第二单元第1课时《天下的妈妈都是一样的》（教学设计）-2026-2027学年五年级音乐上册苏少版（简谱）

第1课时《天下的妈妈都是一样的》 （一）教学内容 听赏并学唱《天下的妈妈都是一样的》。随琴视唱第一部分旋律，探究色块处旋律的联系。认识三段体。 （二）教学目标 1. 感受歌曲亲切温暖、稍快的情绪，能说出歌词写了妈妈哪些日常的辛劳。 1. 能完整、有感情地演唱歌曲，唱准附点节奏和休止符，能把"噢噢"这样的衬词唱得轻快自然。 1. 能随琴视唱第一部分旋律，能发现第一段与第三段旋律相同或相近。 1. 认识三段体，能说出首段与末段呼应、中间段对比的特点。 （三）教学重点与难点 重点：完整演唱歌曲；发现色块处旋律的联系。 难点：三段体的听辨，能说清首尾两段为什么算作同一类。 （四）教学准备 歌曲音频、伴奏、歌谱投影、彩色磁贴或色块卡、钢琴。 （五）教学过程 环节一 导入：说一件妈妈的小事（约4分钟） 教师活动 1. 请两到三名学生说一件妈妈为自己做过的小事，要求具体，比如说做了什么饭、什么时候等在门口。 1. 顺着学生的话过渡：这些事每天都在发生，今天要唱的这首歌，写的就是这些每天都在发生的事。 学生活动 1. 说出具体的事，不泛泛地说"妈妈很爱我"。 设计意图：唱歌之前先把具体的记忆叫出来。学生心里有了画面，唱的时候声音才不会空。 环节二 初听歌曲（约6分钟） 教师活动 1. 播放歌曲，提出三个问题：歌曲的情绪是怎样的？歌词里写到妈妈做了哪些事？哪一句话反复出现？ 1. 听后组织交流，归纳：情绪亲切温暖、稍快；写的是妈妈日常的操劳；"天下的妈妈都是一样的"这句反复出现，是歌曲的核心。 1. 板书课题与"祝愿歌、感恩曲"的定位。 学生活动 1. 完整聆听，记住歌曲的启动感觉。 1. 说出听得最清楚的那句话。 设计意图：第一次听不做分析，先记住最有辨识度的那句歌词，为后面找结构做准备。 环节三 视唱第一部分旋律，找出色块处的联系（约12分钟） 教师活动 1. 出示歌谱，请学生先念第一段旋律的节奏。休止符处用"嘘"的手势提醒，先把手势做齐再念。 1. 带领学生随琴视唱第一部分旋律，分两句，先慢速唱谱，再唱唱名。 1. 提出问题：谱面上有几处用了色块标出来，把这几处的旋律唱一唱，它们一样吗？ 1. 组织学生分组比对：第一处色块和最后一处色块唱起来是不是同一个感觉？中间那一处有什么不同？ 1. 归纳：第一段和第三段的旋律基本相同，中间一段旋律不同。 1. 结合歌词验证：第一段和第三段歌词内容也相近，中间一段写的是另一件事。 学生活动 1. 念节奏，做休止手势。 1. 随琴视唱第一段旋律。 1. 分组比对色块处的旋律，说出自己的发现。 1. 用"一样""不一样"给出结论并说明从哪里听出来的。 设计意图：三段体不能靠背定义。让学生自己在谱面上找出相同的旋律，结论是从他们嘴里出来的，记忆才牢。 环节四 认识三段体（约8分钟） 教师活动 1. 出示三段体知识卡，讲解：第一段呈现主题，中间段与第一段形成对比，第三段回到第一段的材料，首尾呼应，整首歌形成"起、比、合"的走向。 1. 和学生一起用字母标记：第一段记为A，中间段记为B，第三段记为A。 1. 把二段体和三段体放在一起比一比：二段体是A加B，两个部分；三段体是A加B加A，最后要回到开头。请学生说说这两种结构听起来的感受有什么不同。 1. 完整播放歌曲，请学生在A段时手掌平放，B段时手掌翻转，再回到A段时手掌平放，用动作把三段体做出来。 学生活动 1. 读知识卡，说出三段体的三个部分。 1. 用A、B、A标记歌曲结构。 1. 用掌心方向的变化配合三段体，边听边做。 设计意图：把新概念和刚学的旧概念并排放，靠对比加深印象。动作标记能让听不出结构的学生有抓手。 环节五 分句学唱与处理（约10分钟） 教师活动 1. 用钢琴带唱全曲，分句进行。主歌部分咬字清楚，气息放松。 1. 副歌"噢噢"一段单独拿出来练，要求轻快、短促、有弹性，不要拖长。 1. 提醒两处常见错误：附点节奏唱成平均音；句尾的长音提前松气导致音准下滑。 1. 设计演唱形式：第一段全班齐唱，中间段女生唱，第三段男生加入，副歌全班齐唱。让学生体会同一首歌用不同形式唱出来的变化。 1. 完整演唱一遍，教师提示情绪：把刚才说的那件妈妈的小事想着唱。 学生活动 1. 分句跟唱，逐句纠正。 1. 练唱"噢噢"衬词，注意短促。 1. 按分配的形式完整演唱一遍。 设计意图：用演唱形式的变化带动学生的参与感，也让"三段体"这件事在演唱里被再体验一次。 （六）板书设计 天下的妈妈都是一样的 杨耀东 词曲 稍快 亲切温暖地 A 第一段：呈现主题 B 中间段：旋律不同，形成对比 A 第三段：回到开头，首尾呼应 三段体： A + B + A 二段体： A + B 衬词"噢噢"：轻快、短促、有弹性 （七）作业设计 1. 把这首歌唱给妈妈听，或者录一段音频发给妈妈。 1. 在音乐本上写出歌曲的三段体结构标记。 学科网（北京）股份有限公司 $