专题03 电与电路（期中真题汇编,福建专用）九年级物理上学期

**基本信息** 初中物理“电与电路”期中试题汇编，涵盖7大高频考点，精选福建多所中学期中真题，注重基础巩固与探究能力，情境融合科技（静电驻极口罩）、文化（《论衡》“顿牟掇芥”）及生活应用（盲人水杯、水果电池）。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择/非选择|约70题|静电现象、电路组成、电流电压测量、串并联电路特点及探究|实验探究题占比高，如串并联电流电压特点的多次实验设计；结合生活情境，如自动售货机电路分析、水果电池原理|

专题03 电与电路 7大高频考点 1. 静电现象 2. 让电灯发光 3. 测量：用电流表测量电流 4. 测量：用电压表测量电压 5. 串、并联电路的特点 6. 探究串联电路和并联电路中电流的特点 7. 探究串联电路和并联电路中电压的特点 考点1 静电现象 1.(2026·福建福州平潭一中·期中)如图甲所示，验电器A带正电，B不带电。如图乙所示，用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来。则下列说法中错误的是（　　） A. 验电器B带正电，说明它得到了电子 B. 两验电器连接的瞬间有电流，电流的方向由A到B C. 连接后验电器B上的金属箔失去电子，带同种电荷相互排斥而张开 D. 两验电器间金属棒有瞬间自由电子的流动，方向是由B到A 2.(2026·福建厦门湖滨中学·期中)现有甲、乙、丙三个轻质小球，其中甲球带负电。将甲与乙、丙靠近时，小球的状态如图所示，下列判断正确的是（　　） A. 乙球可能带正电，丙球一定带电 B. 乙球一定不带电，丙球可能带正电 C. 乙球一定带正电，丙球可能带负电 D. 乙球可能不带电，丙球可能带正电 3.(2026·福建石狮石光中学·期中)用丝绸摩擦过的玻璃棒（带正电）接触验电器的金属球，验电器的金属箔片张开，如图所示。下列说法正确的是（　　） A. 玻璃棒带了电是通过摩擦的方法创造了电荷 B. 玻璃棒带了电的实质是分子在物体间的转移 C. 接触金属球后，玻璃棒的电荷消失了 D. 金属箔张开的原因是因为同种电荷相互排斥 4.(2026·福建莆田中山中学·期中)四个悬挂着的轻质小球相互作用时的情况如图所示，若已知乙球所带电荷与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，则下列说法不正确的是（　　） A. 甲球一定带负电 B. 乙球一定带正电 C. 丙球一定带正电 D. 丁球一定带正电 5.(2026·福建漳州龙海一中·期中)如图甲所示，小丽在透明塑料板下放了一张爱心的图案，用丝绸裹住手指，照着图案用力摩擦塑料板后，均匀撒上木屑，竖起塑料板轻敲，板上就留下了一颗由木屑组成的爱心，如图乙所示，这个过程模拟了静电复印。下列说法正确的是（     ） A. 塑料板是导体 B. 摩擦过程中创造了电荷 C. 摩擦后的塑料板和丝绸带上了同种电荷 D. 木屑留在塑料板上是由于带电体吸引轻小物体 6.(2026·福建省厦门市第九中学·期中)如图所示，兴趣小组的同学们在参观科技馆中的“静电碰碰球”，转动手柄使玻璃罩中间的大金属球带上正电，周围不带电的小金属球接触大金属球后会被弹开。下列分析正确的是（          ） A. 人在转动手柄的过程中创造了电荷 B. 大金属球带正电是因为它失去了电子 C. 小金属球接触大金属球时产生从小球到大球的瞬间电流 D. 小金属球被弹开是因为异种电荷相互排斥 7.(2026·福建安溪一中·期中)东汉时期王充在《论衡·乱龙》中记录了“顿牟掇芥”，意思是经过摩擦的琥珀或玳瑁的甲壳（顿）能吸引（掇）芥菜子等微小屑末（芥）。这说明（　　） A. 带电体能吸引轻小物体 B. 摩擦起电的实质是创造了电荷 C. 摩擦的方法使琥珀或玳瑁分子发生转移而带电 D. 摩擦后的琥珀与芥菜子、干草等微小屑末带上了同种电荷 8.(2026·福建漳州二中·期中)东汉时期的哲学家王充在《论衡•乱龙》中记录了“顿牟掇芥”。这个词的意思就是经过摩擦的琥珀或玳瑁的甲壳（顿牟）能吸引（掇）芥菜子、干草等的微小屑末（芥）。这一记述说明（　　） A. 自然界只存在一种电荷 B. 摩擦起电的实质是创造了电荷 C. 同种电荷相互吸引 D. 带电体能吸引轻小物体 9.(2026·福建省莆田第八中学·期中)如图甲，将两个充气后的气球悬挂起来，让它们碰在一起。用毛织品分别摩擦两个气球相接触的部分如图乙，放开气球后，两个气球相互排斥，此过程中（　　） A. 通过摩擦创造了电荷 B. 毛织品和气球带同种电荷 C. 负电荷在毛织品和气球间转移 D. 正电荷在毛织品和气球间转移 10.(2026·福建厦门外国语学校·期中)静电驻极技术使得口罩的熔喷布带电，从而吸附细菌和病毒，有效地阻止病毒穿透口罩。下列说法正确的是（　　） A. 口罩的熔喷布能吸附细菌和病毒，所以细菌和病毒一定也带电 B. 若口罩的熔喷布与丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥，则熔喷布带负电 C. 口罩的熔喷布吸起一片带负电的锡箔纸，接触瞬间电流方向从熔喷布到锡箔纸 D. 通过拍打、摩擦实现口罩自充电，是创造了电荷 考点2 让电灯发光 1.(2026·福建泉州一中·期中)小明同学设计并制作了一个“盲人水杯”，其工作原理如图所示。杯中近杯口处点是水位器的两个金属触点，当杯中的水位达到位置时，水位器会发出音乐声，表示水已盛满。杯口处的两个金属触点的作用相当于（     ） A. 电压表 B. 开关 C. 用电器 D. 电源 2.(2026·福建福州·期中联考)如图所示，在每个水果上插入铜片和锌片，用导线把这几个水果与发光二极管连接起来，二极管便发出了光，其中插入金属片的水果相当于电路中的（　　） A. 导线 B. 电源 C. 用电器 D. 开关 3.(2026·福建漳州二中·期中)某自动售货机，它可通过手机扫码（闭合S1）或通过投币（闭合S2），启动电动机完成自动售货；在光线较暗时光控开关S3自动闭合，接通灯泡照明。符合上述情况的电路设计是下图中的（　　） A. 　　B.  C. 　　D.  4.(2026·福建省厦门市第一中学·期中)如图所示是小勇连接的实验电路，他检查导线连接无误后，闭合开关，发现灯泡L1、L2均不发光，于是他用一根导线来排查故障。当导线连接L1两端时两灯仍不发光，连接L2两端时L1发光、L2不发光。由此判断电路的故障是（　　） A. L1断路 B. L2断路 C. L1短路 D. L2短路 5.(2026·福建省厦门市第一中学·期中)电路与水路有许多相似之处，关于电路和水路，下列说法中（　　） ①电源提供电压与水泵维持水压相似②电路中的开关与水路中的水轮机相似 ③电路中的电流与水路中的水流相似④灯泡反映电流与水泵反映水流相似 A. 只有①③正确 B. 只有①③④正确 C. 只有②③正确 D. 只有①②④正确 6.(2026·福建福州·期中联考)在如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合时，发现只有两个电表的指针发生了偏转，电路中的灯泡有一个出现了故障，则可能是（       ） A. 当电流表A的示数为零时，灯泡被短路 B. 当电流表A的示数为零时，灯泡断路 C. 当电压表的示数为零时，灯泡被短路 D. 当电压表的示数为零时，灯泡断路 7.(2026·福建省福州第一中学·期中)如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关，灯泡、、都不发光。若只有一个灯泡的灯丝发生了断路，现用一根导线（如图中虚线所示）连接a、b点，三只灯泡仍都不亮，则（        ） A. 灯泡一定断路 B. 灯泡一定断路 C. 若再将导线连接c、d点，三个灯泡仍都不亮，则一定断路 D. 若再将导线连接c、d点，三个灯泡仍都不亮，则一定断路 8.(2026·福建厦门外国语学校·期中)枣阳博物馆收藏了许多珍贵文物。如图甲展示的是一种具有报警功能的文物展示台，若其内部电路结构如图乙所示。开关S处于闭合状态时，文物放置在金属片B上，弹簧处于压缩状态，金属片B与A、C接触；当文物被搬离展示台时（　　） A. 灯泡不亮，电铃不响 B. 灯泡亮，电铃响 C. 灯泡和电铃都短路 D. 灯泡断路，电铃短路 9.(2026·福建厦门外国语学校·期中)高铁轨道中的螺丝会因震动而松动，引发安全隐患。创新小组的同学们设计了一个检测螺丝松动的报警方案电路图。其工作原理是：螺丝（螺丝在电路图中用虚线框表示，其电阻不计）正常连接时，报警灯不亮：当螺丝松动时会与下端的导线分离而断开，此时报警灯亮起提醒工人及时维修。请根据其工作原理在方框内完成电路图。 10.(2026·福建漳州二中·期中)小明把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池”，如图所示。“水果电池”中的柠檬相当于简单电路中的　　　　　　　　；由图可知A金属片是“水果电池”的　　　　　　　　极。 考点3 测量：用电流表测量电流 1.(2026·福建福州·期中联考)如图所示，电流表A所测的电流是（       ） A. 通过的电流 B. 通过的电流 C. 通过干路的电流 D. 电源被短路 2.(2026·福建福州·期中联考)小明将两个小灯泡L1、L2串联接入电路，观察发现L1较亮，L2较暗，测得通过L2的电流是0.3A，则通过L1的电流是（     ） A. 0.2A B. 0.3A C. 0.5A D. 0.8A 3.(2026·福建厦门外国语学校·期中)发光二极管仅允许电流单向流通，如图所示电路中闭合开关后发光二极管发光、电流表均有示数，下列说法中正确的是（       ） A. A1与A2示数不相等 B. 发光二极管在电路中作用相当于导线 C. 用电压表替换A1接入电路后闭合开关，电压表无示数 D. 将发光二极管两引脚对调后接入电路，闭合开关，电流表无示数 4.(2026·福建石狮石光中学·期中)如图所示为用电流表测量通过灯L1的电流的电路图，其中电路连接正确的是（　　） A. 　　B.  C. 　　D.  5.(2026·福建省厦门市第九中学·期中)学会正确使用电表是学好电学的基础。下列电路图中，电表连接正确的是（　　） A. 　　B.  C. 　　D.  6.(2026·福建安溪一中·期中)两个相同的电流表，均有两个量程（0-0.6A和0-3A）。如图甲，闭合开关S，两灯泡均发光，两电流表均有正常的示数。如图乙，两个电流表指针偏转的角度恰好相同，则通过L1与L2的电流之比为（     ） A. 1︰5 B. 5︰1 C. 1︰4 D. 4︰1 7.(2026·福建省福州第一中学·期中)如图甲所示电路，闭合开关S，电流表、的示数如图乙、图丙所示，则下述正确的是（　　） A. 和串联 B. 电流表的示数是0.3A C. 通过小灯泡的电流是1A D. 若只将小灯泡、的位置互换，闭合开关S，电流表的示数减小 8.(2026·福建省莆田第八中学·期中)请在如图所示的两个“◯”内选填“电流表”或“电压表”的符号，使两灯都能正常发光。 9.(2026·福建漳州龙海一中·期中)请用直线表示指针，分别在两个表盘指出0.8A和11V。 10.(2026·福建福州·期中联考)小明用如图甲所示的电路，做“练习使用电流表”实验，请回答下列问题。 （1）实验开始前，首先应对电流表进行　　　　　　　　　　；连接电路时，开关应保持　　　　　　　　　　（选填“断开”或“接通”）状态。 （2）电路检查无误后，闭合开关，电流表示数如图乙所示，其示数为　　　　　　　　　　，但小明读出的数值为，造成小明读数与实际数值不符的原因是　　　　　　。 （3）小明想继续测量通过灯泡的电流，他将图甲的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“－”接线柱上，这种做法　　　　　　　　　　（选填“可行”或“不可行”），理由是：　　　　　　　　　　　　。 考点4 测量：用电压表测量电压 1.(2026·福建福州·期中联考)如图所示的电路中，当闭合开关后，电压表的示数表示（       ） A. 两端的电压 B. 两端的电压 C. 电源电压 D. 和的总电压 2.(2026·福建莆田中山中学·期中)在如图甲所示的电路中与分别接不同的量程，当闭合开关后，两个电压表指针偏转情况均如图乙所示，则灯泡和两端的电压分别为（     ） A. 1.5V   7.5V B. 1.5V   6V C. 7.5V   1.5V D. 6V   1.5V 3.(2026·福建省厦门市第九中学·期中)如图甲所示电路，若电源电压为3V，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，则正确的是（     ） A. L1、L2串联，电压表测的是L2两端的电压 B. L1、L2并联，电压表测的是L1两端的电压 C. L1两端的电压是1V，若开关断开，电压表示数为0V D. L1两端的电压是2V，若开关断开，电压表示数为3V 4.(2026·福建漳州二中·期中)在图中圆圈内填入合适的电流表或电压表符号。要求：开关S闭合后，移动滑动变阻器滑片P，能改变小灯泡L的亮度。 5.(2026·福建莆田中山中学·期中)如图甲所示的电路中，电源电压恒定不变。当开关S由接a转到接b时，电压表和电流表的示数变化如图乙所示，则电源电压是　　　　　　V；开关S接到b处时，灯的电阻是　　　　　　Ω。 6.(2026·福建莆田中山中学·期中)在如图的〇内填上适当的电表符号，保证开关闭合后两个小灯泡都能发光。 7.(2026·福建泉州一中·期中)根据实物图画出相应的电路图来（画在虚线框）。 8.(2026·福建泉州一中·期中)在如图甲的电路中，当闭合开关S后，电路正常工作，两个电压表指针均为如图乙所示，则电阻、两端电压分别是　　　　　　V和　　　　　　V。 9.(2026·福建省厦门市第九中学·期中)如图所示电路，请在图中○位置画上电流表或电压表，使闭合开关S后两灯均发光。 考点5 串、并联电路的特点 1.(2026·福建厦门湖滨中学·期中)如图所示，电源电压不变。闭合开关S1、S2，灯泡L1和L2均正常发光，且L1比L2亮，电流表有示数。下列分析正确的是（            ） A. 灯泡L1和L2是串联的 B. 灯泡L1两端的电压与灯泡L2两端的电压相等 C. 若断开开关S2，电流表没有示数 D. 若断开开关S1 ，电路中只有灯泡L2发光 2.(2026·福建莆田中山中学·期中)如图所示，电源电压不变，只闭合开关，电流表的示数为0.3A；断开开关，将电流表和电压表的位置互换，再将开关、均闭合，电流表的示数为1.2A，电压表的示数为6V。下列说法正确的是（     ） A. 电源电压为8V B. 电阻的阻值为5Ω C. 两表位置互换前，电阻与两端的电压之比为 D. 两表位置互换后，通过电阻与的电流之比为 3.(2026·福建莆田中山中学·期中)如图所示的电路中，电源电压不变，已知定值电阻，R2=40Ω，开关闭合后，电流表A1的示数为0.6A。求： （1）电源电压； （2）电流表A的示数。 4.(2026·福建省厦门市第一中学·期中)某同学自主学习《电路初探》一章后，整理部分知识结构图如下，请补全有关内容。　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　 5.(2026·福建石狮石光中学·期中)小明做探究“串、并联电路电流及电压的特点”的实验。 （1）如图甲是“探究并联电路电流的特点”实验电路图： ①小明断开开关连接电路，这样做的目的是防止连接电路时因电路发生　　　　（选填“短路”或“断路”）而导致电流过大烧坏电流表。 ②在图乙所示电路中，只移动一根导线测量C处的电流，请在需移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线改接正确。　　　　 （2）如图丙是“探究串联电路电压规律”实验电路图 ①实验时，闭合开关后，小明发现两灯都发光，且L1比L2更亮，则通过L1的电流　　　　（选填“大于”“等于”“小于”） L2的电流。 ②在测量L2两端电压时，保持电压表B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，闭合开关后，会出现电压表　　　　。 A.超过电压表量程        B.指针反偏        C.正确测出灯泡L2两端的电压。 ③正确完成该实验后得到数据如表，小明分析数据得出两个实验结论： UAB/V UBC/V UAC/V 1.4 1.4 2.8 结论 1：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。 结论2：串联电路中，各部分用电器两端电压相等。 老师认为结论2是错误的，造成结论错误的原因可能是　　　，另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是　　　　。 6.(2026·福建泉州一中·期中)如图（甲）所示，闭合开关后，两电流表示数均如图（乙）所示，电阻。求： （1）通过电阻的电流； （2）电源电压； （3）阻值。 7.(2026·福建省厦门市第九中学·期中)如图所示，电源电压保持不变，R1=R2=20Ω，求： （1）当只闭合开关S1时，电流表示数是0.3A，电源电压是多少？ （2）当只闭合开关S3时，电流表示数是0.4A，R3的阻值是多少？ （3）当S1、S2、S3都闭合时，电流表示数是多少？ 8.(2026·福建安溪一中·期中)如图甲电路，电源电压恒定不变。闭合开关S，电流表A的示数为 0.2A，两个电压表示数如图乙。求： （1）L1两端的电压U1。 （2）L2两端的电压U2。 （3）电源电压。 （4）通过L1的电流I1，通过L2的电流I2。 9.(2026·福建福州·期中联考)在如图所示的电路图中，电流表A的示数为0.5A，的示数为0.3A，电压表V的示数为3V，则电源电压为　　　　　　V，通过灯泡的电流为　　　　　　A。 10.(2026·福建省莆田第八中学·期中)如图甲所示的电路中，当开关闭合时，两灯均发光。 （1）若电流表A1和A2的示数均如图乙所示，求通过L2的电流。 （2）若电压表V的示数如图丙所示，求电源电压。 （3）开关断开后，求电压表V的示数。 考点6 探究串联电路和并联电路中电流的特点 1.(2026·福建漳州二中·期中)小铭同学学完电路后，自己设计了如图所示的实物图并准备进行实验。下列操作中描述正确的是（　　） A. 只闭合S1，灯泡L1、灯泡L2均能发光 B. 只闭合S2，电流表A1有示数，电流表A2无示数 C. 先闭合S1，再闭合S2，电流表A1示数变大 D. 先闭合S1，再闭合S2，电流表A1测L1的电流，电流表A2测L2的电流 2.(2026·福建厦门湖滨中学·期中)用以下电路探究电路的电流规律时，电流表A1、A2的示数如图所示，则A1测量的是　　　　　（选填“L1”、“L2”或“电源”）的电流，通过小灯泡L1的电流是　　　　　　 A。 3.(2026·福建漳州龙海一中·期中)小明探究并联电路中电流的关系，设计的电路如图甲所示： （1）连接电路时，开关应处于　　　　　　状态。 （2）闭合开关前，电流表的指针如图乙所示，接下来小明应该　　　　　　。 （3）实验过程中小明连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯　　　　　　选填“发光”或“不发光”；通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是　　　　　　。 （4）改正错误后，将电流表分别接入图甲电路中的A、B、C处，测出电流如下表所示。分析数据，小明得出结论：在并联电路中，干路电流等于　　　　　　；同组的小红同学认为实验有不足之处，不足的是　　　　　　，改进方法是　　　　　　。 电流表的位置 A B C 电流 4.(2026·福建省厦门市第一中学·期中)小林与小丽利用图甲所示电路图探究“并联电路中电流的规律”。 （1）小林连接了如图乙所示的电路，此时电流表测量的是　　　　　　（选填：“L1”或“L2”）的电流，电流表的示数如图丙所示，电流表的示数为　　　　　　A； 实验次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.32 0.23 0.55 2 0.20 0.24 0.44 3 0.12 0.10 0.22 （2）由数据表格可知，他选择规格　　　　　　　　　　的两个灯泡。分析数据表格可得结论：并联电路中，　　　　　　　　　　； （3）测量结束后，应断开开关，先拆除　　　　（选填“电源”或“开关”）两端的导线，再拆除其他导线； （4）小丽利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出结论。请在虚线框中画出电路图。 5.(2026·福建莆田中山中学·期中)为了探究并联电路中电流关系，小鑫同学设计了如图甲所示的电路图进行实验。 （1）图乙是他测量电流时连接的实验电路，闭合开关后，发现两个小灯泡忽明忽暗，电流表的指针也来回摆动。经检查发现是开关的问题，其原因是开关　　　　　　； （2）图乙中电流表测量的是　　　　　　（填“A”、“B”或“C”）点的电流；在测量另一点电流时，仅将图中的①导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“-”接线柱上，其它都不动。同组的小睿同学说这样的操作是不可行的，原因是　　　　　　； （3）排除故障后，小鑫改变图乙中电流表的位置将依次测量的电流记录在下表中，电流表测量A处电流时示数如图丙所示，此时电流表示数为　　　　　　A； 实验次数 A处的电流/A B处的电流/A C处的电流/A 1 ______ 0.1 0.2 2 0.3 0.3 0.6 3 0.4 0.4 0.8 （4）分析以上实验数据，得出实验结论　　　　　　（写出表达式）； （5）交流：通过实验发现各支路电流始终相等。该实验的操作的不妥之处是　　　　　　。 6.(2026·福建安溪一中·期中)如图为并联电路的一部分，当闭合开关，电流表示数为0.2A，通过导线bc的电流为0.5A。若导线ab的电流方向是从a流向b，则导线bc的电流方向为　　　　　　　　（选填“从b流向c”或“从c流向b”），通过导线ab的电流为　　　　　　　　A。 7.(2026·福建安溪一中·期中)兴趣小组利用如图所示电路探究并联电路中电流的特点。 （1）为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，选择量程时，应先用　　　　　　　　　　　（选填“大”或“小”）量程进行试触。连接电路时，开关应　　　　　　　　　　　。 （2）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是　　　　　　　　　　　（选填“A”“B”或“C”）处的电流。 （3）小明要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线　　　　　　　　　　　（选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；正确连接好电路后，闭合开关S，电流表的示数如图丙，为　　　　　　　　　　　A。 （4）另一位同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如右表所示，由此他得出结论：①干路电流等于各支路电流之和；②各支路电流相等。 IA/A IB/A IC/A 0.2 0.2 0.4 小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格　　　　　　　　　　　（选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验。 8.(2026·福建漳州二中·期中)小高同学准备按如图甲所示的电路图探究并联电路中电流的规律，请你用笔画线代替导线，按电路图将图乙中实物电路连接完整。 9.(2026·福建省莆田第八中学·期中)在“探究并联电路电流特点”的实验中，小文和小强两位同学一起合作进行实验，按如图甲所示的实验电路图进行实验。 （1）准备连接电路时，他们首先就连接方法进行了讨论。以下的几个说法中错误的是（　　）； A. 连接电路时，开关必须断开 B. 连接电路时，必须从电源正极开始 C. 连接电路时，每处接线都必须接牢 D. 连接完毕后要仔细检查电路，确认无误后再闭合开关 （2）他们在规范连接电路时，小文发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是　　　　　　　　　　； （3）他们处理好问题，重新接好电路后闭合开关，发现两灯泡都亮，由于连线弯曲较乱，一时无法确定是串联还是并联？小文灵机一动，拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小文判断的方法是　　　　　　　　　　（选填“正确”或“错误”）的； （4）如表所示，经过正确实验操作，得到了A、B、C三处的电流值； A处的电流/A B处的电流/A C处的电流/A 0.20 0.16 0.36 小文根据实验数据分析得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。小强提醒小文应该进行多次实验，避免结论的偶然性，下列操作中不能实现这一目的是（　　）（选填序号字母） A. 换用规格不同的灯泡进行多次实验 B. 反复断开和闭合开关进行多次实验 C. 换用电压不同的电源进行多次实验 10.(2026·福建省厦门市第九中学·期中)“探究串联电路中电流的特点”实验。 （1）连接电路：用笔画线表示导线，把图甲的滑动变阻器串联接入电路　　　　　　（要求：连线不要交叉：滑片P向D移动，电路的电流增大）。 （2）发现问题：电源（输出电压为6V）、电流表、滑动变阻器、开关、导线完好，电路正确连接。闭合开关，观察到灯泡（3.8V，0.4A）和（2.5V，0.3A）不发光，电流表示数为零； （3）排查故障：在不拆开导线且闭合开关的情况下，用图乙所示的电压表进行检测，将鳄鱼夹　　　　　　（选填“a””b”）接电源“+”极、另一鳄鱼夹先后夹在E、G接线柱，电压表前后两次的指针位置都如图丙所示，其示数为　　　　　　V； （4）作出猜想： 猜想一：由于灯泡不发光，电压表示数不为零，断路，短路。 猜想二：由于电流表示数为零，电压表示数不为零，断路，无故障。 （5）验证猜想：取下，换上完好的灯泡（3.8V，0.4A），观察到发光，仍然不发光。由此可知，　　　　　　（选填“猜想一”“猜想二”）正确； （6）继续实验： ①排除故障后，闭合开关，移动滑片P，多次进行实验。某次（记为第一次）实验三个电流表示数如图。 ②为得到串联电路中电流的特点，设计记录实验数据的表格，并将第一次的数据填入表格中　　　　　　。 实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 0.5 0.5 0.5 2 3 实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 0.5 0.5 0.5 2 3 考点7 探究串联电路和并联电路中电压的特点 1.(2026·福建省厦门市第九中学·期中)用如图甲所示的电路探究串联电路的电压特点。关于实验，下列说法中正确的是（       ） A. 应多准备几个不同规格的灯泡，以便进行多次实验减小误差 B. 闭合开关后，电压表指针如图乙所示，说明需要调整其量程 C. 测出两端电压后，可将电压表左侧导线从a改接到c，直接测出两端电压 D. 本实验采用了控制变量法，所以灯、规格必须控制相同 2.(2026·福建安溪一中·期中)如图，电源电压恒定不变，各器材均能正常使用。则（     ） A. 只闭合S1时，灯泡L1、L2串联且都会发光 B. 闭合S1、S2后，灯泡L1、L2串联且都会发光 C. 先闭合S1，再闭合S2时，电压表的示数不变 D. 若灯L1被短路，闭合S1、S2后，电压表和电流表都被烧坏 3.(2026·福建省莆田第八中学·期中)小明按照图甲所示电路进行实验探究串联电路中电压的规律。 （1）正确连接电路后，闭合开关，若灯断路，则两端　　　　　　选填“有”或“无”电压。 （2）用电压表分别测出电压、和。其中测时，电压表的示数如图乙所示，示数为　　　　　　 V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表： 实验次序 电压 电压 电压 1 2 3 ①分析数据，得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压　　　　　　； ②为使结论更具普遍性，可将灯泡换成其他类型用电器多次实验。此外，还可以　　　　　　。 4.(2026·福建泉州一中·期中)小轩利用如图甲所示电路探究“串联电路的电压规律”，实验中保持电源电压不变。 实验次数 L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V L1与L2两端总电压U/V 1 1.5 1.5 3.0 2 1.2 1.8 3.0 3 1.1 1.9 3.0 （1）连接电路时开关应处于　　　　　　状态。 （2）闭合开关前，小轩发现电压表指针如图乙所示，出现这种情况的原因是　　　　　　　　。 （3）检查好电路后，小轩应选择多只规格　　　　　　　的小灯泡进行多次实验，这样做的目的主要是　　　　　　。 （4）在某次测量L1的电压后，小轩保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，她　　　　　　　　　　（选填“能”或“不能”）测量出L2两端电压。 （5）多次实验测得数据如图丙所示，分析数据可知：，在串联电路中，用电器两端的电压和电源两端的电压关系是　　　　　　　　　（用U1、U2和U表示）。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 电与电路 7大高频考点 1. 静电现象 2. 让电灯发光 3. 测量：用电流表测量电流 4. 测量：用电压表测量电压 5. 串、并联电路的特点 6. 探究串联电路和并联电路中电流的特点 7. 探究串联电路和并联电路中电压的特点 考点1 静电现象 1.(2026·福建福州平潭一中·期中)如图甲所示，验电器A带正电，B不带电。如图乙所示，用带有绝缘柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来。则下列说法中错误的是（　　） A. 验电器B带正电，说明它得到了电子 B. 两验电器连接的瞬间有电流，电流的方向由A到B C. 连接后验电器B上的金属箔失去电子，带同种电荷相互排斥而张开 D. 两验电器间金属棒有瞬间自由电子的流动，方向是由B到A 【答案】A 【详解】A．物体因为失去电子而带正电，所以验电器B带正电，说明它失去了电子，故A错误，符合题意；BD．验电器A带正电，B不带电，用带绝缘柄的金属杆将两个验电器的金属球接触时，B验电器上自由电子向验电器A转移，正电荷并没有发生移动，因为电子带负电，所以电流方向是由A到B，故BD正确，不符合题意。C．验电器是利用同种电荷相互排斥原理，所以AB两验电器连接后验电器B上的金属箔失去电子，带同种电荷相互排斥而张开，故C正确，不符合题意。故选A。 2.(2026·福建厦门湖滨中学·期中)现有甲、乙、丙三个轻质小球，其中甲球带负电。将甲与乙、丙靠近时，小球的状态如图所示，下列判断正确的是（　　） A. 乙球可能带正电，丙球一定带电 B. 乙球一定不带电，丙球可能带正电 C. 乙球一定带正电，丙球可能带负电 D. 乙球可能不带电，丙球可能带正电 【答案】A 【详解】由题意可知，甲带负电，甲与丙相互排斥，则丙一定带负电；甲与乙相互吸引，则乙可能带正电，也可能不带电，故A正确，故BCD错误。故选A。 3.(2026·福建石狮石光中学·期中)用丝绸摩擦过的玻璃棒（带正电）接触验电器的金属球，验电器的金属箔片张开，如图所示。下列说法正确的是（　　） A. 玻璃棒带了电是通过摩擦的方法创造了电荷 B. 玻璃棒带了电的实质是分子在物体间的转移 C. 接触金属球后，玻璃棒的电荷消失了 D. 金属箔张开的原因是因为同种电荷相互排斥 【答案】D 【详解】A．摩擦起电的实质是电荷的转移，而不是创造电荷，故A错误；B．玻璃棒带了电，是电子在物体间的转移，故B错误；C．玻璃棒接触金属球后，验电器金属箔上的电子转移到了玻璃棒上，不是玻璃棒的电荷消失了，故C错误；D．金属箔张开的原因是同种电荷相互排斥，故D正确。故选D。 4.(2026·福建莆田中山中学·期中)四个悬挂着的轻质小球相互作用时的情况如图所示，若已知乙球所带电荷与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，则下列说法不正确的是（　　） A. 甲球一定带负电 B. 乙球一定带正电 C. 丙球一定带正电 D. 丁球一定带正电 【答案】A 【详解】丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，乙球所带电荷与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷相同，则乙球带正电，甲乙相吸引，则甲球带带负电或不带电；乙丙相排斥，则丙球带正电；丙丁相排斥，则丁球带正电，故A错误，符合题意；BCD正确，不符合题意。故选A。 5.(2026·福建漳州龙海一中·期中)如图甲所示，小丽在透明塑料板下放了一张爱心的图案，用丝绸裹住手指，照着图案用力摩擦塑料板后，均匀撒上木屑，竖起塑料板轻敲，板上就留下了一颗由木屑组成的爱心，如图乙所示，这个过程模拟了静电复印。下列说法正确的是（     ） A. 塑料板是导体 B. 摩擦过程中创造了电荷 C. 摩擦后的塑料板和丝绸带上了同种电荷 D. 木屑留在塑料板上是由于带电体吸引轻小物体 【答案】D 【详解】A．导体的特点是内部有大量自由电荷，能轻松导电，如金属、人体；而塑料板内部几乎没有自由电荷，电荷难以移动，属于绝缘体，故A错误；BC．摩擦起电的实质是电荷发生转移。丝绸和塑料板摩擦时，电子从一个物体转移到另一个物体上，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电，导致两者分别带上等量的异种电荷，并非创造了电荷。故BC错误；D．摩擦后的塑料板带有静电成为带电体，而木屑属于“轻小物体”。由于带电体具有吸引轻小物体的性质，塑料板会将撒在表面的木屑吸附住。竖起塑料板轻敲时，不受静电吸引的木屑会掉落，受吸引的木屑则留在板上，最终形成爱心图案，故D正确。故选D。 6.(2026·福建省厦门市第九中学·期中)如图所示，兴趣小组的同学们在参观科技馆中的“静电碰碰球”，转动手柄使玻璃罩中间的大金属球带上正电，周围不带电的小金属球接触大金属球后会被弹开。下列分析正确的是（          ） A. 人在转动手柄的过程中创造了电荷 B. 大金属球带正电是因为它失去了电子 C. 小金属球接触大金属球时产生从小球到大球的瞬间电流 D. 小金属球被弹开是因为异种电荷相互排斥 【答案】B 【详解】A．人在转动手柄的过程中并没有创造电荷，而是通过摩擦等方式使电荷发生了转移。故A错误；B．原子由带正电的原子核和带负电的电子组成，电子围绕原子核运动。当物体失去电子时，由于正电荷（原子核）的数量多于负电荷（电子），物体就带上了正电。因此，大金属球带正电是因为它失去了电子。故B正确；C．小金属球接触大金属球后带上正电荷，所以小金属 球失去电子，大金属球得到电子，电子由小金属球转移到大金属球，所以瞬间电流的方向是从大金属球到小金属球，故C错误；D．小金属球碰上大金属球后会带上正电荷，由于同种电荷相互排斥，所以小金属球会被弹开，故D错误。 故选B。 7.(2026·福建安溪一中·期中)东汉时期王充在《论衡·乱龙》中记录了“顿牟掇芥”，意思是经过摩擦的琥珀或玳瑁的甲壳（顿）能吸引（掇）芥菜子等微小屑末（芥）。这说明（　　） A. 带电体能吸引轻小物体 B. 摩擦起电的实质是创造了电荷 C. 摩擦的方法使琥珀或玳瑁分子发生转移而带电 D. 摩擦后的琥珀与芥菜子、干草等微小屑末带上了同种电荷 【答案】A 【详解】“顿牟掇芥” 现象表明，经过摩擦的琥珀等物体能够吸引芥菜子这类微小屑末。根据物理知识，带电体具有吸引轻小物体的性质，所以该现象说明带电体能吸引轻小物体。而摩擦起电的实质是电荷的转移，不是创造电荷；摩擦使电荷发生转移，并非分子；同种电荷相互排斥，若琥珀与微小屑末带同种电荷，不会相互吸引。故BCD不符合题意，A符合题意。故选A。 8.(2026·福建漳州二中·期中)东汉时期的哲学家王充在《论衡•乱龙》中记录了“顿牟掇芥”。这个词的意思就是经过摩擦的琥珀或玳瑁的甲壳（顿牟）能吸引（掇）芥菜子、干草等的微小屑末（芥）。这一记述说明（　　） A. 自然界只存在一种电荷 B. 摩擦起电的实质是创造了电荷 C. 同种电荷相互吸引 D. 带电体能吸引轻小物体 【答案】D 【详解】A．自然界是存在两种电荷，正电荷和负电荷，故A不符合题意；B．摩擦起电的实质是电子的转移，不是创造了电荷，故B不符合题意；C．同种电荷相互排斥，而甲壳能吸引芥菜子、干草等的微小屑末，说明不是同种电荷，故C不符合题意；D．带电体可以吸引轻小物体，所以经过摩擦带电的甲壳能吸引芥菜子、干草等的微小屑末，故D符合题意。故选D。 9.(2026·福建省莆田第八中学·期中)如图甲，将两个充气后的气球悬挂起来，让它们碰在一起。用毛织品分别摩擦两个气球相接触的部分如图乙，放开气球后，两个气球相互排斥，此过程中（　　） A. 通过摩擦创造了电荷 B. 毛织品和气球带同种电荷 C. 负电荷在毛织品和气球间转移 D. 正电荷在毛织品和气球间转移 【答案】C 【详解】A．摩擦起电并非创造电荷，而是电荷的转移。当毛织品与气球摩擦时，由于不同物质的原子核对电子的束缚能力不同，电子会从束缚能力弱的物体转移到束缚能力强的物体上。故A不符合题意；B．通常情况下，毛织品（如羊毛）的原子核对电子的束缚能力弱于气球材料（如橡胶）。摩擦时，毛织品中的电子会转移到气球上。失去电子的毛织品带正电荷，得到电子的气球带负电荷，二者带异种电荷。故B不符合题意；CD．在摩擦起电过程中，转移的是自由电子（负电荷），正电荷（质子）固定在原子核内，不会发生转移。故D不符合题意，C符合题意。故D不符合题意。故选C。 10.(2026·福建厦门外国语学校·期中)静电驻极技术使得口罩的熔喷布带电，从而吸附细菌和病毒，有效地阻止病毒穿透口罩。下列说法正确的是（　　） A. 口罩的熔喷布能吸附细菌和病毒，所以细菌和病毒一定也带电 B. 若口罩的熔喷布与丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥，则熔喷布带负电 C. 口罩的熔喷布吸起一片带负电的锡箔纸，接触瞬间电流方向从熔喷布到锡箔纸 D. 通过拍打、摩擦实现口罩自充电，是创造了电荷 【答案】C 【详解】A．带电体具有吸引轻小物体的性质，口罩的熔喷布能吸附细菌和病毒，细菌和病毒不一定也带电，故A错误；B．丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，若口罩的熔喷布与丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥，则熔喷布带正电，故B错误；C．口罩的熔喷布吸起一片带负电的锡箔纸，接触瞬间电流方向从熔喷布到锡箔纸，故C正确；D．电荷是守恒的，它不能被创造也不能被消灭，只能从物体的一部分转移到另一部分，或者从一个物体转移到另一个物体。因此，通过拍打、摩擦实现口罩自充电的过程，并不是创造了电荷，而是使电荷发生了转移，故D错误。故选C。 考点2 让电灯发光 1.(2026·福建泉州一中·期中)小明同学设计并制作了一个“盲人水杯”，其工作原理如图所示。杯中近杯口处点是水位器的两个金属触点，当杯中的水位达到位置时，水位器会发出音乐声，表示水已盛满。杯口处的两个金属触点的作用相当于（     ） A. 电压表 B. 开关 C. 用电器 D. 电源 【答案】B 【详解】由题意知:当杯中的水位到达A位置时，电路接通，水位器会发出音乐声，这说明杯口处两个触点的作用相当于开关，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B 。 2.(2026·福建福州·期中联考)如图所示，在每个水果上插入铜片和锌片，用导线把这几个水果与发光二极管连接起来，二极管便发出了光，其中插入金属片的水果相当于电路中的（　　） A. 导线 B. 电源 C. 用电器 D. 开关 【答案】B 【详解】要使用电器工作，电路中必须要有电源，水果能使二极管发光，说明在这个的电路中水果能提供电压，所以水果相当于电源。故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 3.(2026·福建漳州二中·期中)某自动售货机，它可通过手机扫码（闭合S1）或通过投币（闭合S2），启动电动机完成自动售货；在光线较暗时光控开关S3自动闭合，接通灯泡照明。符合上述情况的电路设计是下图中的（　　） A. 　　B.  C. 　　D.  【答案】C 【详解】由题意可知，通过手机扫码使开关S1闭合或通过投币使开关S2闭合都能启动电动机完成自动售货，由并联电路中各支路独立工作、互不影响可知，开关S1和开关S2应并联共同控制电动机；由题知，在光线较暗时光控开关S3自动闭合，接通灯泡照明，则灯泡与电动机并联能独立工作，且只由光控开关S3控制，综上结合选项可知，只有C图符合题意。故选C。 4.(2026·福建省厦门市第一中学·期中)如图所示是小勇连接的实验电路，他检查导线连接无误后，闭合开关，发现灯泡L1、L2均不发光，于是他用一根导线来排查故障。当导线连接L1两端时两灯仍不发光，连接L2两端时L1发光、L2不发光。由此判断电路的故障是（　　） A. L1断路 B. L2断路 C. L1短路 D. L2短路 【答案】B 【分析】【详解】A．若L1断路不能形成闭合回路，所以电路中无电流，两个灯都不亮，当导线连接L1两端时L2发光L1不发光，故A不符合题意；B．若L2断路不能形成闭合回路，所以电路中无电流，两个灯都不亮，当导线连接L1两端时两灯仍不发光，连接L2两端时L1发光、L2不发光，故B符合题意；C．当L1短路时，L1不亮，L2亮，故C不符合题意；D．当L2短路时，L2不亮，L1亮，故D不符合题意。故选B。 5.(2026·福建省厦门市第一中学·期中)电路与水路有许多相似之处，关于电路和水路，下列说法中（　　） ①电源提供电压与水泵维持水压相似②电路中的开关与水路中的水轮机相似 ③电路中的电流与水路中的水流相似④灯泡反映电流与水泵反映水流相似 A. 只有①③正确 B. 只有①③④正确 C. 只有②③正确 D. 只有①②④正确 【答案】A 【详解】①电源相当于水泵的作用，水泵提供了水压，电源提供了电压，①符合题意；②电路中的开关与水路中阀门相似，起到了控制作用，②不符合题意；③电流在电路中流动，相当于水路中的水流，③符合题意；④灯泡反映电流与水轮机反映水流相似，④不符合题意，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 6.(2026·福建福州·期中联考)在如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合时，发现只有两个电表的指针发生了偏转，电路中的灯泡有一个出现了故障，则可能是（       ） A. 当电流表A的示数为零时，灯泡被短路 B. 当电流表A的示数为零时，灯泡断路 C. 当电压表的示数为零时，灯泡被短路 D. 当电压表的示数为零时，灯泡断路 【答案】C 【详解】AC．若灯泡被短路，则电压表无示数，电压表测量电源电压，电流表测量通过L1的电流，电压表和电流表都有示数，即电流表示数不为零，故A不符合题意，C符合题意；BD．若灯泡断路，则电压表无示数，电压表接在电源两端，测量电源电压，电压表有示数；由于电压表的电阻无限大，使得电路中电流为零，电流表无示数，故BD不符合题意。故选C。 7.(2026·福建省福州第一中学·期中)如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关，灯泡、、都不发光。若只有一个灯泡的灯丝发生了断路，现用一根导线（如图中虚线所示）连接a、b点，三只灯泡仍都不亮，则（        ） A. 灯泡一定断路 B. 灯泡一定断路 C. 若再将导线连接c、d点，三个灯泡仍都不亮，则一定断路 D. 若再将导线连接c、d点，三个灯泡仍都不亮，则一定断路 【答案】C 【详解】AB. 导线连接a、b点，L1被短接，若L1断路，则L2、L3应发光；现仍都不亮，说明L1未断路，断路在L2或L3，故AB不符合题意； CD. 若再将导线连接c、d点，L3被短接，若L3断路，则L1、L2应发光；现仍都不亮，说明L3未断路，结合前文可知L2一定断路，故C符合题意，D不符合题意。 故选C。 8.(2026·福建厦门外国语学校·期中)枣阳博物馆收藏了许多珍贵文物。如图甲展示的是一种具有报警功能的文物展示台，若其内部电路结构如图乙所示。开关S处于闭合状态时，文物放置在金属片B上，弹簧处于压缩状态，金属片B与A、C接触；当文物被搬离展示台时（　　） A. 灯泡不亮，电铃不响 B. 灯泡亮，电铃响 C. 灯泡和电铃都短路 D. 灯泡断路，电铃短路 【答案】B 【详解】由图可知，金属片B相当于开关，当文物在展示台上时，ABC接通，电铃被短路，电铃不响，灯泡亮；当文物被搬离展示台时，金属片B在弹力作用下与AC分开，灯泡和电铃串联，电路的右半部分为通路，此时灯泡亮，电铃响，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 9.(2026·福建厦门外国语学校·期中)高铁轨道中的螺丝会因震动而松动，引发安全隐患。创新小组的同学们设计了一个检测螺丝松动的报警方案电路图。其工作原理是：螺丝（螺丝在电路图中用虚线框表示，其电阻不计）正常连接时，报警灯不亮：当螺丝松动时会与下端的导线分离而断开，此时报警灯亮起提醒工人及时维修。请根据其工作原理在方框内完成电路图。 【答案】 【详解】根据题意可知，螺丝连接在电路中，当螺丝松动时，它会与下端的导线分离而断开，螺丝不接入电路中，即螺丝所在电路发生了断路，此时指示灯会发光，这表明螺丝与灯泡是并联在电路中的，由于螺丝的电阻很小，能把灯泡短路；为了保护电路，防止电源短路，在干路中应该接上一个保护电阻，如图所示： 10.(2026·福建漳州二中·期中)小明把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池”，如图所示。“水果电池”中的柠檬相当于简单电路中的　　　　　　　　；由图可知A金属片是“水果电池”的　　　　　　　　极。 【答案】① 电源    ② 正 【详解】[1] 把两种不同的金属片插入柠檬，接通电路后电压表指针发生偏转，说明柠檬提供电能，柠檬相当于电源。[2] 由图可知，此时电压表指针正向偏转，根据电压表的使用方法可知A金属片为正极。 考点3 测量：用电流表测量电流 1.(2026·福建福州·期中联考)如图所示，电流表A所测的电流是（       ） A. 通过的电流 B. 通过的电流 C. 通过干路的电流 D. 电源被短路 【答案】B 【详解】由电路图可知，两灯泡并联，电流表A与灯泡L2串联，所以电流表A所测的电流是通过L2的电流。故ACD不符合题意，B符合题意。故选 B。 2.(2026·福建福州·期中联考)小明将两个小灯泡L1、L2串联接入电路，观察发现L1较亮，L2较暗，测得通过L2的电流是0.3A，则通过L1的电流是（     ） A. 0.2A B. 0.3A C. 0.5A D. 0.8A 【答案】B 【详解】因为小灯泡L1、L2串联，根据串联电路电流处处相等可知，通过L1的电流为0.3A。故选B。 3.(2026·福建厦门外国语学校·期中)发光二极管仅允许电流单向流通，如图所示电路中闭合开关后发光二极管发光、电流表均有示数，下列说法中正确的是（       ） A. A1与A2示数不相等 B. 发光二极管在电路中作用相当于导线 C. 用电压表替换A1接入电路后闭合开关，电压表无示数 D. 将发光二极管两引脚对调后接入电路，闭合开关，电流表无示数 【答案】D 【详解】A．串联电路中各处电流相等，因此电流表与的示数相等，故A错误；B．发光二极管是由半导体材料制成的，在电路中消耗电能，相当于用电器，故B错误；C．用电压表替换A1接入电路后闭合开关，此时电压表串联在电路中，电压表测量电源电压，电压表有示数，故C错误；D．将发光二极管两引脚对调后接入电路，闭合开关，由于二极管具有单向导电性，此时的电路是断路，电流表无示数，故D正确。故选D。 4.(2026·福建石狮石光中学·期中)如图所示为用电流表测量通过灯L1的电流的电路图，其中电路连接正确的是（　　） A. 　　B.  C. 　　D.  【答案】D 【详解】A．电流表与灯L2串联，测量的是的通过灯L2的电流，故A错误；B．电流表与灯L2串联，测的是灯L2的电流，故B错误；C．灯L1与L2并联，电流表在干路上，测的是通过灯L1与L2的电流，故C错误D．电流表与灯L1串联，测的是灯L1的电流，并且正负接线柱连接正确，故D正确。故选D。 5.(2026·福建省厦门市第九中学·期中)学会正确使用电表是学好电学的基础。下列电路图中，电表连接正确的是（　　） A. 　　B.  C. 　　D.  【答案】B 【详解】A．图中电流表与灯泡串联，接法正确，但电流应从电流表的“+”接线柱流入，“-”接线柱流出。图中电流表的“+”、“-”接线柱接反了，故A错误；B．图中电压表与左侧灯泡并联，接法正确，且电压表的“+”接线柱连接在靠近电源正极的一端，“-”接线柱连接在靠近电源负极的一端，极性也正确。故B正确；C．图中电流表与灯泡并联。电流表内阻很小，相当于一根导线，会造成灯泡被短路，灯泡不亮，且可能因电路中电流过大而损坏电源和电流表。电流表应串联在电路中，故C错误；D．图中两灯泡串联，电压表与右侧的灯泡并联，但是电压表的正负接线柱接反了，故D错误。故选B。 6.(2026·福建安溪一中·期中)两个相同的电流表，均有两个量程（0-0.6A和0-3A）。如图甲，闭合开关S，两灯泡均发光，两电流表均有正常的示数。如图乙，两个电流表指针偏转的角度恰好相同，则通过L1与L2的电流之比为（     ） A. 1︰5 B. 5︰1 C. 1︰4 D. 4︰1 【答案】C 【详解】由电路图可知，、并联，电流表测通过的电流，电流表测干路电流，且指针偏转角度相同，而并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以由图示可知，电流表的量程为，分度值为，示数为，即干路中的电流为；电流表的量程为，分度值为，示数为，即则通过的电流为，所以通过的电流为则通过与的电流之比故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 7.(2026·福建省福州第一中学·期中)如图甲所示电路，闭合开关S，电流表、的示数如图乙、图丙所示，则下述正确的是（　　） A. 和串联 B. 电流表的示数是0.3A C. 通过小灯泡的电流是1A D. 若只将小灯泡、的位置互换，闭合开关S，电流表的示数减小 【答案】C 【详解】A．由图甲可知，L1和L2并联，故A错误；B．由图甲可知，A1位于干路，测干路电流，A2位于L2支路，测L2支路电流，并联电路中干路电流等于各支路电流之和，故A1的示数大于A2的示数，故A1选择的“0~3A”量程，分度值为0.1A，示数为1.5A，A2选择的“0~0.6A”量程，分度值为0.02A，示数为0.5A，故B错误；C．通过L1的电流为故C正确；D．若只将小灯泡L1、L2的位置互换，电流表A1仍位于干路，测干路电流，A2位于L1支路，测L1支路电流，故A2示数变为1A，A2示数增大，故D错误。故选C。 8.(2026·福建省莆田第八中学·期中)请在如图所示的两个“◯”内选填“电流表”或“电压表”的符号，使两灯都能正常发光。 【答案】 【详解】根据电表的使用规则，电流表应串联在电路中，电压表应并联在电路中。由题图可知，b表串联在电路中，因此b表是电流表；a表并联在L1的两端，所以a表是电压表；如图所示： 9.(2026·福建漳州龙海一中·期中)请用直线表示指针，分别在两个表盘指出0.8A和11V。 【答案】 【详解】电流表选择的是量程，每小格是，在第8格上；电压表选择的是量程，每小格是，在第22格上，指针位置如图所示： 10.(2026·福建福州·期中联考)小明用如图甲所示的电路，做“练习使用电流表”实验，请回答下列问题。 （1）实验开始前，首先应对电流表进行　　　　　　　　　　；连接电路时，开关应保持　　　　　　　　　　（选填“断开”或“接通”）状态。 （2）电路检查无误后，闭合开关，电流表示数如图乙所示，其示数为　　　　　　　　　　，但小明读出的数值为，造成小明读数与实际数值不符的原因是　　　　　　。 （3）小明想继续测量通过灯泡的电流，他将图甲的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“－”接线柱上，这种做法　　　　　　　　　　（选填“可行”或“不可行”），理由是：　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 调零    ② 断开     （2）① 0.2    ② 电流表接的是小量程，小明按照大量程进行了读数     （3）① 不可行    ② 电流表的正、负接线柱反接了      【讲解】(1) [1] 实验开始前，首先应对电流表进行调零，这样才能保证电流表测量的准确性。[2] 连接电路时，开关应保持断开状态，这是为了防止电路连接过程中出现短路等故障，保护电路元件。 (2) [1]由图乙可知，电流表使用的是0 - 0.6A量程，分度值为0.02A，其示数为0.2A。[2] 小明读出的数值为1A，造成小明读数与实际数值不符的原因是看错了量程，把0 - 0.6A量程当成了0 - 3A量程来读数。 (3) [1][2] 这种做法不可行。理由是电流表的正负接线柱接反了，这样会导致电流表指针反向偏转，无法正确测量电流，甚至可能损坏电流表。 考点4 测量：用电压表测量电压 1.(2026·福建福州·期中联考)如图所示的电路中，当闭合开关后，电压表的示数表示（       ） A. 两端的电压 B. 两端的电压 C. 电源电压 D. 和的总电压 【答案】A 【详解】由图分析可知，当闭合开关S后，灯L1和L2串联，电压表与L1并联，所以电压表的示数表示L1两端的电压，故BCD不符合题意，A符合题意。故选A。 2.(2026·福建莆田中山中学·期中)在如图甲所示的电路中与分别接不同的量程，当闭合开关后，两个电压表指针偏转情况均如图乙所示，则灯泡和两端的电压分别为（     ） A. 1.5V   7.5V B. 1.5V   6V C. 7.5V   1.5V D. 6V   1.5V 【答案】B 【详解】分析电路可知，当闭合开关后，灯泡和串联，电压表测电压，电压表测电源电压。两个电压表指针偏转情况均如图乙所示，根据串联电压规律可知，电压表选用小量程，分度值为0.1V，示数为1.5V，则电压为1.5V；电压表选用大量程，分度值为0.5V，示数为7.5V，则电源电压为7.5V。所以两端的电压为故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 3.(2026·福建省厦门市第九中学·期中)如图甲所示电路，若电源电压为3V，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，则正确的是（     ） A. L1、L2串联，电压表测的是L2两端的电压 B. L1、L2并联，电压表测的是L1两端的电压 C. L1两端的电压是1V，若开关断开，电压表示数为0V D. L1两端的电压是2V，若开关断开，电压表示数为3V 【答案】D 【详解】AB．由图甲可知，电流从电源正极出发，依次经过电流表、L1、开关、L2，回到电源负极，因此L1、L2串联；电压表的接线柱并联在L1的两端，因此电压表测的是L1两端的电压，故AB错误；C．如图乙所示，由于电源电压为3V，电压表测的是L1两端的电压，应选择的是小量程，分度值为0.1V，L1的两端的电压为2V，若开关断开，电压表测量的是电源两端的电压，示数为3V，故C错误，D正确。故选D。 4.(2026·福建漳州二中·期中)在图中圆圈内填入合适的电流表或电压表符号。要求：开关S闭合后，移动滑动变阻器滑片P，能改变小灯泡L的亮度。 【答案】 【分析】【详解】要滑动变阻器改变灯泡的亮度，即电源、滑动变阻器、灯泡和电流表需要串联，故左侧圆圈内应为电流表；如果右侧圆圈内为电流表，滑动变阻器与电流表并联，发生短路，不能够改变小灯泡L的亮度，所以，右侧圆圈内应为电压表，如下图 5.(2026·福建莆田中山中学·期中)如图甲所示的电路中，电源电压恒定不变。当开关S由接a转到接b时，电压表和电流表的示数变化如图乙所示，则电源电压是　　　　　　V；开关S接到b处时，灯的电阻是　　　　　　Ω。 【答案】① 6    ② 20 【详解】[1]由电路图可知，开关S接到a处时，电路为L1的简单电路，电压表测电源电压，当开关S由接a转到接b时，灯L1和灯L2串联，电压表测量灯L1两端电压，则由图乙可知，电源电压为。[2] S接b时，灯L1和灯L2串联，由图乙可知，电路中的电流是，灯L1两端的电压是，由串联电路的电压规律可得，灯两端的电压是则灯的电阻是 6.(2026·福建莆田中山中学·期中)在如图的〇内填上适当的电表符号，保证开关闭合后两个小灯泡都能发光。 【答案】 【详解】由图可知，上面的“〇”与小灯泡并联，所以此“〇”应填入电压表，如果填入电流表，闭合开关后，右边的小灯泡会被短路；为使两灯都能发光，下面的“〇”应填电流表，如果填入电压表，右边的小灯泡不能发光，如图所示： 7.(2026·福建泉州一中·期中)根据实物图画出相应的电路图来（画在虚线框）。 【答案】 【详解】分析电路可知，电路为L1、L2串联，电压表测L1两端电压，并联到L1两端，作图如下所示： 8.(2026·福建泉州一中·期中)在如图甲的电路中，当闭合开关S后，电路正常工作，两个电压表指针均为如图乙所示，则电阻、两端电压分别是　　　　　　V和　　　　　　V。 【答案】① 6    ② 1.5 【详解】[1][2]如图甲的电路中，当闭合开关S后，电路正常工作，电阻R1、R2串联，电压表V1测R2两端电压，电压表V2测电源电压。两只电压表指针均为如图乙所示，由串联电路电压规律可知，两个电压表的示数不同，一个电压表是用小量程测量的，还有一个电压表是用大量程测量的。小量程读数为1.5V，大量程读数为7.5V，因此电源电压为7.5V，R2两端电压为1.5V。R1两端电压为 9.(2026·福建省厦门市第九中学·期中)如图所示电路，请在图中○位置画上电流表或电压表，使闭合开关S后两灯均发光。 【答案】 【详解】根据题意知道，开关控制两盏灯，开关闭合后两灯均发光，所以，开关在干路上，即上方的圈中应为电流表，下方的圈中应为电压表，此时两灯泡并联，均可发光，否则下方为电流表，会造成电源短路，如下图所示 考点5 串、并联电路的特点 1.(2026·福建厦门湖滨中学·期中)如图所示，电源电压不变。闭合开关S1、S2，灯泡L1和L2均正常发光，且L1比L2亮，电流表有示数。下列分析正确的是（            ） A. 灯泡L1和L2是串联的 B. 灯泡L1两端的电压与灯泡L2两端的电压相等 C. 若断开开关S2，电流表没有示数 D. 若断开开关S1 ，电路中只有灯泡L2发光 【答案】B 【详解】闭合开关S1、S2时，电流从电源正极流出，经S1后分为两条支路：一条经L1，经过电流表，回到电源负极；另一条经S2、L2，经过电流表，回到电源负极，因此，L1和L2是并联的，电流表测干路的电流。A．由上述分析，L1和L2是并联，不是串联，故A 错误；B．并联电路中各支路两端电压相等，等于电源电压，因此L1和L2两端电压相等，故B 正确；C．断开S2后，L2支路断开，但L1支路仍为通路，电流表测L1的电流，有示数，故C 错误；D．S1在干路，断开S1后，整个电路断路，L1和L2都不发光，故D 错误。故选 B。 2.(2026·福建莆田中山中学·期中)如图所示，电源电压不变，只闭合开关，电流表的示数为0.3A；断开开关，将电流表和电压表的位置互换，再将开关、均闭合，电流表的示数为1.2A，电压表的示数为6V。下列说法正确的是（     ） A. 电源电压为8V B. 电阻的阻值为5Ω C. 两表位置互换前，电阻与两端的电压之比为 D. 两表位置互换后，通过电阻与的电流之比为 【答案】C 【详解】A．如图所示，将电流表和电压表的位置互换，再将开关、均闭合，两电阻并联，电压表测量电源电压，电流表测量通过的电流，此时电压表的示数为6V，所以电源电压为6V，故A错误；B．将电流表和电压表的位置互换，再将开关、均闭合，两电阻并联，电压表测量电源电压，电流表测量通过的电流，所以的电阻互换前，只闭合开关，两电阻串联，电流表的示数为0.3A，则总电阻的阻值电阻的阻值故B错误；C．两表位置互换前，两电阻串联，串联电流相等，由串联分压规律可知，则电阻与两端的电压之比为故C正确；D．两表位置互换后，两电阻并联，并联电压相等，电流与电阻成反比，则电阻与的电流之比为故D错误。故选C。 3.(2026·福建莆田中山中学·期中)如图所示的电路中，电源电压不变，已知定值电阻，R2=40Ω，开关闭合后，电流表A1的示数为0.6A。求： （1）电源电压； （2）电流表A的示数。 【答案】（1）12V；（2）0.9A 【详解】解：由电路图可知，R1与R2并联，电流表A测干路电流，电流表A1测R1支路的电流。 （1）并联电路各支路两端电压相等，都等于电源电压，由欧姆定律可得电源电压（2）并联电路干路电流等于各支路电流之和，根据欧姆定律可得电流表A的示数答：（1）电源电压为12V； （2）电流表A的示数为0.9A。 4.(2026·福建省厦门市第一中学·期中)某同学自主学习《电路初探》一章后，整理部分知识结构图如下，请补全有关内容。　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　 【答案】① 电源    ② 电压的特点 【详解】[1]电路由四大部分组成，即：电源、用电器、导线、开关。[2]电路的连接方式有两种：串联和并联，而中学阶段主要研究串并联电路的电流的特点和电压的特点。 5.(2026·福建石狮石光中学·期中)小明做探究“串、并联电路电流及电压的特点”的实验。 （1）如图甲是“探究并联电路电流的特点”实验电路图： ①小明断开开关连接电路，这样做的目的是防止连接电路时因电路发生　　　　（选填“短路”或“断路”）而导致电流过大烧坏电流表。 ②在图乙所示电路中，只移动一根导线测量C处的电流，请在需移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线改接正确。　　　　 （2）如图丙是“探究串联电路电压规律”实验电路图 ①实验时，闭合开关后，小明发现两灯都发光，且L1比L2更亮，则通过L1的电流　　　　（选填“大于”“等于”“小于”） L2的电流。 ②在测量L2两端电压时，保持电压表B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，闭合开关后，会出现电压表　　　　。 A.超过电压表量程        B.指针反偏        C.正确测出灯泡L2两端的电压。 ③正确完成该实验后得到数据如表，小明分析数据得出两个实验结论： UAB/V UBC/V UAC/V 1.4 1.4 2.8 结论 1：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。 结论2：串联电路中，各部分用电器两端电压相等。 老师认为结论2是错误的，造成结论错误的原因可能是　　　，另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是　　　　。 【答案】（1）① 短路    ②      （2）① 等于    ② B    ③ 所选灯泡规格相同    ④ 实验次数少，具有偶然性      【讲解】(1) [1]在连接电路时，开关必须断开，其目的是：防止电路连接过程中发生短路，因电流过大烧坏电流表，因为电路发生短路时，电路不经过用电器，电路中的电流很大。[2]由图乙可知，经过电流表的电流经过L1、L2后均再回到电源的负极，对照甲图可知，电流表测的是干路A点电流。只移动一根导线测量C处的电流，即测L2所在支路电流，可把L1的右接线柱上的导线接在开关的右接线柱，如图所示： (2) [1]串联电路电流处处相等，实验时，闭合开关后，小明发现两灯都发光，L1比L2更亮，则通过L1的电流等于L2的电流，亮度不同是因为小灯泡的规格不同。[2]在测量L2两端电压时，保持电压表B接点不动，只断开A 接点，并改接到C接点上，此时电压表的正负接线柱接反了，闭合开关后，会出现电压表指针反偏。故选B。[3]若两个灯泡的规格相同，则它们串联在一起时，会平分电源电压，导致两个灯泡两端电压相等，所以造成结论错误的原因可能是：所选灯泡规格相同。[4]想要得到普遍性的结论，需要进行多次实验，所以小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是实验次数少，具有偶然性，不能得到普遍结论。 6.(2026·福建泉州一中·期中)如图（甲）所示，闭合开关后，两电流表示数均如图（乙）所示，电阻。求： （1）通过电阻的电流； （2）电源电压； （3）阻值。 【答案】（1） 0.8A     （2） 12V     （3） 60Ω      【讲解】(1) 闭合开关S后，两电阻并联，电流表A测量干路电流，电流表A1测量通过R1的电流。根据并联电路的电流特点可知电流表A的示数大于电流表A1的示数。故电流表A选用大量程，分度值为0.1A，示数为1A，电流表A1选用小量程，分度值为0.02A，示数为0.2A。根据并联电路的电流特点可知通过电阻的电流 (2) 根据并联电路电压的特点可知，电源电压 (3) 通过R1的电流根据并联电路电压的特点和欧姆定律可知阻值 7.(2026·福建省厦门市第九中学·期中)如图所示，电源电压保持不变，R1=R2=20Ω，求： （1）当只闭合开关S1时，电流表示数是0.3A，电源电压是多少？ （2）当只闭合开关S3时，电流表示数是0.4A，R3的阻值是多少？ （3）当S1、S2、S3都闭合时，电流表示数是多少？ 【答案】（1）12V     （2）10Ω     （3）1.8A      【讲解】(1) 当只闭合开关S1时，R1、R2串联，R3断路，电流表示数I=0.3A，电源电压为 (2) 当只闭合开关S3时，R2、R3串联，R1断路，电流表示数I＇=0.4A，电源电压保持不变，则此时电路中总电阻为R3的阻值为 (3) 当S1、S2、S3都闭合时，R2被短路，R1、R3并联，电流表测量干路电流，根据并联电路中，支路电压等于电源电压，干路电流等于各支路电流之和的特点可得，电流表的示数为 8.(2026·福建安溪一中·期中)如图甲电路，电源电压恒定不变。闭合开关S，电流表A的示数为 0.2A，两个电压表示数如图乙。求： （1）L1两端的电压U1。 （2）L2两端的电压U2。 （3）电源电压。 （4）通过L1的电流I1，通过L2的电流I2。 【答案】（1）1.3V     （2）1.7V     （3）3V     （4）0.2A      【讲解】(1) 由图可知，电压表测两端的电压，电压表V1所选量程为0~3V，分度值为0.1V，示数为1.3V，因此L1两端的电压 U1=1.3V。 (2) 由图可知，电压表测两端的电压，电压表V2所选量程为0~3V，分度值为0.1V，示数为1.7V，因此L2两端的电压 U2=1.7V。 (3) 由于两灯泡串联，根据串联电路两端电压等于各部分电压之和，所以电源电压为U=U1+U2=1.3V+1.7V=3V (4) 串联电路电流处处相等，电流表A示数为0.2A，则通过L1、L2的电流均为0.2A。 9.(2026·福建福州·期中联考)在如图所示的电路图中，电流表A的示数为0.5A，的示数为0.3A，电压表V的示数为3V，则电源电压为　　　　　　V，通过灯泡的电流为　　　　　　A。 【答案】① 3    ② 0.2 【详解】[1]由电路图可知，两灯泡并联，电压表测L2两端的电压，电流表A1测L1支路的电流，电流表A测干路电流。因并联电路中各支路两端的电压相等，所以电源电压U=U2=3V[2]因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，则通过灯L2的电流I2=I-I1=0.5A-0.3A=0.2A 10.(2026·福建省莆田第八中学·期中)如图甲所示的电路中，当开关闭合时，两灯均发光。 （1）若电流表A1和A2的示数均如图乙所示，求通过L2的电流。 （2）若电压表V的示数如图丙所示，求电源电压。 （3）开关断开后，求电压表V的示数。 【答案】（1）0.96A     （2）2.5V     （3）0      【讲解】(1) 由图甲可知，灯L1和L2并联。电流表A1测量通过灯L1的电流；电流表A2测量干路的总电流。根据并联电路的电流特点，干路电流等于各支路电流之和，所以干路电流应大于每条支路中电流。两电流表指针偏转角度相同（如图乙所示），因此它们选用了不同的量程。干路上的电流表A2选用0~3A量程，分度值为0.1A，其示数 I =1.2A。支路上的电流表A1选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，其示数 I1= 0.24A。根据并联电路的特点可知，通过L2的电流 (2) 由图甲可知，电压表V并联在灯L1的两端，由图丙可知，电压表选用的量程是0~3V，其分度值为0.1V。电压表的指针指向2V后的第5个小格，所以电压表的示数为2.5V，根据并联电路电压的特点可知，电源电压 U =U1= 2.5V。 (3) 由图甲可知，当开关断开后，电压表的两接线柱到电源两极之间是断路，故电压表示数为0。 考点6 探究串联电路和并联电路中电流的特点 1.(2026·福建漳州二中·期中)小铭同学学完电路后，自己设计了如图所示的实物图并准备进行实验。下列操作中描述正确的是（　　） A. 只闭合S1，灯泡L1、灯泡L2均能发光 B. 只闭合S2，电流表A1有示数，电流表A2无示数 C. 先闭合S1，再闭合S2，电流表A1示数变大 D. 先闭合S1，再闭合S2，电流表A1测L1的电流，电流表A2测L2的电流 【答案】C 【详解】A．只闭合S1，电路为L1的简单电路，灯泡L1发光，灯泡L2不发光，故A错误；B．只闭合S2，电路是断路，两个电流表都无示数，故B错误；CD．先闭合S1，电路为L1的简单电路，电流表A1测L1的电流；再闭合S2，该电路为并联电路，电流表A1测量干路中的电流，电流表A2测L2的电流，根据并联电路的特点可知，通过灯泡L1的电流不变，根据并联电路的电流规律可知，干路中的电流变大，所以电流表A1示数变大，故C正确，D错误。故选C。 2.(2026·福建厦门湖滨中学·期中)用以下电路探究电路的电流规律时，电流表A1、A2的示数如图所示，则A1测量的是　　　　　（选填“L1”、“L2”或“电源”）的电流，通过小灯泡L1的电流是　　　　　　 A。 【答案】① 电源    ② 0.1 【详解】[1]由电路图可知，两灯并联，电流表A1测干路中的电流，电流表A2测通过L2的电流。[2]因为并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和，所以电流表A1的示数一定大于电流表A2的示数，由图可知，电流表A1的指针偏转角度比电流表A2的指针偏转角度小，则电流表A1选用的是0～3A的量程，其分度值为0.1A，A1的示数，即干路中的电流为0.5A，电流表A2选用的是0～0.6A的量程，其分度值为0.02A，A2的示数，即通过L2的电流为0.4A，所以通过L1的电流 3.(2026·福建漳州龙海一中·期中)小明探究并联电路中电流的关系，设计的电路如图甲所示： （1）连接电路时，开关应处于　　　　　　状态。 （2）闭合开关前，电流表的指针如图乙所示，接下来小明应该　　　　　　。 （3）实验过程中小明连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯　　　　　　选填“发光”或“不发光”；通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是　　　　　　。 （4）改正错误后，将电流表分别接入图甲电路中的A、B、C处，测出电流如下表所示。分析数据，小明得出结论：在并联电路中，干路电流等于　　　　　　；同组的小红同学认为实验有不足之处，不足的是　　　　　　，改进方法是　　　　　　。 电流表的位置 A B C 电流 【答案】（1）断开     （2）对电流表调零     （3）① 不发光    ② 灯短路     （4）① 各支路电流之和    ② 只有一组数据就得出结论，具有偶然性    ③ 更换不同规格的灯泡多次实验      【讲解】(1) 连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态。 (2) 闭合开关前，电流表的指针如图乙所示，指针没有正对零刻度线，接下来小明应该对电流表调零。 (3) [1][2]实验过程中小明连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯不发光，分析电路连接情况，该电路存在的问题是灯短路，电流不流经。 (4) [1]分析数据发现，小明得出结论：在并联电路中，干路电流等于 各支路电流之和。[2][3]根据实验数据可知，只测量了一次电路中支路和干路的电流，就总结了结论，同组的小红同学认为实验有不足之处，因此不足的是只有一组数据就得出结论，具有偶然性。改进方法是更换不同规格的灯泡多次实验，使实验更具普遍性，避免实验次数太少造成的偶然性。 4.(2026·福建省厦门市第一中学·期中)小林与小丽利用图甲所示电路图探究“并联电路中电流的规律”。 （1）小林连接了如图乙所示的电路，此时电流表测量的是　　　　　　（选填：“L1”或“L2”）的电流，电流表的示数如图丙所示，电流表的示数为　　　　　　A； 实验次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.32 0.23 0.55 2 0.20 0.24 0.44 3 0.12 0.10 0.22 （2）由数据表格可知，他选择规格　　　　　　　　　　的两个灯泡。分析数据表格可得结论：并联电路中，　　　　　　　　　　； （3）测量结束后，应断开开关，先拆除　　　　（选填“电源”或“开关”）两端的导线，再拆除其他导线； （4）小丽利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出结论。请在虚线框中画出电路图。 【答案】（1）①     ② 0.32     （2）① 不同    ② 干路电流等于各支路电流之和     （3）电源     （4）      【讲解】(1) [1]图乙中，电流表串联在所在的支路中，故电流表测量的是的电流[2]图丙中电流表所选量程是0~0.6A，分度值是0.02A，电流表的示数是0.32A。 (2) [1]从表中数据可知，灯泡与所在支路中的电流不同，故所用灯泡的规格不同。[2]分析表格数据，每次实验中，可得结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 (3) 为了保护电路，测量结束后，应断开开关，先拆除电源两端导线，再拆除其他导线。 (4) 将电流表接在干路上，每个支路上的开关并控制相应的灯泡，设计电路如下： 利用这个电路，只闭合，测量的电电流，只闭合，测量的电电流，两个开关同时闭合，则测量总电流。 5.(2026·福建莆田中山中学·期中)为了探究并联电路中电流关系，小鑫同学设计了如图甲所示的电路图进行实验。 （1）图乙是他测量电流时连接的实验电路，闭合开关后，发现两个小灯泡忽明忽暗，电流表的指针也来回摆动。经检查发现是开关的问题，其原因是开关　　　　　　； （2）图乙中电流表测量的是　　　　　　（填“A”、“B”或“C”）点的电流；在测量另一点电流时，仅将图中的①导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“-”接线柱上，其它都不动。同组的小睿同学说这样的操作是不可行的，原因是　　　　　　； （3）排除故障后，小鑫改变图乙中电流表的位置将依次测量的电流记录在下表中，电流表测量A处电流时示数如图丙所示，此时电流表示数为　　　　　　A； 实验次数 A处的电流/A B处的电流/A C处的电流/A 1 ______ 0.1 0.2 2 0.3 0.3 0.6 3 0.4 0.4 0.8 （4）分析以上实验数据，得出实验结论　　　　　　（写出表达式）； （5）交流：通过实验发现各支路电流始终相等。该实验的操作的不妥之处是　　　　　　。 【答案】（1）接触不良     （2）① A    ② 电流表正负接线柱接反     （3）0.1     （4）     （5）每次都使用规格相同的两个灯泡进行实验      【讲解】(1) 闭合开关后，两个小灯泡忽明忽暗，电流表的指针也来回摆动，这种现象说明电路的连接时通时断，经检查发现是开关的问题，其原因是开关接触不良，导致电路接触不稳定。 (2) [1]由图乙可知，此时电流表与灯泡串联在一支路中，测量的是A处的电流。[2]若① 导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“-”接线柱上，其它都不动，会导致电流表正负接线柱接反，指针反偏，会损坏电流表。 (3) 如图丙所示，电流表选择的是小量程，分度值是0.02A，此时电流表示数为0.1A。 (4) 分析表格中的实验数据，得出实验结论，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即 (5) 实验发现各支路电流始终相等，是因为每次都使用规格相同的两个灯泡进行实验。 6.(2026·福建安溪一中·期中)如图为并联电路的一部分，当闭合开关，电流表示数为0.2A，通过导线bc的电流为0.5A。若导线ab的电流方向是从a流向b，则导线bc的电流方向为　　　　　　　　（选填“从b流向c”或“从c流向b”），通过导线ab的电流为　　　　　　　　A。 【答案】① 从b流向c    ② 0.3 【详解】[1][2]图中是并联电路的一部分，电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，若导线ab的电流方向是从a流向b，则导线bc的电流方向为从b流向c，bc为干路，电流表和导线ab为支路，如图所示： 由并联电路电流特点可知，通过导线bc的电流为电流表示数与通过导线ab的电流之和，则通过导线ab的电流为 7.(2026·福建安溪一中·期中)兴趣小组利用如图所示电路探究并联电路中电流的特点。 （1）为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，选择量程时，应先用　　　　　　　　　　　（选填“大”或“小”）量程进行试触。连接电路时，开关应　　　　　　　　　　　。 （2）图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是　　　　　　　　　　　（选填“A”“B”或“C”）处的电流。 （3）小明要测量通过L2的电流，只需将图乙中导线　　　　　　　　　　　（选填“a”或“b”）的一端移动到电流表的负接线柱上；正确连接好电路后，闭合开关S，电流表的示数如图丙，为　　　　　　　　　　　A。 （4）另一位同学测出一组A、B、C三处的电流，数据如右表所示，由此他得出结论：①干路电流等于各支路电流之和；②各支路电流相等。 IA/A IB/A IC/A 0.2 0.2 0.4 小组内交流讨论后，一致认为该同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格　　　　　　　　　　　（选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验。 【答案】（1）① 大    ② 断开     （2）C     （3）① a    ② 0.3     （4）不同      【讲解】(1) [1]电流表选用大量程时可以测量的电流的最大值大于电流表选用小量程时可以测量的电流的最大值，为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，选择量程时，应先用大量程进行试触。[2]连接电路时，开关应断开，这是为了防止电路连接过程中出现短路等情况，保护电路元件。 (2) 图甲中C在干路上，A、B点分别在支路上；图乙中电流表在干路上，测量的是干路电流，则此时电流表测量的是C处的电流。 (3) [1]小明同学要测量通过L2的电流，应将电流表与灯泡L2串联，则只需将图乙中导线a的一端移动到电流表的负接线柱上。[2]图丙中电流表选择0~0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.3A。 (4) 要得到并联电路中电流的普遍规律，避免结论的偶然性，不能使用相同规格灯泡进行实验，应该选用规格不相同的灯泡进行多次实验。 8.(2026·福建漳州二中·期中)小高同学准备按如图甲所示的电路图探究并联电路中电流的规律，请你用笔画线代替导线，按电路图将图乙中实物电路连接完整。 【答案】或 【分析】【详解】图甲中，两灯并联，开关S2与L1串联，只控制这个灯；S1控制整个电路，根据电路图连接实物图，如下图所示： 或 9.(2026·福建省莆田第八中学·期中)在“探究并联电路电流特点”的实验中，小文和小强两位同学一起合作进行实验，按如图甲所示的实验电路图进行实验。 （1）准备连接电路时，他们首先就连接方法进行了讨论。以下的几个说法中错误的是（　　）； A. 连接电路时，开关必须断开 B. 连接电路时，必须从电源正极开始 C. 连接电路时，每处接线都必须接牢 D. 连接完毕后要仔细检查电路，确认无误后再闭合开关 （2）他们在规范连接电路时，小文发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是　　　　　　　　　　； （3）他们处理好问题，重新接好电路后闭合开关，发现两灯泡都亮，由于连线弯曲较乱，一时无法确定是串联还是并联？小文灵机一动，拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯是串联的，小文判断的方法是　　　　　　　　　　（选填“正确”或“错误”）的； （4）如表所示，经过正确实验操作，得到了A、B、C三处的电流值； A处的电流/A B处的电流/A C处的电流/A 0.20 0.16 0.36 小文根据实验数据分析得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。小强提醒小文应该进行多次实验，避免结论的偶然性，下列操作中不能实现这一目的是（　　）（选填序号字母） A. 换用规格不同的灯泡进行多次实验 B. 反复断开和闭合开关进行多次实验 C. 换用电压不同的电源进行多次实验 【答案】（1）B     （2）电流表未调零     （3）错误     （4）B      【讲解】(1) A．连接电路时，为了保护电路安全，开关应断开，故A正确，不符合题意；BC．连接电路时，没有规定连接顺序，但需要每处接线都必须接牢，防止因接触不良出现断路，故B错误，符合题意，C正确，不符合题意；D．为了保护电路，连接完毕后要仔细检查电路，确认无误后再闭合开关，故D正确，不符合题意。故选B。 (2) 连接电路时，电流表出现乙图所示现象，即发生左偏，是由于电流表未调零。 (3) 小文判断的方法是错误的，因为干路上的导线会影响各支路，若拆下的是干路导线，两灯也会熄灭。 (4) 实验中为了得到普遍规律应换用规格不同的灯泡或换用电压不同的电源，因此多次实验，因此不能实现这一目的是反复断开和闭合开关进行多次实验，故选B。 10.(2026·福建省厦门市第九中学·期中)“探究串联电路中电流的特点”实验。 （1）连接电路：用笔画线表示导线，把图甲的滑动变阻器串联接入电路　　　　　　（要求：连线不要交叉：滑片P向D移动，电路的电流增大）。 （2）发现问题：电源（输出电压为6V）、电流表、滑动变阻器、开关、导线完好，电路正确连接。闭合开关，观察到灯泡（3.8V，0.4A）和（2.5V，0.3A）不发光，电流表示数为零； （3）排查故障：在不拆开导线且闭合开关的情况下，用图乙所示的电压表进行检测，将鳄鱼夹　　　　　　（选填“a””b”）接电源“+”极、另一鳄鱼夹先后夹在E、G接线柱，电压表前后两次的指针位置都如图丙所示，其示数为　　　　　　V； （4）作出猜想： 猜想一：由于灯泡不发光，电压表示数不为零，断路，短路。 猜想二：由于电流表示数为零，电压表示数不为零，断路，无故障。 （5）验证猜想：取下，换上完好的灯泡（3.8V，0.4A），观察到发光，仍然不发光。由此可知，　　　　　　（选填“猜想一”“猜想二”）正确； （6）继续实验： ①排除故障后，闭合开关，移动滑片P，多次进行实验。某次（记为第一次）实验三个电流表示数如图。 ②为得到串联电路中电流的特点，设计记录实验数据的表格，并将第一次的数据填入表格中　　　　　　。 【答案】①     ② b    ③ 6    ④ 猜想一    ⑤ 实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 0.5 0.5 0.5 2 3 【详解】[1]滑动变阻器应串联在电路中，滑片P向D移动时电流增大，说明接入电阻减小，故应将变阻器的B接线柱与电源负极相连。连线时注意导线不交叉，具体连接方式如图所示： [2]电压表检测时应将鳄鱼夹b接电源"+"极，因为b连接电压表的正接线柱，这样电压表指针不会反偏。[3]电压表前后两次接入电路中量程皆为大量程，分度值为0.5V，示数为6V。[4]电压表两次测量均显示6V，说明从电源负极到E、G点的线路完好，可以让电压表形成回路，所以故障点在正极到G之间，可能是L1断路。换上L3后，L3发光而L2不发光，说明L1断路导致整个串联电路不通，且L2是短路的，不然L3代替断路的L1后，L2也会亮，故猜想一正确。[5]第一次实验电流表量程为0~0.6A，分度值0.02A，示数为0.5A。设计表格时应包含实验次数、A点电流IA、B点电流IB、C点电流IC等栏目，物理量要有单位，第一次数据填入对应位置。 实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 0.5 0.5 0.5 2 3 考点7 探究串联电路和并联电路中电压的特点 1.(2026·福建省厦门市第九中学·期中)用如图甲所示的电路探究串联电路的电压特点。关于实验，下列说法中正确的是（       ） A. 应多准备几个不同规格的灯泡，以便进行多次实验减小误差 B. 闭合开关后，电压表指针如图乙所示，说明需要调整其量程 C. 测出两端电压后，可将电压表左侧导线从a改接到c，直接测出两端电压 D. 本实验采用了控制变量法，所以灯、规格必须控制相同 【答案】B 【详解】A．应多准备几个不同规格的灯泡，以便进行多次实验，通过多组数据归纳得出普遍规律，故A错误； B．闭合开关后，电压表指针如图乙所示，偏转角度较小，读数小于小量程，而使用的是大量程，应该调整其量程，使测量更准确，故B正确；C．测出L1两端电压后，如果将电压表左侧导线从a改接到c，电压表正负接线柱接反，不能直接测出L2两端电压，还会损坏电压表，故C错误；D．本实验没有采用控制变量法，为了排除偶然性，L1、L2规格必须不同，故D错误。故选B。 2.(2026·福建安溪一中·期中)如图，电源电压恒定不变，各器材均能正常使用。则（     ） A. 只闭合S1时，灯泡L1、L2串联且都会发光 B. 闭合S1、S2后，灯泡L1、L2串联且都会发光 C. 先闭合S1，再闭合S2时，电压表的示数不变 D. 若灯L1被短路，闭合S1、S2后，电压表和电流表都被烧坏 【答案】C 【详解】A．只闭合时，由于没有闭合，因此所在支路断开，只有灯泡发光、不发光，故A不符合题意；B．闭合、后，两灯并列连接，灯泡、并联且都会发光，故B不符合题意；C．因为并联电路电源电压等于各支路电压，且各支路互相不影响，电压表测电源电压，所以先闭合，再闭合时，电压表的示数不变，故C符合题意；D．若灯被短路，闭合、后，电流会从电源正极经过电流表回到负极，电源和电流表会被烧坏，而电压表因为没有电流流过，所以不会被烧坏，故D不符合题意。故选C。 3.(2026·福建省莆田第八中学·期中)小明按照图甲所示电路进行实验探究串联电路中电压的规律。 （1）正确连接电路后，闭合开关，若灯断路，则两端　　　　　　选填“有”或“无”电压。 （2）用电压表分别测出电压、和。其中测时，电压表的示数如图乙所示，示数为　　　　　　 V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，数据记录见表： 实验次序 电压 电压 电压 1 2 3 ①分析数据，得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压　　　　　　； ②为使结论更具普遍性，可将灯泡换成其他类型用电器多次实验。此外，还可以　　　　　　。 【答案】（1）无     （2）①     ② 之和    ③ 改变电源电压并多次实验      【讲解】(1) 由图可知，该电路为串联电路，所以正确连接电路后，闭合开关，若灯断路，整个电路断路，则两端无电压。 (2) [1]如图乙所示，电压表选用小量程，分度值，其示数为。[2]分析表中数据可得出：AC两端电压等于AB两端电压与BC两端电压之和，即串联电路中，电源两端电压等于各用电器两端电压之和。[3]根据一组数据得出的结论有偶然性，所以为使结论更具有普遍性，除了换用不同规格的灯泡进行实验外，还可以改变电源电压并多次实验。 4.(2026·福建泉州一中·期中)小轩利用如图甲所示电路探究“串联电路的电压规律”，实验中保持电源电压不变。 实验次数 L1两端电压U1/V L2两端电压U2/V L1与L2两端总电压U/V 1 1.5 1.5 3.0 2 1.2 1.8 3.0 3 1.1 1.9 3.0 （1）连接电路时开关应处于　　　　　　状态。 （2）闭合开关前，小轩发现电压表指针如图乙所示，出现这种情况的原因是　　　　　　　　。 （3）检查好电路后，小轩应选择多只规格　　　　　　　的小灯泡进行多次实验，这样做的目的主要是　　　　　　。 （4）在某次测量L1的电压后，小轩保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，她　　　　　　　　　　（选填“能”或“不能”）测量出L2两端电压。 （5）多次实验测得数据如图丙所示，分析数据可知：，在串联电路中，用电器两端的电压和电源两端的电压关系是　　　　　　　　　（用U1、U2和U表示）。 【答案】（1）断开     （2）电压表没有调零     （3）① 不同    ② 为避免偶然性，寻找普遍规律     （4）不能     （5）      【讲解】(1) 连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态。 (2) 闭合开关前，小轩发现电压表指针如图乙所示，指针没有指在零刻度线，偏向零刻线左侧，说明电压表指针未调零。 (3) [1][2]为避免偶然性，寻找普遍规律，检查好电路后，小轩应选择多只规格不同的小灯泡进行多次测量。 (4) 只断开A连接点，并改接到C连接点上，这会导致电压表正负接线柱接反，指针反偏，无法测量出L2两端的电压。 (5) 根据图丙数据可知分析表格数据可知，灯泡L1、L2两端的电压之和等于两个灯泡两端的总电压，可得结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和，即。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $可学科网 》 考点1静电现象 1.【答案】A 2.【答案】A 3.【答案】D 4.【答案】A 5.【答案】D 6.【答案】B 7.【答案】A 8.【答案】D 9.【答案】C 10.【答案】C 》 考点2让电灯发光 1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】C 4.【答案】B www.zxxk.com 让教与学更高效 专题03电与电路 1/7 学科网 5.【答案】A 6.【答案】c 7.【答案】C 8.【答案】B R 螺 】 9.【答案】 S 10.【答案】①电源 ②正 考点3测量：用电流表测量电流 1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】D 4.【答案】D 5.【答案】B 6.【答案】C 7.【答案】C www.zxxk.com 让教与学更高效 217 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 ⊙ & L L2 8.【答案】 A 0.6 9.【答案】 10.【答案】(1)①调零 ②断开 (2)①0.2 ②电流表接的是小量程，小 明按照大量程进行了读数 (3)①不可行 ②电流表的正、负接线柱反接 了 考点4测量：用电压表测量电压 1.【答案】A 2.【答案】B 3.【答案】D 4.【答案】 R 5.【答案】①6 ②20 3/7 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 6.【答案】 7.【答案】 8.【答案】①6 ②1.5 S ●】 9.【答案】 考点5串、并联电路的特点 1.【答案】B 2.【答案】c 3.【答案】(1)12V;(2)0.9A 4.【答案】①电源 ②电压的特点 417 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 ⑦L 电源山王 5.【答案】(1)①短路 ② (2)①等于 ② B③所选灯泡规格相同 ④实验次数少，具有偶然性 电源击 S (2)[1]串联电路电流处处相等，实验时，闭合开关后，小明发现两灯都发光， L1比L2更亮，则通过L1的电流等于L2的电流，亮度不同是因为小灯泡的规格不同。[2]在测量L2两端电压 时，保持电压表B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，此时电压表的正负接线柱接反了，闭合 开关后，会出现电压表指针反偏。故选B。[3]若两个灯泡的规格相同，则它们串联在一起时，会平分电源 电压，导致两个灯泡两端电压相等，所以造成结论错误的原因可能是：所选灯泡规格相同。[4]想要得到普 遍性的结论，需要进行多次实验，所以小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是实验次数少，具 有偶然性，不能得到普遍结论。 6.【答案】(1) 0.8A (2) 12W (3) 602 7.【答案】(1)12V (2)102 (3)1.8A 8.【答案】(1)1.3V (2)1.7V (3)3V (4)0.2A 9.【答案】①3 ②0.2 10.【答案】(1)0.96A (2)2.5V (3)0 5/7 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 考点6探究串联电路和并联电路中电流的特点 1.【答案】C 2.【答案】①电源 ②0.1 3.【答案】(1)断开 (2)对电流表调零 (3)①不发光 ②灯L2短 路 (4)①各支路电流之和 ②只有一组数据就得出结论，具有偶然性 ③更 换不同规格的灯泡多次实验 4.【答案】(1)①L1 ②0.32 (2)①不同 ②干路电流等于各支路电流之 A 和 (3)电源 (4) ⑧ 5.【答案】(1)接触不良 (2)①A ②电流表正负接线柱接反 (3) 0.1 (4)Ic=IA+IB (5)每次都使用规格相同的两个灯泡进行实验 6.【答案】①从b流向c ②0.3 7.【答案】(1)①大 ②断开 (2)C (3)①a ② 0.3 (4)不同 8.【答案】 或 617 可学科网 www.zxxk com 让教与学更高效 9.【答案】(1)B (2)电流表未调零 (3)错误 (4)B E 10.【答案】① ②b③6④猜想一 ⑤ 实验次数 A点电流IAA B点电流IB/A C点电流Ic/A 1 0.5 0.5 0.5 2 3 实验次数 A点电流I/A B点电流IA C点电流Ic/A 1 0.5 0.5 0.5 2 3 》 考点7探究串联电路和并联电路中电压的特点 1.【答案】B 2.【答案】c 3.【答案】(1)无 (2)①1.2 ②之和 ③改变电源电压并多次实 验 4.【答案】(1)断开 (2)电压表没有调零 (3)①不同 ②为避免偶然 性，寻找普遍规律 (4)不能 (5)U=U1+U2 7/7