9 宇宙生命之谜-【勤径千里马】2026-2027学年六年级上册语文字词句段篇（统编版·新教材）

1.我知道与词语①结构相同的词语还有“ ”,与词语④结构相同的词语 还有“ 2.选词填空：她 地用树叶做了一幅画。 目判断下列关于课文的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“义”。 1.“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。”这句 话写出了“我”小时候有丢三落四的习惯。 ( 2.“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。”这句话表面上写同学们贪玩，连 上课了都不知道，实际上是写他们对竹节人很着迷。 ( 3.“他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。”这句话不仅写出了老师喜欢玩竹节人， 更说明“我们”制作的竹节人趣味十足，令人爱不释手。 宇宙生命之谜 ☑目标导航 1.能熟练掌握本课的新字生词。 2.能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。 ◆会写字 mi M讠笔顺：讠出评讲**诫谜 辨同音字节 谜 11画组词：谜语灯谜谜底未解之谜 「谜（谜语） 左右 造句：谜底揭晓的瞬间，他露出了笑容。 mi 迷（迷茫） 字义：比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 「效（效应） cai C犭笔顺：’子犭犷壮非猜猜猜 Xiào 校（学校） 猜 11画组词：猜测竞猜猜疑两小无猜 「斑（斑点） 左右 造句：他不停地猜测着比赛的结果。 ban. 班（班级） 字义：①猜测，推想。②疑心。 辨形近字节 shang S业笔顺：·业业尚尚尚尚 燥zào(干燥) 尚 8画组词：尚且崇尚时尚为时尚早 上下 造句：他崇尚简单自然的生活方式。 澡zǎo(洗澡) 字义：①副词，还。②遵从，注重。③风气习惯。 操cao(操场) 372 X木笔顺：十才木材析析 漠mo(沙漠) 析 8画 组词：分析析疑解析 分崩离析 摸mo(抚摸) 左右造句：解题之前，我们要对题意进行仔细分析。 模m6(模型) 字义：①解释。②分开。 '猜cai(猜测) 请qing(请客) xiào X久笔顺：·一产六方交实效效效 清qing(清水) 效 10画组词：效应效益效力上行下效 左右造句：这次活动带来了积极的广告效应。 情qing(心情) 字义：①效验，功用，成果。②模仿。③尽，献出。 gur G车笔顺：±车车制轨 轨 6画 组词：轨道铁轨越轨图谋不轨 易错提示节 左右造句：长长的铁轨通向远方的故乡。 米字音 字义：轨道，一定的路线，特指铺设轨道的钢条。 ◇猜→读cdi,不读 chai。 wei W讠笔顺：`讠1识识”泗讯谓谓谓 ◇尚→读shang,不读 谓 11画组词：称谓所谓无谓不知所谓 sang。 左右 造句：他的发言逻辑混乱，让人不知所谓。 ◇燥→读zà0，不读 字义：①称，叫作。②说。 zhào。 ban B王笔顺：一三千手矿珍玟玟球斑斑 来字形 斑 12画组词：斑，点斑马斑白可见一斑 ◇析→右边是“斤”，不 左中右造句：这件衬衫上有蓝色的斑点。 是“斥”。 字义：一种颜色中夹杂的别种颜色的点子或条纹。 Wěi W艹 笔顺：一 一“炒世苹茅某芙菱萎 萎 11画 组词：枯萎萎缩调萎萎靡不振 趣解汉字章 上下 造句：这些花因缺水而渐渐枯萎。 字义：干枯衰落。 燥>燥 篆文隶书 Zà0 Z火笔顺：”少少”炉炉烟燥品悒燥燥燥 “燥”是一个形声 燥 17画组词：干燥燥热口干舌燥 字。“火”表意，表示用 左右造句：北方的秋天，空气十分千燥。 火烘烤可使东西变干； 字义：千，水分少。 “桑”表声，表示东西因 mò M氵笔顺··氵滞渣漠漠 过于干燥而爆裂时会 漠 13画组词：沙漠荒漠广漠漠不关心 发出噪音。本义是 左右造句：这片荒漠曾经是一片绿洲。 “干，水分少”。 字义：地面为沙石覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。 38字词句段篇6年级上册 @词语解释 〔公转〕一个天体绕着另一个天体转动叫作 公转。 [沧海一粟]大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 〔磁场〕传递物体间磁力作用的场。 〔恒星〕本身能发出光和热的天体，如织女星、 〔陨石〕含石质较多或全部是石质的陨星。 太阳。 @近义词 〔能源〕能够产生能量的物质，如燃料、水力、 风力等。 起源≈发源 猜测≈推测 〔温室效应]指大气保温效应，即大气中二氧 枯萎≈干枯 探索≈探究 化碳、甲烷等气体含量增加，使地表和大气下 食反义词 层温度升高。 发达一落后 吸引一排斥 〔自转〕天体绕着自己的轴心而转动。 枯萎一茂盛 干燥一温润 解读 ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天 二是…三是…四是…”这种表达方式 体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了 表达观点，条理清晰，理由翔实充分。“至少” 生命起源的过程之后，认为至少应有这样几 “合适”“一般”“必要”“适当”“足够”等词体 个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在 现了说明文语言的严谨性。 -50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质 ②火星与地球有不少相似之处：地球自转一 诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没 圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24 有水，也就没有生命；三是适当成分的大气， 小时37分22.6秒；地球自转轴与公转轨道平 虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件 面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66 下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在 度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且 是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生 也有四季更替。 命系统提供能源。 这句话运用列数字和作比较的说明方 这段话介绍了天体上有生命存在的必备： 法，把地球和火星的自转时间、自转轴与公转 条件：适合生物生存的温度，必要的水分，适 轨道平面的倾角进行比较，说明火星和地球 当成分的大气，足够的光和热。用“一是… 在某些方面非常相似。 国段落大意 第一部分（第1~2自然段）：引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题，并从理 论上提出猜测：地球绝不是有生命存在的唯一天体。 39 第二部分（第3~4自然段）：列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件，分析太阳系 中除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。 第三部分（第5~8自然段）：主要讲科学家对火星的探索和研究，得出的结论是火星上是 否有生命存在还有待进一步研究。 第四部分（第9~10自然段）：得出结论，告诉我们太空有可能存在生命，但是还需要人类 继续探索。 品结构脉络 提出问题 —地球之外的太空中是否有生命存在 生命存在的 合适的温度必要的水分 宇宙生命之谜 必要条件 适当成分的大气足够的光和热 严谨探 分析问题 索的科 火星上生命难 水汽含量极少 氧气含量极少 学精神 以存在的原因 表面温度低磁场非常弱 得出结论 地球之外可能有生命存在， 但是还需要人类继续探索 。主题感悟 课文是一篇科普说明文，主要介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在”这个 问题的研究和探索。课文表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了 学生学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。 旬阅读策略 “有目的地阅读”常用的阅读方法有以下几种： 1.浏览内容法。浏览文章可以帮助我们迅速找到需要细读的内容，过滤一些跟阅读目的 无关或者关系不大的内容，提高阅读速度。浏览大致分为扫描式和跳读式两种。扫描式，要求 在阅读中一目数行，迅速扫视，摘取字里行间的重要信息；跳读式，根据一定的目的或某种需 要，舍弃一部分不读，只快速阅读与主题相关的关键词句等。 2.圈画关键词法。圈画关键词，可以很快把握住整段话的意思，对于提高阅读速度有很 大的帮助。如，课文的第3自然段就可以通过圈画出温度、水分、大气、光和热这四个关键词 语，理清生命存在的条件。 3.勾画中心句法。寻找或概括中心句，可以帮助我们快速抓住一个自然段的主要意思， 进而决定接下来是否需要细读这一段。 4.概括段意法。对段落的主要意思进行概括，把握段落的主要内容。 5.提取关键信息法。阅读某些信息量特别大的段落时，从看似繁杂的内容中把关键信息 提取出来，可以帮助我们很快解决问题。 40)字词句段篇6年级上册 6.对比筛选法。文章中的信息并不都是正确的、有用的，正确而有用的信息也有主要信 息和次要信息。通过对比筛选，去伪存真，取主舍次，这样能提高信息的利用效率。 7.查找资料法。我们可以根据阅读日的，查找其他资料，对已有信息进行补充，使获得的信 息更加全面、新鲜。有些信息可能是不准确的，这也需要通过查找其他资料，帮助我们进行判断。 习题解 ①①为了了解其他星球是否存在生命，你在 。如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读 阅读时是怎么做的？②下面同学的思考给了 这篇文章？ 你哪些启发？ ◇科学家是怎么判断其他星球有没有生命 与问题相关的内容我会仔细读，必要 的呢？ 时会多读几遍。有的段落和我想要了解的 问题关系不大，就不需要细读。 答案细读第3~9自然段。在判断哪些天体 可能有生命存在时，需要用到圈画关键词的 有的信息可能是不准确的，需要再 方法；在分析地球以外其他星球是否存在生 查查相关资料加以判断。 命时，要用到提取关键信息的方法；在研究火 ①答案先浏览全文，找出跟阅读目的关系密 星上是否有生命时，要用到寻找中心句和提 切的段落（即第3~8自然段），细读这些内容。 取关键信息的方法。除了阅读课文提供的材 然后，用“寻找中心句”“圈画关键词”“提取关 料之外，还要到课外查找最新的相关资料。 键信息”的方法，分析生命存在的必备条件和 ◇人类是否有可能移居火星？ 其他七大行星上生命难以生存的原因。 答案细读第5~8自然段，尤其是第7、8自 ②答案这位同学的思考告诉了我们要有选 然段。通过阅读可以发现，课文中所提到的 择地阅读文章，与问题相关的内容需要仔细 探测和研究都是之前的成果，我们除了从课 读，关系不大的只需要浏览即可；文章中有的 文内容中提取关键信息外，更需要对已有的 信息可能不准确，还需要我们查阅资料判断。 信息进行推测，并到课外查阅相关资料。 课达 一下列加点字读音和词语的字形完全正确的一项是( A.蟠桃(pan)所谓尚未 B.恒星(hén)效应轨道 C.辐射(f) 班点干燥 D.陨石(yǔn)枯萎分析 二按要求完成句子练习。 水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。 这句话运用了 的说明方法，我会用这种方法介绍自己的文具盒： 412 目回忆课文内容，按要求完成练习。 1.阅读课文时，我发现第 自然段对解答“宇宙中，除了地球，其他星球上是否也 有生命存在”这个问题没有帮助，所以可以略读；第 自然段和这个问题 关系密切，所以要细读。 2.课文第4自然段讲了六大行星的状况，我们可以通过归纳，用提取关键信息的方法概括 第4自然段的意思： 10 故宫博物院 ④目标导航 1.根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。 2.从各种相关材料中提取重要信息，完成故宫参观路线图的设计。 3.对材料中的重要信息进行组合，并搜集相关资料，在游览时进行讲解。 叵词语解释 逼真。 〔玲珑〕（东西）精巧细致。 园近义词 〔横贯〕（山脉、河流、道路等）横着通过去。 玲珑≈精致 辉煌≈灿烂 〔矗立〕高耸地立着。 矫健≈强健 绚丽≈瑰丽 〔螭〕古代传说中没有角的龙。古代建筑或工 庄严≈庄重 修复≈修补 艺品上常用它的形状做装饰。 井然有序≈井井有条 〔殿试〕科举制度中最高一级的考试，在皇宫 惟妙惟肖≈栩栩如生 内大殿上举行，由皇帝亲自主持。 履反义词 〔龙凤呈祥〕比喻出现了吉利、喜庆的局面。 〔迥然不同〕形容差别很大，一点儿也不相同。 宽阔一狭窄 矫健一蹒跚 〔亭台楼阁〕泛指各种供休息、游览的建筑物。 拥挤一宽敞 修复一毁坏 〔井然有序]有条理、有秩序的样子。 迥然不同一毫无二致 〔天寒地冻)形容天气非常寒冷。 井然有序一杂乱无章 〔惟妙惟肖〕形容描写或模仿得非常好，非常 天寒地冻一骄阳似火 42)字词句段篇6年级上册参考会 第一单元 1草原 一、le yu xuan se shao meěng 二、衣裳绿毯马蹄貌美豆腐 三、老舍喜迎远客图主客联欢图 美丽 风光深情厚谊蒙汉情深何忍别，天涯 碧草话斜阳 2 丁香结 -、1.A 2.恰如恍若轻灵潇洒 3.优雅 二、气味颜色 理解名字由来 3 古诗词三首 一、D 二、品德暮色喜鹊蝉鸣 稻花 三、野旷天低树江清月近人 黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 稻花香里说丰年听取蛙声一片 第二单元 4七律·长征 一、wei meng be6山崖大渡河 铁索 min 二、C 三、五岭逶迤腾巨浪 乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒 5狼牙山五壮士 一、A 二、沸腾豪迈全神贯注 悬崖昂首斩钉截铁 106)字词句段篇6年级上册 答案 三、1.×2.V3.V 6开国大典 -、C 二、1.排山倒海惊天动地 2.人山人海人潮涌动 三、开国大典进行（或时间） ②举行典礼③阅兵式④群众游行 7我的战友邱少云 一、wiàohé隐蔽qun缩蔓延 熄灭 二、1.居高临下2.纹丝不动 三、1.B 2.千斤巨石纹丝不动坚如磐石 第三单元 8竹节人 -、mi yan gu hong 二、凛凛裁功津津筹忘 1.示例：得意扬扬念念有词2.别出心裁 三、1.×2.V3.V 9宇宙生命之谜 一、D 二、列数字示例：我的文具盒长20厘米，宽 7厘米，大约可以装10支铅笔。 三、1.138 2.水星、金星、木星、土星、天王星和海王 星上不可能有生命存在 10*故宫博物院 -、chùchi cua lou jiǒng 二、1.一、三、四2.一