第二单元 写日记-【用脑科学教作文】2026-2027学年三年级上册语文同步单元作文教案（统编版·新教材）

第二单元写日记 一、 先说几句 孩子一听“写日记”就头大：是不是又得写“今天真有意义”？这节课格式三 分钟教会，重头戏是发一只“百宝箱”一日记是写给自己的收藏夹，挑一颗最 舍不得丢的珠子”装进去：掉颗牙、蜗牛越狱、跟妈妈赌气，都算。不用写 长、不用编、不用端着、不给别人看。下课你会发现，喊没的写的孩子追着 你问：这个也能写吗？” 二、这节课要干嘛 项目 内名 教材 三年级上册第二单元 题型 应用文（日记） 字数建议 日记是特殊文体，篇幅灵活，有话则长、无话则短一课堂 上150400字都算好日记，三五行也是好日记，不设上下 限：教师下水文600-800字，做足“小事也能写得有滋有味” 的示范。坚持天天写，比一次写得长重要一百倍 核心法宝 百宝箱挑珠子（真实小事随手记一写作的源头活水） 本课要点 日记是写给自己的“百宝箱”一一一天不用全记，挑一颗最值 得留下的“珠子（一件小事、一个发现、一点心情），真实 地装进去就行；不用写长、不用编、不用端着。真实的小事 是写作永远的源头活水，养成随手记录的习惯，一辈子都有 写不完的素材 80分钟流程 30讲+10写开头+40写正文(+另选时段15分钟讲评) 120分钟流程 20讲评+40讲+60写 83/498 项目 内容 课本要求 你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。（教 材例文《掉牙》：早上牙齿松动，左摇右摇不掉，晚饭前又 晃，终于掉了，妈妈把牙洗千净收起来了。)日记里可以写 些什么？日记的格式是怎样的？写日记有什么好处？准备 个日记本，开始记录自己的生活吧！坚持写下去，你一定会 大有收获。写的时候注意格式和标点符号 三、老师要准备什么 1.“百宝箱”道具（本课灵魏道具，务必备） 。一个旧铁盒或小盒子，里面装三四样破烂宝贝：一颗乳牙（找 不到就用小石子代替)、一张褪色的电影票或门票票根、一块带花纹的 小石头、一张折起来的小纸条。 ·每样东西提前想好一个一句话的小故事， 课上随口能讲，不用背 稿。 2.提前两天“攒珠子” 上课前一两天跟孩子说：这两天留个心眼，专门留意那种小得你都不好意 思跟人讲的事一牙松了虫子跑了跟谁闹别扭了、闻到什么怪味儿了，都 算。心里攒着，上课要用。” 3.教具 ·小黑板或大白纸：写日记格式（第一行三朵花）、两篇病人日 记”（空话版、流水账版）》 。下水文熟读，最好能背，朗读时要让全班听见蜗牛嗖”地缩头那 一下 ·可选：季节合适的话，提前养一只蜗牛在透明盒里（盒盖扎孔、 铺两片菜叶)，课上直接探监”，效果翻倍 84/498 四、上课流程 方案一：标准课(80分钟·两课时) 【第一阶段：老师讲·30分钟】 1.聊一聊（约9分钟）—题材思路 老师：（抱着一个旧铁盒子走上讲台，故意轻轻晃，里面哗啦哗啦”响) “上课。今天我带了一个传家宝一别激动，不是金子。是我的百宝箱。” (打开盒子，一样一样往外掏) 先声明，这里面每一样东西，在我妈眼里都是垃圾。她扔过三回，我捡回 来三回。” (举起一颗牙) 这是我换的第一颗门牙。当年我妈顺手就要往垃圾桶里丢，我追了她半条 街抢回来的。” (举起一张皱巴巴的票根) “这是我第一次跟好朋友去看电影的票。电影讲的什么，我早忘了，就记得 那天爆米花买大了，撒 半在地上，我们摸黑蹲地上捡，被工作人员拿手电 筒照。” (把盒子捧到胸前)》 “轮到你们了。谁有那种 别人看着是破烂、你自己死活舍不得扔的宝 贝？” 学生A:（举手)“我有一颗玻璃球，缺了一块，是我爷爷给我的。 学生B:“我掉的牙都放在一个小铁盒里，已经五颗了！” 学生C:“我攒糖纸，一把，每一张都不一样，夹在字典里压平。” 学生D:“我有块石头，上面有白条纹，像一只小斑马。” 老师：“你们发现没有，你们舍不得扔的，其实不是东西本身。那颗牙、那 张糖纸，值多少钱？一分钱不值。你留着的，是那一天。对不对？一看到它， 那天的事哗’一下就回来了。” 85/498 (停顿，故意压低声音) “可是有个坏消息：我们的大脑，是个漏勺。 “说个丢人的事。我上一年级的时候，有天晚上在饭桌上郑重宣布：‘今天 是我这辈子最难忘的一天！？结果上个月我忽然想回忆一下，那天到底发生了什 么一想不起来了，怎么都想不起来。我只记得我宣布过最难忘'，至于什么 事，大脑说：不好意思，已经删了。” (全班笑) “大脑这个仓库特别奇怪：刚发生的事放在门口，记得清清楚楚；过一个 月，挪进里屋，开始发糊：过一年，大部分直接当垃圾清运走了。你们一年级 的事，现在还能想起几件？” 学生：（七嘴八舌)“想不起来了..x我记得我尿过裤子！” (全班笑) 老师：“你看，连尿裤子都快忘了。所以（举起铁盒）东西能放进铁盒 子，日子放不进去。怎么办？用文字做一个百宝箱。这个箱子，就叫日记。” “每天打开箱子，把今天最值得留下的那颗珠子放进去 颗就够。哪 天你想起来，翻开本子，那颗珠子还亮闪闪地躺在那儿。写日记的人，一辈子 都不会弄丢自己的日子。” 现在两分钟，跟同桌翻翻你的珠子：昨天到今天，有没有一件小事，小 得你都不好意思跟大人提？掉牙、虫子、吵架、丢脸，都行。” (学生两两交流，老师巡视听几句，挑两三个有意思的让全班听) 2.拆一拆（约14分钟) —格式三分钟，写什么是重头戏 老师：“先说最简单的，三分钟，会了就不许再忘。日记跟普通作文长得不 一样，它有个固定的信封”。” (在黑板上写) 10月18日星期六阴有小雨 今天. “第一行，三样东西：日期、星期、天气，中间空格隔开，像三朵花排排 坐。为什么还要写天气？因为十年后你翻开本子，看到阴有小雨四个字，那 86/498 天雨的味道、鞋上沾的泥，全都能想起来。第二行开始写正文，每段开头空两 格，跟平时作文一个规矩。题目呢？可写可不写一课本上那篇叫《掉牙》， 有题目；你不想取就不取，日记是你自己的本子，没人扣分。” “格式就这些，简单到我都不好意思多讲。真正难的一也是今天真正要学 的一是写什么。” (出示或在黑板上写病人日记第一号) 今天我很高兴。今天过得真有意义。我学到了很多东西。明天我要继续努 力 老师：“这位病人，打开他的百宝箱一看一空的。他一颗珠子都没放进 去，放了个空气清新剂：闻着挺香，一摸什么都没有。今天到底什么事高兴？ 不知道。‘有意义”是什么意义？不知道。这种日记写一百篇，一篇你都想不起 来。” (再出示第二号) 今天我七点起床，刷牙洗脸，吃了早饭，上午上了语文、数学、英语，中午 吃了米饭和西红柿炒鸡蛋，下午放学回家，写作业，吃晚饭，洗澡，睡觉。 今天真开心。 老师：“这位病人勤快，写了长串。可这是百宝箱吗？这是垃圾桶一从 早到晚什么都往里倒。珠子呢？被一堆‘刷牙洗脸埋住了，谁看得见？日记不 是记账，不用把一天从早写到晚。一天二十四小时，你只挑一颗珠子。” “什么算珠子？翻开课本看看一课本里的小朋友写了什么大事？当英雄 了？考一百分了？都没有。他就写了一颗牙：早上松了，左摇右摇不掉，难 受；晚饭前忍不住又摇，晃了几下，啊，终于掉了；妈妈把牙洗干净，收起 来了。多大点事？可你们读着是不是还挺带劲？因为它真。真事，就是最大的 事。” (读下水文片段) 盒子空空的，蜗牛没了！生菜叶倒少了一个角，盒壁上留着一道银闪闪的痕 迹，弯弯曲曲，像小偷偷完东西逃跑时留下的脚印。好家伙，它正趴在窗 户玻璃的最高处，两只触角一伸一缩，像在做广播体操，又像在凭栏欣赏窗 87/498 外的雨景。再往上十厘米，就是窗台边沿。这是打算跳伞啊。 老师：“这段写的什么事？蜗牛跑了。比掉牙还小。可你们听一小偷的脚 印、做广播体操、准备跳伞—一颗小珠子，写得有滋有味。这就是日记。” 珠子有哪些品种？记五种：看到的—蚂蚁搬家、蜗牛越狱；听到的一 爸爸打呼噜，像拖拉机启动：做过的一煎鸡蛋煎成了黑炭、骑车卸掉辅助轮 摔了；想到的一我怀疑楼下那只猫是个特务。还有一样，我要特别说一 (压低声音)心情。今天跟妈妈赌气了，气得想离家出走，能写吗？” 学生：（犹豫)“能？” 老师：“能！今天丢脸了，全班面前摔了一跤，能写吗？能！今天无聊，无 聊到数天花板上有几个黑点，能写吗？也能！日记是带锁的，锁在你自己抽屉 里，不用给任何人看。在日记里你可以生气、可以小气、可以写‘我再也不跟某 某玩了’一写完锁上，我跟你保证，气先消一 “所以日记的规矩只有一条：写真话。不用写长兰五行也是好日记，有 话则长、无话则短：不用编一真事就够好玩了；不用端着—别写‘今天真是 有意义的一天这种不像人说的话：不用给别人看。” (停顿，认真起来) 老师：“好，说句正经的，这句得记一辈子一今天学的‘挑一颗真珠子”， 不是只有写日记才这样。听好：以后你们不管读到几年级，写日记、写随笔、 做读书笔记、写作文，都是这个道理一真实的小事，就是最好的素材。你天 天往百宝箱里放珠子，将来写作文，别人咬着笔杆喊‘没的写？，你把箱子哗啦 一倒—掉牙的、越狱的、赌气的，滚一桌子，全是你的。写作的源头活水， 就是这么来的。这把万能钥匙，今天捡到就揣兜里，一辈子管用。” (表演，约2分钟，点到为止) 老师：“来，活动一下。课本里那颗牙掉了之后，说话会怎么样？” 学生：（笑)漏风！” 老师：“谁上来演一演：门牙缺了一颗，被老师叫起来读课文，一开口 ‘嘶 —’全漏了。” (请1位同学上台：他先拿舌头舔了舔缺口”，站起来，捂着嘴) 88/498 学生E:(演)“老、老师，斯一我、嘶一我会读—” (全班笑。他一边说，舌头一边往缺口上顶，还带着点喷口水的声音) 老师：“台下的侦探们，报告—你们看见什么了？” 学生：（七嘴八舌)他舌头老往缺口伸！x他说话嘶嘶？的！x他一边说 一边喷口水星子！” 老师：听见没？‘舌头舔缺口‘嘶嘶漏风？一这就叫细节，捡起来直接就 能放进今天的日记里。好，请回。” 3.读一读（约7分钟)一完整下水文 老师：“方法都在肚子里了。现在我给你们读一篇完整的日记，写的就是刚 才说的那种小得不能再小的事’。闭上眼晴听，听听他这一天，挑了哪颗珠 子。” (声情并茂朗读全文《10月18日 星期六 阴有小雨》，读完停顿两秒， 不分析、不提问) 老师：“就照这个感觉写。先写第一行三朵花，再挑你昨天到今天最舍不得 丢的那颗珠子一你的掉牙、你的虫子、你的气。日记是你的，锁也是你的。 拿出本子，开始吧。 【第二阶段：学生写·50分钟】 4.写开头（10分钟) ·当堂写好：第一行“三朵花”（日期、星期、天气）+正文第一 段，把今天那颗珠子摆到纸上 ·教师巡视，只看不动笔。遇到卡壳的，蹲下来悄悄问：昨天到 现在，有没有一件事你跟别人讲过两遍以上？就写那个。”等孩子说出 来，说：“就写这句。” ·不纠错、不改字、不评论语法 5.一课间休息 6.写正文和结尾（40分钟) 89/498 。一鼓作气写完：就写那一颗珠子，把事情的经过、自己的心情写 清楚，写够写不够都行 ·教师巡视，用表情、竖大拇指、点头回应，不打断：最多轻声提 醒一句：“今天天气那朵花，开了吗？” ·写不完的带回家，不催不逼 ·隐私约定：写完自愿分享一愿意读的，下课读给好朋友听：不 愿意的，合上本子就是锁上了，老师批改只看格式和内容，不当众念任 何一个字，除非作者自己点头 讲评分享：不占当堂时间。另找一节课的前10-15分钟，分享这次日记的闪 光点。讲评重点回扣“真珠子”一专门朗读那些事小却写得真、写得细的段 落（掉牙漏风、蜗牛逃跑、赌气摔门），让全班听“原来这么小的事也能写 这么好玩”。但真珠子不是唯一尺子：事选得一般，却有绝妙比喻、好笑句 子、真实心情的，照样给高分、照样分享。绝不公开念孩子写了隐私情绪又 不愿意公开的日记。 方案二：超长课(120分钟推荐) 0.晒一晒（20分钟) 一讲评分享上次作文《这儿真美》 老师：“上课先晒上回的《这儿真美》。我跟你们说，改你们的作文，我等 于免费旅游了一圈一有人的公园，有人的小院，有人的校门口菜市场，我一 个周末全逛遍了。” “上回那把钥匙，还记得吗？写景、写文章，要围绕一个意思写一你心里 得先有一句话，然后所有材料都围着它转，就像行星围着太阳转。写‘操场真热 闹？，就句句是热闹：喊声、哨声、跳绳甩得啪啪响：写‘小院真安静？，就句 句是安静，连猫跳上桌子都没有声音。这次好多同学真用上了：某某写秋天的 公园，心里那句意思是‘秋天的公园是个零食铺'一桂花是撒的糖霜，银杏叶 是炸薯片，石榴籽是一把红宝石，连路边的狗尾巴草都像撒了孜然。每一句都 围着‘好吃？转，中心一立，整篇文章就像被一根绳子串起来了。我念两段，你 们听听这个围着转是什么感觉。” (朗读1-2段中心明确、材料组织得好的原文片段) 90/498 听出来了吧？他写的每一样东西，都在给他心里那句话打工’，没有一句 乱跑。这就叫围绕一个意思写。 “但是一钥匙是钥匙，不是尺子。有个同学的作文，我找了半天没找着中 心句，东一句西一句，结构松松垮垮。可他写了一句：‘风一吹，满树的叶子鼓 掌，鼓得手都红了。’就凭这一句，满分。还有个同学写湖边：湖面平得像一 本谁都忘了在上面写字的作业本。我看完愣了三秒一绝了。钉子是帮你把文 章组织好的，但一句绝的比喻、一个好玩的念头、一段真感情，照样是宝贝。 闪光点永远排第一，老师手里不拿尺子，只拿放大镜。” (再朗读1-2个“别处闪光”的片段：绝妙比喻、好笑句子、意外发现均可) ·不当堂讲评当天作文，延迟满足效果更好 1-3.老师讲（40分钟) 三段式同上，但时间更充裕，加码如下： ·聊一聊加码：百宝箱在小组里传着看（定规矩：只许看，不许 抢，看完原样放回)；多请几个孩子说自己的破烂宝贝”，老师顺势多 开几条题材路一掉牙收藏、糖纸、石头、贴纸、一根捡来的羽毛都 算，让孩子确认“我的宝贝真的能进箱子” ·拆一拆加码多挂针个流水账病人”当场会诊，让学生当医生开 药方：“这一篇里珠子在哪？帮他把刷牙洗脸都删掉，剩下什么？”；在 黑板上列“珠子五种清单（看到的、听到的、做过的、想到的、心 情)，每列一种让孩子现场补充自己的例子；结合课本《掉牙》例文再 细读一遍一它连妈妈把牙洗干净收起来这个小动作都写了，这就是 真实的力量 ·表演加码：请两三组同学轮番上台，可演整段场景：①掉牙漏 风：老师点名读绕口令“四是四，十是十”，掉牙同学”一站起来就嘶 嘶漏风，舌头直舔缺口，全班笑场；②蜗牛越狱：一个同学蹲在桌上 当蜗牛，慢动作“爬过桌面、爬上窗台，另一个同学当侦探，弯腰顺着 银线追踪，最后手指一挡，蜗牛x嗖”地缩成一团：③跟妈妈赌气： 演“砰地一声摔上房门，背对门坐得笔直，三秒后偷偷扭头，看门有没 91/498 有动静，再偷偷把房门拉开一条缝。每组演完，台下抢报细节，喊出来 的动作、表情、声音全是现成的写作素材 ·下水文读得更从容：可边读边停、点一两句（读到“白高兴了三 秒钟”停一下，让孩子笑完再走)：读完请学生说一说：“你最喜欢哪颗 珠子？哪一句你没想到也能写进日记里？”（标准版读后不提问，超长课 时间充裕，可以互动强化) 4.学生写（剩余约60分钟） ·第一行三朵花→挑珠子→写正文，一气呵成，大部分孩子能当堂 完成 ·写完的同学自愿结对互换着读（不愿意的绝不勉强，日记本带 锁)；也可以给自己的日记画一个小插图、贴在本子上 ·教师利用这段时间走到孩子身边，对一轻声聊， 发现闪光点当 场说：“你这个触角啪地耷拉下来，跟真的样 ·下课前一句话收尾：“今天是你们百莹箱开张第一天。记住，这 个箱子天天开门，一颗珠子不嫌少，天天来，就是大富翁。” 五、为什么这么上 这节课只钉一颗钉子：日记是写给自己的“百宝箱”，一天不用全记，挑一 颗最真实的珠子”装进去就行。格式三行头三分钟教会，真正花力气的是拆掉 孩子心里两堵墙一一堵叫“日记要写大事”，一堵叫日记要写好话、写给老师 看”。孩子怕日记，从来不是怕不会写字，是怕自己那点事“太小、拿不出手”。 所以这节课不讲立意、不讲结构，反复讲的是：掉牙能写、蜗牛跑了能写、跟 妈妈赌气也能写。开头怎么摆珠子、正文怎么写经过、心情怎么落纸，都是为 这颗钉子服务的手脚 一一次只钉一颗，钉深钉透。 为什么从“舍不得扔的破烂宝贝切入？三年级孩子人人都有一盒子垃圾宝 藏”，这是他们最有共鸣的经验。从收藏一颗牙”到收藏一天的日子”，类比是 顺滑的：铁盒子能装东西，文字能装日子，日记就是用文字做的百宝箱。紧接 着那句大脑是个漏勺”也不是吓唬孩子一记忆真的会丢，老师自己一年级最 难忘的一天”都想不起来了，这种自黑既好笑又有说服力，孩子笑完就信了一件 92/498 事：不写下来，日子真的会不见。日记为什么能治没的写？病根也在这里。 很多孩子写作文咬笔杆，不是没素材，是素材全漏在日子里了。天天往箱子里 放一颗珠子，写作文就是倒箱子—这就是源头活水。 课堂一张一弛在这节课尤其重要。聊宝贝时热闹，会诊病人日记时安静 专注，演掉牙漏风时笑成一团，动笔时又收回来静得下来一三年级孩子的 注意力开关在兴趣和情绪上，不在“自律”上，前面笑透、演透，后面才坐得 住。表演还一箭双雕：演漏风的孩子用身体记住了舌头老舔缺口”，台下喊出 的嘶嘶响、喷口水”全是现成细节；而且课本例文恰好就是《掉牙》，孩子演 完再翻书，发现课本里写的居然是这种事，畏难心理当场瓦解。 格式为什么只给三分钟？因为它是这节课唯一的硬规矩，却简单到三分钟 真能学会，不值得占用课堂黄金时间。黄金时间要花在敢写、愿写”上。巡视 时只看不纠错、蹲下来悄悄点拨，是因为老师的身份是读者不是判官：日记带 锁、分享自愿的约定更要守住一孩子只有确信日记真的是自己的，才敢在里 面写真话、写气话。三年级整个阶段是“放的阶段，胆子比文法值钱，错字、 磕巴、三五行的短日记，都先护着。 最后要拎清：挑真珠子是“可以这样写”的示范，不是“必须这样写”的规 矩。讲评时钉子是重点门朗读事小却写得真、写得细的片段，但它不是 唯一尺子：没写出什么大事，却有个绝妙比喻、一句喷饭的话、一段真委屈的 心情，照样给高分、照样分享。作文不是数学题，方法是脚手架不是樊篱：日 记更是如此，长短不论、好坏不论，愿意天天打开箱子，比什么都强。讲课聚 焦一颗钉子，是为了孩子抓得住：评改不拿钉子当尺子，是为了孩子放得开。 六、教师下水文 10月18日星期六阴有小雨 昨天下午放了学，我在楼下花坛边捡到一只蜗牛。它的壳咖啡色，带一圈 深色的纹，像一颗迷你纽扣，又像一座拧着圈往上爬的小灯塔。我把它捧回 家，装进一个透明饼干盒，用铅笔在盒盖上扎了十几个小窟窿透气，盒底铺两 片生菜叶。五星级酒店，带绿化带的那种。 93/498 今天早上我一爬起来就去看它。不看还好，一看，差点把盒子扔了：盒子 空空的，蜗牛没了！生菜叶倒少了一个角，盒壁上留着一道银闪闪的痕迹，弯 弯曲曲，像小偷偷完东西逃跑时留下的脚印。 蜗牛越狱了。 这个“监狱”关过蚕宝宝、西瓜虫，从没出过越狱事件。我趴在地上找：沙 发底下，没有；拖鞋旁边，没有；书包底下压着个圆溜溜的东西，我眼晴一 亮，翻出来一花生米。白高兴了三秒钟。 最后是那道银线出卖了它。银线从盒口爬过桌面，拐个弯，沿窗台一路往 上，像条发光的小铁路。我顺着铁路抬头一看一好家伙，它正趴在玻璃最高 处，两只触角一伸一缩，像在做广播体操，又像在凭栏欣赏窗外的雨景。再往 上十厘米就是窗台边。这是打算跳伞啊。 我站上小板凳，伸出一根手指挡在它前头。 它两只触角直直对着我，像在 说“干吗挡路”；紧接着“嗖”地一下缩进壳里，快得根参不像只蜗牛。我把它放 回饼干盒，它在盒底躺了三秒 估计在装死Y然后探出半个脑袋，发现又 回到老地方，触角“啪”地耷拉下来 “别装了，”我蹲在盒边跟它说，“你越狱的路线我都看见了，一条道走到 黑，连个弯都不拐，一点级察识都没有。” 妈妈凑过来看热闹：“它肯定嫌你这酒店伙食差。” “伙食差？生菜叶！我早饭都没吃上生菜叶！” 我又补了三片菜叶，在盒盖上压了本《新华字典》。压完一想，字典太 重，怕堵死小窟窿，又换成我的铅笔盒。 睡觉前我又去看了它一眼。它趴在生菜叶上，触角慢悠悠地晃啊晃，像在 琢磨什么大事。我猜，它正在自己的日记里写： 今天越狱失败，被抓回来了。但是差一点，就差一点点。明天再说。 94/498