4.7.1 传染病及其预防（课件）-2026-2027学年八年级生物上册探究课堂优质课件（人教版）

想一想 下图所示都是肝炎，有的传染，有的不传染，这是为什么呢？ A同学平时不注意饮食，常大吃大喝，患了脂肪性肝炎。 B同学的家人患了乙型肝炎，过了几天，B同学也被传染了乙型肝炎。 脂肪性肝炎 乙型肝炎 思考： 乙型肝炎和脂肪性肝炎都是传染病吗？ 传染病具有什么特点呢？ 人教版·生物学·八年级·上册 4.7.1 传染病及其预防 传染病与非传染病的区别 乙型肝炎 患者肝细胞内脂肪沉积过多导致。 原因 脂肪性肝炎 由外来的致病病毒引起的。 非传染病 由患者自身的组织、器官等结构发生变化造成的疾病。 传染病 由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 传染病特点：传染性、流行性 调查研究 从小到大你患过下列图表中的哪些病？ 疾病名称 病因 是否为传染病 流行性感冒 感染流感病毒 水痘 感染水痘病毒 肺结核 感染结核分枝杆菌 近视眼 眼部结构异常 结膜炎 感染细菌或病毒 贫血 缺Fe等 蛔虫病 蛔虫的寄生 传染病及其危害 蛔虫病 获得性免疫缺陷症（HIV） 蛔虫 病毒性传染病 寄生虫病 肺结核 结核杆菌 细菌性传染病 免疫缺陷病毒 病原体 引起传染病的生物称为病原体。 传染病的种类 传染病类型 寄生虫病 细菌性传染病 病毒性传染病 血吸虫病、蛔虫病、蛲虫病、棘球蚴病等 结核病、鼠疫、伤寒、淋病等 病毒性肝炎、新型冠状病毒感染、严重急性呼吸综合征（SARS)、艾滋病等 常见的传染病 根据致病病原体的不同，传染病大致可分为三类： 传染病的基本环节 【阅读资料】完成课本P35“资料分析” 流感是一种由流行性感冒病毒（简称流感病毒）引起的、具有高度传染性的急性传染病。高热（体温升高超出正常范围的现象称为发热，以口腔温度为标准，高热的体温在39.1～41°C）是流感的典型症状之一。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，他们会从口腔、鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就可能感染。人接触被流感病毒污染的用具也可能患上流感。与青壮年相比，老人和儿童更容易患流感。 01 1.引起人患流感的病原体是什么？ 2.流感是如何在人和人之间传播的？ 3.哪些人更容易患病？ 流感病毒 通过飞沫、空气传播 老人和孩子 传染病的基本环节 【阅读资料】完成课本P35“资料分析” 流感是一种由流行性感冒病毒（简称流感病毒）引起的、具有高度传染性的急性传染病。高热（体温升高超出正常范围的现象称为发热，以口腔温度为标准，高热的体温在39.1～41°C）是流感的典型症状之一。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，他们会从口腔、鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就可能感染。人接触被流感病毒污染的用具也可能患上流感。与青壮年相比，老人和儿童更容易患流感。 01 流感传播需要的环节 流感患者 带病毒的空气 易患流感的人 传染病的基本环节 根据刚刚分析，总结一下传染病需要经过哪些环节？ 散播病原体的人或动物 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 易感人群 传染源 缺乏其中任一环节，传染病就流行不起来。 传染病流行的三个环节 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径 传播途径 流感患者 带病毒的空气 易患流感的人 传染病患者 病原体携带者 被感染的动物 传染病的基本环节 1.传染源：能够散播病原体的人或动物 传染病的基本环节 2.传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径 饮食传播 血液传播 生物媒介传播 肺结核、流感、新型肺炎等 甲肝、蛔虫病等 登革热、疟疾等 空气传播 接触传播 血吸虫病、新冠肺炎等 艾滋病、乙肝等 3.易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 传染病的基本环节 传染病的基本环节 02 1.肝炎在人群中传播需要哪些环节？ 甲肝患者用的碗筷要同家人用的分开，否则容易使家人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒，否则可能使顾客感染甲肝、细菌性痢疾等传染病。 【阅读资料】完成课本P35“资料分析” 肝炎患者 带病毒的餐具 易患肝炎的人 传染源 传播途径 易感人群 2.引发甲肝的病原体是什么？如何区分病原体和传染源？ 传染源是人或动物，但必须满足两个条件： ①携带病原体；②能够散播病原体。 病原体是指引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。 3.本资料中的做法有什么科学道理？ 传染病的预防措施 易感人群 传染源 传播途径 控制 切断 保护 对患者或携带病原体的人采取的措施，如对患者进行隔离、治疗，消毒或焚毁患病动物，核酸检测等。 对环境、场所、用过的器械进行消毒处理，如喷洒消毒液，餐具消毒，佩戴口罩等。 对健康人采取的保护措施，如接种疫苗，增强体育锻炼等。 学以致用：阅读教材37的内容，思考图中所列举的是预防传染病的哪种措施？ 传染病的预防措施 切断 传播途径 保护 易感人群 控制 传染源 切断 传播途径 控制 传染源 切断 传播途径 保护 易感人群 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 预防传染病时，要针对传染病病种特点和具体情况，抓住三个环节中主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。 性传播疾病防治：以切断传播途径（杜绝不洁性接触）为重点，同时要及时治疗患者。 麻疹和脊髓灰质炎防治：以保护易感人群（预防接种）为重点。 麻疹患者图片 梅毒患者图片 对于染上疫病的民众，空出房舍，建立隔离场所，为他们医治，给他们提供药物。 控制 传染源 传染病的预防措施 假如我们班有三名同学患了新冠肺炎，为了防止病毒扩散，现在该怎么办呢？ 传染源 传播途径 易感人群 【出谋划策】说出传染病的预防措施 预防措施 没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等 让患者隔离、住院等 教室、患者用过的东西消毒等 控制 切断 保护 传染病的预防措施 可敬的的人 陶其敏（左一）在自己身上试验乙肝疫苗 伍连德——伍氏口罩 判定因果 疟疾是怎样传播的？19世纪末，人们发现疟疾的病原体是疟原虫，还认识到蚊子会传播疾病，在疟疾高发的沼泽地带蚊子特别多，因此有人推测：疟疾是通过蚊子传播的。 思考：关于文字传播疟疾的推测有道理吗？证据充分吗？ 进一步研究发现，叮咬过疟疾患者的按蚊（一种蚊子）的唾液中有疟原虫，未感染疟疾的人被他叮咬后可能会患病。 根据进一步研究发现的证据，能否得出按蚊传播疟疾的结论？ 传染病及其预防 病原体 特 点 传染源 传播途径 易感人群 传播基本环节 预防措施 引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 传染性、流行性 能够散播病原体的人或动物 病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径 焚烧、隔离 戴口罩、勤洗手 锻炼身体、打疫苗 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群 知识小结 课堂导入 乙肝，乙型肝炎病毒引起的，可以通过血液、性行为、母婴传播的传染病，感染后会出现出现肝炎、肝硬化、肝癌等疾病，目前，乙肝病毒感染还没有特效的治疗方法。但陶其敏研制出我国第一代乙肝疫苗，使我国乙型肝炎病毒的感染率显著下降。 陶其敏（左一）在自己身上试验乙肝疫苗 慢性肝炎 肝硬化 肝癌 1 . 在流感高发季，下列哪种做法与加强体育锻炼的预防角度相同（ ） A．消毒杀菌 B．接种疫苗 C．开窗通风 D．戴口罩 2. 下列古人的防疫措施中，属于切断传播途径的是（　　） A．南北朝有隔离馆“六疾馆” B．秦朝掩埋因疫情而死的尸体 C．殷商用火燎、烟熏消毒防疫 D．明朝医者用“人痘”预防天花 课堂练习 B C 课堂练习 3.志贺氏菌又称痢疾杆菌，人体感染这类细菌后，常导致急性腹痛、发烧、水样便（俗称“拉稀”），医学称为细菌性痢疾。此病具有高度传染性，严重威胁人类的健康。 (1)从传染病的角度分析，志贺菌是引起细菌性痢疾的______。 (2)细菌性痢疾传染性强，常见无症状感染者。从传染病的角度看无症状感染者属于_______。预防措施可以采用口服减毒活菌苗，该做法属于预防传染病措施中的________。 (3)科学研究表明在细菌性痢疾流行期间，最好将食物充分高温煮熟再进食。该做法属于预防传染病措施中的________。 病原体 传染源 保护易感人群 切断传播途径 $