3.7+法兰克王国和西欧封建制度 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

课堂导入 01 观看视频，1分钟了解扑克牌中的红桃k。 同学们请看这座宏伟的古罗马竞技场，它气势恢宏、历经千年依旧屹立。它不仅是古罗马建筑的经典代表，更是罗马强盛国力的直观见证。 第7课 法 第三单元 封建时代的欧洲 法兰克王国和西欧封建制度 476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 标志着西欧奴隶社会的结束，开始进入封建社会（中世纪）。 罗马 建国 罗马 共和国 8世纪BC 509 BC 27 BC 罗马 帝国 4 世纪 东罗马帝国 西罗马帝国 回顾旧知 02 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国” 。其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。 罗马帝国的分裂 日耳曼人建立的“蛮族王国” 建立者克洛维 zjy 初中历史教学园地 一、法兰克王国 探究新知 03 1.建立 阅读教材P38，梳理法兰克王国建立的相关历史信息。 克洛维采取什么措施来巩固统治并将王国版图扩大？ 思考： zjy zjy zjy 初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 一、法兰克王国 探究新知 03 阅读教材P38，找出克洛维统治的措施，并分析影响。 2.克洛维的统治 内 容 作 用 宗教 经济 军事 皈依基督教，承认罗马教会的重要地位 整个法兰克王国都信仰了基督教 保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会。 赢得广泛支持（推动了西欧封建化进程） 不断扩张 法兰克王国不断扩张，实力日益强大 无条件赏赐 高卢南部 莱茵河以东 克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。 克洛维的统治举措为王国的巩固和扩张奠定了基础，推动了西欧的封建化。 zjy zjy zjy 初中历史教学园地 法兰克王国形势图 克洛维之后，法兰克王国继续对外扩张，与此同时，罗马教会势力也不断壮大。 相关史事 随着许多日耳曼王国信奉基督教,罗马主教的威望进一步提升。罗马主教在罗马掌握实权,并与法兰克王国联合扩大权势,逐渐成为西方教会的最高领袖,又称“罗马教皇”。756年,法兰克国王奉献土地后,罗马主教成为教皇国的君主。 一、法兰克王国 探究新知 03 3.查理曼帝国 观察地图，法兰克王国到达鼎盛时期是哪一位国王在位时期？ 主教就是一个教区的负责人。相当于一个一个 “分公司” 的最高管理者，管着这个地区的所有教堂和神父。每个教区都有一位主教，所以中世纪西欧有成百上千位主教，罗马主教只是其中之一。 751年，法兰克王国的宫相丕平在罗马教皇的支持下篡夺了王位。丕平为了回报教皇的支持，向教皇进献了意大利中部包括罗马在内的大片土地，史称“丕平献土”。教皇有了属于自己的直属领地，这也成为中世纪教皇国的开端。从此，世俗的王权与教权这两股势力进一步结合。 一、法兰克王国 探究新知 03 3.查理曼帝国 768年，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王，四处征伐，进行扩张。 查理是如何使法兰克王国达于鼎盛的？ 思考： 人物扫描 查理大帝（Charlemagne，公元742-814年），法兰克王国加洛林王朝建立者丕平之次子。他在位时控制了大半个欧洲的版图，在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出的建树。大力发展文化教育事业，是他引入了欧洲文明，将文化重心从地中海希腊一带转移至欧洲莱茵河附近，被后世尊称为“欧洲之父”。 ①查理继位 7 一、法兰克王国 探究新知 03 3.查理曼帝国 查理作为新任国王，采取了哪些巩固统治的措施？有何影响？ 军事：四处征伐 800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。 影响：国家领土扩大 ②统治措施 教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收什一税。所征实物按产品性质分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 地上所有的、无论是地上的种子、是树上的果子、十分之一是耶和华的、是归给耶和华的。 ——《圣经》 ②把王国划分很多教区，征收“什一税” 影响 我的天职是用武力保护教会,使它不受异教徒的攻击,而神圣的教父,你的职责是用祈祷支持我的武力。 ——-查理致教皇的信 一、法兰克王国 探究新知 03 3.查理曼帝国 查理作为新任国王，采取了哪些巩固统治的措施？有何影响？ 收取“什一税” ①教会变得富有起来，势力也越来越大； ②查理得到了教会支持； ③为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。 措施 根据材料，查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？ ②统治措施 一、法兰克王国 探究新知 03 3.查理曼帝国 查理作为新任国王，采取了哪些巩固统治的措施？有何影响？ ③文化：加洛林文艺复兴 查理曼没有受过学校教育，但好学不倦，即使行军打仗，也不忘学习。他会读当时的官方文字拉丁文，对希腊文也略知一二。为使贵族子弟掌握知识，他邀请英格兰学者阿尔昆开设宫廷学校，指导抄写许多希腊、罗马经典作品，一种新型的、更容易阅读和书写的字体出现了，称为“加洛林体”，这就是今日罗马印刷体的前身。今天英语、法语、德语和西班牙语中使用的罗马字体就是在这种字体的基础上形成的。在查理曼的推动下，古典文化得到一定恢复和发展，史称“加洛林文艺复兴”。 知识拓展 查理曼与加洛林文艺复兴 ②统治措施 一、法兰克王国 探究新知 03 3.查理曼帝国 查理曼接受教皇加冕，反映出中世纪西欧教权与王权怎样的关系？ 右手持剑 左手持十字架 罗马教皇利奥三世给查理大帝加冕 教皇：“带上这顶金冠，你就是西罗马帝国灭亡以来西欧第一个皇帝！你是伟大的罗马人的皇帝！” 800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理被称为“ ”或“ ”。他统治时期的法兰克王国被称为“ ”。 查理大帝 查理曼 查理曼帝国 ③查理称帝 1.幕藩体制是指17世纪德川家康建立了由幕府和藩国共同统治的封建制度。在幕藩体制下，将军是日本的最高统治者，幕府是国家的最高的政权机关。幕府统治全国各地的藩国。各藩的统治者是大名，效忠于幕府，幕府对他们实行交替参觐制度。大名仍拥有很大的独立性，他们在自己的领地上拥有行政、司法、军事和税收等权力 。2.各个藩国的大名实际上分为三类，第一类是征夷大将军的亲属，领地被封在近畿附近，第二类是早年跟随征夷大将军征战四方的忠心家臣，第三类是战争中投降幕府，但仍不能取得幕府信任的大名，这类大名一般被封在边疆地区。在实行幕藩体制后，为了巩固政权，保卫领土，幕府又实行了闭关锁国的政策，这一政策直到明治维新后才被打破。可以说幕藩体制既有优点，又有不足之处。各藩藩主都必须定期到江户参谒将军，称"参觐交代制"。 查理曼的三个孙子缔结条约时的情景 查理曼帝国的分裂 德意志 法兰西 意大利 一、法兰克王国 探究新知 03 3.查理曼帝国 814年，查理曼去世，帝国分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形。 查理曼帝国是如何走向分裂的？ 一分为三 互不隶属 ④帝国分裂 查理·马特 领主 先生们，气势汹汹的敌人正在威胁我们国家，我希望接受了赏赐土地的人可以随我一起出征。 呵呵！我虽然受赐了土地， 但我没有义务为了你而战斗。 啊！！你们这群忘恩负义的东西。在国家危难之时，你们却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！ 1.背景 二、封君封臣制度 探究新知 03 查理·马特 查理·马特面临什么困境？他要如何改革？ 思考： 克洛维逝世后，他的子孙普遍不理政事，十二位国王毫无作为，史称“懒王时期”（511-752），权利逐渐集中于宫相手中。公元8世纪，法兰克王国宫相查理·马特执政。 由于版图的极速扩张，法兰克王国多次将土地无偿赏赐给领主。到了8世纪前期，查理·马特执政时出现了这样一幕。 13 ①8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到_____的人必须________； ②11世纪，这种以_________为纽带而形成的封建制度在西欧逐渐流行。 封地 服兵役 土地封赐 二、封君封臣制度 探究新知 03 1.背景 阅读教材，结合所学思考封君与封臣形成的背景？ 有偿分封 无偿分封 （ ）的人 （ ）封地的人 赐予土地、不能侵害封臣的 、 和财产安全;必须提供保护 获得土地，效忠、 服 、提供 等 赐地 接受 2.特点 二、封君封臣制度 探究新知 03 阅读教材结合示意图，分析封君封臣制度具有哪些特点？ 封君 封臣 荣誉 人身 兵役 财物 土地封赐为纽带 特点①权利、义务交织在一起； 封君与封臣都同时享受权利并履行义务 西欧封君封臣制 特点②具有严格的等级性； “我的附庸的附庸，不是我的附庸” 逐级分封，层层效忠 15 封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式。其中行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。封臣解下佩戴的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”然后，封臣宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是“臣服礼”或“委身礼”。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这是“授职礼”。这样双方便明确了彼此间的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成了。 相关史事 二、封君封臣制度 探究新知 03 特点③有一定的契约意义。 仪式严肃且神圣，意味着互有权利和义务的上下级关系正式缔结（契约性的仪式体现）。 须遵守契约，双方都可因违约结束关系 缔结封君封臣关系的仪式 2.特点 阅读教材结合示意图，分析封君封臣制度具有哪些特点？ 授职礼 臣服礼 【合作探究】比较西欧中世纪封建制度与中国西周时期分封制异同？ 二、封君封臣制度 探究新知 03 西周分封制 西欧封建等级制度 vs 材料1 普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。 材料2 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 不同点 相同点 西周分封制 西欧封君封臣 分封纽带 社会制度 君臣关系 ①都有严格的等级性 ②都有土地的分封 ③都规定了彼此的权利与义务 血缘 土地 奴隶社会 封建社会 王权强盛，天下共主 关系直属，不可越级 观看视频，了解庄园制度。 同学们请看这座宏伟的古罗马竞技场，它气势恢宏、历经千年依旧屹立。它不仅是古罗马建筑的经典代表，更是罗马强盛国力的直观见证。 材料材料 材料 ①自给自足的经济组织 ②相对独立的政治单位 三、庄园和农奴制度 探究新知 03 1.庄园的兴起： 阅读教材p40，结合材料说说西欧庄园有何特点？ 材料一：封建主只有贵重的武器和丝、绸、宝石等奢侈品，才需要从外来商人那里购买。农民则更是如此，他们除了本地不出产的盐、铁以外，其他生活必需品都靠自己生产。 ——刘启戈编写《西欧封建庄园》 材料二：领主不准国王的官员来到他们的领地，或者即使允许，官员也不得不直接去找领主本人，请其帮助履行政治当局交托的使命，例如征收封建赋税与招募士兵等。 ——马克斯·韦伯《世界经济简史》 一个庄园的图解 特点（性质）：既是一个自给自足的经济单位，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 9—11世纪，庄园在西欧逐渐流行，西欧绝大多数人居住在庄园里。 “自营地” “份地” 由领主自己保留，直接经营，通常占庄园全部可耕地的1／3到1／2，收入全部归领主所有。 佃户的生活来源，取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，领主还向佃户征收其他捐税。 “共用地” 庄园周围的林地、荒地等，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用 一个庄园的图解 耕地 林地 荒地 三、庄园和农奴制度 探究新知 03 2.庄园土地 观察地图，图中有哪些土地？它们是如何划分的？ 三、庄园和农奴制度 探究新知 03 3.庄园人员 庄园里生活着哪些人？ 一个庄园的图解 领主 佃户 庄园的主人 庄园的居民 （封君、封臣、教会等） 农民 农奴 （自由） （缺少自由） 三、庄园和农奴制度 探究新知 03 3.庄园人员 阅读课本，佃户需要承担哪些义务？农奴的生活是什么样的？ ①为领主提供劳役。 ②佃户使用领主的磨坊、酿酒机、面包炉等,都必须缴纳使用费。 ③向教会缴纳什一税。 佃户 ①劳役地租：农奴被束缚在土地上,一般每周要为领主劳动3天,剩下的时间才属于自己。 ②人身义务：交纳人头税、结婚税、继承税等。 ③控制自由：农奴不能随意离开领主,如果私自离开庄园,领主有权抓捕。 农奴 中世纪的农奴日子穷苦,生活单调。他们住在低矮、简陋的茅屋里。这些茅屋仅有一人多高,是用糊上泥巴的枝条修成的。屋里阴暗潮湿,一家人挤在一张床上,甚至与牲畜同处一屋。他们的伙食很差,一年到头很少能吃到肉和水果。 相关史事 领主 农奴 综上可知，领主和佃户之间是什么关系？ 思考： 份地和保护 劳役、缴纳捐税 领主 佃户 ①权利与义务交织，具有一定的契约关系； ②领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削关系。 三、庄园和农奴制度 探究新知 03 3.庄园法庭 如果在庄园中遇到纠纷，谁来解决？ 【材料研读】 13世纪，一个英国的庄园法庭曾留下这样的规定：所有佃户都有义务把他们的谷物送到磨坊去……如果确认某个佃户未履行到领主磨坊磨谷的义务，在法庭尚未作出判决以前，他要交6便士；如果此事已经诉诸判决（即如果事情已经拿到庄园法庭上解决），他就要交12便士。 —— 摘译自《拉姆塞修道院契据册》第一卷 看法： ①本质是维护领主利益的工具（通过处以罚金增加领主的收入）； ②一定程度上能够规范佃户的行为，起着维护庄园公共秩序的作用； ③也在一定程度上限制了领主的特权。 阅读材料，谈谈你对庄园法庭作用的看法？ 图1 图2 图3 结合本课所学，从政治、经济和思想文化三个角度，概括中世纪西欧封建社会的基本特征。 相互依存，共同构成西欧 封建社会的重要基础。 政治：封君封臣制 经济：西欧封建庄园 思想：基督教 政治 封君封臣制度 帝国一分为三 (德、意、法雏形) _____建立法兰克王国 罗马教皇为查理加冕 （_____________） ______ 继位 法兰克王国和西欧封建制度 立国 法兰克王国 纽带 土地封赐 特征 ①严格的_______ ②__________交织 居民 性质 领主和佃户 ①_________的经济单位；②相对独立的政治单位 庄园 法庭 维护庄园公共秩序； 维护领主利益，一定程度也限制领主特权 经济 庄园和 农奴制度 克洛维 查理 查理曼帝国 ③具有一定的______意义 等级性 权利义务 契约 自给自足 843年 800年 768年 481年 课堂小结 04 $