第二单元第二次工业革命和近代科学文化学习任务单2026-2027学年统编版九年级历史下册

2027年春季统编版九年级世界历史下册第二单元学习任务单（全国通用） 第二单元：第二次工业革命和近代科学文化　｜　班级：________　姓名：________　学号：________ 使用说明：本任务单分为"基础感知（自主完成）""合作探究（小组完成）""素养迁移（独立完成）"三个板块。请同学们在阅读教材的基础上独立完成各任务，每完成一个任务后进行自我评价。参考答案附于本任务单末尾。 第一板块：基础感知（自主完成，建议15分钟） 阅读教材，完成以下信息提取任务。 任务一：第二次工业革命的主要成就（参考教材第24—31页） 1. 第二次工业革命开始于________世纪________年代，其最显著的成就是________成为新的能源进入生产生活领域，人类社会进入"________时代"。 2. 1831年，英国科学家________发现电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。美国人________发明了耐用的白炽灯泡，并在纽约建立了美国第一座________。 3. 内燃机的发明是应用技术领域的另一重大成就。请填写下表： 时间 发明者 国籍 内燃机种类 1876年 德国 煤气内燃机 1883年 戴姆勒 汽油内燃机 1897年 德国 柴油内燃机 4. 1903年，________兄弟的飞机试飞成功；1913年，美国的________汽车公司使用流水线生产汽车。1867年，瑞典人________发明了现代炸药。 完成情况：□已完成　□部分完成　□未完成 我的判断依据：________________________________________ 任务二：工业化国家的社会变化（参考教材第32—37页） 1. 工业革命推动了人口的快速增长，越来越多的________走出家庭成为劳动者，这为其________的提高创造了条件。 2. 为适应工业化需要，欧美国家开始推广大众教育。________世纪初，普鲁士建立了由初等、中等、高等学校组成的教育体系；19世纪晚期，________、________等国逐步对儿童实行免费义务教育。 3. 工业革命后，农村人口不断流向城市，这一过程被称为________化。到19世纪后期，大部分________国人已经生活在城市之中。 4. 工业化带来的社会问题主要有：________严重污染大气和河流；资本家与工人之间________分化加剧，________矛盾日益尖锐。 完成情况：□已完成　□部分完成　□未完成 我的判断依据：________________________________________ 任务三：近代科学的奠基者（参考教材第38—40页） 1. 1543年，波兰天文学家________出版《天体运行论》，提出________说，推动了近代科学革命的兴起。 2. 英国科学家________是近代自然科学的奠基人之一，他在天文学、数学、力学等领域都有杰出贡献，________定律、光学分析和微积分学是他的三大成就。1687年出版的《________________》一书，使物理学成为一门独立的学科。 3. 1859年，英国生物学家________出版《物种起源》，提出了________观点，认为生物的发展和进化是________、生存斗争和________的结果。 完成情况：□已完成　□部分完成　□未完成 我的判断依据：________________________________________ 任务四：近代文学艺术成就（参考教材第40—42页） 1. 19世纪法国作家________完成了小说集《________》，塑造了"葛朗台""高老头"等经典人物形象。恩格斯评价他的作品"提供了一部法国'社会'……的现实主义历史"。 2. 俄国作家________的代表作有《________》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，列宁称他为"________"。 3. 德国作曲家________创作了9部交响曲，其代表作《________交响曲》体现了他的自由和进步思想。 完成情况：□已完成　□部分完成　□未完成 我的判断依据：________________________________________ 第二板块：合作探究（小组完成，建议20分钟） 探究任务一：第二次工业革命为什么能发生？——史料研读 阅读下列两则材料，回答问题： 材料一　　……蒸汽机教我们把热变成机械运动，而电的利用将为我们开辟一条道路，使一切形式的能——热、机械运动、电、磁、光——互相转化，并在工业中加以利用。循环完成了……非常明显的是，生产力将因此得到大发展…… ——[德]恩格斯《恩格斯致爱·伯恩施坦》（1883年3月1日） 材料二　　1879年10月21日，爱迪生用棉线做成的炭丝作为灯丝，成功地点亮了一盏炭丝灯。这盏灯持续亮了45个小时。此后，爱迪生又经过反复试验，终于找到了竹子纤维作为灯丝材料，使灯泡寿命延长到1200小时。1882年，爱迪生在纽约建成了世界上第一座中心发电厂，开始为用户提供电力。 ——根据教材"人物扫描"及相关史料整理 （1）根据材料一，恩格斯为什么说电的利用是"一次巨大的革命"？ （2）材料二中爱迪生的发明过程说明了第二次工业革命的什么特点？与第一次工业革命时期的发明相比，这种特点有何不同？ （3）结合两则材料，谈谈你对"科学技术是第一生产力"这句话的理解。 思考提示：注意区分"科学理论"与"技术发明"两个层面——材料一讨论的是能量转化的科学原理，材料二描述的是发明家在科学理论指导下的反复试验。想一想：第一次工业革命中的瓦特改良蒸汽机，是先有科学理论突破还是先有工匠经验积累？ 完成情况：□已完成　□部分完成　□未完成 我的判断依据：________________________________________ 探究任务二：工业化是福还是祸？——问题讨论 阅读下列材料，小组讨论后回答问题： 材料一　　（在乡村）我的家庭和我本人每星期从来没挣到超过10先令，除了在大约五个星期的收获季节里我们可能一星期大约1英镑……在城里的工资是每周18先令，有时是1基尼；我的大女儿有份一年6英镑10先令的工作；家庭的其他人可给我带来每周15先令的收入。 ——一位从乡村移居城市的工人自白（1836年） 材料二　　19世纪后期，英国的有钱人以乘坐汽船游览泰晤士河为时尚。汽船在河中冒着呛人的浓烟，岸边工厂排放的废水也使河水变得污浊不堪。 ——教材"相关史事"配图说明 （1）根据材料一，这位工人从乡村移居城市后，家庭收入发生了什么变化？这反映了工业化对普通劳动者的什么影响？ （2）材料二反映了工业化进程中出现了什么问题？这种"在污浊的河上乘船游览"的矛盾现象说明了什么？ （3）综合两则材料，请用一分为二的观点评价工业化对社会生活的影响。 思考提示：评价历史事件要坚持唯物史观，不能只看一面。材料一讲的是"进步"——收入提高、就业机会增多；材料二讲的是"代价"——环境污染、生活质量下降。想一想：这些问题的根源是工业化本身，还是资本主义制度下的生产方式？ 完成情况：□已完成　□部分完成　□未完成 我的判断依据：________________________________________ 第三板块：素养迁移（独立完成，建议10分钟） 开放论述题：科技进步与人类未来 第二次工业革命时期，电力的广泛应用、内燃机的发明、化学工业的兴起，深刻改变了人类社会。今天，我们正处在新一轮科技革命之中——人工智能、新能源、航天技术、基因工程等正在重塑世界。 请结合本单元所学知识，自拟题目，写一段不少于200字的短文，谈谈你对"科学技术与社会发展"关系的认识。要求： 1. 运用至少两个本单元的具体史实作为论据（如第二次工业革命的成就、工业化的社会影响、牛顿/达尔文的贡献等）； 2. 联系当今现实，谈谈科技发展应当如何趋利避害； 3. 体现辩证思维，既看到科技进步的推动作用，也正视其带来的问题。 我的论述： 完成情况：□已完成　□部分完成　□未完成 我的判断依据：________________________________________ 参考答案与解析 第一板块：基础感知 任务一： 1. 19；六七十；电力；电气。解析：本题考查第二次工业革命的时间和标志，属基础史实记忆。参考教材第24页。 2. 法拉第；爱迪生；火力发电站。解析：电磁感应是理论前提，爱迪生是应用发明家，注意区分。参考教材第25页。 3. 奥托；德国；狄塞尔。解析：本题考查教材"不同种类内燃机一览表"的识读能力。参考教材第27页。 4. 莱特；福特；诺贝尔。解析：注意区分国籍与贡献，冯如也是中国飞行事业的先驱。参考教材第28—30页。 任务二： 1. 妇女；社会地位。解析：工业化推动妇女走出家庭，是社会进步的重要表现。参考教材第33页。 2. 19；英国；法国。解析：普鲁士是现代教育制度的先行者，英法在19世纪晚期推行免费义务教育。参考教材第33页。 3. 城市；英。解析：英国是第一个实现城市化的国家，因为它率先完成工业革命。参考教材第34页。 4. 工厂排放的废气废水；贫富；阶级。解析：工业化的双重影响——进步与问题并存。参考教材第36—37页。 任务三： 1. 哥白尼；太阳中心（日心）。解析：哥白尼是近代科学革命的开端人物。参考教材第38页。 2. 牛顿；万有引力；自然哲学的数学原理。解析：牛顿是近代自然科学的奠基人，注意三大成就。参考教材第38—39页。 3. 达尔文；进化论；遗传变异；自然选择。解析：进化论的核心是自然选择学说。参考教材第39页。 任务四： 1. 巴尔扎克；人间喜剧。解析：《人间喜剧》是现实主义文学的代表作。参考教材第40页。 2. 列夫·托尔斯泰；战争与和平；俄国革命的镜子。解析：列宁的评价要准确记忆。参考教材第41页。 3. 贝多芬；英雄。解析：《英雄交响曲》是贝多芬的代表作。参考教材第41页。 第二板块：合作探究 探究任务一： （1）恩格斯认为电的利用使各种形式的能量可以互相转化并在工业中利用，开辟了比蒸汽机更广阔的道路，将极大推动生产力发展。（核心素养：历史解释） （2）说明第二次工业革命中科学研究与技术发明紧密结合的特点。爱迪生是在电磁感应理论指导下进行电灯试验的，经历了反复失败才成功；而第一次工业革命时期的发明多是工匠实践经验的总结（如瓦特是机械修理工出身），科学与技术尚未真正结合。（核心素养：唯物史观、历史解释） （3）科学理论的突破（如电磁感应）为技术发明提供了理论指导，技术发明的应用（如发电机、电灯）又转化为直接的生产力，推动经济发展和社会进步。这说明科学技术是第一生产力，科技创新是社会发展的重要动力。（核心素养：唯物史观、家国情怀） 探究任务二： （1）工人家庭收入大幅提高：乡村每周不超过10先令，城市每周18先令以上，加上子女收入，家庭总收入显著增加。这反映了工业化提供了更多就业机会和更高的劳动报酬。（核心素养：史料实证） （2）反映了严重的环境污染问题（废气、废水污染河流和大气）。这种矛盾现象说明：在资本主义工业化初期，资本家只追求利润而忽视环境保护，人们的环保意识尚未觉醒，工业化的进步是付出了环境代价的。（核心素养：历史解释） （3）工业化是一把双刃剑：一方面，它推动了生产力发展，提高了人民收入，促进了教育普及和城市化进程，改善了人们的生活；另一方面，它也带来了环境污染、贫富分化加剧、工人劳动条件恶劣等社会问题。这些问题的出现，在很大程度上与资本主义制度下资本家追逐利润的本性有关。今天我们应当走绿色发展、共同富裕的新型工业化道路。（核心素养：唯物史观、家国情怀） 第三板块：素养迁移 评分参考：本题为开放性试题，评分从以下三个维度进行： 评价维度 评分标准 分值 史实运用 能正确引用本单元至少两个具体史实（如第二次工业革命的成就、工业化影响、牛顿/达尔文贡献等），史实准确。 4分 辩证思维 能一分为二地看待科技的作用，既讲进步性也讲局限性，观点明确。 3分 现实联系 能联系当今科技发展（如新能源、人工智能等），谈出自己的认识，体现家国情怀和全球视野。 3分 范文示例：《科技进步是福还是祸？》——第二次工业革命时期，电力照亮了城市，汽车改变了出行，化学工业丰富了生活，人类社会以前所未有的速度向前发展。然而，泰晤士河的污水、伦敦的毒雾也告诉我们，科技发展如果不加以引导，也会危害人类自身。牛顿用科学定律揭示了自然的秩序，达尔文用进化论打破了神创的迷思，这些科学发现告诉我们：认识世界是为了更好地改造世界。今天，中国在新能源、高铁、航天等领域取得的成就，正是走科技强国之路的体现。我们应当让科技造福人类，而不是成为掠夺和污染的工具。 学科网（北京）股份有限公司 $