第3课 中华文明的起源(内文)-【教与学·学导练】2026-2027学年七年级上册历史同步课件（统编版·新教材）

中国历史 七年级 上册 配人教版 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 第3课 中华文明的起源 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 目 录 CONTENTS 01 目标概览 02 知识梳理 03 看图说史 04 延伸拓展 05 随堂练习 06 题型专练 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 目标概览 课程 标准 通过了解良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；了解私有制、阶级和早期国家的产生；通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息 素养目标 1. 了解早期国家的形成过程，知道私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志(唯物史观、历史解释) 2. 了解良渚古城与陶寺古城的发现地点、距今时间及其内部结构，知道这一时期的社会发展特点(时空观念、史料实证) 3. 了解我国古代先民事迹的传说故事，知道炎帝和黄帝是中华民族的人文初祖；了解尧、舜、禹的主要事迹和禅让制(时空观念、家国情怀) 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 知识梳理 国家 5 300—4 300 宫殿区 水利 阶级分化 长江下游 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 4 300—4 000 宫城 观象台 黄河中游 人文初祖 禅让制 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 看图说史 1. 牛河梁遗址出土的__________ 2. ________古城遗址出土的朱书符号陶壶 玉猪龙 3. __________画像石 拓片(局部) 陶寺 大禹治水 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 延伸拓展 石峁遗址概况。 石峁遗址位于陕西神木，距今约4 000年，面积约425万平方米，是中国迄今发现的最大的史前城址。遗址由皇城台、内城、外城三重结构组成，遗址内发现高等级墓地及人头骨祭祀坑，出土了大量玉器、石雕、壁画、陶器，这些考古发现反映了早期国家形态与阶级分化，是中华文明探源工程的重点项目。 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 随堂练习 1. 新石器时代晚期，黄河流域的村落展现出统一规划、布局严整的特点，居住区、墓葬区、手工作坊区和祭祀区等功能分区明确，并围绕公共建筑形成了环绕格局。这反映出当时黄河流域( ) A. 母系氏族公社趋于成熟 B. 阶级分化现象日益显著 C. 社会组织动员能力提升 D. 农业生产走向精耕细作 C 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 【解析】根据题干可知，当时黄河流域的村落所展现的“统一规划、布局严整”等特点，表明当时已具备较强的集体组织能力，C选项符合题意；题干并未反映任何与母系氏族社会发展相关的信息，排除A选项；题干并未涉及墓葬随葬品等反映阶级分化的信息，排除B选项；题干描述的是村落布局，与农业耕作方式无关，排除D选项。因此，正确答案是C选项。 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 2. 题2图所示文物出土于距今五六千年的牛河梁文化遗址。对其研究，可以了解( ) A. 中华文明的起源 B. 奴隶社会的瓦解 C. 早期国家的形成 D. 石器时代的结束 A 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 3. 题3图所示为出土于各地的新石器时期文物。这些文物可用于佐证( ) A. 中华早期文明分布较广 B. 游牧民族的狩猎场景 C. “龙的文化”已经定型 D. 半坡居民的耕作生活 A 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 4. 【历史解释】良渚文明形成了以琮、璧、钺为代表的一整套玉器使用制度，用来明确尊卑、划分等级、区别身份、显示权力。这反映了当时( ) A. 手工技术的领先 B. 社会阶级的分化 C. 王朝国家的建立 D. 社会分工的出现 B 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 5. （2024广东）题5表所示为广东、浙江两地出土的新石器时代文物相关图片。据此推断，当时( ) A. 青铜冶炼技术成熟 B. 南北经济差异明显 C. 农业生产工具先进 D. 两地存在文化交流 D 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 6. （2025泸州·改编）距今约4 300—4 000年的陶寺古城遗址，城内出土的遗物有陶器、玉器、骨器、铜器等，发现了宫殿区、仓储区、祭祀区等重要遗迹。城内外还发掘了1 300余座墓葬，且表现出明显的等级分化。这可以印证当时( ) A. 出现了早期国家 B. 长江流域进入文明社会 C. 进入旧石器时代 D. 氏族成员之间地位平等 A 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 7. 五千年的文明沉淀，铸就了灿烂的华夏文明。被尊崇为中华民族人文初祖的是( ) A. 炎帝和黄帝 B. 尧 C. 舜 D. 禹 A 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 8. “古之人民，皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”这一上古传说反映了当时( ) A. 环境破坏比较严重 B. 采集经济尚未出现 C. 生活方式发生变化 D. 生产出现细致分工 C 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 9. 陶唐氏(尧)、有虞氏(舜)、夏后氏(禹)是上古时期相继执掌部落联盟领导权的三大氏族。题9图所示三者间的权力转移过程，本质上反映的是( ) A. 部落联盟的统一 B. 华夏族的形成 C. 早期国家的产生 D. 禅让制的实行 D 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 10. 【新素材】牛河梁遗址保护范围内，有规律地分布着祭坛、女神庙和积石冢等建筑，并出土了大量的石器、陶器和以“龙、凤、人”为题材的珍贵玉器。2025年，考古学家们又在该遗址发掘出整体面积达1万平方米的大型祭坛。这( ) A. 可以为黄帝、炎帝的传说提供实证 B. 为中华文明探源工程增添新证据 C. 表明当时同一群体出现了贫富分化 D. 是人类进入文明社会的重要标志 B 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 【解析】根据题干可知，牛河梁遗址的考古发现证明在史前时期，该区域已具备社会组织、宗教信仰等文明起源的重要特征，为研究中华早期文明提供了关键证据，B选项符合题意；没有证据证明该遗址的考古发现与黄帝、炎帝的传说有关联，排除A选项；题干并未反映当时同一群体出现了贫富分化，排除C选项；结合所学知识可知，私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，题干并未反映牛河梁遗址同时具备这些特征，排除D选项。因此，正确答案是B选项。 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 11. 中华文明有着5 000多年的历史。阅读材料，完成下列要求。 材料一 题11表 文明标准 考古发现 国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。判断国家形成的标准：一是阶级的明显分化，二是建立起强制性的权力系统，以保证公共工程、宗教祭祀等活动的举行。 ——摘编自王震中《关于古代文明起源问题研究的回顾与思考》 良渚古城遗址距今约5 300—4 300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。城的北部和西北部有一个同时期世界上规模最大的水利工程。内城中部有一个高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑。贵族墓地里，出土了祭祀用的玉琮、玉璧等随葬品，这和其他随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比。良渚古城的考古发现证实“中华文明五千年”。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 材料二 从20世纪70年代至80年代末,陆续发现了许多以随葬玉器为主的良渚文化大墓，琮、璧等玉礼器以及墓葬等级的差异反映了其社会的发达程度。2007年发现良渚古城，2015年确认水利系统，从而将良渚文化推进到了国家文明的高度，2019年良渚古城遗址被列为世界遗产。如果没有对良渚古城遗址80多年的考古发掘与研究工作,人们无论如何也想象不到，中国在距今5 000年的新石器时代已经存在如此成熟发达的文明社会。良渚文明的历史再现，反映出它对其他新石器时代文化乃至后世中华文明，均产生了礼制、艺术、文化等各方面的影响，这一过程同时见证了中华文明多元一体的演进历程。 ——摘编自刘斌《良渚与中国百年考古——被低估的中国新石器时代》 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 (1)根据材料一，运用“文明标准”，简述良渚古城能实证“中华文明五千年”的理由。(4分)→侧重考查历史解释 理由：良渚古城贵族墓地中出土的祭祀用的玉器与普通墓地的随葬品形成鲜明对比，反映出社会的阶级分化已经相当明显；古城的分区布局以及大型水利工程、高等级建筑等的存在，体现了统治者较强的调动、组织能力，反映出当时已存在强制性的权力系统。（4分，每点2分） 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 (2)根据材料二并结合所学知识，分析对良渚古城遗址80多年的发掘考古和研究工作的历史价值。（4分）→侧重考查史料实证、历史解释 历史价值：为研究我国新石器时代的农业、手工业、城市建设、社会状况及国家文明提供了第一手史料；丰富了对中华民族文明起源的认知；见证了中华文明多元一体的演进历程。（4分，任答两点即可） 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 (3)综合上述材料并结合所学知识，为良渚古城遗址拟写一句宣传语。(2分)→侧重考查唯物史观、家国情怀 宣传语:良渚古城，铸就中华文明的经典之地。(2分，其他答案符合题意亦可) 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 题型专练 作用类 材料：炎帝、黄帝作为华夏集团的两大部落首领，带领早期的先民认识自然、利用并改造自然，推动社会发展。他们通过以战促和，以德报怨，经过联盟和与其他氏族、部落的融合发展， 成功推动了中国历史上第一次族群大交融，开启了中华民族的“共同体”之路。 ——摘编自李俊《炎黄文化与中华民族命运共同体的构建》 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 设问：根据材料，概括炎帝和黄帝对中华民族的形成所起的作用。(2分) 作用多指其正面或积极的方面。题目要求根据材料进行概括，在作答时，首先要精读材料，划分层次；其次要圈画出材料中的关键词句；最后将关键词句用简练的语言进行提炼概括。 解题思路 作用：推动了中国历史上第一次族群大交融，开启了中华民族的民族认同。(2分) 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 中国历史 七年级 上册 配人教版 $