2027届高三日语一轮复习作文专项 教育・子育て 大学進学の意義句式练习卷

2027届高三日语一轮复习作文专项　教育・子育て　大学進学の意義（升学的意义）句式练习卷 （建议用时：60分钟　满分100分） 第一部分　单词填空（共10题，每题1分，共10分） 【問題】次の（　　）に、適切な言葉を一つ書きなさい。 1. 大学進学は、（　　　　　　）の、第一歩です。 2. 大学では、（　　　　　　）を、深められます。 3. 大学は、（　　　　　　）を、広げる、場所です。 4. 大学で、（　　　　　　）を、見つける、人も、います。 5. 大学は、（　　　　　　）を、養う、場です。 6. 大学では、（　　　　　　）な、友達に、出会えます。 7. 大学進学は、（　　　　　　）の、選択肢を、増やします。 8. 大学は、（　　　　　　）な、環境で、学べます。 9. 大学で、（　　　　　　）を、積む、ことが、できます。 10. 大学進学は、（　　　　　　）を、高めます。 第二部分　短语填空（共10题，每题1分，共10分） 【問題】次の（　　）に、適切な言葉のまとまりを書きなさい。 11. 私は、高校の、進路説明会で、（　　　　　　）を、教わりました。 12. 大学進学の、意味とは、何かを、考えるなら、（　　　　　　）ことが、必要です。 13. 私は、中学時代、（　　　　　　）を、今でも、鮮明に、憶えて、います。 14. 大学で、学べる、こととは、高校では、学べない、（　　　　　　）が、多いです。 15. 私は、昔、読んだ、新聞で、（　　　　　　）を、学びました。 16. 大学進学と、就職の、関係を、考えるなら、（　　　　　　）と、言えます。 17. 私は、高3の、夏、志望校を、決める、とき、（　　　　　　）て、大学進学の、意味を、考えました。 18. 大学に、進学する、か、どうかを、決める、とき、（　　　　　　）ことが、大切です。 19. 私は、ニュースで、奨学金の、返済問題を、見て、（　　　　　　）て、大学進学の、費用について、考えました。 20. 今後、大学進学の、意味は、（　　　　　　）でしょう。 第三部分　中译日（共5题，每题2分，共10分） 【問題】次の中国語を日本語に訳しなさい。 21. 升学是将来的第一步。 22. 在大学加深知识。 23. 大学是拓宽视野的地方。 24. 大学培养自主性。 25. 升学增加职业选择。 第四部分　日译中（共5题，每题2分，共10分） 【問題】次の日本語を中国語に訳しなさい。 26. 私は、高校の、進路説明会で、大学四年間で専門分野だけでなく幅広い教養を身につけられるという説明を聞いて考えが変わったことを、教わりました。考えが、深まり、ます。 27. 大学進学の、意味とは、何かを、考えるなら、自分はなぜその大学で何を学びたいのかを言葉にして紙に書き出してみることが、必要です。見方が、違い、ます。 28. 私は、中学時代、職場見学で大学を出ていない先輩が立派に働いている姿を見て進学だけがすべてではないと考えた経験を、今でも、鮮明に、憶えて、います。忘れられ、ません。 29. 大学で、学べる、こととは、高校では、学べない、ゼミで少人数の議論を通して自分の意見を組み立てる訓練が、多いです。視野が、広がりました。 30. 私は、昔、読んだ、新聞で、大学は専門知識を教わる場だけでなく生涯学び続ける姿勢を身につける場だという識者の指摘を、学びました。驚き、です。 第五部分　作文（共3题，每题20分，共60分） 【問題】次のテーマについて、教育・子育ての形で、具体的に書いて、作文を書きなさい。です・ます体で書くこと。 31. テーマ：大学進学の意義（升学的意义） 【要求】①概要　②具体的な三つの意義（詳しく）　③まとめ　④350字程度 （作文用紙に書きなさい。） 32. テーマ：職場見学で見た先輩の姿（在职场参观看到的前辈身影） 【要求】①きっかけ　②具体的な体験（詳しく）　③まとめ　④350字程度 （作文用紙に書きなさい。） 33. テーマ：奨学金の返済問題から考える（从奖学金还款问题思考） 【要求】①現状の問題意識　②具体的な二つの立場（詳しく）　③まとめ　④400字程度 （作文用紙に書きなさい。） 参考答案与解析 第一部分　单词填空（1-10题，每题1分） 1.　答案：将来 　　解析：「将来の第一歩」＝将来第一步。 2.　答案：知識 　　解析：「知識を深める」＝加深知识。 3.　答案：視野 　　解析：「視野を広げる」＝拓宽视野。 4.　答案：夢 　　解析：「夢を見つける」＝找到梦想。 5.　答案：自主性 　　解析：「自主性を養う」＝培养自主性。 6.　答案：様々 　　解析：「様々な友達」＝各种朋友。 7.　答案：職業 　　解析：「職業の選択肢」＝职业选择。 8.　答案：自由 　　解析：「自由な環境」＝自由环境。 9.　答案：経験 　　解析：「経験を積む」＝积累经验。 10.　答案：可能性 　　解析：「可能性を高める」＝提高可能性。 第二部分　短语填空（11-20题，每题1分） 11.　答案：大学四年間で専門分野だけでなく幅広い教養を身につけられるということ 　　解析：「幅広い教養を身につける」＝掌握广泛教养。 12.　答案：自分はなぜその大学で何を学びたいのかを言葉にして紙に書き出してみる 　　解析：「言葉にして紙に書き出す」＝用语言写在纸上。 13.　答案：職場見学で大学を出ていない先輩が立派に働いている姿を見て進学だけがすべてではないと考えた経験 　　解析：「進学だけがすべてではない」＝升学不是全部。 14.　答案：ゼミで少人数の議論を通して自分の意見を組み立てる訓練 　　解析：「自分の意見を組み立てる」＝组建自己意见。 15.　答案：大学は専門知識を教わる場だけでなく生涯学び続ける姿勢を身につける場だという識者の指摘 　　解析：「生涯学び続ける姿勢」＝终身学习态度。 16.　答案：大企業の求人の多くが大卒を条件にしている現実を直視して進学の意味を測る 　　解析：「大卒を条件にしている現実」＝以大学毕业为条件这一现实。 17.　答案：担任の先生にお前が学びたいのは数学かそれとも人間関係かと問われて自分の本心に気づかされ 　　解析：「自分の本心に気づかされた」＝察觉自己真心。 18.　答案：親の期待や世間の評判ではなく自分が四年間を費やしたいと心から思える場所を選ぶ 　　解析：「心から思える場所を選ぶ」＝真心想选的地方。 19.　答案：卒業後に数千万円の返済を抱える若者の実態に進学のコストを家族で話し合う必要性を感じ 　　解析：「家族で話し合う必要性」＝和家人商量的必要性。 20.　答案：少子化で大学全入時代を迎え大学の価値が個性や実績で問われ直される 　　解析：「大学の価値が問われ直される」＝大学价值被重新审视。 第三部分　中译日（21-25题，每题2分） 21.　答案：大学進学は、将来の第一歩です。 　　解析：「将来」。 22.　答案：大学では、知識を、深められます。 　　解析：「知識」。 23.　答案：大学は、視野を、広げる場所です。 　　解析：「視野」。 24.　答案：大学は、自主性を、養う場です。 　　解析：「自主性」。 25.　答案：大学進学は、職業の選択肢を、増やします。 　　解析：「職業」。 第四部分　日译中（26-30题，每题2分） 26.　答案：我在高中升学说明会上，听到在大学四年间不仅学专业还能掌握广泛教养这一说明改变了想法学到了。思考加深了。 　　解析：「幅広い教養を身につける」；「進路説明会」。 27.　答案：要考虑升学的意义，把自己为什么要在那所大学学什么用语言写在纸上很必要。看法不同。 　　解析：「言葉にして紙に書き出す」；「何を学びたいのか」。 28.　答案：我在中学时代，在职场参观看到没上过大学的前辈出色工作知道升学不是全部这一经验至今清晰记得。忘不了。 　　解析：「進学だけがすべてではない」；「職場見学」。 29.　答案：在大学能学的东西，在高中学不到的在研讨班通过少人数讨论组建自己意见的训练很多。视野拓宽了。 　　解析：「自分の意見を組み立てる」；「ゼミ」。 30.　答案：我在以前读过的报纸里，大学不只是教专业知识的地方而是掌握终身学习态度的地方这一评论家指出学到了。吃惊。 　　解析：「生涯学び続ける姿勢」；「識者の指摘」。 第五部分　作文（31-33题，每题20分）参考范文 31. テーマ：大学進学の意義（升学的意义） 高校三年生にもなると、誰もが一度は大学進学の意味を考えます。周りがみんな進学するからという理由で進む人もいれば、本当に自分に必要なのかと悩む人もいます。私自身も高3の夏に担任の先生との面談で、その意味を改めて考えさせられた一人です。 一つ目の意義は、専門知識を深められることです。高校までは教科書に沿って広く浅く学びますが、大学では自分が選んだ分野を専門の教授から直接学ぶことができます。 二つ目の意義は、視野を広げられることです。ゼミでの少人数の議論を通して、自分の意見を組み立てる訓練ができます。また、高校時代には出会えなかった様々な地域や背景を持つ友人と出会うことで、物事の見方が大きく広がります。 三つ目の意義は、職業の選択肢を増やせることです。大企業の求人の多くが大卒を条件にしている現実を直視すると、進学が選べる仕事の幅を広げていることは否定できません。 もちろん、進学がすべてではありません。職場見学で大学を出ていない先輩が立派に働いている姿を見て、進学だけがすべてではないと考えた経験も私にはあります。 それでも私は、四年間を自由な環境で自分の好きなことに打ち込める大学という時間は、若い時期にしか得られない貴重な経験だと考えています。自分がなぜその大学で何を学びたいのかを言葉にして選ぶことが、何より大切なのです。 32. テーマ：職場見学で見た先輩の姿（在职场参观看到的前辈身影） 中学二年生のとき、学校の行事で地元の工場へ職場見学に行きました。当時の私は、大学に進むのが当たり前だと思い込んでいました。 案内してくれたのは、四十代の職人さんでした。手際よく部品を削りながら、私たちの質問に一つひとつ丁寧に答えてくれました。話を聞くうちに、その方が高校を卒業してすぐにこの工場に入り、何年もかけて一人前になったことを知りました。 工場の隅に飾られていた表彰状の数に、私は目を見張りました。その方が作った部品が、全国の発電所で使われているという説明を聞いたとき、胸の奥が熱くなりました。 帰りのバスの中で、私は考え続けました。大学に進むことだけが、立派な大人になる道なのだろうか。学歴がなくても、自分の仕事に誇りを持って生きている人は確かにいる。 その経験が、今でも私の進路選びの芯になっています。大学に進むことを否定するわけではありません。むしろ、だからこそ、自分が四年間をかけるに値する場所を真剣に選びたいと考えるようになりました。 大学進学の意味は、人それぞれで良いのだと思います。ただ、周りの雰囲気に流されるのではなく、自分の頭で考えて選ぶこと。あの職場見学で出会った先輩が、私にそのことを教えてくれたのでした。 33. テーマ：奨学金の返済問題から考える（从奖学金还款问题思考） ニュースで奨学金の返済問題を見るたび、私は自分の進学についても真剣に考えなければならないと感じます。卒業後に数百万円から一千万円を超える返済を抱えて社会に出る若者が少なくないという実態は、決して他人事ではありません。 一つ目の立場は、奨学金は将来への投資だと考える立場です。四年間の学びがその後の収入につながるのであれば、ローンを組んででも進学する意味はあるという考え方です。実際、大学を出た人と出ていない人の生涯賃金には差があるというデータもあります。 二つ目の立場は、返済の重さが若者の選択を狭めているという立場です。返済の不安から結婚や夢を諦める人がいるという報道を読むと、進学のコストを家族だけで抱え込む構造そのものに問題があるのではないかと考えさせられます。 私は両方の立場をバランスよく持つ必要があると考えています。進学の意味を考えるとき、学ぶ内容だけでなく、かかる費用とその後の返済の現実もセットで考えなければなりません。 だからこそ、親の期待や世間の評判だけで進路を決めてはいけないのです。自分が四年間を費やしたいと心から思える場所を選び、そしてその費用について家族できちんと話し合うこと。それが何より大切なのだと考えています。 今後は少子化で大学全入時代を迎え、大学の価値も個性や実績で問われ直されていきます。私たち高校生は、そうした時代の変化の中で、自分なりの進学の意味を見つけていきたいと思います。 学科网（北京）股份有限公司 $