第8单元作业设计-2026-2027学年二年级上册语文统编版

山东省聊城市茌平区统编版二年级上册语文 第8单元达标测试分层卷 学校:___________姓名___________:班级:___________ 项目 填写内容 作业名称 第8单元达标测试分层卷 学段学科 小学·语文 适用年级 二年级上册 教材版本 统编版 对应内容 第八单元（21《称赞》、22《纸船和风筝》、23《快乐的小河》） 作业类型 单元分层检测（基础感知+能力进阶+拓展应用） 完成时长 60分钟 二、设计背景与意图 （一）课标与教材分析 依据低年级语文课标：认读书写生字，联系上下文理解词语；读好童话对话，体会人物心情；把握故事主要内容，懂得浅显做人道理；乐于简单书面表达。 本单元主题友谊与相处，三篇童话：《称赞》懂得真诚夸奖给人自信；《纸船和风筝》明白友谊需要维护，闹矛盾要主动和解；《快乐的小河》体会帮助别人，自己收获快乐。重难点：生字、多音字、词语积累，品读对话，感悟道理，联系生活写话。 （二）学情分析 二年级学生喜爱童话，具备基础做题能力；容易混淆漂/飘，对“泄气、粗糙、结伴”词语理解要依托课文；人物细节体会、小练笔有待提高。练习设置三层梯度适配不同学生。 （三）设计意图 基础感知落实字音、字形、字义；能力进阶落实词语积累、课文回顾、小练笔；拓展应用使用课内节选+课外阅读，训练情节梳理、句子赏析、道理感悟。落实单元语文要素。 三、作业目标 1.知识：掌握单元生字字音字形，理解重点词语，读懂三篇童话主要内容。 2.能力：抄写重点句，积累赞美、友谊类词语；赏析对话动作描写；梳理情节，完成比喻续写、生活写话。 3.思维：辨析字音字义，理清故事发展顺序，抓取文本信息。 4.情感：学会真诚称赞他人；懂得珍惜友谊，矛盾主动沟通；明白助人能收获快乐。 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应目标 评价要点 1 句子抄写 抄写单元重点语句 1、2 书写工整无错字 2 选择题 字音辨析 1 选择正确 3 字义选择 重点字选义项 1 选义准确 4 选择题 字义正误判断 1 判断正确 5 选择题 找错别字 1 选出错项 6 选择题 多音字辨析 1 选项正确 7 词语积累 写赞美、友谊四字词语 1、2 词语恰当 8 课文填空 课文内容+道理填空 1、4 填空准确 9 小练笔 称赞或朋友相处感受 2、4 语句通顺 10 选择题 判断记叙顺序 3 选项正确 11 选择题 选贴合主旨名言 3、4 贴合文意 12 填空赏析 人物描写+体会 2、4 概括准确 13 情节填空 梳理课内故事脉络 1、3 概括简洁 14 续写比喻句 友谊善意类比喻 2、4 比喻恰当通顺 15 选词填空 对比语段选词 2、3 选词恰当 16 填空 叙事顺序+提取动词 3 填写正确 17 俗语积累 善意、交友俗语 1、4 书写无误 18 简答 概括行为想象画面 2、3 表述通顺 19 抄写+感受 抄动作神态句写感受 2、4 抄写无误，感受贴合 20 课外阅读简答 课外童话阅读答题 2、3 回答完整通顺 21 习作 真诚称赞主题写话 2、4 内容完整通顺 情境导入： 温暖的童话藏着相处的小智慧。让我们当“小小善意观察员”，品读故事对话，感受称赞、友谊与助人带来的美好力量。 【基础感知】 读一读本单元三篇课文，圈画角色动作、神态、对话关键语句，理清每篇童话起因、经过、结果。 一、基础知识 1.工整抄写下面这句话。 真诚的称赞给人自信，互相体谅才能守护珍贵的友谊。  _______________________________________________________ 2.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A.泄气（xiè） 粗糙（cāo） B.板凳（dèng） 攒着（zǎn） C.漂流（piào） 结伴（bàn） D.虽然（shuī） 辛苦（xīn） 【原创】3.给加点字选择正确的义项，填序号。 泄气（ ） A.排出，失去 B.发泄情绪 C.空气 【原创】4.加点字解释错误的是（ ） A.粗糙（糙：不光滑） B.消除（消：除去） C.结伴（结：结束） D.自信（信：相信） 5.下列词语书写有误的一项是（ ） A.傍晚 苹果 B.但心 仔细 C.板凳 风筝 D.浪花 辛苦 【原创】6.加点字读音相同一组是（ ） A.漂浮 漂亮 B.干活 才干 C.当时 上当 D.奔跑 投奔 7.写出两个赞美别人、两个描写友谊的四字词语。 赞美他人：___________、___________ 描写友谊：___________、___________ 8.根据课文内容填空。 《称赞》中，小______真诚夸奖小獾，让小獾获得了______；《纸船和风筝》里，松鼠和小熊依靠______和______传递友情，闹矛盾之后主动和解；《快乐的小河》告诉我们，帮助别人，自己也能收获______。读完单元课文，我懂得了：____________________________________。 9.小练笔：回忆生活，写一两句话，写写你真诚称赞别人之后的内心感受。   【能力进阶】 小组扮演故事讲解员，挑选本单元最喜欢的片段，配上动作神态，复述童话故事。 二、积累运用 《纸船和风筝》课内节选 ①松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。 ②小熊也想回赠礼物，他扎了一只风筝。风筝飘哇飘，飘到松鼠家门口。 ③可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上看不到风筝，小溪里看不见纸船。两个人心里都很难过。 ④过了几天，松鼠受不了，放纸船向小熊求和，最后他们重归于好。 10.选段是按照什么顺序写的（ ） A.事情发展 B.空间方位 C.时间倒叙 11.最贴合单元“真诚、友谊”主旨的一句是（ ） A.予人玫瑰，手有余香 B.少壮不努力，老大徒伤悲 C.读书百遍，而义自见 D.一寸光阴一寸金 12.“松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。小熊拿起纸船一看，乐坏了。” 这句话运用了________描写和________描写，可以看出小熊________________。 13.梳理故事情节填空 互送纸船、风筝成为好友→______________→松鼠放纸船求和→________________ 14.续写比喻句，把句子写生动。 一句温暖的称赞，就像冬日里的暖阳，点亮心房；又好似________________________________。 【原创】对比阅读 【语段一】小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”正是这句夸奖，让泄气的小獾重新鼓起勇气。 【语段二】黄昏时分，小獾对着做工普通的小板凳垂头丧气，快要放弃手中的活儿。小刺猬快步走来，俯下身仔细端详板凳，眼里满是欣赏。一番真诚夸赞，让小獾顿时①________，埋头反复练习。后来小獾做出结实的木椅子，回赠心意，这份善意的赞美，②________。 15.选序号填进横线 A.重拾信心 B.驱散内心的失落 C.垂头丧气 D.火冒三丈 ①________ ②________ 16.语段一按照________顺序叙事，可以从“走到”“________”“看”这些动词看出来。 17.“良言一句三冬暖”，请再写一句和言语、交友有关的俗语：________________________ 18.读语段一，想一想：小刺猬做了什么？你的眼前出现怎样的画面？   19.抄写语段二中描写小刺猬动作神态的句子，再写阅读感受。 抄写：________________________________________________ 感受：________________________________________________ 【拓展应用】 阅读课外短文完成练习。 【原创】爱听夸奖的小孔雀 森林里住着一只漂亮的小孔雀，它有着五彩斑斓的大尾巴，特别喜欢听别人称赞自己。 小兔子路过，夸奖：“小孔雀，你的羽毛真美呀！”小孔雀听了，开心地把尾巴张得更大了。小山羊走过，也连连夸赞它好看。小孔雀听多了夸奖，渐渐骄傲起来。 小孔雀看见小乌鸦，嫌弃地说：“你的羽毛黑乎乎的，一点也不好看！”小乌鸦没有生气，轻声说：“外表好看固然好，可真心对待朋友才更重要。”小孔雀根本听不进去，还嘲笑乌鸦长得丑。 后来小伙伴们都不愿意和骄傲的小孔雀玩耍了。小孔雀孤零零站在草地上，才明白：只爱听好听的话，看不起别人，就会失去朋友。 20.课外阅读简答 ①用横线画出文中写小孔雀骄傲之后言行的句子。 ②小伙伴为什么不愿意和小孔雀玩耍？   ③这个故事告诉我们什么道理？   21.习作百花园（15分） 生活当中，一句真诚的称赞拥有大大的力量。想一想，生活中你称赞过谁？发生了什么小故事？写几句通顺的话，开头空两格，不会写的字可以写拼音。       参考答案+解析 1.抄写：真诚的称赞给人自信，互相体谅才能守护珍贵的友谊。 2.A 解析：B攒zǎn错误，此处课文读cuán；C漂流piāo；D虽然suī。 3.A 4.C 解析：结伴的结：结成、组合。 5.B 解析：“但心”应为“担心”。 6.B 解析：A piāo / piào；B gàn / gàn；C dāng / dàng；D bēn / bèn。 7.示例：赞不绝口、交口称赞；情同手足、形影不离（合理即可） 8.刺猬；自信；纸船；风筝；快乐；要学会真诚称赞他人，珍惜友谊，乐于帮助别人（意思对即可） 9.示例：我夸奖同桌写字进步很大，同桌笑得特别开心，我心里也甜甜的。（通顺合理即可） 10.A 11.A 12.动作；神态；收到礼物十分开心，十分期待这份友谊 13.为小事吵架，彼此难过；小熊放飞风筝，两人重归于好 14.示例：春天的细雨，滋润心田（比喻恰当即可） 15.①A ②B 16.事情发展；拿 17.示例：恶语伤人六月寒（交友、言语类俗语都可以） 18.示例：小刺猬走到小獾身边，认真观察小板凳，真诚夸赞小獾能干。我仿佛看见小刺猬满眼欣赏，小獾听到夸奖重新燃起希望的画面。（意思通顺即可） 19.抄写：小刺猬快步走来，俯下身仔细端详板凳，眼里满是欣赏。 感受：示例：真诚的夸奖可以带给别人勇气，我们要善于发现伙伴身上的闪光点。（意思对即可） 20.课外阅读 ①小孔雀看见小乌鸦，嫌弃地说：“你的羽毛黑乎乎的，一点也不好看！”小孔雀根本听不进去，还嘲笑乌鸦长得丑。 ②因为小孔雀变得骄傲，嘲笑别的小动物，不懂得尊重伙伴。（意思对即可） ③示例：我们可以接受别人的赞美，但是不能骄傲，要懂得尊重身边的朋友。 21.习作参考范文 　　我的同桌画画画得特别好看。看到他画的风景画，我大声称赞：“你画得真美！”同桌听了，脸上露出灿烂的笑容。 习作评分标准： 一等（13‑15分）：开头空两格，故事完整，语句通顺，标点基本正确，极少错别字。 二等（9‑12分）：事情写完整，少量错别字、标点错误。 三等（5‑8分）：能写两三句话，大体表意清楚。 四等（1‑4分）：只有零散词语，语句不通。 提示：不会写的汉字允许写拼音。 学科网（北京）股份有限公司 $