精品解析：江苏省海安市初中教学联盟2024-2025学年七年级上学期期中学习评估历史试题

七年级历史期中学习评估 一、单项选择题（每小题2分，共15题，30分，请将答案写在答题卡上） 1. 我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料:后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究和诠释。研究北京人时，可以作为第一手史料的是（ ） A. 北京人头部复原图 B. 考古现场的影像资料 C. 北京人头盖骨化石 D. 历史学家的著述 2. 陶寺都城遗址发现的城址规模宏大，不同阶层的人有不同的居住区，各区域有明确的职能分工，功能齐备。墓葬随葬品多寡不等，大型墓葬有大型石磬以及玉、石制作的礼器，也有的墓一无所有。据此可知，这一时期（ ） A. 社会分工十分鲜明 B. 早期国家不断发展 C. 多元一体格局形成 D. 阶级分化明显 3. 下图是原始居民的居住场所复原图。下列说法正确的是（ ） 半地穴式圆形房屋 干栏式房屋 A. 河姆渡居民居住半地穴式圆形房屋 B. 住干栏式房屋的居民种植粟 C. 都体现了原始居民因地制宜的智慧 D. 二者都出现在长江下游地区 4. 距今约5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出各具特色的史前文明，并在不断交流和融合。这使得中华文明的起源、形成和发展具有的明显特征是（ ） A. 源远流长 B. 成就辉煌 C. 多元一体 D. 单一纯粹 5. 七年级某同学在历史教材上绘制了如下的示意图①和②两处应该填写的依次是（ ） A. 世袭制、禅让制 B. 世袭制、分封制 C. 禅让制、世袭制 D. 世袭制、郡县制 6. 《中国经济史》在评述古代中国农业生产技术发展时说：“耕用牛犁，使用铁器，是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”这一“革命性突破”发生在（ ） A. 夏朝时期 B. 商朝时期 C. 西周时期 D. 春秋时期 7. 东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归。这一事件反映出当时（ ） A. 周王室权力衰微 B. 郑国国君成为霸主 C. 周桓王霸道好战 D. 君主专制受到冲击 8. 商鞅变法的内容中，最能触动旧贵族利益的是（ ） A. 推行县制 B. 废除贵族的世袭特权 C. 奖励生产 D. 承认土地私有 9. 人与自然和请相处，才能拥有更加美好的明天。“道法自然“指人们应该顺应自然，与这一理念有相同之处。主张这一思想的我国古代思想家是（　　） A. 墨子 B. 孔子 C. 韩非子 D. 老子 10. 与以下示意图中①相关的史实是（ ） A. 大禹传启，天下为家 B. 盘庚迁殷，青铜灿烂 C. 王室衰微，诸侯争霸 D. 思想活跃，百家争鸣 11. 下面地图表现的史实是（ ） A. 秦灭六国 B. 陈胜、吴广起义 C. 楚汉之争 D. 西汉的建立 12. 西汉初年经济凋敝，民不聊生，国力衰微。针对这一局面，统治者（ ） A. 实行严刑峻法 B. 采取休养生息政策 C. 推行汉化措施 D. 实行重文轻武政策 13. 春秋五霸、战国七雄、铁器牛耕、商鞅变法等历史现象反映的时代特征是（ ） A. 统一国家的建立 B. 统一多民族国家的巩固 C. 政权分立与民族融合 D. 争霸称雄与社会变革 14. 汉文帝和汉景帝时期，减轻赋税徭役，重视“以德化民”，提倡勤俭治国。这一时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。历史上称之为（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 15. “秦朝在中央设置辅佐皇帝处理政务的左右丞相、主管军事的太尉以及掌管律令图籍、监督百官的御史大夫。他们互不相属，互相牵制，从而保证决断权集中在皇帝手中。”由此可知，秦朝设置这些官职的根本目的是（ ） A. 提高效率 B. 加强皇权 C. 控制思想 D. 扩大疆域 二、简答题（共2题，20分，请将答案写在答题卡上） 16. 中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。 ——摘编自曲士培《中国大学教育史》 （1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。 材料二 ①仁者爱人，有礼者敬人。②法令行则国治，法令弛则国乱。③天地与我并生，万物与我为一。④兼相爱，交相利。 （2）阅读材料二中的名言，将序号填写在与学派对应的空格内。（只填序号） 学派 儒家 道家 墨家 法家 名言 材料三 伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子”成为他敢于反抗专制的“守护神”，他把孔子的思想概括为“德治主义”，坚定地主张法国应该实行“德治主义”。 （3）据材料三并结合所学知识，说出孔子的政治主张是什么？体现了孔子思想的核心是什么？ 材料四 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 （4）根据材料四并结合所学知识，我们应如何正确看待中国的传统文化？ 17. 人民是历史的真正主宰者。根据下面的材料，回答相关问题。 材料一 秦始皇为表示皇帝的独尊地位，规定皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳。这些规定被历代王朝沿用。 ——摘自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 材料三 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩…… ——《史记·陈涉世家》 （1）材料一中的规定有何特点？周朝和秦朝统治地方的方式有何不同？ （2）材料二中的历史信息体现了秦朝的统治措施，这些措施的实行有何作用。 （3）材料三中的情况导致什么后果？写出秦的兴亡带给你的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级历史期中学习评估 一、单项选择题（每小题2分，共15题，30分，请将答案写在答题卡上） 1. 我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料:后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究和诠释。研究北京人时，可以作为第一手史料的是（ ） A. 北京人头部复原图 B. 考古现场的影像资料 C. 北京人头盖骨化石 D. 历史学家的著述 【答案】C 【解析】 【详解】由第一手资料“接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料”可知，研究北京人情况时，可以作为第一手史料的是北京人头盖骨化石，C项正确；北京人复原头像具有人参与，具有一定的假想性，是第二手史料，排除A项；考古现场的影像资料，与北京人产生时间和其本身具有时间差，属于二手资料，排除B项；历史学家的著述加入了历史学家的思想，属于二手资料，排除D项。故选C项。 2. 陶寺都城遗址发现的城址规模宏大，不同阶层的人有不同的居住区，各区域有明确的职能分工，功能齐备。墓葬随葬品多寡不等，大型墓葬有大型石磬以及玉、石制作的礼器，也有的墓一无所有。据此可知，这一时期（ ） A. 社会分工十分鲜明 B. 早期国家不断发展 C. 多元一体格局形成 D. 阶级分化明显 【答案】D 【解析】 【详解】A.社会分工侧重不同职业、生产行业的划分，材料讲的是居住区域差异与墓葬随葬品贫富差距，没有体现生产领域的社会分工，错误。 B.早期国家发展，一般需要出现军队、监狱、刑法等国家机器，题干材料没有相关信息，错误。 C.多元一体格局指不同族群交融形成统一整体，材料不涉及多民族族群内容，错误。 D.陶寺遗址居住区按阶层划分，墓葬随葬品差距悬殊，说明贫富差距巨大，阶级分化明显，正确。 3. 下图是原始居民的居住场所复原图。下列说法正确的是（ ） 半地穴式圆形房屋 干栏式房屋 A. 河姆渡居民居住半地穴式圆形房屋 B. 住干栏式房屋的居民种植粟 C. 都体现了原始居民因地制宜的智慧 D. 二者都出现在长江下游地区 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，河姆渡人和半坡人的房屋之所以不同，主要是气候和地理位置的原因。河姆渡地处长江流域，南方多雨潮湿，河姆渡人住的房屋是干栏式的，有利于通风防潮；半坡地处黄河流域，属于北方黄土高原，冬季气候寒冷干燥，多风沙，半地穴式房屋有利于保温，坚固利于防风，因此二者所居住的房屋，都体现了原始居民因地制宜的智慧，C项正确；河姆渡人居住的是干栏式建筑，排除A项；住干栏式房屋的居民是河姆渡人，种植水稻，排除B项；河姆渡居民生活在长江流域，半坡原始居民生活在黄河流域，排除D项。故选C项。 4. 距今约5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出各具特色的史前文明，并在不断交流和融合。这使得中华文明的起源、形成和发展具有的明显特征是（ ） A. 源远流长 B. 成就辉煌 C. 多元一体 D. 单一纯粹 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“距今约5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出各具特色的史前文明，并在不断交流和融合。”结合所学可知，距今约5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出各具特色的史前文明，并在不断交流和融合。这表明中华文明的起源、形成和发展是由多个区域的文明共同作用的结果，体现了多元一体的特征，C项正确；“源远流长”强调的是时间的久远，与题干“不断交流和融合”不符，排除A项；“成就辉煌”强调的是文明的成就众多，与题干“不断交流和融合”不符，排除B项；“单一纯粹”与题干“不断交流和融合”不符，排除D项。故选C项。 5. 七年级某同学在历史教材上绘制了如下的示意图①和②两处应该填写的依次是（ ） A. 世袭制、禅让制 B. 世袭制、分封制 C. 禅让制、世袭制 D. 世袭制、郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料及所学知识，尧是黄帝以后比较著名的部落联盟首领，尧去世前，把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。这种推举贤德之人的让位方式，历史上称为“禅让”，即禅让制。禹后来立建立了夏王朝，死后传位于其子启，此即王位世袭制，C项正确；经上分析，排除A项；分封制是西周时期的政治制度，排除B项；郡县制是秦朝建立后全面实行开来的管理地方的制度。排除D项。故选C项。 6. 《中国经济史》在评述古代中国农业生产技术发展时说：“耕用牛犁，使用铁器，是农业耕作技术的革命性突破，是划时代的进步。”这一“革命性突破”发生在（ ） A. 夏朝时期 B. 商朝时期 C. 西周时期 D. 春秋时期 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。故这一“革命性突破”发生在春秋后期，D项正确；夏朝使用的工具主要以石器为主‌，辅以骨角器和蚌器，排除A项；商、西周时期是青铜器的繁盛时代，未出现铁器，排除BC项。故选D项。 7. 东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归。这一事件反映出当时（ ） A. 周王室权力衰微 B. 郑国国君成为霸主 C. 周桓王霸道好战 D. 君主专制受到冲击 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“东周时期，周桓王因不满郑国不来朝觐，率军征讨，结果战败而归”和所学知识可知，周平王东迁后，周王室的统治力大减，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位，周桓王作为周王室的代表，率军征讨郑国却战败而归，这一事件直接反映出周王室在当时的权威和实力已经大幅下降，即周王室权力衰微，A项正确；郑国在当时并没有成为霸主，只是在一定程度上显示出较强的实力，东周时期的霸主多为齐、晋等国，排除B项；题干中并未提及周桓王有霸道好战的性格或行为，他的出征主要是基于郑国不来朝觐的不满，排除C项；东周时期，主要的政治制度是分封制和宗法制，尚未形成完善的君主专制制度，题干中的事件与君主专制制度是否受到冲击无直接关联，排除D项。故选A项。 8. 商鞅变法的内容中，最能触动旧贵族利益的是（ ） A. 推行县制 B. 废除贵族的世袭特权 C. 奖励生产 D. 承认土地私有 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，商鞅变法内容中奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，最能触动奴隶主贵族的利益，B项正确；推行县制有利于加强中央集权，排除A项；奖励生产有利于发展农业生产，排除C项；承认土地私有有利于确立封建土地私有制，排除D项。故选B项。 9. 人与自然和请相处，才能拥有更加美好的明天。“道法自然“指人们应该顺应自然，与这一理念有相同之处。主张这一思想的我国古代思想家是（　　） A. 墨子 B. 孔子 C. 韩非子 D. 老子 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，老子是道家学派的创始人。他认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化，善于从正反两方面思考问题，所以D项符合题意；A项主张“兼爱”“非攻”，不符合题意，排除；B项主张“为政以德”，不符合题意，排除；C项主张法治，提倡改革，不符合题意，排除。故选D。 10. 与以下示意图中①相关的史实是（ ） A. 大禹传启，天下为家 B. 盘庚迁殷，青铜灿烂 C. 王室衰微，诸侯争霸 D. 思想活跃，百家争鸣 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，上承夏朝的是商朝，商朝时期发生的是盘庚迁殷，青铜灿烂，故B符合题意；大禹传启，天下为家，创立了夏朝，故A不符合题意；王室衰微，诸侯争霸，铁犁牛耕是在春秋战国时期，故C不符合题意；思想活跃，百家争鸣，诸国变法的是战国时期，故D不符合题意；故选B。 11. 下面地图表现的史实是（ ） A. 秦灭六国 B. 陈胜、吴广起义 C. 楚汉之争 D. 西汉的建立 【答案】B 【解析】 【详解】A.秦灭六国是秦国从咸阳出发向东兼并六国，进军方向与地图不符，大泽乡也不是秦灭六国的核心地点，错误。 B.起义起点为大泽乡，途经陈地，向西进军进攻秦都咸阳，符合陈胜、吴广起义的史实，正确。 C.楚汉之争是刘邦与项羽争夺天下，地图没有垓下、彭城、汉中等楚汉之争的关键地点，错误。 D.西汉建立是刘邦称帝定都长安，和地图展现的起义进军内容不符，错误。 12. 西汉初年经济凋敝，民不聊生，国力衰微。针对这一局面，统治者（ ） A. 实行严刑峻法 B. 采取休养生息政策 C. 推行汉化措施 D. 实行重文轻武政策 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策，B项正确；“实行严刑峻法”与史实不符，排除A项；北魏孝文帝改革推行汉化措施，排除C项；北宋实行重文轻武政策，排除D项。故选B项。 13. 春秋五霸、战国七雄、铁器牛耕、商鞅变法等历史现象反映的时代特征是（ ） A. 统一国家的建立 B. 统一多民族国家的巩固 C. 政权分立与民族融合 D. 争霸称雄与社会变革 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可，春秋五霸、战国七雄，这体现了争霸称雄，商鞅变法确立了地主土地所有制，体现的是社会变革，D项正确； 秦汉体现的是统一国家的建立，排除A项；明清体现的是多民族国家的巩固统一，排除B项；魏晋南北朝体现的是 政权分立与民族交融，排除C项。故选D项。 14. 汉文帝和汉景帝时期，减轻赋税徭役，重视“以德化民”，提倡勤俭治国。这一时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。历史上称之为（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“汉文帝和汉景帝时期，减轻赋税徭役，重视‘以德化民’，提倡勤俭治国。这一时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。”和所学知识可知，西汉初年，统治者吸取秦亡教训，采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免傜役及兵役，注重农业生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。文景时期，社会比较安定，百姓富裕，社会比较安定，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”，A项正确；东汉光武帝时期出现光武中兴，排除B项；唐太宗时期出现贞观之治，排除C项；唐玄宗时期出现开元盛世，排除D项。故选A项。 15. “秦朝在中央设置辅佐皇帝处理政务的左右丞相、主管军事的太尉以及掌管律令图籍、监督百官的御史大夫。他们互不相属，互相牵制，从而保证决断权集中在皇帝手中。”由此可知，秦朝设置这些官职的根本目的是（ ） A. 提高效率 B. 加强皇权 C. 控制思想 D. 扩大疆域 【答案】B 【解析】 【详解】A.三公互不统属、相互牵制的制度设计难以提升行政效率，提升效率并非秦朝设立三公官职的目的，错误。 B.丞相、太尉、御史大夫分工不同、互相牵制，最终军政大权汇集于皇帝手中，该制度根本目的是加强皇权，正确。 C.“控制思想”对应的措施是焚书坑儒，和中央三公官制无关，错误。 D.“扩大疆域”依靠军事征伐，三公制度属于中央行政制度，和拓展领土没有联系，错误。 二、简答题（共2题，20分，请将答案写在答题卡上） 16. 中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。 ——摘编自曲士培《中国大学教育史》 （1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面。 材料二 ①仁者爱人，有礼者敬人。②法令行则国治，法令弛则国乱。③天地与我并生，万物与我为一。④兼相爱，交相利。 （2）阅读材料二中的名言，将序号填写在与学派对应的空格内。（只填序号） 学派 儒家 道家 墨家 法家 名言 材料三 伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子”成为他敢于反抗专制的“守护神”，他把孔子的思想概括为“德治主义”，坚定地主张法国应该实行“德治主义”。 （3）据材料三并结合所学知识，说出孔子的政治主张是什么？体现了孔子思想的核心是什么？ 材料四 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 （4）根据材料四并结合所学知识，我们应如何正确看待中国的传统文化？ 【答案】（1）局面：百家争鸣。 （2）填空：儒家：①；道家：③；墨家：④；法家：②。 （3）主张：为政以德。 核心：仁。 （4）看待：对中国传统文化，不能采取极端的态度，要“取其精华，去其糟粕”。 【解析】 【16题详解】 局面：根据材料一“春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，……，在理论上自成体系，标新立异”和所学知识可知，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。所以，春秋战国时期思想领域出现了“百家争鸣”的局面。 【17题详解】 填空：根据所学知识可知，孔子是我国历史上著名的思想家，是儒家学派的创始人。他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心。所以，儒家为①；老子是道家学派创始人。老子思想的核心是“道”。他认为“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。并提出“天地与我并生，万物与我为一”。所以，道家为③；墨子是墨家的创始人。他主张“兼爱”“非攻”要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。所以，墨家为④；法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家学说的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。因此，法家为②。 【18题详解】 主张：根据材料三“他把孔子的思想概括为‘德治主义’，坚定地主张法国应该实行‘德治主义’。”和所学知识可知，孔子反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才会稳定。所以，孔子的政治主张是为政以德。 核心：根据所学知识可知，孔子是我国历史上著名的思想家。他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。所以，孔子思想的核心是仁。 【19题详解】 看待：根据材料四“可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美”和所学知识可知，中国传统文化有许多优秀的成分，应继承学习；对于传统文化中的封建礼教等要进行否定。如封建迷信思想要彻底摒弃。总之对中国传统文化，不能采取极端的态度，要“取其精华，去其糟粕”。 17. 人民是历史的真正主宰者。根据下面的材料，回答相关问题。 材料一 秦始皇为表示皇帝的独尊地位，规定皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳。这些规定被历代王朝沿用。 ——摘自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 材料三 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩…… ——《史记·陈涉世家》 （1）材料一中的规定有何特点？周朝和秦朝统治地方的方式有何不同？ （2）材料二中的历史信息体现了秦朝的统治措施，这些措施的实行有何作用。 （3）材料三中的情况导致什么后果？写出秦的兴亡带给你的启示。 【答案】（1）特点：皇帝独尊的地位；不同：周朝是分封制，秦朝是郡县制。 （2）作用：有利于文化和经济的交流与发展。 （3）后果：陈胜、吴广起义；启示：得民心者得天下等。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料“秦始皇为表示皇帝的独尊地位”得出皇帝独尊的地位； 不同：结合所学可知， 周朝为了巩固疆土在地方实行分封制，秦朝为了加强中央集权，在地方设置郡县制。 【小问2详解】 作用：根据材料分析可知，反映了文化上秦朝统一文字为小篆，经济上统一货币为圆形方孔半两钱，这二者的作用是有利于文化和经济的交流与发展。 【小问3详解】 后果：根据材料“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”结合所学可知，材料反映的是秦朝的暴政，后果就是陈胜、吴广起义； 启示：根据秦朝因为暴政的灭亡得出启示，得民心者得天下等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $