第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史课件聚焦三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融，以曹操《蒿里行》及东汉末至三国人口变化数据设问“历史进步还是倒退”，搭建从东汉末战乱到三国鼎立的学习支架，帮助学生梳理政权脉络与时代特征。 其亮点在于以史料实证为核心，整合《齐民要术》《宋书》等文献及孝文帝改革措施表，通过江南开发材料对比等问题探究培养历史解释能力，结尾引用习近平讲话升华家国情怀。采用史料分析、地图运用等方法，学生能深化对民族交融的理解，教师可丰富教学资源提升课堂思想性。

第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 髓饼法：以髓脂、蜜，合和面。厚四五分，广六七分，便著胡饼炉中，令熟。勿令反覆。饼肥美，可经久。 ——北朝贾思勰原著，缪启愉校释：《齐民要术校释》 三国两晋南北朝的政权更迭（220——589） 蒿里行（曹操） 白骨露于野， 千里无鸡鸣。 生民百遗一， 念之断人肠。 760万 1600万 结合材料和所学，说一说从东汉末年到三国时期，是历史的进步还是历史的倒退呢？ 全国人口变化图 全国人口变化图 东汉末年 三国并立时期 760 1600 三国鼎立形势图（262年） 魏国实力较强， 蜀、吴加强对南方少数民族地区的治理 ——教材29页第1段 一、三国与西晋 三国鼎立形势图（262年） 西晋疆域（281年） 西晋统一时间（280年——316） 东汉末年以来，各地封建军阀长期混战，中原地区人口大量死亡，三国及西晋统治者为补充兵员、发展生产，鼓励甚至强制少数民族内迁。……晋武帝在位时，仅匈奴入塞者就有30万左右。 ——庄金秋《西晋与北方少数民族政权关系研究》 ▲ 晋朝颁给内迁少数民族酋长的印章：“晋归义羌侯”印 自汉亡以来，魏晋代兴，我（匈奴）单于虽有虚号，无复尺土之业，自诸王侯，降同编户。今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。 ——《晋书》卷101 自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，形成了一个特殊的社会阶层，称为士族。 ——教材30页 材料二 至于元嘉末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶繁息，至余粮栖亩，户不夜扃（关门），盖东西之极盛也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金，鄠、杜之间，不能比也。荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓（树林）之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 材料一（江南）地广人稀,饭稻羹鱼，或火耕而水耨（nòu ）……无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。 ——《史记》 南方安定 统治者轻徭薄赋 充足劳动力：北民南迁，带来先进的生产技术和丰富的劳动力资源。 江南自然条件优越 教材30页思考点和学思之窗： 东晋南朝时期江南得到开发的原因有哪些？ 许多山区的少数民族也逐步与汉族交融。——30页三段最后 东晋皇室一直难以摆脱士族的控制，而皇权与士族的斗争，士族内部的斗争，也一直没有停止过，东晋一朝在士族的倾轧、妥协中苟存，在北伐、统一的问题上很难有所作为。 ——朱绍侯、张海鹏《中国古代史（新版）》（上册） 内迁的少数民族都采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。 ——教材31页段1 帝……雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《左》《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章。诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。 ——《魏书·高祖纪》32页史料阅读 北魏孝文帝着汉服（绘画） 北朝骑马武士陶俑（现藏国家博物馆） 说汉话 穿汉服 改汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺楼 楼 邱穆陵 穆 步六孤 陆 贺兰 贺 独孤 刘 孝文帝率先娶汉族大姓的女儿为妃，把自己的女儿嫁给汉族大姓，还为自己的6个弟弟都娶了汉族地主的女儿为妻。 通婚 汉化 列举北魏孝文帝改革的措施 15 《资治通鉴》卷140概括记述了北魏孝文帝改姓氏的措施： 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。” 宋末元初人胡三省在注释《资治通鉴》时感慨说： 呜呼！自隋以后，名称扬于时者，代北之子孙十居六七矣。氏族之辩，果何益哉！ ——教材33页问题探究 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺楼 楼 邱穆陵 穆 步六孤 陆 贺兰 贺 独孤 刘 分辨是否是少数民族还是汉族，还有什么意义？ 16 南北朝时期，南梁使者陈庆之出使北魏曾感慨道： “自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传。”     ——（东魏）杨炫之《洛阳伽蓝记》 依据材料，结合所学，北魏孝文帝改革的影响？ 顺应了民族交融的趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。 ——教材32页 根据四幅地图，指出南北朝时期，南北政权分界线有哪些变化？ 南北分界线逐步南移。 三、南北朝 这种北齐鲜卑人的装束，在北魏孝文帝改革中早就被废除的装束，在北齐盛极一时，与之对应的是对汉族的仇恨，民族矛盾尖锐。 18 北齐编发骑佣 （山西博物馆） 教材33页学习拓展： 6世纪中后期，东魏一北齐、西魏一北周、梁一陈三方政权形成鼎峙局面。西魏一北周政权就实力而言原本是最弱的一方，但后来居上，逐渐强大。北周先灭北齐，取代北周的隋朝又完成了南北统一。这与西魏一北周统治者积极推动民族交融、有效地强化内部凝聚力有很大关系。 这种北齐鲜卑人的装束，在北魏孝文帝改革中早就被废除的装束，在北齐盛极一时，与之对应的是对汉族的仇恨，民族矛盾尖锐。 20 我们悠久的历史是各民族共同书写的。 实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要铸牢中华民族共同体意识……促进各民族像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体。 ——2019年9月习近平《在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》 结语： 历史发展的总趋势是走向民族大融合。……较大的战争发生五百余次以上。动乱和战争给各族人民带来深重的创伤和灾难，但与此同时，社会也在动乱和苦难中走向新生。 练习．北魏时期，不少东晋宗室投奔北魏，对于这些人，只要效忠北魏，道武帝都对他们许以高官厚禄。孝文帝对于南齐投奔来的琅琊王氏子弟王肃，“任待隆洽”，命其依照南朝制度厘定朝仪、官制、律令、礼乐。北魏重用南方降人（ ①遭到鲜卑贵族反对激化阶级矛盾     ②可以利用士族声望收揽中原人心 ③有利于经济恢复和完成北方统一     ④便于学习南朝制度争取华夏正统 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ D Lavf58.20.100 $