一年级上册-【真题圈】2026-2027学年小学1～3年级上册数学单元知识思维导图（人教版·新教材 云南专版）

年级上册 单元知识思维导图 数数时，要按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个事物所对应 的数是几，事物的数量就是几。 数数的 左手所在的 右手所在的 方法 左右 边是左边。 边是右边。 左手 右手 图形的简单排列规律：图形或其他事物以不同的颜色、形状及其他形 5 式为一组重复排列，就称之为有规律的排列。 图形的简单 ○△○△○△○… 排列规律 数学游戏 第几 北较物体的高矮时，要在同一起点上进行比较，通过观察顶端确定高矮 从右数，排第2。 3 比高矮 8 认识平 面图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 高 两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物 的数量同样多。 ⑨识立 长方体 正方体 体图形 同祥多 认识钟面及整时：钟面上有1~12这12个数，细而长的指针是分针，短而粗的 都可以采用 指针是时针。 一一对应的 比多少 分针指向12，时针指向几就是几时；分针指向6，时针走 方法。 比多少 10 过几，就是几时半。 两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有 刺余的那种事物就多，没有刺余的那种事物就少。 认识时间 整时的写法 112 半时的写法 12 感得器器 76 8:00 3:00 2:30 8:30 一般面对的方向是前，背对的方向是后。 前后 加法的意义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。1 十1= 2 2 加法的计算方法：计算2+2=4 加号 等号 1△口 1-5的 加法 认识 券等导界 添1添1 2 1~5各数的排列顺序是1、2、3、4、5或5、4、3、2、1。 点数法：1234 接数法： 2一34数的分与合： 比较两个数的大小，可以用“>”“<”或“=”表示。当两个数相 减法的意义：从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算 等时，用“”表示；当两个数不相等时，用“>”或“<”表示。 比大小 减法的计算方法：计算5一2=3 1<2<3<4<5 5>4>3>2>1 6 确定事物的排列次序时，先确定数数的方向，再从1开始，点数，数到 5以内数的认识 减法 点数法： o999 几，它的次序就是“第几”。“第几”指的是总数中的某一个。 和加、减法 倒数法：5少1413 数的分与合： 第几 -5-2=3 想加算减法：5-2=3 2 3 2+3=5 第1 第2 第3 第4 第5 一共有5只小动物，小免排第3 7 “同样多”问题 让少的变多，用加法：让多的变少，用减法。 5的分成： 认识0：0不仅可以表示一个也没有，还可以表示起，点。 5的合成： 分与合 0 0的计算 广相同的两个数相减，得数是0。 一个数加0或减0，仍得这个数 数的认识 数的顺序： 3 方法利用数的组成计算。 长方体、正方体、 国柱和球都是立体图形。 (1)从前往后数：6、7、8、9、10： 6-10的加减 4+6=10 8-3=5 认识立体图 3 法及应用 4 6 8 各种立 立体图形图形名称 特征 (2)）从后往前数：10、9、8、7、6。 形，初步感 体图形 10 长长方方的，有6个平平的面。面 知立体图形 的特征 长方体 有大有小 比较大小：按从前往后数的顺序，后面的数 1 数的认识 解决问题 的特征 正方体 四四方方的， 有6个平平的面，面 比前面的数大。 表示求总数，用加法计算。 的大小都一样 和组成 5<6<7<8<9<10 直直的，上下一样粗，两端是圆 数的组成 表示求部分，用减法计算。 认识立体 圆柱 的、平平的面，两端的圆面一样大 一个数(0、1除外)可以由两个比它小的 图形 国圆的，表面是曲面 数纽成 6-10的 ?枝 把长方体、 正方体 把圈柱的平面紧密贴在 0000g b的心6 认识和 7枝 的平面紧密贴在 可以拼搭成一个新的 加、减法 拼组立体图 以拼搭 立体图形用侧面不能把 7一5=2（枝】 5 形，深化对 个新的立体图形 两个圆柱拼在一起。 4 计算连加、连减和加减混合运算时，按从 一图四式 立体图形的 把不同的立体图形混合拼搭，尽量把立体图形的較大的平面 左到右的顺序进行计算，先把前两个敦相 对于一幅图，根据不同的观察角度，一般 认识 重合叠加，这样比较稳固。球易滚动，尽量放在最上面。 加减，再用得到的数与第三个数相加减。 可以写出两道加法算式和两道减法算式。 00●03 溜溜 9加几的计算方法：可以用点数法、接数法、凑十法进行计算。 连加、连减 淘 其中凑十法比较简便 ●6●00 和加减混合 用凑十法算9加几： 4+2=62+4=6 6-2=4 6-4=2 看9趣1凑成10 9加几 10-1-2=7 9十6-15把几分成1和几 10加几得十几.十几减几得10，十几减10得几。 9加1得10 十加几和相 ☆☆☆☆☆ ☆ 4 10的再认识 应的减法 ☆☆☆☆☆ 再加几得十几 10个一是1个十：10中的1袁示1个 10+1=1111-1=10 11一10=1 B、7、6加几的计算方法：可以用点数法、接数法、凑十法送 十，0表示个位上一个也没有。 十几加几 行计算。 数的读法 十位上的数不变，个位上的数相加。 用凑十法计算。 1119都是由1个十和几个一组 16+3=19 20以内的 (1)用“折小数，凑大数” (2)用“拆大数，凑小数 成的。读作“十几”；20是由2 6+3 个十组成的，读作“二十”。 十几加几和 进位加法 8、7、6 的方法：分6，把8凑成10 的方法：分8，把6凑成10。 十几减几 加几 相应的减法 8+6= 8+6=14 nn 十位上的数不变，个位上的数相减。 18读作：十八 19-3=16 回▣ 44 9-3 10 10 数的顺序 数的认识 1120各数越往后数越大，相邻两个数， 和读写 11-20的 加法算式各部分的名称 计算方法：可以用凑十法计算，也可以用交换加数的住置，和 后面的数比前面的数大1。 认识 11+2=13 3 5、4、3 不变的规律计算。 11<12<13<14<15<16<17<18<19<20 4 2加几 凑十法：3+9=12 交换加数的位置：9十3=12 加数 数的写法 加数 加藏法算 落 减法算式各部分的名称 3+9=12 从右边起第一位是个位，第二位是十位 式各部分 4 从高位写起，有几个十就在十位上写几， 13 的名称 -2=11 解决问题 同一个问题，从不同的角度提取信息，虽然列出的算式不 有几个一就在个位上写几，个位上一个 被减数减数 (-) 同，但是计算结采相同。 数也没有，就在个位上写0。 第几和第几之间有多少 5 运用画图的策略可以更好地找出已知条件和所求问题之间的 12 5 关系。 解决问题 第10 第15 解决问题 十位个位 (二) 总数被分成两部分，已知两部分的量，求总数，用加法计算」 15-10=5 5-1=4