第1练 国际贸易的含义与产生 《国际贸易基础》（高教版2025-教学改革成果教材）浙江省（单独招生考试）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《国际贸易基础》（高教版2025-教学改革成果教材）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《国际贸易基础》（高教版2025-教学改革成果教材）一课一练的第1练，练习内容为国际贸易的含义与产生。 《国际贸易基础》（高教版2025-教学改革成果教材） 单元1 认识国际贸易 模块1.1 认识国际贸易的产生与发展 第1练 国际贸易的含义与产生 一、单项选择题（每小题只有一个正确答案） 1. 一家中职学校的实训公司把一批手工饰品卖给东南亚客户，同时为客户提供线上包装设计服务。从世界范围看，这类交换活动属于（ ）。 A. 国内贸易 B. 国际贸易 C. 物物交换 D. 剩余产品的交换 2. 一家企业把产品销往境外，这笔业务从国家角度看称为（ ）。 A. 对外贸易 B. 世界贸易 C. 商品流通 D. 国际分工 3. 原始社会初期，人们没有开展国际贸易，其根本原因是当时（ ）。 A. 生产力水平过高，商品供过于求 B. 尚未出现统一的世界货币 C. 没有可供交换的剩余产品，也没有阶级和国家 D. 各国普遍实行自由贸易政策 4. 随着生产力发展，手工业从农业中分离出来，形成了人类社会第二次社会大分工。这次大分工直接带来的结果是（ ）。 A. 产生了直接以交换为目的的商品生产 B. 出现了专门从事贸易的商人 C. 出现了阶级和国家 D. 形成了统一的世界市场 5. 商品生产和商品交换不断扩大，产生了货币，商品交换的形式随之发生变化。这一变化是指（ ）。 A. 由国内交换扩展为跨国交换 B. 由物物交换变为以货币为媒介的商品流通 C. 由剩余产品交换变为物物交换 D. 由现金结算变为银行转账结算 二、是非选择题（正确的选涂“A”，错误的选涂“B”） 6. 国际贸易只包括货物的交换，不包括服务的交换。（ ） 7. 第三次社会大分工使专门从事贸易的商人出现，推动了国际贸易的产生。（ ） 8. 只要社会生产力发展、有了剩余产品，就一定会产生国际贸易。（ ） 9. 国际贸易是各国（地区）之间分工的表现，反映了世界各国（地区）在经济上的相互联系。（ ） 三、案例题 10. 浙东沿海一个县是传统外贸出口基地。据地方志记载，汉代当地所产丝绸经河西走廊远销西亚；清代当地仅设洋行，通过买办与西方国家进行有限的商贸往来；如今，当地企业通过跨境电商平台把家居用品销往欧美，并承接海外仓储、跨境物流等服务业务，带动了本地包装、物流等配套行业发展。 （1）从国际角度看，材料中当地企业与境外客户之间的交易属于什么？其含义应如何表述？ （2）材料中既有商品销售，也有服务提供，这体现了该含义中的哪些内容？ （3）结合材料，说明为什么说“商品流通超出国界”是国际贸易产生的重要标志。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《国际贸易基础》（高教版2025-教学改革成果教材）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《国际贸易基础》（高教版2025-教学改革成果教材）一课一练的第1练，练习内容为国际贸易的含义与产生。 《国际贸易基础》（高教版2025-教学改革成果教材） 单元1 认识国际贸易 模块1.1 认识国际贸易的产生与发展 第1练 国际贸易的含义与产生 一、单项选择题（每小题只有一个正确答案） 1. 一家中职学校的实训公司把一批手工饰品卖给东南亚客户，同时为客户提供线上包装设计服务。从世界范围看，这类交换活动属于（ ）。 A. 国内贸易 B. 国际贸易 C. 物物交换 D. 剩余产品的交换 【答案】B 【解析】国际贸易泛指不同国家或地区之间货物和服务的交换。题干中货物销售与设计服务均跨越国界，属于国际贸易，故选B；国内贸易发生在一国境内，物物交换和剩余产品的交换都是国际贸易产生过程中的交换形式，不能概括这种跨国货物与服务交换，故A、C、D不选。 2. 一家企业把产品销往境外，这笔业务从国家角度看称为（ ）。 A. 对外贸易 B. 世界贸易 C. 商品流通 D. 国际分工 【答案】A 【解析】国与国之间的贸易，从国家角度看可以称为对外贸易，从国际角度看就可以称为国际贸易，故选A；世界贸易是国际贸易的别称，商品流通是交换的一般形式，国际分工是各国之间分工的表现，均不是从国家角度对这笔业务的称谓，故B、C、D不选。 3. 原始社会初期，人们没有开展国际贸易，其根本原因是当时（ ）。 A. 生产力水平过高，商品供过于求 B. 尚未出现统一的世界货币 C. 没有可供交换的剩余产品，也没有阶级和国家 D. 各国普遍实行自由贸易政策 【答案】C 【解析】国际贸易的产生必须具备两个基本条件：一是能够提供交换用的剩余产品，二是出现各自为政的国家实体。原始社会初期生产力极度低下，没有剩余产品、私有制、阶级和国家，故选C；世界货币是商品交换发展到一定阶段的产物，自由贸易政策是近现代现象，A、B、D均不是根本原因，故不选。 4. 随着生产力发展，手工业从农业中分离出来，形成了人类社会第二次社会大分工。这次大分工直接带来的结果是（ ）。 A. 产生了直接以交换为目的的商品生产 B. 出现了专门从事贸易的商人 C. 出现了阶级和国家 D. 形成了统一的世界市场 【答案】A 【解析】手工业从农业中分离出来形成第二次社会大分工，手工业的出现便产生了直接以交换为目的的生产，即商品生产，故选A；专门从事贸易的商人出现于第三次社会大分工，阶级和国家出现于原始社会末期，统一的世界市场形成于资本主义时期，故B、C、D不选。 5. 商品生产和商品交换不断扩大，产生了货币，商品交换的形式随之发生变化。这一变化是指（ ）。 A. 由国内交换扩展为跨国交换 B. 由物物交换变为以货币为媒介的商品流通 C. 由剩余产品交换变为物物交换 D. 由现金结算变为银行转账结算 【答案】B 【解析】商品生产和商品交换不断扩大，产生了货币，商品交换由物物交换变成了以货币为媒介的商品流通，故选B；由国内交换扩展为跨国交换是商品流通超出国界的结果，剩余产品交换早于货币产生，银行转账结算是现代支付方式，故A、C、D不选。 二、是非选择题（正确的选涂“A”，错误的选涂“B”） 6. 国际贸易只包括货物的交换，不包括服务的交换。（ ） 【答案】B 【解析】错误。国际贸易泛指不同国家或地区之间货物和服务的交换，服务交换同样属于国际贸易的范畴。 7. 第三次社会大分工使专门从事贸易的商人出现，推动了国际贸易的产生。（ ） 【答案】A 【解析】正确。私有财产和阶级的产生与商品流通的扩大，产生了专门从事贸易的商人，出现了第三次社会大分工，为国际贸易的产生创造了条件。 8. 只要社会生产力发展、有了剩余产品，就一定会产生国际贸易。（ ） 【答案】B 【解析】错误。错在“一定”。国际贸易的产生既需要能够提供交换用剩余产品的经济条件，也需要出现各自为政的国家实体这一社会条件，仅有剩余产品并不足以产生国际贸易。 9. 国际贸易是各国（地区）之间分工的表现，反映了世界各国（地区）在经济上的相互联系。（ ） 【答案】A 【解析】正确。国际贸易由各国（地区）的对外贸易构成，是各国（地区）之间分工的表现，反映了世界各国（地区）在经济上的相互联系。 三、案例题 10. 浙东沿海一个县是传统外贸出口基地。据地方志记载，汉代当地所产丝绸经河西走廊远销西亚；清代当地仅设洋行，通过买办与西方国家进行有限的商贸往来；如今，当地企业通过跨境电商平台把家居用品销往欧美，并承接海外仓储、跨境物流等服务业务，带动了本地包装、物流等配套行业发展。 （1）从国际角度看，材料中当地企业与境外客户之间的交易属于什么？其含义应如何表述？ （2）材料中既有商品销售，也有服务提供，这体现了该含义中的哪些内容？ （3）结合材料，说明为什么说“商品流通超出国界”是国际贸易产生的重要标志。 【答案】 （1）①属于国际贸易。 ②国际贸易亦称为“世界贸易”，泛指不同国家或地区之间货物和服务的交换。 （2）①既包括货物的交换，也包括服务的交换。 （3）①原始社会末期出现阶级和国家，为跨国交换提供了社会条件； ②商品流通超出国界，交换突破一国范围，国际贸易由此产生。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $