精品解析：山东省滨州市阳信县2024-2025学年九年级上学期11月期中历史试题

2024-2025学年度第一学期阶段性学习力调研 九年级历史试题 温馨提示： 1．本试卷分第I卷和第II卷两部分，共8页。满分100分。考试时间60分钟。 2．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、班级、姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。 3．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置。 第I卷（选择题共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 古埃及位于非洲东北部，是四大文明古国之一。下列对古埃及的表述正确的是（ ） A. 公元前3500年左右，古埃及初步实现了统一 B. 金字塔是古埃及法老为自己修建的陵墓 C. 古埃及不断遭到外族入侵，但文明一直延续至今 D. 图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的封建帝国 【答案】B 【解析】 【详解】A.公元前3100年左右古埃及初步实现统一，公元前3500年是古埃及出现小国的时间，错误。 B.金字塔是古埃及法老为自己修建的陵墓，正确。 C.古埃及多次遭受外族入侵，文明最终中断，并没有延续至今，错误。 D.图特摩斯三世时期，古埃及是奴隶制帝国，不是封建帝国，错误。 2. 《汉谟拉比法典》规定：“倘若自由民雇佣船工，则每年应付彼谷物六库鲁。”这说明古巴比伦王国（ ） A. 商品经济比较活跃 B. 民主政治发达 C. 奴隶制度相当发达 D. 社会等级森严 【答案】A 【解析】 【详解】A.法典中明确规定了雇佣船工的报酬标准，说明当时存在雇佣关系，而雇佣关系是商品经济发展到一定程度的表现，这表明古巴比伦王国的商品经济比较活跃，正确。 B.古巴比伦王国是奴隶制国家，实行的是君主专制制度，并非民主政治，错误。 C.题干中涉及的是自由民雇佣船工，并非奴隶主与奴隶的关系，不能体现奴隶制度相当发达，错误。 D.题干主要强调的是雇佣关系，没有体现社会等级的森严，错误。 3. 莫杰是生活在公元前1000年左右的古印度的一位善于经营的商人，家财万贯。他以下愿望中能够实现的是（ ） A. 娶国王的女儿做妻子 B. 进入行政部门做官员 C. 寻求国王支持做巫师 D. 驱使首陀罗给自己干活 【答案】D 【解析】 【详解】A.国王属于刹帝利等级，刹帝利是第二等级，掌握军事和行政权力；商人属于吠舍等级，是第三等级。种姓制度规定不同等级不能通婚，莫杰作为吠舍不可能娶国王的女儿，错误。 B.进入行政部门做官员属于刹帝利的特权，吠舍主要从事农业、畜牧业、商业等生产活动，没有政治权力，不能担任官员，错误。 C.巫师属于婆罗门等级，婆罗门是第一等级，掌握神权，地位最高；吠舍地位低于婆罗门，且种姓制度下职业世袭，吠舍不能成为婆罗门，错误。 D.首陀罗是第四等级，主要由被征服的土著居民构成，从事最低贱的职业，没有权利，受其他等级剥削压迫；吠舍地位高于首陀罗，莫杰作为吠舍可以驱使首陀罗为自己干活，正确。 4. 下表是公元前432年雅典人口统计表，据表推知不能参加公民大会的人数大约是（ ） 全部人口 自由民 外邦人 奴隶 40万（含妇女、儿童） 16.8万（成年男性公民4.5万） 3.2万 20万 A. 16.8万 B. 20万 C. 23.2万 D. 35.5万 【答案】D 【解析】 【详解】A.16.8万是自由民总数，其中包含4.5万成年男性公民，不能参加公民大会的人数应从全部人口中减去成年男性公民，并非16.8万，错误。 B.20万仅是奴隶人数，不能参加公民大会的还包括妇女、儿童、外邦人等，错误。 C.23.2万是外邦人3.2万加奴隶20万的总和，遗漏了自由民中不能参加公民大会的妇女、儿童等人群，错误。 D.雅典公民大会只有成年男性公民才能参加，表格中成年男性公民为4.5万，全部人口为40万，不能参加公民大会的人数为40万减去4.5万，即35.5万，正确。 5. 下面是关于罗马历史上发生的重要事件的时间轴，其中表述符合罗马史实的是（ ） A. ①处：罗马出现城邦 B. ②处：罗马帝国进入黄金时期 C. ③处：罗马共和国演变为罗马帝国 D. ④处：东罗马帝国灭亡 【答案】C 【解析】 【详解】A.①处为公元前6世纪，此时罗马已建立共和国（公元前509年），而非“出现城邦”，错误。 B.②处为公元前2世纪，此时罗马尚处于共和国时期，罗马帝国进入黄金时期是在公元2世纪，时间不符，错误。 C.③处为公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握最高统治权，罗马共和国演变为罗马帝国，正确。 D.④处为公元476年，这一年西罗马帝国灭亡，东罗马帝国（拜占庭帝国）灭亡于1453年，错误。 6. 某中学九年级历史学习小组开展“追寻逝去的古希腊人物”主题探究活动，下列不能入选的是（ ） A. 伯里克利 B. 亚里士多德 C. 苏格拉底 D. 凯撒 【答案】D 【解析】 【详解】A.伯里克利是古希腊雅典政治家，他执政期间雅典民主政治达到顶峰，属于古希腊人物，可以入选，错误。 B.亚里士多德是古希腊著名哲学家、科学家，是柏拉图的学生，属于古希腊人物，可以入选，错误。 C.苏格拉底是古希腊著名哲学家，被誉为西方哲学的奠基者之一，属于古希腊人物，可以入选，错误。 D.凯撒是古罗马军事家和政治家，是罗马帝国的奠基者，并非古希腊人物，不能入选，正确。 7. 公元10世纪西欧一位封臣的效忠誓词是：“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我应得，则我的言行、举动，必将以他的意志为准，绝无违背。”由此看出，封君与封臣之间（ ） A. 没有严格的等级性 B. 有一定的契约意义 C. 是绝对的义务关系 D. 以封官赐爵为纽带 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干侧重说明封君封臣之间的契约性，没有说到严格的等级性，错误。 B.题干中“我效忠我的主人”“主人凡践履契约……必将以他的意志为准，绝无违背”这些信息说明了封君封臣之间都有对应的权利与义务，直接体现契约意义，正确。 C.题干强调封君和封臣双方的权利与义务，并非是绝对的义务关系，错误。 D.封君封臣制的纽带是土地的封赐，并非封官赐爵，错误。 8. 历史解释是对史实的认识或评判，下列选项属于历史解释的是（ ） A. 古巴比伦制定有《汉谟拉比法典》 B. 雅利安人建立了种姓制度 C. 庄园法庭既维护领主利益又限制其特权 D. 克洛维建立法兰克王国 【答案】C 【解析】 【详解】A.古巴比伦制定有《汉谟拉比法典》，属于客观史实陈述，不是历史解释，错误。 B.雅利安人建立了种姓制度，属于客观史实陈述，不是历史解释，错误。 C.庄园法庭既维护领主利益又限制其特权，是对庄园法庭作用的分析评判，属于历史解释，正确。 D.克洛维建立法兰克王国，属于客观史实陈述，不是历史解释，错误。 9. 假如你穿越回到中世纪的欧洲，成为一名大学生，你可能遇到的情况是（ ） A. 大学课程设置受到基督教会的影响 B. 充分言论自由，随意发表任何言论 C. 国王向大学征收高额赋税 D. 基础课程与专业课程同时进行学习 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪欧洲大学在创办初期，基督教会对教育有重要影响，大学课程设置中神学是重要内容，因此大学课程设置受基督教会影响是符合史实的，正确。 B.中世纪欧洲处于封建统治和教会控制之下，言论自由受到严格限制，不可能“随意发表任何言论”，错误。 C.中世纪欧洲大学通常享有自治特权，国王一般不会对大学征收高额赋税，以保障大学的正常运行，错误。 D.中世纪欧洲大学的学习顺序是先学习基础课程，再学习专业课程，并非同时进行，错误。 10. 《查士丁尼法典》中“如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？”答案是：“他必须赔偿这匹马的价钱给马主人，因为他应该好好照顾这匹马。”这体现了该法典的（ ） A. 工具性原则 B. 契约性原则 C. 强制性原则 D. 平等性原则 【答案】B 【解析】 【详解】A.工具性原则强调法典作为统治工具的作用，题干案例未体现法典服务于统治阶级统治的功能，与案例无关，错误。 B.契约性原则指法典重视契约关系，明确契约双方的权利与义务，违反契约需承担相应责任。题干中租马人与马主人存在租赁契约，租马人因未履行契约义务(好好照顾马)而需赔偿，体现了契约性原则，正确。 C.强制性原则强调法典依靠国家强制力保证实施，题干案例重点在于契约义务的履行，而非国家强制力的直接体现，错误。 D.平等性原则强调法律面前人人平等，题干案例未涉及不同主体在法律地位上的平等比较，错误。 11. 大化改新后，正如孝德天皇所言：日本“天无双日，国无二王，是故兼并天下，可使万民，唯天皇耳”。这表明日本（ ） A. 土地兼并严重 B. 建立中央集权 C. 形成了武士道 D. 日本国开始形成 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料围绕天皇权力展开，没有涉及土地兼并的内容，不符合题意，错误。 B.材料“天无双日，国无二王，是故兼并天下，可使万民，唯天皇耳”，意思是国家只能有一个君主，天下万民归天皇管辖，反映大化改新后日本建立中央集权，符合题意，正确。 C.武士道出现于幕府时代，与大化改新时期的材料无关，不符合题意，错误。 D.日本国在大化改新之前已经形成，史实有误，不符合题意，错误。 12. “他发现自己的祖国因存在着许多地方性的偶像崇拜习俗而分裂。他给国家留下了一个宗教和一部天启的经典……”，与这段描述相关的史实是（ ） A. 阿拉伯半岛基本统一 B. 释迦牟尼创立佛教 C. 耶稣教导人们忍受苦难 D. 查理曼皈依基督教 【答案】A 【解析】 【详解】A.阿拉伯半岛在穆罕默德出现前，各部落多信奉多神教，存在众多地方性偶像崇拜，导致社会分裂。穆罕默德创立伊斯兰教，以宗教为纽带，逐步统一了阿拉伯半岛，与题干描述相符，正确。 B.佛教由乔达摩·悉达多(释迦牟尼)在古印度创立，其背景是种姓制度下的社会矛盾，并非因地方性偶像崇拜导致国家分裂，且佛教经典并非“天启”性质，与题干不符，错误。 C.耶稣是基督教创始人，其教义强调“忍受苦难”，但基督教的形成与罗马帝国的扩张相关，并未直接促成某一分裂国家的统一，与题干描述不符，错误。 D.查理曼帝国是法兰克王国发展而来，查理曼推行鼓励基督教发展的政策以巩固统治，此时帝国已基本统一，并非因宗教统一分裂国家，与题干中“分裂国家因宗教统一”的逻辑相反，错误。 13. 历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 走向近代 D. 封建时代的亚洲和欧洲 【答案】D 【解析】 【详解】A.古代亚非文明主要指古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国等奴隶社会时期的文明，题干事件均不属于这一范畴，错误。 B.古代欧洲文明主要指古希腊、古罗马等奴隶社会时期的欧洲文明，题干事件属于封建时代，错误。 C.走向近代主要涉及文艺复兴、新航路开辟等推动欧洲从封建社会向资本主义社会过渡的事件，题干事件均不属于这一范畴，错误。 D.题干中的日本大化改新、伊斯兰教传播属于亚洲封建时代内容，法兰克王国、西欧中世纪城市属于欧洲封建时代内容，该选项符合所有事件的属性，正确。 14. 1316年，英国库克汉姆庄园账簿中记录了农奴冬季的劳动售价（农奴交纳一笔现金，领主则免除其劳役），理查德冬季的劳动卖2先令6便士，乔安那为15便士。这种情况说明库克汉姆庄园（ ） A. 土地兼并现象十分严重 B. 出现了新的生产经营方式 C. 冬季的农业生产完全停滞 D. 农奴通过赎买成为自由人 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“农奴交纳一笔现金，领主则免除其劳役”和所学知识可知，随着法律的规范，在西欧越来越多的地区，劳役量被固定在一个特定的范围。农奴可以用货币购买劳役豁免权，以此获得对自己劳动力的自由支配，这是中世纪庄园出现的一种新的生产经营方式，B项正确；题干没有提到土地兼并，无法得出土地兼并现象十分严重，排除A项；题干部分农奴标价购买劳动，无法得出整个庄园冬季生产停滞，排除C项；这些农奴仅仅是购买了自己一定时期的劳动力，并没有成为自由人，排除D项。故选B项。 15. 中世纪西欧受基督教的影响，儿童需要学习宗教入门书。文艺复兴时期，西欧教育以培养具备身心健康、行为举止得体及睿智的绅士为主要目标。这一变化反映了西欧（ ） A. 从古至今重视绅士教育 B. 教育儿童更加拥护教皇 C. 思想解放促进教育变革 D. 资产阶级政治地位提升 【答案】C 【解析】 【详解】A.中世纪教育重点是宗教，并非重视绅士教育，文艺复兴时期才出现培养绅士的目标，选项不符合史实，错误。 B.文艺复兴时期教育目标转向培养绅士，是人文主义思想的体现，与拥护教皇无关，反而体现了对宗教神学束缚的突破，错误。 C.文艺复兴是一场思想解放运动，其核心是人文主义，强调人的价值和尊严。教育目标从宗教转向培养绅士，正是思想解放推动教育变革的体现，正确。 D.题干仅涉及教育目标的变化，未提及资产阶级政治地位提升的相关信息，错误。 16. “热词”是指在一个特定时期内出现频率比较高的词汇。15至16世纪，人类历史开始了大航海时代，世界由孤立走向联系，由分散走向整体。以下与这一历史时期特征最吻合的一组词汇是（ ） A. 意大利、棉布、蒸汽机 B. 新大陆、罗盘、黄金 C. 指南针、工厂、火车 D. 哥伦布、瓦特、珍妮机 【答案】B 【解析】 【详解】A.蒸汽机是第一次工业革命的发明，晚于15至16世纪，错误。 B.哥伦布发现美洲“新大陆”；罗盘（指南针）是远洋航海工具；欧洲人寻找黄金是新航路开辟的动因，全部符合15-16世纪大航海时代，正确。 C.工厂、火车都是工业革命时期产物，晚于15至16世纪，错误。 D.瓦特是工业革命时期的人物，珍妮机也是工业革命时期的发明，都晚于15至16世纪，错误。 17. 一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排列出一系列事件的等级或层次。下列选项符合这一逻辑关系的是（ ） A. 资本主义制度确立——城市复兴——大学兴起 B. 封建时代的亚洲——法兰克王国——大化改新 C. 新航路开辟——早期殖民掠夺——三角贸易 D. 迪亚士到达好望角——哥伦布发现美洲——麦哲伦船队环球航行 【答案】C 【解析】 【详解】A.城市复兴和大学兴起是中世纪后期的现象，早于资本主义制度确立，逻辑关系颠倒，错误。 B.法兰克王国是欧洲的封建国家，并不属于封建时代的亚洲，地理位置错误，错误。 C.新航路开辟后，欧洲国家走上早期殖民掠夺道路，三角贸易是早期殖民掠夺中的典型表现，三者是从大到小的包含关系，符合等级或层次的逻辑，正确。 D.迪亚士到达好望角、哥伦布发现美洲、麦哲伦船队环球航行是新航路开辟过程中先后发生的三个并列事件，是时间先后顺序，并非包含关系，错误。 18. 14-17世纪，欧洲出现新的生产关系和新兴阶级，推动了文艺复兴、新航路开辟等史事的发生。由此可知该时期欧洲社会的发展趋势是（ ） A. 走向统一 B. 走向共和 C. 走向整体 D. 走向近代 【答案】D 【解析】 【详解】A.走向统一是指欧洲各国内部或欧洲整体走向国家统一，这一时期欧洲仍处于封建割据状态，文艺复兴和新航路开辟与国家统一无关，错误。 B.走向共和是指建立共和政体、废除君主制，这一时期欧洲主要是封建君主制，尚未进入资产阶级共和革命阶段，错误。 C.走向整体主要指新航路开辟后世界开始连为一个整体，这只是新航路开辟的影响，不能涵盖新的生产关系、新兴阶级、文艺复兴等全部内容，错误。 D.14-17世纪，欧洲出现资本主义萌芽和资产阶级，文艺复兴是资产阶级思想解放运动，新航路开辟促进了资本主义发展，这些都是欧洲从封建社会向资本主义社会过渡的表现，即走向近代，正确。 19. 某历史学者指出：“它就像一个倒退着往前走的人，眼睛盯着过去，但行走的方向是前方。对立的力量一直都在激烈地冲突，但最后却能彼此妥协，融合出一个新的存在：现代政治制度与工业化，……”据此可知，该学者评论的是（ ） A. 君主立宪制的英国 B. 法国大革命 C. 美国的独立 D. 拿破仑帝国 【答案】A 【解析】 【详解】A.英国保留君主（盯着过去），资产阶级与王权相互妥协，建立君主立宪制，稳步走向现代民主与工业化，符合材料“冲突、妥协，新旧融合向前发展”，正确。 B.法国大革命暴力斗争激烈，没有形成新旧势力长期妥协的模式，错误。 C.美国独立是推翻外来殖民统治，不存在保留旧君主传统，错误。 D.拿破仑帝国是军事独裁政权，最终覆灭，不符合长期妥协形成现代制度的特点，错误。 20. 九年级某历史兴趣小组举行“玩转历史。趣记知识”的主题活动，下面是小明同学趣记某一知识时绘制的示意图，据此你认为下列选项对该民主制度解读最合理的是（ ） A. 总统与地方分享权力 B. 民主平等理念突出 C. 进步性与局限性并存 D. 经济制度不可调和 【答案】C 【解析】 【详解】A.图中涉及《独立宣言》和1787年美国宪法，总统与地方分享权力仅对应1787年宪法的联邦制特点，不能概括《独立宣言》所体现的民主理念，错误。 B.《独立宣言》提出“人人生而平等”，1787年宪法确立三权分立，都体现了民主平等理念，但两者同时也保留了奴隶制、未承认妇女和黑人的平等权利，仅强调“民主平等理念突出”忽略了其局限性，错误。 C.《独立宣言》宣扬天赋人权、自由平等，具有进步性，但未废除奴隶制；1787年宪法确立联邦制、三权分立，具有进步性，但保留奴隶制，不承认妇女、黑人和印第安人的平等政治权利。两者都体现了进步性与局限性并存，正确。 D.题干讨论的是美国近代民主制度，与经济制度无关，错误。 21. 顾准认为，西方近代两股潮流催生两种风格各异的政治传统：一是经验主义，一寸一寸前进，螺旋上升，沉着事功；二是理想主义，动辄革命，狂飙突起。政治传统属于“理想主义”的典型国家是（ ） A. 英国 B. 美国 C. 法国 D. 俄国 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“二是理想主义，动辄革命，狂飙突起”可知，顾准所指的“理想主义”政治传统，核心特征是 动辄革命、狂飙突起，即通过剧烈的社会变革和革命实现政治目标，而非渐进式改良，这种传统往往伴随强烈的意识形态色彩和对现状的彻底否定。结合所学可知，法国以彻底推翻封建制度为目标，经历暴力革命、政权更迭（君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派）、恐怖统治等阶段，体现“狂飙突起”的特点，拿破仑帝国、波旁王朝复辟、七月王朝、第二共和国到第二帝国，法国政治长期在革命与反革命中摇摆，符合理想主义的“动辄革命”，C项正确；英国通过“光荣革命”（1688）和渐进改革（如1832年议会改革）确立君主立宪制，属于“经验主义”传统，强调妥协与渐进，排除A项；美国独立战争（1775—1783）后确立宪政，但制度设计注重平衡（三权分立），后续发展相对稳定，不符合理想主义的“狂飙”，排除B项；1917年十月革命虽具革命性，但属于社会主义运动，与西方近代资本主义政治传统中的“理想主义”性质不同，排除D项。故选C项。 22. “《拿破仑法典》是一只船，它把法国革命的行政和社会的原则输送出去，远达伊利里亚（亚得里亚海东岸地区）和波兰”。这反映了该法典（ ） A. 传播了大革命胜利成果 B. 吸收了欧洲传统文化 C. 维护了欧洲的封建统治 D. 践行了法国启蒙思想 【答案】A 【解析】 【详解】A.法国大革命推翻了封建统治，确立了资本主义制度，《拿破仑法典》体现了法国大革命的原则，如自由平等、私有财产神圣不可侵犯等，题干中“输送出去”说明它将这些革命成果传播到了伊利里亚和波兰等地，正确。 B.题干强调的是《拿破仑法典》向外传播法国革命的原则，而非吸收欧洲传统文化，错误。 C.《拿破仑法典》是资本主义性质的法典，它维护的是资本主义制度，而非欧洲的封建统治，错误。 D.虽然《拿破仑法典》践行了法国启蒙思想，但题干重点突出的是它向外传播法国革命的原则，而非仅仅践行启蒙思想，错误。 23. 下列最能推动第一次工业革命、体现其时代特征的革新是（ ） A. 凯伊发明了飞梭 B. 哈格里夫斯发明珍妮机 C. 瓦特改良蒸汽机 D. 斯蒂芬森发明了火车 【答案】C 【解析】 【详解】A.飞梭只是纺织行业的工具改进，没有开启工业革命的时代变革，不符合题意，错误。 B.珍妮机是工业革命开始的标志，但不能代表整个工业革命时代的核心动力，不符合题意，错误。 C.瓦特改良蒸汽机，提供了稳定的动力，使人类进入“蒸汽时代”，最能体现第一次工业革命的时代特征，符合题意，正确。 D.火车是蒸汽机在交通领域的应用，属于成果之一，不是核心革新，不符合题意，错误。 24. 以下是某校历史研究小组为研究欧洲某时期的整体特征而整理的目录。由此可知，该小组研究的主题是（ ） 一、思想解放运动的发展：启蒙运动高潮的来临 二、资本主义制度的确立：美国独立战争与法国大革命 三、资本主义经济的扩张：工业革命的发展与扩展 四、海外殖民掠夺：英、法、荷的殖民活动 A. 共产主义运动的兴起 B. 亚非拉民族解放运动 C. 欧洲资本的原始积累 D. 资本主义的扩张时代 【答案】D 【解析】 【详解】A.共产主义运动兴起的标志是1848年《共产党宣言》的发表，其核心是无产阶级革命、马克思主义传播等内容，目录中未涉及无产阶级运动、马克思主义相关主题，错误。 B.亚非拉民族解放运动是亚洲、非洲、拉丁美洲地区被压迫民族反抗殖民统治、争取独立的运动，目录内容围绕资本主义发展的思想、制度、经济、殖民活动展开，未涉及亚非拉地区的民族解放斗争，错误。 C.资本原始积累主要指早期殖民掠夺、圈地运动等，而目录中“工业革命”属于资本主义发展成熟阶段，超出了原始积累范畴，表述片面，错误。 D.目录中思想解放、制度确立、经济扩张、殖民掠夺均围绕资本主义的发展与扩张展开，全面体现了资本主义扩张时代的核心特征，正确。 25. 毛泽东曾说：“马克思、恩格斯、列宁、斯大林之所以能够作出他们的理论，除了他们的天才条件之外，主要是他们亲自参加了当时的阶级斗争和科学实验的实践，没有这后一个条件，任何天才也是不能成功的。”材料说明马克思主义的诞生是由于（ ） A. 思想家的天才条件 B. 吸收借鉴优秀文化 C. 注重理论与实践相结合 D. 思想家个人努力的结果 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干明确提到“除了他们的天才条件之外，主要是他们……的实践”，说明天才条件不是主要原因，错误。 B.题干重点强调的是实践的作用，未提及“吸收借鉴优秀文化”相关内容，错误。 C.马克思、恩格斯等通过“亲自参加阶级斗争和科学实验的实践”(实践)，结合理论思考(理论)，最终创立理论，体现了理论与实践相结合的特点，符合题干逻辑，正确。 D.题干重点强调的是实践的作用，而非单纯的思想家个人努力，错误。 第II卷（非选择题共50分） 二、非选择题（第26题17分，第27题17分，第28题16分，共50分） 26. 某校九年级（1）班的同学们以“多姿多彩的文明”为主题开展项目化学习。 任务一【大河文明——崇尚集权专制】 文明中心：中国 发源地：黄河、长江流域 文明成就：甲骨文、青铜器、长城等 文明中心：古埃及 发源地： 文明成就： 任务二【海洋文明——注重民主政治】 任务三【协和万邦——推动文明互鉴】 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同文明、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体，人类命运共同体的人文基础。 ——摘自2019年5月习近平在亚洲文明对话大会开幕式的主旨演讲 （1）一组同学制作了“文明卡片”，请你仿照示例制作古埃及文明卡片，和他们一起完成。 （2）二组同学对古希腊雅典执政官伯里克利产生浓厚的兴趣，准备对其进行介绍。请你对伯里克利进行简要介绍。（主要从出身、政治做法、贡献等角度加以介绍，100字左右） （3）三组同学查阅了中外历史上多姿多彩的文明后，准备以小短文的形式展示学习成果。请你根据上面的材料信息，结合相关史实，以河与海为主题写一篇120字左右的历史短文。 【答案】（1）发源地：尼罗河流域。 文明成就：金字塔、太阳历、象形文字等。 （2）示例：伯里克利出身名门，从小受到良好的教育，是希腊文化的积极倡导者。公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生；公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能；为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 （3）示例：标题：河与海 阐述：世界上各地区的文明丰富多样，由于自然地理环境的不同，产生了对世界影响深远的文明成就。大河孕育了古老的亚非文明。如尼罗河流域古埃及的金字塔、象形文字；两河流域古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》、楔形文字；印度河流域的包括“0”在内的数字符号系统、佛教；黄河和长江流域的古代中国创造了甲骨文、青铜器等。海洋孕育了古老的欧洲文明，如爱琴海沿岸古希腊的雅典民主政治、神话、哲学等；地中海沿岸罗马的法学成就，如《十二铜表法》、罗马法学系统，另有儒略历等历法成果，罗马帝国时期还将基督教确立为国教，促进了基督教的传播，从罗马共和国到罗马帝国，罗马创造了巨大的文明成就。 小结：文明在交流中相互学习，在学习中不断博采众长。 【解析】 【小问1详解】 发源地：古埃及文明发源于尼罗河流域，尼罗河定期泛滥带来肥沃土壤，为农业发展提供条件，孕育了古埃及文明。 文明成就：古埃及的典型成就包括金字塔(法老的陵墓，体现古埃及建筑艺术与数学、天文学水平)、象形文字(世界上最早的文字之一，用于记录宗教、历史等内容)、太阳历(根据尼罗河泛滥规律制定，是古埃及农业生产的指南，也对后世历法有影响)等。 【小问2详解】 示例：依据题干从出身(名门出身、受良好教育)、政治做法(扩大公民权利，公职人员抽签产生，公民大会作为最高权力机构，建立津贴制度)、贡献(雅典达到全盛、民主政治发展到高峰)等角度分析作答。 【小问3详解】 示例：材料呈现了黄河和长江流域的古代中国文明、尼罗河流域的古埃及文明，以及古希腊雅典民主政治等欧洲文明，这些文明按地理环境可分为依托大河流域的大河文明和依托海洋的海洋文明两类，“河”与“海”分别代表这两种不同的文明类型，因此可以拟定标题“河与海”。论述时从大河文明和海洋文明两个维度展开，首先明确大河文明和海洋文明的不同特点，列举典型的大河文明(如古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国)和海洋文明(如古希腊、古罗马)的成就，最后总结文明交流互鉴的意义。 27. 阅读材料，运用所学知识探究问题。 材料一 手稿名称 成书年代 食谱总数 《盎格鲁诺曼烹饪合集》 13世纪晚期~14世纪初 60 《烹饪形式》 14世纪90年代 205 《一本贵族烹饪书》 1467年之后 253 以盖伦为代表的古典医学观念的传播，是近代早期英国食谱书出现的思想观念基础。不少欧洲贵族家庭有专门的记事本，用以记录食谱，并作为家族财富传承下去。随着欧洲印刷术的兴起和发展，出版物的成本降低了，这使人们能够以较低的价格购买到印刷品。 ——摘编自赵泽《中世纪晚期英格兰食谱手稿研究》 材料二 土豆的起源地是美洲的安第斯山区，它通常被晒干当作救荒的代食品。在16世纪中叶，土豆大规模地越过大西洋，被运到欧洲。大约在1588年，即在“无敌舰队”抵达英国的那年，土豆被带到英国。在随后的年代里，战争又使得土豆的种植再度扩展，欧洲的每次战争都使土豆的种植范围扩大。在18世纪时，土豆逐渐成为欧洲地区人们的主食。土豆的引进，对于担心饥荒的欧洲来说，意味着谷物不再是维系生命的主要依靠。它的意义不仅表现在它丰富了食物的种类，更重要的是它对整个欧洲饮食文化来说，意味着一个重大的转折。 ——摘编自朱基富《新航路开辟：欧洲饮食文化的新篇章》 材料三 19世纪60年代英国北部地区菜单 早餐 牛奶粥、咖啡、面包、黄油 正餐 肉配土豆，米饭布丁或烤布丁，面包和奶酪 晚餐 茶、烤奶酪、培根（不加黄油） （1）根据材料一，指出中世纪英国食谱数量变化趋势。据材料并结合所学知识，简析这种现象出现的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括土豆在欧洲地区广泛种植的因素。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出近代以来英国人饮食发生变化的原因。 【答案】（1）趋势：数量增多 原因：文艺复兴的影响；古典医学观念的传播；贵族家庭记录食谱的传统；印刷术的兴起和发展。 （2）因素：新航路的开辟，土豆被带入欧洲；战争促使土豆种植扩展；土豆能够取代谷物解决饥荒问题。 （3）原因：工业革命促进生产力的发展；劳动人民收入增加，生活水平提高；交通工具发展，便利了食物的运输；英国与殖民地之间经济联系密切，引进大量外来食物。 【解析】 【小问1详解】 趋势：从13世纪晚期到1467年之后，食谱总数从60增加到253，数量增多。 原因：“以盖伦为代表的古典医学观念的传播”→古典医学观念的传播；“不少欧洲贵族家庭有专门的记事本，用以记录食谱，并作为家族财富传承下去”→贵族家庭记录食谱的传统；“随着欧洲印刷术的兴起和发展……以较低的价格购买到印刷品”→印刷术的兴起和发展。14—16世纪文艺复兴运动兴起，人文主义思想传播，人们更加关注现实生活，对饮食文化的需求增加，文艺复兴影响也是原因之一。 【小问2详解】 因素：“在16世纪中叶，土豆大规模地越过大西洋，被运到欧洲”→新航路的开辟，土豆被带入欧洲；“战争又使得土豆的种植再度扩展”→战争促使土豆种植扩展；“土豆的引进，对于担心饥荒的欧洲来说，意味着谷物不再是维系生命的主要依靠”→土豆能够取代谷物解决饥荒问题。 【小问3详解】 原因：19世纪60年代英国正处于工业革命时期，工业革命促进了生产力的发展，这是根本原因；生产力发展使得广大劳动人民收入增加，生活水平提高；交通工具发展，便利了食物的运输；英国作为殖民帝国，与殖民地之间经济联系密切，引进了大量外来食物。 28. 历史车轮滚滚向前，社会进步从未停止。阅读材料，回答问题。 【思想解放】 材料一 伏尔泰认为，必须要按理性行事，……在理性的引导下，追求实现人的权利、自由和平等，这是启蒙的内在精神。 ——摘编自王斯德《世界通史》 要保障公共自由，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力，即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠 【制度变革】 材料二 名称 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 共同原因 ① 领导阶级 资产阶级和新贵族 资产阶级和种植园奴隶主 资产阶级 文献 《权利法案》 《独立宣言》、《1787年宪法》 ② 政体 君主立宪制 联邦共和制 民主共和制 【科技创新】 材料三 19世纪，世界贸易版图被翻动，轮船逆流而上，几乎和顺流而下一样轻松，……货运运费直线下降；1815-1850年，横越大西洋的大部分货物，每磅运费约降了80%。……陆路运输的改变更大，人类首次得以用廉价成本将重物运到遥远的地方。 ——摘编自【美】彭慕兰、史蒂文·托皮克《贸易打造的世界》 （1）根据材料一概括启蒙运动的内在精神。据材料结合所学归纳启蒙运动与欧美资产阶级革命的内在联系。 （2）结合所学写出表格①②处对应的内容。在材料二中任选两个国家，根据其相关史实，自拟观点并加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，不少于120字） （3）根据材料三并结合所学，概括“19世纪，世界贸易版图被翻动”的原因。 【答案】（1）内在精神：理性，反对封建专制，追求个人权利、自由平等；实行分权制衡等。 内在联系：启蒙运动为美国独立战争和法国大革命提供了思想理论指导。 （2）①：资本主义的发展受到阻碍。 ②：《人权宣言》。 示例：观点：资本主义制度代替封建制度是历史的进步。 阐述：17世纪，英国斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展，英国资产阶级革命爆发，英国资产阶级推翻了斯图亚特王朝，通过《权利法案》，确立了资本主义制度，这是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利；18世纪，法国的封建制度已经成为法国社会发展的严重阻碍，通过革命推翻封建统治成为历史必然，1789年攻占巴士底狱拉开了法国大革命的序幕，法国大革命摧毁了法国君主统治，动摇了欧洲大陆的封建统治。 结论：综上所述，英、法资产阶级革命顺应了本国历史发展的需要，建立新的社会制度，都推动了本国乃至世界历史的发展，是社会进步的表现。 （3）原因：轮船的出现，降低了货物运费；火车的发明，人类进入铁路时代等。 【解析】 【小问1详解】 内在精神：“必须要按理性行事，……在理性的引导下，追求实现人的权利、自由和平等”→理性，反对封建专制，追求个人权利、自由平等；“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”→实行分权制衡。 内在联系：“巴黎人民攻占巴士底狱”“美国三权分立示意图”，结合所学→启蒙运动宣扬理性、自由平等、分权制衡等思想，为美国独立战争和法国大革命提供了思想理论指导。 【小问2详解】 ①：英国的斯图亚特王朝的专制统治，阻碍了英国资本主义的发展；英国的殖民统治，阻碍了北美地区资本主义经济发展；法国波旁王朝的专制统治，阻碍了法国资本主义的发展，因此三个历史事件爆发的共同原因是资本主义发展受到阻碍。 ②：1789年8月26日颁布《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 示例：材料二表格罗列英国资产阶级革命与法国大革命，两场革命都以推翻旧制度、建立资本主义制度为目标，都推动社会转型。对比两场革命的背景、成果与历史影响，可以提炼出“资本主义制度代替封建制度是历史的进步”这一观点。论述依次选用英国资产阶级革命颁布《权利法案》、法国大革命摧毁君主统治的史实，分别说明两场革命对本国旧制度的冲击与新制度的确立，最后总结回扣观点，做到史论相互印证，符合答题要求。 【小问3详解】 原因：“轮船逆流而上，几乎和顺流而下一样轻松……货运运费直线下降”→轮船的出现，降低了货物运费；“陆路运输的改变更大，人类首次得以用廉价成本将重物运到遥远的地方”→火车的发明，人类进入铁路时代。新式交通工具的出现，大大降低了运输成本，改变了世界贸易的面貌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期阶段性学习力调研 九年级历史试题 温馨提示： 1．本试卷分第I卷和第II卷两部分，共8页。满分100分。考试时间60分钟。 2．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、班级、姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。 3．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置。 第I卷（选择题共50分） 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 古埃及位于非洲东北部，是四大文明古国之一。下列对古埃及的表述正确的是（ ） A. 公元前3500年左右，古埃及初步实现了统一 B. 金字塔是古埃及法老为自己修建的陵墓 C. 古埃及不断遭到外族入侵，但文明一直延续至今 D. 图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的封建帝国 2. 《汉谟拉比法典》规定：“倘若自由民雇佣船工，则每年应付彼谷物六库鲁。”这说明古巴比伦王国（ ） A. 商品经济比较活跃 B. 民主政治发达 C. 奴隶制度相当发达 D. 社会等级森严 3. 莫杰是生活在公元前1000年左右的古印度的一位善于经营的商人，家财万贯。他以下愿望中能够实现的是（ ） A. 娶国王的女儿做妻子 B. 进入行政部门做官员 C. 寻求国王支持做巫师 D. 驱使首陀罗给自己干活 4. 下表是公元前432年雅典人口统计表，据表推知不能参加公民大会的人数大约是（ ） 全部人口 自由民 外邦人 奴隶 40万（含妇女、儿童） 16.8万（成年男性公民4.5万） 3.2万 20万 A. 16.8万 B. 20万 C. 23.2万 D. 35.5万 5. 下面是关于罗马历史上发生的重要事件的时间轴，其中表述符合罗马史实的是（ ） A. ①处：罗马出现城邦 B. ②处：罗马帝国进入黄金时期 C. ③处：罗马共和国演变为罗马帝国 D. ④处：东罗马帝国灭亡 6. 某中学九年级历史学习小组开展“追寻逝去的古希腊人物”主题探究活动，下列不能入选的是（ ） A. 伯里克利 B. 亚里士多德 C. 苏格拉底 D. 凯撒 7. 公元10世纪西欧一位封臣的效忠誓词是：“我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我应得，则我的言行、举动，必将以他的意志为准，绝无违背。”由此看出，封君与封臣之间（ ） A. 没有严格的等级性 B. 有一定的契约意义 C. 是绝对的义务关系 D. 以封官赐爵为纽带 8. 历史解释是对史实的认识或评判，下列选项属于历史解释的是（ ） A. 古巴比伦制定有《汉谟拉比法典》 B. 雅利安人建立了种姓制度 C. 庄园法庭既维护领主利益又限制其特权 D. 克洛维建立法兰克王国 9. 假如你穿越回到中世纪的欧洲，成为一名大学生，你可能遇到的情况是（ ） A. 大学课程设置受到基督教会的影响 B. 充分言论自由，随意发表任何言论 C. 国王向大学征收高额赋税 D. 基础课程与专业课程同时进行学习 10. 《查士丁尼法典》中“如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？”答案是：“他必须赔偿这匹马的价钱给马主人，因为他应该好好照顾这匹马。”这体现了该法典的（ ） A. 工具性原则 B. 契约性原则 C. 强制性原则 D. 平等性原则 11. 大化改新后，正如孝德天皇所言：日本“天无双日，国无二王，是故兼并天下，可使万民，唯天皇耳”。这表明日本（ ） A. 土地兼并严重 B. 建立中央集权 C. 形成了武士道 D. 日本国开始形成 12. “他发现自己的祖国因存在着许多地方性的偶像崇拜习俗而分裂。他给国家留下了一个宗教和一部天启的经典……”，与这段描述相关的史实是（ ） A. 阿拉伯半岛基本统一 B. 释迦牟尼创立佛教 C. 耶稣教导人们忍受苦难 D. 查理曼皈依基督教 13. 历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 走向近代 D. 封建时代的亚洲和欧洲 14. 1316年，英国库克汉姆庄园账簿中记录了农奴冬季的劳动售价（农奴交纳一笔现金，领主则免除其劳役），理查德冬季的劳动卖2先令6便士，乔安那为15便士。这种情况说明库克汉姆庄园（ ） A. 土地兼并现象十分严重 B. 出现了新的生产经营方式 C. 冬季的农业生产完全停滞 D. 农奴通过赎买成为自由人 15. 中世纪西欧受基督教的影响，儿童需要学习宗教入门书。文艺复兴时期，西欧教育以培养具备身心健康、行为举止得体及睿智的绅士为主要目标。这一变化反映了西欧（ ） A. 从古至今重视绅士教育 B. 教育儿童更加拥护教皇 C. 思想解放促进教育变革 D. 资产阶级政治地位提升 16. “热词”是指在一个特定时期内出现频率比较高的词汇。15至16世纪，人类历史开始了大航海时代，世界由孤立走向联系，由分散走向整体。以下与这一历史时期特征最吻合的一组词汇是（ ） A. 意大利、棉布、蒸汽机 B. 新大陆、罗盘、黄金 C. 指南针、工厂、火车 D. 哥伦布、瓦特、珍妮机 17. 一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排列出一系列事件的等级或层次。下列选项符合这一逻辑关系的是（ ） A. 资本主义制度确立——城市复兴——大学兴起 B. 封建时代的亚洲——法兰克王国——大化改新 C. 新航路开辟——早期殖民掠夺——三角贸易 D. 迪亚士到达好望角——哥伦布发现美洲——麦哲伦船队环球航行 18. 14-17世纪，欧洲出现新的生产关系和新兴阶级，推动了文艺复兴、新航路开辟等史事的发生。由此可知该时期欧洲社会的发展趋势是（ ） A. 走向统一 B. 走向共和 C. 走向整体 D. 走向近代 19. 某历史学者指出：“它就像一个倒退着往前走的人，眼睛盯着过去，但行走的方向是前方。对立的力量一直都在激烈地冲突，但最后却能彼此妥协，融合出一个新的存在：现代政治制度与工业化，……”据此可知，该学者评论的是（ ） A. 君主立宪制的英国 B. 法国大革命 C. 美国的独立 D. 拿破仑帝国 20. 九年级某历史兴趣小组举行“玩转历史。趣记知识”的主题活动，下面是小明同学趣记某一知识时绘制的示意图，据此你认为下列选项对该民主制度解读最合理的是（ ） A. 总统与地方分享权力 B. 民主平等理念突出 C. 进步性与局限性并存 D. 经济制度不可调和 21. 顾准认为，西方近代两股潮流催生两种风格各异的政治传统：一是经验主义，一寸一寸前进，螺旋上升，沉着事功；二是理想主义，动辄革命，狂飙突起。政治传统属于“理想主义”的典型国家是（ ） A. 英国 B. 美国 C. 法国 D. 俄国 22. “《拿破仑法典》是一只船，它把法国革命的行政和社会的原则输送出去，远达伊利里亚（亚得里亚海东岸地区）和波兰”。这反映了该法典（ ） A. 传播了大革命胜利成果 B. 吸收了欧洲传统文化 C. 维护了欧洲的封建统治 D. 践行了法国启蒙思想 23. 下列最能推动第一次工业革命、体现其时代特征的革新是（ ） A. 凯伊发明了飞梭 B. 哈格里夫斯发明珍妮机 C. 瓦特改良蒸汽机 D. 斯蒂芬森发明了火车 24. 以下是某校历史研究小组为研究欧洲某时期的整体特征而整理的目录。由此可知，该小组研究的主题是（ ） 一、思想解放运动的发展：启蒙运动高潮的来临 二、资本主义制度的确立：美国独立战争与法国大革命 三、资本主义经济的扩张：工业革命的发展与扩展 四、海外殖民掠夺：英、法、荷的殖民活动 A. 共产主义运动的兴起 B. 亚非拉民族解放运动 C. 欧洲资本的原始积累 D. 资本主义的扩张时代 25. 毛泽东曾说：“马克思、恩格斯、列宁、斯大林之所以能够作出他们的理论，除了他们的天才条件之外，主要是他们亲自参加了当时的阶级斗争和科学实验的实践，没有这后一个条件，任何天才也是不能成功的。”材料说明马克思主义的诞生是由于（ ） A. 思想家的天才条件 B. 吸收借鉴优秀文化 C. 注重理论与实践相结合 D. 思想家个人努力的结果 第II卷（非选择题共50分） 二、非选择题（第26题17分，第27题17分，第28题16分，共50分） 26. 某校九年级（1）班的同学们以“多姿多彩的文明”为主题开展项目化学习。 任务一【大河文明——崇尚集权专制】 文明中心：中国 发源地：黄河、长江流域 文明成就：甲骨文、青铜器、长城等 文明中心：古埃及 发源地： 文明成就： 任务二【海洋文明——注重民主政治】 任务三【协和万邦——推动文明互鉴】 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同文明、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体，人类命运共同体的人文基础。 ——摘自2019年5月习近平在亚洲文明对话大会开幕式的主旨演讲 （1）一组同学制作了“文明卡片”，请你仿照示例制作古埃及文明卡片，和他们一起完成。 （2）二组同学对古希腊雅典执政官伯里克利产生浓厚的兴趣，准备对其进行介绍。请你对伯里克利进行简要介绍。（主要从出身、政治做法、贡献等角度加以介绍，100字左右） （3）三组同学查阅了中外历史上多姿多彩的文明后，准备以小短文的形式展示学习成果。请你根据上面的材料信息，结合相关史实，以河与海为主题写一篇120字左右的历史短文。 27. 阅读材料，运用所学知识探究问题。 材料一 手稿名称 成书年代 食谱总数 《盎格鲁诺曼烹饪合集》 13世纪晚期~14世纪初 60 《烹饪形式》 14世纪90年代 205 《一本贵族烹饪书》 1467年之后 253 以盖伦为代表的古典医学观念的传播，是近代早期英国食谱书出现的思想观念基础。不少欧洲贵族家庭有专门的记事本，用以记录食谱，并作为家族财富传承下去。随着欧洲印刷术的兴起和发展，出版物的成本降低了，这使人们能够以较低的价格购买到印刷品。 ——摘编自赵泽《中世纪晚期英格兰食谱手稿研究》 材料二 土豆的起源地是美洲的安第斯山区，它通常被晒干当作救荒的代食品。在16世纪中叶，土豆大规模地越过大西洋，被运到欧洲。大约在1588年，即在“无敌舰队”抵达英国的那年，土豆被带到英国。在随后的年代里，战争又使得土豆的种植再度扩展，欧洲的每次战争都使土豆的种植范围扩大。在18世纪时，土豆逐渐成为欧洲地区人们的主食。土豆的引进，对于担心饥荒的欧洲来说，意味着谷物不再是维系生命的主要依靠。它的意义不仅表现在它丰富了食物的种类，更重要的是它对整个欧洲饮食文化来说，意味着一个重大的转折。 ——摘编自朱基富《新航路开辟：欧洲饮食文化的新篇章》 材料三 19世纪60年代英国北部地区菜单 早餐 牛奶粥、咖啡、面包、黄油 正餐 肉配土豆，米饭布丁或烤布丁，面包和奶酪 晚餐 茶、烤奶酪、培根（不加黄油） （1）根据材料一，指出中世纪英国食谱数量变化趋势。据材料并结合所学知识，简析这种现象出现的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括土豆在欧洲地区广泛种植的因素。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出近代以来英国人饮食发生变化的原因。 28. 历史车轮滚滚向前，社会进步从未停止。阅读材料，回答问题。 【思想解放】 材料一 伏尔泰认为，必须要按理性行事，……在理性的引导下，追求实现人的权利、自由和平等，这是启蒙的内在精神。 ——摘编自王斯德《世界通史》 要保障公共自由，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力，即权力要分开掌握和使用。 ——孟德斯鸠 【制度变革】 材料二 名称 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 共同原因 ① 领导阶级 资产阶级和新贵族 资产阶级和种植园奴隶主 资产阶级 文献 《权利法案》 《独立宣言》、《1787年宪法》 ② 政体 君主立宪制 联邦共和制 民主共和制 【科技创新】 材料三 19世纪，世界贸易版图被翻动，轮船逆流而上，几乎和顺流而下一样轻松，……货运运费直线下降；1815-1850年，横越大西洋的大部分货物，每磅运费约降了80%。……陆路运输的改变更大，人类首次得以用廉价成本将重物运到遥远的地方。 ——摘编自【美】彭慕兰、史蒂文·托皮克《贸易打造的世界》 （1）根据材料一概括启蒙运动的内在精神。据材料结合所学归纳启蒙运动与欧美资产阶级革命的内在联系。 （2）结合所学写出表格①②处对应的内容。在材料二中任选两个国家，根据其相关史实，自拟观点并加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，不少于120字） （3）根据材料三并结合所学，概括“19世纪，世界贸易版图被翻动”的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $