专题09 走进社会生活（5年汇编）（北京专用）2022-2026年中考道德与法治真题分类汇编

专题09 走进社会生活 5年中考1年模拟 考点分类 北京考情（2022-2026） 命题规律 考点01 在社会中健康成长 2026·北京(1题) ·情境设置贴近校园和公共生活，突出多样化学习场景。 ·考查积极参与社会生活、在实践中学习成长。 ·趋势是强化实践性、开放性，引导学生提升社会参与能力。 考点02 共建网络美好家园 2026·北京(1题)、2025·北京(1题)、2024·北京(1题) ·情境聚焦AI对话、网络评论等真实生活。 ·考查理性使用网络、辨析信息、明辨是非和责任意识。 ·趋势是人工智能与网络素养融合，突出批判思维和规范用网。 考点01 在社会中健康成长 1．（2026·北京·中考真题）空间不设限，学习不止步。聚焦“无界课堂”活动设计，同学们积极贡献智慧。 地点 内容 目的 公园 参加写生，用画笔记录自然风光，在画纸上绘出美丽的风景。 在与自然的对话中调节压力，丰富情感体验，充盈精神世界。 科学实践基地 参加项目式学习，分组开展科学实验，展示并分享学习成果。 ① 社区 听普法讲座，制作宪法宣传手册，向邻里讲述宪法故事。 ② 结合材料，运用所学，把上述活动设计补充完整。 【答案】①培养创新精神，提升科学素养；在实践中培养合作能力。 ②增强宪法意识，树立法治观念；在社会生活中提升交往能力，养成亲社会行为。 【详解】从设问可知考查参与社会实践活动的意义，需要结合材料进行关键词提炼； 到科学实践基地开展科学实验并分享学习成果，可知培养创新精神，提升科学素养和合作能力； 到社区听普法宣传，制作宪法宣传手册，讲述宪法故事等，可知增强宪法意识，提升交往能力，养成亲社会行为等。 考点02 共建网络美好家园 1．（2025·北京·中考真题）某同学与“人工智能”进行了如下对话。 这告诉我们，使用人工智能辅助学习时要（   ） A．发现并保持对学习的兴趣 B．不断激发潜能，实现自我超越 C．坚持独立思考，学会辨别筛选信息 D．传播网络正能量，慎重对待网上交友 【答案】C 【详解】本题考查学会独立思考、理性参与网络生活。 C： “我虽然能高效处理大量信息，但也可能存在数据更新不及时、语境理解错误、图像识别不清等问题”这告诉我们使用人工智能辅助学习时要坚持独立思考，学会辨别筛选信息，故C正确； ABD：这三个选项本身说法正确，但与题干主旨不符，故ABD不符合题意； 故本题选C。 2．（2024·北京·中考真题）移动互联时代，人人都可以是“评论员”。而对大大小小的热点话题，在没有完全了解事情真相的情况下，如果仅凭感觉或表面现象想当然地发声，很多时候未见得准确。对此，做一名负责任的网络“评论员”，应该（   ） ①以理性的态度全面、辩证地看待问题 ②培养创造热情，追求个性表达 ③加强独立思考，培养批判性思维 ④利用网络节约时间成本，提高效率 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查独立思考、批判性思维、合理利用网络。 ①③：在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息；对热点话题，如果仅凭感觉或表面现象想当然地发声，很多时候未见得准确，所以做一名负责任的网络“评论员”，应该以理性的态度全面、辩证地看待问题，要加强独立思考，培养批判性思维，不盲目从众，故①③说法正确； ②：我们要培养创造热情，但不能追求个性表达，要追求事实真相，故②说法错误； ④：利用网络确实可以节约时间成本，提高效率，但不是对负责任的网络“评论员”的要求，故④不符合题意； 故本题选A。 3．（2026·北京·中考真题）与AI对话，决定在人手中。 （1）运用所学，写出“我”在看到AI的回复后会有怎样的思考，才做出最终的决定。 （2）完成上述任务后，你有什么启示？ 【答案】（1）①我仔细想一想跑步还是非常有意义的，既能锻炼身体，也能培养坚韧意志。AI说的间歇跑、打卡跑，可能还挺有趣，我可以试一试。 ②劳动委员的工作的确会耗费时间和精力，但集体事务需要每个人分担，我愿意为集体多出力，而且我能在这个工作中提升劳动等综合技能，得到更多锻炼。 （2）理性对待AI，正确对待他人建议，学会独立思考等。 【详解】（1）从设问中可知要考查自强、建设美好集体、集体的作用的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 我决定继续坚持跑步，同时尝试一些新方式，可知既能锻炼身体，也能培养坚韧意志； 我要报名参选劳动委员，做好竞选准备，可知集体事务需要每个人分担，而且在工作中可以提升技能，得到更多锻炼。 （2）从设问中可知要考查合理利用网络的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； AI针对跑步和班委改选分别给出了建议，“我”思考后进行了自主的选择，可知理性对待AI，学会独立思考。 1．（2026·北京东城·二模）互联网催生新业态，体现了网络为经济发展注入新的活力。（ ） 【答案】 正确 【详解】网络为经济发展注入新的活力，互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。 2．（2026·北京海淀·一模）网络购物时，人们越来越多地采用移动支付方式，这体现出网络促进民主政治的进步。（ ） 【答案】错误 【详解】移动支付方式体现网络深刻改变着我们的生活方式。 3．（2026·北京东城·一测）小东同学在科技馆担任志愿者，这是他积极参与实践、服务社会的体现。（ ） 【答案】正确 【详解】做志愿者是积极参与实践、服务社会的亲社会行为。 4．（2026·年北京通州·模拟）“AI”等网络技术逐渐走进人们的日常生活。作为新时代青少年，我们在享受网络科技便利的同时，更应增强自我约束意识，提高网络媒介素养，恪守网络道德与法律底线。（ ） 【答案】正确 【详解】作为青少年，在享受便利的同时，增强自我约束意识、提高网络媒介素养、恪守网络道德与法律底线，是理性参与网络生活的基本要求。 5．（2026·北京西城·一测）与AI同行。 随着人工智能技术的快速发展，AI已融入中学生的学习生活，对此同学们表达了不同观点。 AI是成长的“帮手”还是“阻碍”，结合材料，运用所学，谈谈你的认识。 【答案】能辩证分析AI是成长“帮手”还是“阻碍”的原因，合理利用AI。 示例：AI是成长“帮手”还是“阻碍”取决于我们是否能够合理利用AI。如果我们能够提高媒介素养，积极利用AI获取新知，完善自我，此时AI是我们成长的“帮手”。如果我们过度依赖、沉迷AI，则会影响我们独立思考，让我们疏离现实的人际交往，此时AI会成为我们成长的“阻碍” 【详解】从设问中可知考查合理利用网络，结合材料内容进行关键词提炼； AI是成长的“帮手”，可知网络对学习的积极影响+要提高媒介素养，积极利用AI获得新知，完善自我； AI是成长的“阻碍”，可知网络对学习的负面影响+不能过度依赖，沉迷AI。 6．（2026·北京海淀·二模）2026年1月，某教育智能体正式上线，同学们可以和“语文智能体”玩飞花令，与“英语智能体”练口语⋯⋯生成式人工智能、大模型等新技术深度融入日常学习生活。这说明（     ） ①青少年可以利用网络随意发表个人意见 ②网络为文化传播和科技创新搭建新平台 ③技术创新让青少年的学习生活更加丰富多彩 ④青少年要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【详解】①：网络无限，自由有界，公民在网络发表意见需遵守法律法规，不能“随意”，故①说法错误； ②：教育智能体、大模型等技术融入学习生活，体现了网络为文化传播和科技创新搭建新平台，故②符合题意； ③：同学们与智能体互动，学习方式多样，说明技术创新让青少年的学习生活更加丰富多彩，故③符合题意； ④：题干强调的是新技术带来的积极影响，未涉及网络不良信息及辨析信息的内容，故④不符合题意。 7．（2026·北京房山·二模）2026年3月，北京市启动“清朗京华·AI向善”专项行动，严厉打击利用AI生成低俗信息，坚决整治利用AI生成侵权信息，坚决查处利用AI生成虚假信息，切实维护清朗网络环境，促进人工智能技术健康发展。对此下列认识正确的是（     ） ①网络空间乱象丛生，我们要全面限制AI发展 ②网络并非法外之地，运用AI技术需遵守规则 ③划定AI技术使用边界，是为了限制网民自由 ④行政机关严格执法打击危害网络环境的行为 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】 ①：我们要促进人工智能技术健康发展，而非全面限制，故①说法错误； ②：网络空间不是法外之地，使用 AI 技术应遵守法律法规，故②说法正确； ③：划定边界是为了保障秩序和合法权益，而非限制自由，故③说法错误； ④：北京市启动专项行动体现了行政机关严格执法，维护网络环境，故④说法正确； 8．（2026·北京顺义·一模）通过互联网，我们可以结交朋友、查阅资料、学习新知、休闲娱乐，这说明网络促进民主政治的进步。（ ） 【答案】错误 【详解】我们用互联网结交朋友、查阅资料、学习新知、休闲娱乐，这说明网络让生活变得便利和丰富多彩。 9．（2026·北京平谷·二模）“林黛玉”上演倒拔垂杨柳，“关羽”为一双假皮鞋踏上维权路……近日，一些荒诞的“AI魔改”内容在短视频平台上流传，扰乱网络风气。面对海量AI违规内容，共青团中央等部门发布《AI科学使用手册》，旨在引导青少年（     ） ①科学有序用好AI，提高自护能力 ②创作AI内容，无需遵守法律法规 ③理性参与网络社会，提升媒介素养 ④远离网络生活，拒绝一切网络信息 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】①：发布《AI科学使用手册》的目的之一就是引导青少年科学有序用好AI，提高对不良信息的辨别能力和自护能力，故①说法符合题意； ②：无论在现实空间还是网络空间，公民的所有行为都要遵守法律法规，创作AI内容也需要遵守相关规则，故②说法错误； ③：面对AI魔改等违规网络内容，青少年需要理性参与网络社会，提升媒介素养，学会辨析不良信息，故③说法符合题意； ④：网络是把双刃剑，有利有弊，我们应当合理利用网络汲取有益信息，“远离网络生活、拒绝一切网络信息”的说法过于绝对，故④说法错误。 10．（2026·北京朝阳·一模）2025年10月1日起，陪伴几代人出行的纸质火车票，正式退出历史舞台。网上随之发起一场暖心活动，大家纷纷晒出自己成长路上最珍贵的那张“票”。 家乡站 —— 校园站铁轨伸向远方，家乡的大山慢慢后退。走进校园，不安被求知的热情融化，书页间的新知、实验室中的探索、自习室里的钻研，都是我青春追梦的序章。 校园站 —— 家乡站迎向站台上那道期盼的目光，我的眼眶湿润了。家中的灯火，始终为我守候，那些被我随手丢下的票根，母亲都会一一收好，每一张都是她的牵挂。 校园站 —— 社会站那年暑假，我们的社会实践活动是在火车上完成的。同学们变身 “移动思政课” 主播，讲述沿途站点的红色故事，帮助乘客搬运行李，和他们一起歌唱，一路同行。 结合材料和所学，说明这三张“票”为什么是珍贵的。 【答案】①家乡站到校园站的票，是青春逐梦的独特印记； ②校园站到家乡站的票，承载着家人的牵挂与浓浓的亲情； ③校园站到社会站的票，是我们养成亲社会行为、在服务他人中实现自我成长的见证。 【详解】从设问可知本题考查有梦想的少年、家的内涵、养成亲社会行为，结合三张车票，对材料信息进行关键词提炼。 家乡站到校园站的票，可知是青春逐梦的独特印记； 校园站到家乡站的票，可知承载着家人的牵挂与浓浓的亲情； 校园站到社会站的票，可知养成亲社会行为、在服务他人中实现自我成长的见证。 11．（2026·北京石景山·二模）学校组织“与AI同行・智辨未来”辩论赛，以下是同学们搜集的素材。 与AI同行 不擅长手绘的初中生小宇用AI工具反复调整指令，生成了自己的“飞马”，他兴奋地说：“AI帮我把想象中的马画出来了！” 员工小李利用AI智能体“龙虾”，成功梳理需求、对接参数，高效解决了多源数据自动汇总的复杂难题。 七年级小帆遇到问题时第一时间依赖AI，习惯“复制粘贴”AI提供的答案，成绩明显下滑。 一名学生使用AI平台查询报考信息时，遇到AI生成不准确信息但仍坚持错误的情况。 AI是“神助攻”还是“拦路虎”？请参与辩论赛之观众自由辩论环节。结合所学，谈谈你的看法。 【答案】AI是神助攻还是拦路虎，取决于是否正确认识、使用AI。若善用AI辅助工作学习，会提高学习工作效率，激发潜能，让生活更加便利；若过度依赖AI、缺乏批判思维或违背道德和法律利用AI实施不当行为，则会影响自身成长，甚至可能构成违法犯罪，应承担相应的责任。我们既要利用AI在实践中学习成长，培养创新精神以适应时代发展，也要提升媒介素养，恪守道德，遵守法律，做一名用好AI且负责任的同行者。 【详解】从设问中可知考查合理利用网络，需要提炼材料关键词分析： 小宇AI作画、实现想象，可知合理利用AI能激发创作潜能，便利学习； 小李AI处理数据、提升工作效率，可知AI可高效处理复杂工作，节约时间精力； 小帆过度依赖AI、照搬答案、成绩下滑，可知盲目依赖AI会丧失独立思考能力，阻碍学业进步； AI生成错误报考信息、误导使用者，可知AI信息存在误差，需要我们具备辨别能力； 12．（2026·北京东城·一测）使用AI的自由与边界。 AI正深度融入我们的生活，有人用AI生成美术作品，拓展创作空间；有人用AI制作特效镜头，丰富视觉表达……然而，也有人擅自使用他人形象制作恶搞视频，编造虚假信息传播……这引发了人们对使用AI的思考。 学校广播站开设“热点大家谈”栏目，本期话题是“使用AI的自由与边界”。请结合材料，运用所学，写一篇评论，给该栏目投稿。 要求：观点明确，逻辑清晰，80字左右。 【答案】AI给我们的学习和创作带来了便利，能帮我们拓展思路、丰富表达。但自由有边界，擅自恶搞他人、编造虚假信息，既不道德也可能违法。作为青少年，我们要合理使用AI，恪守道德，遵守法律，让科技成为成长的助力。 【详解】从设问可知考查合理利用网络的相关知识，需要结合材料进行关键词提炼； 从AI可帮助拓展学习创作思路、丰富表达，到有人滥用AI恶搞他人、编造虚假信息触碰底线，可知要合理使用AI，树立正确的科技使用观，坚守道德底线、遵守法律规定，理性使用AI，将科技作为成长助力，以实际行动践行青少年的责任与担当，让科技向善赋能青春成长。 13．（2026·北京平谷·一模）老百姓上了网，民意也上了网，这充分体现了网络促进民主政治的进步。（ ） 【答案】正确 【详解】网络促进民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，方便民众通过网络传递和表达民意。题干中“老百姓上了网，民意也上了网”符合网络推动民主政治进步的表现。 14．（2026·北京房山·一测）当前，网络已深度融入我们的学习与生活。对青少年而言、网络既是获取知识的“百科全书”，交流情感的“虚拟桥梁”、也是暗藏风险的“情绪旋涡”——游戏的沉浸式吸引、不良信息的隐蔽渗透……网络正悄然影响着青少年的认知模式与心理状态。这要求我们（   ） A．拒绝使用手机，远离技术带来的困扰 B．提高媒介素养，提高辨别信息的能力 C．坚持创新驱动、推动人工智能的发展 D．遵守网络规则、加大对互联网的监管 【答案】B 【详解】A：网络有利有弊，我们要合理利用网络而非完全拒绝使用，故A说法错误； B：面对网络中暗藏的风险和不良信息，青少年应提高媒介素养，增强辨别信息的能力，理性参与网络生活，故B符合题意； C：坚持创新驱动、推动人工智能发展属于国家层面的战略举措，与题干中青少年应对网络影响的要求不符，故C不符合题意； D：遵守网络规则是青少年应尽的义务，但加大对互联网的监管是政府及相关部门的职责，故D说法错误； 15．（2026·北京门头沟·一模）教育部2025年5月发布的《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》有以下的明确规定（如下表） 核心禁令与规范内容（节选） 学生应避免在作业中简单复制生成式人工智能工具生成的内容：避免使用生成式人工智能参加考试与测验，不得利用生成式人工智能作弊：避免在展现创造性或个性化表达的学习任务中轻易滥用生成式人工智能。 对此，学生应持有的态度是（   ） ①坚决抵制AI工具，回归传统学习方式 ②遵守规定，在创造性任务中不使用AI工具 ③理性看待AI工具，合理利用其辅助学习 ④恪守诚信底线，拒绝代劳式完成学习任务 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】①：生成式AI工具有辅助学习的积极作用，“坚决抵制”的说法过于绝对，没有正确认识AI工具的价值，故①说法错误。 ②：规定明确要求的是避免在创造性任务中“轻易滥用”AI工具，并非完全禁止使用，该选项表述不符合规定内容，故②说法错误。 ③：对于AI工具我们应当理性看待，既不盲目抵制也不随意滥用，可合理利用其辅助我们学习，故③符合题意。 ④：用AI工具代劳完成作业、考试等学习任务属于不诚信行为，违反相关规定，我们要恪守诚信底线，拒绝此类代劳行为，故④符合题意。 16．（2026·年北京通州·模拟）成长印记 阅读同学们分享的初中三年的成长与蜕变。请你回忆自己的一份成长印记。运用所学，结合你与同学们分享的回忆，说说“印记”中的成长。 【答案】 ①知识能力增长：在学科学习中，我找到了适合自己的学习方法，还和同学们组建了学习小组，一起攻克难题，不仅提升了学习能力，也学会了合作解决问题；在社区志愿服务中，我从不敢开口到主动给居民宣讲知识，实践能力也得到了锻炼。 ②品德修养提升：在集体生活中，我学会了关爱同学、承担责任，担任班长组织班会的经历，让我懂得了合作与担当；在和父母的相处中，我从嫌他们唠叨到主动沟通、体谅他们的辛苦，学会了尊重与感恩。 ③自我认知深化：三年的成长让我更清楚自己的优点和不足，我接纳了自己的不完美，也在不断完善自我，对未来的人生目标也有了更清晰的想法。 ④社会责任增强：通过参加社区志愿服务，我开始主动关注社会生活，明白了个人成长和社会发展息息相关，也增强了作为社会成员的责任感。 【详解】从设问中可知要考查初中阶段成长与蜕变的表现的知识，并且要结合同学们分享的学习、家庭、集体、社会实践等成长经历，需要对材料内容进行关键词提炼； 找到适合自己的学习方法、组织学习小组攻克难题，可知在学科学习中获取了新知识，提升了学习能力与解决问题的能力； 担任班长、维持纪律、组织班会、收获信任，可知在集体生活中学会了关爱、合作与承担责任，品德修养得到提升； 从不愿和父母交流到主动沟通、体谅父母辛劳，可知在与人交往中懂得了尊重、友善，学会了理解他人； 从不敢开口到主动参与社区志愿服务、宣讲知识，可知通过社会实践，增强了社会责任感，开始关注社会生活； 三年的成长经历让自己更加了解自身的优缺点，可知实现了自我认知的深化，学会接纳自我、完善自我。 17．（2026·北京海淀·二模）某校打造“青春成长营”实践平台，助力青少年全面发展，平台包含四大特色板块。 板块名称 活动内容 心灵氧吧 聆听专家关于青春期的系列讲座;学会用绘画、文字等记录自己的情绪波动，制作“情绪百宝箱”。 职业探秘 走进银行、法院、高新技术企业等单位，与从业者交流并进行职业体验，思考如何选择自己的未来职业，完成“职业梦想卡”。 社区先锋 做社区志愿者，进行垃圾分类宣传、老旧小区楼道美化、独居老人陪伴等活动，完成“志愿服务日记”。 安全实训 参与火灾、地震等安全演习活动，掌握应对突发事件的技能，总结“安全锦囊”。 任选两个板块参与实践活动，结合个人见闻，运用所学，阐述参与活动的意义。 【答案】①参与心灵氧吧：可以帮助我们正确认识青春期的身心变化，掌握调节情绪的方法，学会合理管理情绪，化解青春期烦恼，培养积极乐观的生活态度，促进身心健康成长。 ②参与社区先锋：有利于养成亲社会行为，培养社会责任感与奉献精神；能在服务他人、奉献社会的过程中锻炼实践能力，提升道德境界，实现自身价值。 ③参与职业探秘：帮助我们了解不同职业的特点，树立正确的职业观，提前做好职业规划与准备，明确人生奋斗方向，激发学习的内在动力。 ④参与安全实训：帮助我们树立安全意识和自我保护意识，掌握基本的自救自护技能，提高应对突发灾害的能力，树立珍爱生命、守护生命的观念。 【详解】从设问可知考查青少年参与实践活动的意义，需要结合材料进行关键词提炼； 选择心灵氧吧：可知了解青春期身心特点，掌握调节情绪的方法；培养积极的心态； 选择职业探秘：可知了解职业特点，树立正确的职业观，明确奋斗目标； 选择社区先锋：可知养成亲社会行为，培养社会责任感；服务他人，奉献社会等； 选择安全实训：可知树立安全意识和自我保护意识，掌握自救自护的方法等。 18．（2026·北京大兴·二模）某同学使用AI工具写作文时，直接复制了AI生成的内容，被老师发现内容存在多处事实错误。这一经历提醒我们，使用人工智能辅助学习时应（     ） A．全盘接受，完全依赖AI生成答案 B．独立思考，核实修正AI输出内容 C．全盘否定，拒绝使用AI学习工具 D．机械照搬，不加辨别AI生成内容 【答案】B 【详解】A：AI 生成内容可能存在事实错误，全盘接受完全依赖会导致学习偏差，故 A 说法错误； B：使用 AI 辅助学习应保持独立思考，核实修正 AI 输出内容，确保知识准确，故 B 说法符合题意； C：人工智能是有益的学习辅助工具，全盘否定拒绝使用不利于适应智能时代发展，故 C 说法错误； D：机械照搬不加辨别 AI 生成内容会导致错误且违背诚信原则，故 D 说法错误； 19．（2026·北京西城·一测）我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者⋯⋯这体现了人的身份是在社会关系中确定的。（ ） 【答案】正确 【详解】人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。题干中我们在与父母的亲子关系中是子女，在与老师的师生关系中是学生，在和国家的关系中是未来建设者，不同社会关系对应不同身份。 20．（2026·北京昌平·二模）伴随AI新技术广泛应用，网络深度融入学习与生活。然而，网络虚假信息、恶意造谣、隐私泄露、网络诈骗等乱象层出不穷，严重扰乱网络秩序。身处复杂的网络环境，青少年合理利用网络应（     ） ①主动远离网络学习，拒绝浏览各类资讯 ②提高自身媒介素养，谨慎保护个人隐私 ③恪守网络道德准则，自觉遵守法律法规 ④随意发表网络言论，随心所欲宣泄情绪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】①：网络有利有弊，应合理利用而非主动远离，故①说法错误； ②：面对网络乱象，青少年应提高媒介素养，保护隐私，故②说法符合题意； ③：网络生活需恪守道德准则，自觉遵守法律法规，故③说法符合题意； ④：网络言论自由受法律约束，不能随心所欲宣泄情绪，故④说法错误； 21．（2026·北京西城·一模）与AI同行。 随着人工智能技术的快速发展，AI已融入中学生的学习生活，对此同学们表达了不同观点。 AI是成长的“帮手” AI是成长的“阻碍” >AI像一位无所不知的“导师”，我们遇到问题时可以随时向它请教。>利用AI绘画工具，我们可以将脑海中的想法转化为视觉画面。 >我们会和AI互动，诉说成长中的困惑，获得它的帮助和鼓励。 >⋯⋯ >AI有求必应，直接给答案，瞬时出文章，用着用着人就变懒了。>AI总会提供给我们喜欢看的，这导致我们看到的都是同一类信息。 >AI与我们沟通时总顺着我们，让我们沉迷于与它交流。 >⋯⋯ AI是成长的“帮手”还是“阻碍”，结合材料，运用所学，谈谈你的认识。 【答案】AI本身没有绝对的好坏，它是成长的“帮手”还是“阻碍”，关键在于我们如何使用它。一方面，AI能为我们提供学习辅导、创意支持和情感陪伴，是成长的得力助手；另一方面，过度依赖AI会让我们变得懒惰、缺乏独立思考能力，还可能造成信息茧房、沉迷虚拟交流等问题，成为成长的阻碍。因此，我们要理性看待AI，合理利用其优势，增强辨别能力和自控能力，做到趋利避害，让AI真正服务于我们的健康成长。 【详解】从设问中可知要考查理性参与网络生活、正确对待科技发展的知识，并且要结合材料中“AI是成长的‘帮手’、AI是成长的‘阻碍’”的内容，进行关键词提炼； “AI像‘导师’、AI绘画工具、互动解惑”可知AI技术能为学习生活提供便利，助力我们成长； “直接给答案、导致变懒、信息单一”可知过度依赖AI会削弱我们的独立思考和实践能力； “沉迷于与AI交流”可知青少年需要理性对待AI，学会合理利用，趋利避害。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 走进社会生活 5年中考1年模拟 考点01 在社会中健康成长 1．【答案】①培养创新精神，提升科学素养；在实践中培养合作能力。 ②增强宪法意识，树立法治观念；在社会生活中提升交往能力，养成亲社会行为。 考点02 共建网络美好家园 1．【答案】C 2．【答案】A 3．【答案】（1）①我仔细想一想跑步还是非常有意义的，既能锻炼身体，也能培养坚韧意志。AI说的间歇跑、打卡跑，可能还挺有趣，我可以试一试。 ②劳动委员的工作的确会耗费时间和精力，但集体事务需要每个人分担，我愿意为集体多出力，而且我能在这个工作中提升劳动等综合技能，得到更多锻炼。 （2）理性对待AI，正确对待他人建议，学会独立思考等。 1．【答案】 正确 2．【答案】错误 3．【答案】正确 4．【答案】正确 5．【答案】能辩证分析AI是成长“帮手”还是“阻碍”的原因，合理利用AI。 示例：AI是成长“帮手”还是“阻碍”取决于我们是否能够合理利用AI。如果我们能够提高媒介素养，积极利用AI获取新知，完善自我，此时AI是我们成长的“帮手”。如果我们过度依赖、沉迷AI，则会影响我们独立思考，让我们疏离现实的人际交往，此时AI会成为我们成长的“阻碍” 6．【答案】C 7．【答案】C 8．【答案】错误 9．【答案】B 10．【答案】①家乡站到校园站的票，是青春逐梦的独特印记； ②校园站到家乡站的票，承载着家人的牵挂与浓浓的亲情； ③校园站到社会站的票，是我们养成亲社会行为、在服务他人中实现自我成长的见证。 11．【答案】AI是神助攻还是拦路虎，取决于是否正确认识、使用AI。若善用AI辅助工作学习，会提高学习工作效率，激发潜能，让生活更加便利；若过度依赖AI、缺乏批判思维或违背道德和法律利用AI实施不当行为，则会影响自身成长，甚至可能构成违法犯罪，应承担相应的责任。我们既要利用AI在实践中学习成长，培养创新精神以适应时代发展，也要提升媒介素养，恪守道德，遵守法律，做一名用好AI且负责任的同行者。 12．【答案】AI给我们的学习和创作带来了便利，能帮我们拓展思路、丰富表达。但自由有边界，擅自恶搞他人、编造虚假信息，既不道德也可能违法。作为青少年，我们要合理使用AI，恪守道德，遵守法律，让科技成为成长的助力。 13．【答案】正确 14．【答案】B 15．【答案】D 16．【答案】 ①知识能力增长：在学科学习中，我找到了适合自己的学习方法，还和同学们组建了学习小组，一起攻克难题，不仅提升了学习能力，也学会了合作解决问题；在社区志愿服务中，我从不敢开口到主动给居民宣讲知识，实践能力也得到了锻炼。 ②品德修养提升：在集体生活中，我学会了关爱同学、承担责任，担任班长组织班会的经历，让我懂得了合作与担当；在和父母的相处中，我从嫌他们唠叨到主动沟通、体谅他们的辛苦，学会了尊重与感恩。 ③自我认知深化：三年的成长让我更清楚自己的优点和不足，我接纳了自己的不完美，也在不断完善自我，对未来的人生目标也有了更清晰的想法。 ④社会责任增强：通过参加社区志愿服务，我开始主动关注社会生活，明白了个人成长和社会发展息息相关，也增强了作为社会成员的责任感。 17．【答案】①参与心灵氧吧：可以帮助我们正确认识青春期的身心变化，掌握调节情绪的方法，学会合理管理情绪，化解青春期烦恼，培养积极乐观的生活态度，促进身心健康成长。 ②参与社区先锋：有利于养成亲社会行为，培养社会责任感与奉献精神；能在服务他人、奉献社会的过程中锻炼实践能力，提升道德境界，实现自身价值。 ③参与职业探秘：帮助我们了解不同职业的特点，树立正确的职业观，提前做好职业规划与准备，明确人生奋斗方向，激发学习的内在动力。 ④参与安全实训：帮助我们树立安全意识和自我保护意识，掌握基本的自救自护技能，提高应对突发灾害的能力，树立珍爱生命、守护生命的观念。 18．【答案】B 19．【答案】正确 20．【答案】C 21．【答案】AI本身没有绝对的好坏，它是成长的“帮手”还是“阻碍”，关键在于我们如何使用它。一方面，AI能为我们提供学习辅导、创意支持和情感陪伴，是成长的得力助手；另一方面，过度依赖AI会让我们变得懒惰、缺乏独立思考能力，还可能造成信息茧房、沉迷虚拟交流等问题，成为成长的阻碍。因此，我们要理性看待AI，合理利用其优势，增强辨别能力和自控能力，做到趋利避害，让AI真正服务于我们的健康成长。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 走进社会生活 5年中考1年模拟 考点分类 北京考情（2022-2026） 命题规律 考点01 在社会中健康成长 2026·北京(1题) ·情境设置贴近校园和公共生活，突出多样化学习场景。 ·考查积极参与社会生活、在实践中学习成长。 ·趋势是强化实践性、开放性，引导学生提升社会参与能力。 考点02 共建网络美好家园 2026·北京(1题)、2025·北京(1题)、2024·北京(1题) ·情境聚焦AI对话、网络评论等真实生活。 ·考查理性使用网络、辨析信息、明辨是非和责任意识。 ·趋势是人工智能与网络素养融合，突出批判思维和规范用网。 考点01 在社会中健康成长 1．（2026·北京·中考真题）空间不设限，学习不止步。聚焦“无界课堂”活动设计，同学们积极贡献智慧。 地点 内容 目的 公园 参加写生，用画笔记录自然风光，在画纸上绘出美丽的风景。 在与自然的对话中调节压力，丰富情感体验，充盈精神世界。 科学实践基地 参加项目式学习，分组开展科学实验，展示并分享学习成果。 ① 社区 听普法讲座，制作宪法宣传手册，向邻里讲述宪法故事。 ② 结合材料，运用所学，把上述活动设计补充完整。 考点02 共建网络美好家园 1．（2025·北京·中考真题）某同学与“人工智能”进行了如下对话。 这告诉我们，使用人工智能辅助学习时要（   ） A．发现并保持对学习的兴趣 B．不断激发潜能，实现自我超越 C．坚持独立思考，学会辨别筛选信息 D．传播网络正能量，慎重对待网上交友 2．（2024·北京·中考真题）移动互联时代，人人都可以是“评论员”。而对大大小小的热点话题，在没有完全了解事情真相的情况下，如果仅凭感觉或表面现象想当然地发声，很多时候未见得准确。对此，做一名负责任的网络“评论员”，应该（   ） ①以理性的态度全面、辩证地看待问题 ②培养创造热情，追求个性表达 ③加强独立思考，培养批判性思维 ④利用网络节约时间成本，提高效率 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．（2026·北京·中考真题）与AI对话，决定在人手中。 （1）运用所学，写出“我”在看到AI的回复后会有怎样的思考，才做出最终的决定。 （2）完成上述任务后，你有什么启示？ 1．（2026·北京东城·二模）互联网催生新业态，体现了网络为经济发展注入新的活力。（ ） 2．（2026·北京海淀·一模）网络购物时，人们越来越多地采用移动支付方式，这体现出网络促进民主政治的进步。（ ） 3．（2026·北京东城·一测）小东同学在科技馆担任志愿者，这是他积极参与实践、服务社会的体现。（ ） 4．（2026·年北京通州·模拟）“AI”等网络技术逐渐走进人们的日常生活。作为新时代青少年，我们在享受网络科技便利的同时，更应增强自我约束意识，提高网络媒介素养，恪守网络道德与法律底线。（ ） 5．（2026·北京西城·一测）与AI同行。 随着人工智能技术的快速发展，AI已融入中学生的学习生活，对此同学们表达了不同观点。 AI是成长的“帮手”还是“阻碍”，结合材料，运用所学，谈谈你的认识。 6．（2026·北京海淀·二模）2026年1月，某教育智能体正式上线，同学们可以和“语文智能体”玩飞花令，与“英语智能体”练口语⋯⋯生成式人工智能、大模型等新技术深度融入日常学习生活。这说明（     ） ①青少年可以利用网络随意发表个人意见 ②网络为文化传播和科技创新搭建新平台 ③技术创新让青少年的学习生活更加丰富多彩 ④青少年要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．（2026·北京房山·二模）2026年3月，北京市启动“清朗京华·AI向善”专项行动，严厉打击利用AI生成低俗信息，坚决整治利用AI生成侵权信息，坚决查处利用AI生成虚假信息，切实维护清朗网络环境，促进人工智能技术健康发展。对此下列认识正确的是（     ） ①网络空间乱象丛生，我们要全面限制AI发展 ②网络并非法外之地，运用AI技术需遵守规则 ③划定AI技术使用边界，是为了限制网民自由 ④行政机关严格执法打击危害网络环境的行为 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．（2026·北京顺义·一模）通过互联网，我们可以结交朋友、查阅资料、学习新知、休闲娱乐，这说明网络促进民主政治的进步。（ ） 9．（2026·北京平谷·二模）“林黛玉”上演倒拔垂杨柳，“关羽”为一双假皮鞋踏上维权路……近日，一些荒诞的“AI魔改”内容在短视频平台上流传，扰乱网络风气。面对海量AI违规内容，共青团中央等部门发布《AI科学使用手册》，旨在引导青少年（     ） ①科学有序用好AI，提高自护能力 ②创作AI内容，无需遵守法律法规 ③理性参与网络社会，提升媒介素养 ④远离网络生活，拒绝一切网络信息 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．（2026·北京朝阳·一模）2025年10月1日起，陪伴几代人出行的纸质火车票，正式退出历史舞台。网上随之发起一场暖心活动，大家纷纷晒出自己成长路上最珍贵的那张“票”。 家乡站 —— 校园站铁轨伸向远方，家乡的大山慢慢后退。走进校园，不安被求知的热情融化，书页间的新知、实验室中的探索、自习室里的钻研，都是我青春追梦的序章。 校园站 —— 家乡站迎向站台上那道期盼的目光，我的眼眶湿润了。家中的灯火，始终为我守候，那些被我随手丢下的票根，母亲都会一一收好，每一张都是她的牵挂。 校园站 —— 社会站那年暑假，我们的社会实践活动是在火车上完成的。同学们变身 “移动思政课” 主播，讲述沿途站点的红色故事，帮助乘客搬运行李，和他们一起歌唱，一路同行。 结合材料和所学，说明这三张“票”为什么是珍贵的。 11．（2026·北京石景山·二模）学校组织“与AI同行・智辨未来”辩论赛，以下是同学们搜集的素材。 与AI同行 不擅长手绘的初中生小宇用AI工具反复调整指令，生成了自己的“飞马”，他兴奋地说：“AI帮我把想象中的马画出来了！” 员工小李利用AI智能体“龙虾”，成功梳理需求、对接参数，高效解决了多源数据自动汇总的复杂难题。 七年级小帆遇到问题时第一时间依赖AI，习惯“复制粘贴”AI提供的答案，成绩明显下滑。 一名学生使用AI平台查询报考信息时，遇到AI生成不准确信息但仍坚持错误的情况。 AI是“神助攻”还是“拦路虎”？请参与辩论赛之观众自由辩论环节。结合所学，谈谈你的看法。 12．（2026·北京东城·一测）使用AI的自由与边界。 AI正深度融入我们的生活，有人用AI生成美术作品，拓展创作空间；有人用AI制作特效镜头，丰富视觉表达……然而，也有人擅自使用他人形象制作恶搞视频，编造虚假信息传播……这引发了人们对使用AI的思考。 学校广播站开设“热点大家谈”栏目，本期话题是“使用AI的自由与边界”。请结合材料，运用所学，写一篇评论，给该栏目投稿。 要求：观点明确，逻辑清晰，80字左右。 13．（2026·北京平谷·一模）老百姓上了网，民意也上了网，这充分体现了网络促进民主政治的进步。（ ） 14．（2026·北京房山·一测）当前，网络已深度融入我们的学习与生活。对青少年而言、网络既是获取知识的“百科全书”，交流情感的“虚拟桥梁”、也是暗藏风险的“情绪旋涡”——游戏的沉浸式吸引、不良信息的隐蔽渗透……网络正悄然影响着青少年的认知模式与心理状态。这要求我们（   ） A．拒绝使用手机，远离技术带来的困扰 B．提高媒介素养，提高辨别信息的能力 C．坚持创新驱动、推动人工智能的发展 D．遵守网络规则、加大对互联网的监管 15．（2026·北京门头沟·一模）教育部2025年5月发布的《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》有以下的明确规定（如下表） 核心禁令与规范内容（节选） 学生应避免在作业中简单复制生成式人工智能工具生成的内容：避免使用生成式人工智能参加考试与测验，不得利用生成式人工智能作弊：避免在展现创造性或个性化表达的学习任务中轻易滥用生成式人工智能。 对此，学生应持有的态度是（   ） ①坚决抵制AI工具，回归传统学习方式 ②遵守规定，在创造性任务中不使用AI工具 ③理性看待AI工具，合理利用其辅助学习 ④恪守诚信底线，拒绝代劳式完成学习任务 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．（2026·年北京通州·模拟）成长印记 阅读同学们分享的初中三年的成长与蜕变。请你回忆自己的一份成长印记。运用所学，结合你与同学们分享的回忆，说说“印记”中的成长。 17．（2026·北京海淀·二模）某校打造“青春成长营”实践平台，助力青少年全面发展，平台包含四大特色板块。 板块名称 活动内容 心灵氧吧 聆听专家关于青春期的系列讲座;学会用绘画、文字等记录自己的情绪波动，制作“情绪百宝箱”。 职业探秘 走进银行、法院、高新技术企业等单位，与从业者交流并进行职业体验，思考如何选择自己的未来职业，完成“职业梦想卡”。 社区先锋 做社区志愿者，进行垃圾分类宣传、老旧小区楼道美化、独居老人陪伴等活动，完成“志愿服务日记”。 安全实训 参与火灾、地震等安全演习活动，掌握应对突发事件的技能，总结“安全锦囊”。 任选两个板块参与实践活动，结合个人见闻，运用所学，阐述参与活动的意义。 18．（2026·北京大兴·二模）某同学使用AI工具写作文时，直接复制了AI生成的内容，被老师发现内容存在多处事实错误。这一经历提醒我们，使用人工智能辅助学习时应（     ） A．全盘接受，完全依赖AI生成答案 B．独立思考，核实修正AI输出内容 C．全盘否定，拒绝使用AI学习工具 D．机械照搬，不加辨别AI生成内容 19．（2026·北京西城·一测）我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者⋯⋯这体现了人的身份是在社会关系中确定的。（ ） 20．（2026·北京昌平·二模）伴随AI新技术广泛应用，网络深度融入学习与生活。然而，网络虚假信息、恶意造谣、隐私泄露、网络诈骗等乱象层出不穷，严重扰乱网络秩序。身处复杂的网络环境，青少年合理利用网络应（     ） ①主动远离网络学习，拒绝浏览各类资讯 ②提高自身媒介素养，谨慎保护个人隐私 ③恪守网络道德准则，自觉遵守法律法规 ④随意发表网络言论，随心所欲宣泄情绪 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 21．（2026·北京西城·一模）与AI同行。 随着人工智能技术的快速发展，AI已融入中学生的学习生活，对此同学们表达了不同观点。 AI是成长的“帮手” AI是成长的“阻碍” >AI像一位无所不知的“导师”，我们遇到问题时可以随时向它请教。>利用AI绘画工具，我们可以将脑海中的想法转化为视觉画面。 >我们会和AI互动，诉说成长中的困惑，获得它的帮助和鼓励。 >⋯⋯ >AI有求必应，直接给答案，瞬时出文章，用着用着人就变懒了。>AI总会提供给我们喜欢看的，这导致我们看到的都是同一类信息。 >AI与我们沟通时总顺着我们，让我们沉迷于与它交流。 >⋯⋯ AI是成长的“帮手”还是“阻碍”，结合材料，运用所学，谈谈你的认识。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $