Unit2 第6课时 Project ReadingPlus项目拓展课教学设计2026-2027学年人教版英语七年级上册

人教版新教材英语七上Unit 2 We're Family! 教案 Project + Reading Plus 项目拓展课 教材版本 人教版（新教材） 年级 七年级上册 课题 Project + Reading Plus 课型 项目活动课 授课时长 45分钟 授课班级 七年级（ ）班 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 复习巩固本单元所学的词汇和句型。 2. 能独立完成家庭树（family tree）的制作，并在课堂上用英语展示介绍。 3. 理解 Reading Plus 文章中关于姓名文化（Junior/Senior）的拓展知识。 （二）过程与方法 通过制作家庭树、展示交流、文化拓展等活动，培养学生综合运用语言的能力和合作探究能力。 （三）情感态度与价值观 增进对家庭的热爱和归属感，了解中西姓名文化差异，培养跨文化意识。 二、教学重难点 教学重点：制作并展示家庭树，综合运用本单元语言知识介绍家人。 教学难点：在展示过程中自然流畅地介绍家人；理解英语姓名中 Junior/Senior 的文化含义。 三、教学准备 硬卡纸、彩笔、贴纸、胶水、全家福照片、多媒体课件、Reading Plus 文章。 四、教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 Step 1 热身导入 5分钟 1. 播放一首温馨的家庭主题歌曲（如 “Family Song”），营造温暖的课堂氛围。 2. 教师说：“We have learned Unit 2 for five lessons. Today we will put what we learned into practice! We will make our own family trees and share them with our classmates.” 3. 展示教师自己制作的家庭树范例，激发学生兴趣。 4. 明确本节课的三个任务：制作家庭树 → 展示与分享 → 文化拓展阅读。 1. 听歌曲，进入温馨的课堂氛围。 2. 明确本节课的任务和目标。 3. 观看老师的范例，了解家庭树的格式、内容和设计。 4. 清楚本节课的三个环节和要求。 Step 2 制作家庭树 12分钟 1. 教师讲解家庭树的制作要求： - 最上层：grandfather 和 grandmother - 中间层：father 和 mother（以及 uncle, aunt 如果有的话） - 最下层：自己和兄弟姐妹 - 每个成员标注：名字 + 关系 + 一句话描述 - 可以贴上照片或画肖像 2. 设计要求：图文结合，英文书写工整，设计美观。 3. 学生开始制作家庭树，教师巡视指导，帮助有困难的学生。 提醒学生注意英语拼写的正确性，遇到不会的单词可以问老师或查词典。 鼓励学生发挥创意，做出有个性的家庭树。 1. 认真听老师讲解，明确制作要求和内容要点。 2. 开始构思自己的家庭树，在纸上画草图。 3. 动手制作自己的家庭树，发挥创意，认真书写和绘画。遇到问题主动向老师或同学请教。 Step 3 展示与分享 15分钟 1. 小组内展示：学生4人一组，轮流介绍自己的家庭树。其他同学认真听，可以提问2个问题。 参考句型：This is my grandfather. His name is... He is... This is my mother. She is... 2. “最佳家庭树”评选：每组选出一张最佳家庭树，参加全班展示。教师从三个维度评价： 内容完整性（30%）、语言准确性（40%）、创意设计（30%）。 3. 全班展示：每组代表上台展示并介绍自己的家庭树。教师和其他同学认真听，听完后可以提问。 4. 教师总结评价，对表现优秀的学生给予表扬和小奖励。 1. 在小组内轮流介绍自己的家庭树，认真听同学的介绍并提问。 2. 参与小组评选，选出本组最佳家庭树。 3. 参加全班展示，为自己的小组争取荣誉。 4. 听取老师的评价，总结自己的优点和不足。 Step 4 Reading Plus 文化拓展 10分钟 1. 过渡：“We know how to introduce our families. Now let's learn something interesting about English names.” 2. 学生快速阅读 Reading Plus 文章，回答问题：“What's the passage about? Who is George Charles Wood, Senior? Who is George Charles Wood, Junior?” 3. 详细讲解英语姓名文化： - 全名 = first name + middle name + last name - 如果儿子和父亲同名，名字后面加 Junior（缩写 Jr.） - 父亲的名字后面加 Senior（缩写 Sr.） - 这表示对长辈的尊重 - 对比：中国人通常父子不同名，而是按辈分取名 4. 组织学生讨论：“Is it a good idea to have the same name as your father? Why or why not?” 1. 明确阅读任务。 2. 快速阅读文章，回答问题。 3. 认真听讲，理解英语姓名中 Junior/Senior 的文化含义，做好笔记。对比中西方姓名文化差异。 4. 小组讨论，表达自己的看法和理由。 Step 5 总结与作业 3分钟 1. 教师总结本单元的学习内容和收获：“In this unit, we learned how to introduce our family members, how to describe them, and we made our own family trees. I hope you love your family and show your love to them every day!” 2. 情感升华：“Family is the most important place in the world. Cherish every moment with your family.” 3. 布置分层作业： 基础题：把自己的家庭树带回家，给爸爸妈妈看，用英语介绍家人。 提高题：复习本单元所有单词和句型，准备单元小测。 拓展题：写一段话——My Happy Family（不少于40词）。 1. 跟随老师回顾整个单元的学习内容，感受收获和成长。 2. 感受家庭的珍贵，懂得珍惜亲情。 3. 记录作业要求。 【板书设计】 Unit 2 Project + Reading Plus Project: My Family Tree Grandparents (最上层) ↓ Parents / Uncles & Aunts (中间层) ↓ Me / Brothers & Sisters (最下层) Reading Plus: English Names Full name = first name + middle name + last name Son with father's name → Junior (Jr.) Father → Senior (Sr.) 表示对长辈的尊重 【作业设计】 基础作业： 把自己的家庭树带回家，给爸爸妈妈看，用英语介绍家人 提高作业： 复习本单元所有单词和句型，准备单元小测 拓展作业： 写一段话：My Happy Family（不少于40词） 学科网（北京）股份有限公司 $