸟仔新唱》的主题旋律，轻轻哼唱，感受改编后的旋律线条。 小组交流讨论 小组内互相说一说，你更喜欢哪一个版本，简单说说理由。 交流展示・课堂总结 04 小组分享讨论成果 请小组代表分享你们找到的改编变化，以及你们喜欢的版本。 创意小思考 想一想，如果让你来改编童谣，你可以用什么方式改变歌曲的风格？ 完整欣赏，整体回味 我们再次完整欣赏《一只鸟仔新唱》，感受传统童谣焕发的新魅力。 课堂知识梳理回顾 我们一起回顾，《一只鸟仔新唱》是女声独唱，改编自中国台湾童谣，改编之后歌曲的风格发生了很大变化。 教师结语 同学们，今天我们欣赏了《一只鸟仔新唱》，对比了原版童谣和改编后的女声独唱版本。我们发现，同一首童谣，通过改变演唱形式、伴奏、速度，就可以产生完全不一样的音乐效果。传统童谣可以不断被重新演绎，代代流传。希望大家课后多去聆听不同版本的民歌童谣，感受音乐改编带来的无穷乐趣。 感谢您的观看 苏少版（新教材）小学音乐五年级上册 null 206275.17 null 41978.58 $