专题03 物态变化（期中真题汇编,辽宁专用）八年级物理上学期

**基本信息** 聚焦物态变化8大高频考点，精选辽宁多地期中试题，以传统文化、科技应用和生活情境为载体，突出实验探究与跨学科实践，适配初中物理期中复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|约15题|温度、熔化凝固、汽化液化等|结合《天工开物》失蜡法考凝固特点，青藏铁路热棒考汽化液化| |填空|约20空|温度计原理、物态变化吸放热等|自制温度计刻度标注，“海浩”现象考液化| |实验探究|约8题|熔化规律、沸腾特点等|冰熔化图像分析，水沸腾气泡变化观察| |跨学科实践|约5题|厨房物态变化应用|蒸包子沸点分析，冻肉解冻加盐降低熔点|

专题03 物态变化 8大高频考点 1. 温度 2. 熔化和凝固 3. 汽化和液化 4. 升华和凝华 5. 跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题 6. 探究固体熔化时温度的变化规律 7. 探究水在沸腾前后温度变化的特点 8. 探究影响液体蒸发快慢的因素 考点1 温度 1.(2026·辽宁省沈阳市第七中学·期中)游泳时为了防止出现抽筋现象，最适宜的水温是（     ） A. 4℃ B. 26℃ C. 36.5℃ D. 48℃ 2.(2026·辽宁大连·期中)体温计是根据液体　　　　　的规律制成的。当体温计的示数如图所示时，　　　　　（选填“能”或“不能”）直接用它测量高烧病人的体温。 3.(2026·辽宁本溪·期中)如图甲为伽利略发明的气体温度计，当液柱从B上升到A，说明室温　　　　　　　　　　　选填（“上升”或“下降”）。图乙为自制温度计，它的原理是液体的　　　　　　　　　　　，为了使自制温度计对温度反应更灵敏，应换一个更　　　　　　　　　　　的吸管。（选填“粗”或“细”） 4.(25-26八上·沈阳四十三中教育集团·期中)如图是小明用小药瓶、细玻璃管和酒精制作成简易温度计。 （1）小药瓶的材质应该选择　　　　　　　　　（选填“软塑料瓶”或“硬玻璃瓶”）。 （2）给温度计标刻度时，将小药瓶分别放在20℃和60℃的水中，并标记液面稳定时的位置A和B，则20℃对应的是　　　　　　　　（选填“A”或“B”）；把小药瓶放入另一杯温水中，标记液面稳定时的位置为C点，用刻度尺测出AB间间距为8cm，AC间距为5.00cm。则标记C点所对应的温度为　　　　　　　　　℃。 5.(2026·辽宁营口·期中)在实践展示时，甲、乙两位同学带来了他们自制的温度计。如图所示，他们所用的玻璃小瓶相同，里面装满同样带颜色的水，在小瓶口的橡皮塞上各插入一根吸管。现将它们同时放入相同温度的热水中一段时间。请根据甲图，画出乙同学吸管内水柱的大致位置。 考点2 熔化和凝固 1.(2026·辽宁铁岭·期中)下面是梅苑一学生应用人工智能大模型deepseek做的一首诗：梅苑隐芳踪，双语诉情衷。露凝霜降重，雾散冰融空。其中关于物态变化的分析错误的是（　　） A. “露凝”是液化现象 B. “霜降”是凝华现象 C. “雾散”是升华现象 D. “冰融”是熔化现象 2.(2026·辽宁本溪·期中)图所示的物态变化实例中，吸放热情况不同的一组是（　　） ①    立春时节冰化成的水    ②    白露时节草叶上的露珠 ③    霜降时节枝头上的霜 ④    冬至时节房檐上的冰 A. ③④ B. ②④ C. ②③ D. ①③ 3.(2026·辽宁铁岭·期中)(多选)如图所示为质量相等的甲、乙两种固态物质在用相同热源加热时温度随时间变化的图像，根据图像分析，下列说法正确的是（       ） A. 甲、乙两种物质在熔化时温度不变 B. 甲、乙两种物质的熔点相同 C. 甲、乙两种物质熔化持续时间相同 D. 在第13min时，甲、乙两种物质都处于固液共存态 4.(2026·辽宁营口·期中)(多选)图为生活中常见的物态变化现象，其中需要放热的是（　　） A. 大雾弥漫　　B. 冰雪消融 C. 霜打枝头　　D. 露水形成 5.(2026·辽宁本溪·期中)(多选)下列与物态变化有关的现象中，说法不正确的是（　　） A. 夏天车内开空调时，玻璃上的水珠出现在内表面　　B. 冬天在冰雪覆盖的路面上撒盐使雪更快熔化的原因是降低了冰的熔点 C. 利用干冰进行人工降雨是利用干冰温度较低且液化吸热　　D. 电冰箱工作时，制冷剂发生的物态变化有汽化和液化 6.(2026·辽宁铁岭·期中)如图所示，是我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固针铁柄勺从嘴受注”这样的记载。其中“铁化如水”描述的物态变化是　　　　　　。铁水在凝固成铁块的过程中，温度　　　　　　（选填“升高”、“不变”或“降低”）。 7.(2026·辽宁沈阳东北育才学校·期中)在运输海鲜食品时，人们常在食品周围放置一些冰块，是利用冰块　　　　　　　吸热，防止食物腐败；在北方的冬天，人们常在存放蔬菜的地窖里放几桶水，是利用水　　　　　　放热，防止蔬菜被冻坏。（均选填物态变化名称） 8.(2026·辽宁营口·期中)糖画是我国的传统手工技艺，被列为中国国家级非物质遗产。如图，某同学制作时，先用糖画笔将麦芽糖棒加热使其　　　　　　成糖浆，然后在画垫上绘制图案，冷却几分钟，糖浆　　　　　　，就制成了糖画。（两空均填物态变化的名称） 9.(2026·辽宁本溪·期中)(多选)如图为春秋时期的楚国青铜礼器——云纹铜禁，河南博物院镇院之宝之一，也是我国首批禁止出国展览文物之一。云纹铜禁纹饰繁缛，工艺复杂，是中国目前发现最早使用失蜡法工艺铸造的青铜器。 失蜡法，是一种精密金属铸造技术。它的核心流程是： ①制作蜡模：工匠用蜂蜡等材料精心雕刻出与最终铸件完全相同的蜡模。 ②制作陶壳：在蜡模上反复涂挂特制的耐火材料，形成坚固的陶壳。 ③烘烤脱蜡：待陶壳阴干硬化后，对其进行加热烘烤，内部的蜡受热变成液态从预留的孔道中流出，从而获得一个中空的与蜡模形态完全一致的型腔。 ④浇注铜液：将液态金属（如青铜液）注入此高温型腔。 ⑤冷却成型：金属液注入后，冷却变成固体，敲碎外部的陶壳，便可得到一件精美的金属铸件。 失蜡法不仅是一项技术，更承载着中华民族的智慧与审美。如今这项古老的技艺在延续传统的基础上也与现代科技和艺术创作相结合，应用于文物复制工艺品制作乃至精密工业部件制造等领域，持续焕发着蓬勃的生命力，向世界展示着中国非物质文化遗产的深厚底蕴与无限活力。 （1）烘烤脱蜡时，陶壳内的蜂蜡发生　　　　　　　　　（填物态变化），此过程中　　　　　　　　　热量（填“吸收”或“放出”）。 （2）浇注铜液之后，铜液冷却凝固成器物，下列哪种物质与其凝固特点相同（　　） A. 松香 B. 水 C. 液态海波 D. 沥青 （3）从各个方向都看见云纹铜禁精美的花纹是光在云纹铜禁上发生　　　　　　　　　。 （4）失蜡法在航天技术上做出了很大贡献，航空发动机的涡轮叶片就是通过失蜡法铸造的。涡轮叶片每分钟转速超过万转，还要承受1600℃的高温，这就要求涡轮叶片材料具有　　　　　　　　　（选填“高”或“低”）熔点的特点。 10.(2026·辽宁沈阳四校·期中)我国古籍《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固钝铁柄勺从嘴受注”的记载，“铁化如水”发生的物态变化是　　　　　　；对造纸有“透火焙干”工序的描述，就是将刚制作出的湿纸张贴在被火烤热的墙上，这样做的目的是　　　　　　。 考点3 汽化和液化 1.(25-26八上·沈阳第一三四中学·期中)在青藏铁路工程中，为了保证多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧竖立了许多热棒。如图所示，热棒是封闭的中空长棒，下端插在冻土中，上端装有散热片，里面填充低沸点的液态氨作为“制冷剂”。在寒冷的季节，空气温度低于冻土层温度，制冷剂作为热的“搬运工”，通过液态氨与气态氨的相互转化，使冻土层温度降低、厚度增加，这样即使到了暖季热棒不再工作，冻土也不会完全融化，冻土层因温度变化对路基产生的影响变小。关于热棒在工作过程中，下列说法正确的是（　　） A. 液态氨吸收冻土的热量变为气态氨是升华现象 B. 气态氨上升到热棒上端放出热量液化为液态氨 C. 热棒的作用是把热量从空气中传到冻土中 D. 冻土层从热棒吸收热量，厚度增加 2.(2026·辽宁辽阳一中·期中)中华优秀传统文化博大精深，处处蕴含着古人的智慧和情怀。下列对古诗词中涉及的物理现象解释正确的是（       ） A. “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”——露的形成是汽化吸热 B. “夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”——冰的形成是凝固吸热 C. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”——霜的形成是凝固放热 D. “斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”——雾的形成是液化放热 3.(2026·辽宁省沈阳市第七中学·期中)室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中哪幅图正确反映了温度计读数随时间的变化（　　） A. 　　B.  C. 　　D.  4.(2026·辽宁沈阳东北育才学校·期中)(多选)“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，2016年被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。关于二十四节气的谚语，下列分析正确的是（　　） A. “惊蛰云不停，寒到五月中”，云的形成是升华现象，升华吸热 B. “小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是凝固现象，凝固放热 C. “霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝华现象，凝华放热 D. “伏天三场雨，薄地长好麻”，雨的形成是液化现象，液化吸热 5.(25-26八上·沈阳第一三四中学·期中)下列是有关物态变化在生活中的应用。甲图中，坎儿井主要是利用地下水的温度低、空气流通慢从而　　　　　　　　（填“加快”或“减慢”）水的蒸发；乙图中，液化石油气主要采用　　　　　　　　的方法使气体液化储存在钢瓶内。 6.(2026·辽宁沈阳虹桥初级中学·期中)在青藏铁路工程中，为了保证多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧竖立了许多热管。这种热管又被称为热棒。热棒是封闭的中空长棒，里面一般填充　　　　　　沸点的液态氨作为“制冷剂”。如图所示，热棒的下端插在冻土中，液态氨　　　　　　（填物态变化名称）使地下冻土层温度变化、厚度增加。 7.(2026·辽宁大连·期中)生活中有很多物态变化现象。 （1）寒冷的冬季，窗户的玻璃上常出现美丽的冰花（如图所示），冰花在形成过程中需要　　　　　（选填“吸热”或“放热”），且冰花出现在玻璃的　　　　　（选填“内”或“外”）表面。 （2）北京冬奥会采用新技术建造冰场。工人将液态二氧化碳打入地板管道，它就会迅速　　　　　（填物态变化名称）吸热，这时在地板上洒水即可形成冰面，压缩机再将管道排出的二氧化碳气体通过　　　　　的方法使其液化，以供循环使用。 8.(2026·辽宁沈阳四校·期中)在冬季，还有很多寒冷天气下的限定奇观。冬季大海冒烟的现象在民间被称为“海浩”，当寒冷空气经过相对温暖的海面时，海面附近的水蒸气遇到冷空气后会迅速　　　　　　 成小水滴，漂浮于海面，看上去就像大海在冒烟。在黑龙江流域，人们将每年开春解冻的流凌称为“跑冰排”，流凌的形成是由于冬季气温较低，河流部分水体　　　　　　 成冰，且随着水流流动而形成的景象。（两空均选填物态变化名称） 9.(2026·辽宁本溪·期中)取一支注射器，吸入一些乙醚，用橡皮帽套紧针头处，如图所示。再向外拉活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是　　　　　　　　　　现象（填物态变化名称），然后往里推活塞，到一定程度时，可以观察到会有液态乙醚出现，表明用　　　　　　　　　　方法可以使气体液化。 10.(2026·辽宁沈阳四校·期中)如图所示，常温下先分别向两个烧杯放入冰块和热水，后在杯口上方盖上相同玻璃片a、b，过一会可明显看到：　　　　　　（选填“a”或“b”）块玻璃的上侧出现小水珠，这是　　　　　　现象。（填写物态变化名称） 考点4 升华和凝华 1.(2026·辽宁沈阳四校·期中)如图所示是2024年长春冰雪新天地最大单体冰雕龙和它的创作者九月的唯美照片，在熔化之前冰雕龙也会变小，此过程发生的物态变化是（　　） A. 升华 B. 凝华 C. 液化 D. 凝固 2.(2026·辽宁本溪·期中)“霜叶红于二月花”，关门山秋天的红枫叶美不胜收，而叶子上霜是启动本溪枫叶变红这场盛大演出的最关键的自然信号，下列物态变化与图中枫叶上霜吸放热情况不同的是（　　） A. 小雨淅沥　　B. 浓雾消散 C. 露珠晶莹　　D. 雪花飞舞 3.(2026·辽宁省沈阳市第七中学·期中)(多选)运用物理知识可以解决许多实际问题，下列各图所蕴含的物理知识解释正确的是（     ） A. 甲图：利用干冰进行人工降雨，利用了干冰升华吸热 B. 乙图：电冰箱工作时，制冷剂在压缩机里发生了液化 C. 丙图：冻豆腐里面的小孔是由于豆腐里的水先凝华后熔化形成的 D. 丁图：自制简易冰箱利用了水蒸发吸热来保存食物 4.(2026·辽宁辽阳一中·期中)用干冰进行人工降雨的原理是　　　　　　　；我们吃冰棒时感觉到凉快，主要是利用冰棒　　　　　　　吸热。 5.(2026·辽宁沈阳虹桥初级中学·期中)如图甲所示，将一些干冰（固体二氧化碳）投入到一端剪开的空易拉罐中，过一会儿，易拉罐的底部和侧壁会凝结很多白霜（如图乙所示），这是空气中的水蒸气　　　　　　（选填物态变化名称）而形成的，说明干冰变成气体时会　　　　　　热量。 考点5 跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题 1.(2026·辽宁本溪·期中)(多选)厨房不仅是加工食物的场所，也是日常生活中充满物态变化的“实验室”。关于烹饪过程中涉及的物态变化，下列说法正确的是（　　） A. 蒸包子时，用大火可提高水的沸点 B. 炒青菜时，青菜温度升高可加快菜中水分的蒸发 C. 煮汤圆时，锅里冒出大量“白气”，是由于热空气遇冷液化产生的现象 D. 炸薯条时，薯条变干变黄甚至变焦，属于汽化现象 2.(2026·辽宁鞍山·期中)装新鲜蔬菜的泡沫箱里通常会放几瓶结了冰的矿泉水瓶，这样能给蔬菜保鲜。下列说法正确的是（　　） A. 将矿泉水瓶拿出，发现矿泉水瓶“冒汗”是液化现象 B. 将矿泉水瓶放在冷水中，矿泉水瓶中的冰一定不会熔化 C. 将干冰直接放在蔬菜上保鲜效果会更好 D. 蔬菜放置一段时间会变蔫，原因是蔬菜中的水升华了 3.(2026·辽宁省沈阳市第七中学·期中)厨房烹饪探秘：通过观察和分析厨房中的物态变化，不仅能加深对物理科学一些观点的理解，还能理解生活中的各种现象，并将其用于改善我们的生活，提升烹饪效率和食物品质。 【任务一】备菜 （1）在烹饪之前，需要处理食材。包括清洗食材、切片、腌制等，其中冷冻食材需提前解冻，为了让冻肉尽快解冻，可以在肉上撒盐，这样能有效　　　　　　　　　冰的熔点（选填“升高”或“降低”）； 【任务二】炒菜 （2）炒、爆、熘、炸、煎这些烹饪方法通常涉及“高温油处理”，使食材中的水分在短时间内受热迅速汽化，同时食材表面可能因高温而部分碳化或形成酥脆外壳，达到熟化或外酥里嫩的效果； （3）如图1所示，铁锅中盛有水，水上浮有一层沸点比水高的食用花生油。如果对锅底部加热，加热过程中锅内一直有水。则下列说法正确的是　　　　　　　　　； A.水先沸腾，然后油沸腾             B.油先沸腾，然后水沸腾 C.水未沸腾前，只有油蒸发       D.水未沸腾前，水和油同时蒸发 【任务三】煲汤 （4）烧、焖、炖描述：这些烹饪方法通常涉及较多的汤汁，汤汁在加热过程中逐渐汽化，使汤汁浓缩，食材在汤汁中长时间加热至熟。海拔越高，气压越低。根据实验数据，作出了水的温度随时间变化的图像，由图2可知，在当时条件下的大气压　　　　　　　　　　1标准大气压（填写“高于”“低于”“等于”）； （5）冬天，室内的气温很低，在炉子上烧菜的时候，火焰熄灭前、后一瞬间会出现如图3中甲、乙所示的两种情景，可以确定图3中　　　　　　　　　图为火焰熄灭后的情景； 【任务四】北方主食制作（本题填物态变化及吸放热情况） （6）蒸描述：馒头放在蒸锅上，利用水蒸气加热至熟。水在蒸锅中沸腾产生水蒸气，水蒸气上升遇到冷的馒头表面时液化成水膜覆盖在馒头上，同时液化放出热量使馒头熟透。拿刚出锅的热馒头时为什么要在手上沾点凉水？避免烫伤。因为热馒头接触到手上的凉水时，凉水　　　　　　　　　，避免烫伤手； 【任务五】厨房里的电器设备研究（图4） （7）王奶奶买回一些鸡蛋，放入冰箱前，对自家冰箱冷藏室的上、中、下三个部位和冷冻室进行了温度测量，温度在-15~7℃之间。通常鸡蛋在2~5℃中可保存约20天，7~10℃中可保存约7天，温度过低时鸡蛋将会被冻坏。为了让鸡蛋保鲜时间最长，鸡蛋最好放在电冰箱的　　　　　　　　　。 A.冷藏室上部       B.冷藏室中部       C.冷藏室下部       D.冷冻 4.(2026·辽宁沈阳东北育才学校·期中) 跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题 【项目提出】厨房不仅是加工食材的场所，也是日常生活中充满物态变化的“实验室”。我们可以从物理学的视角观察、分析这些现象，了解食材烹饪中的问题，并提出改进的建议。 【项目分析】具体任务如下： 1. 了解并尝试鸡蛋的各种烹饪方法 2. 从物理学的视角，对烹饪过程中发现的一些问题提出注意事项或改进建议 【项目实施】上网查阅资料，了解鸡蛋的最佳成熟温度：蛋黄68℃~71℃，蛋清62℃~64℃，温度过高或吸热过多不仅会影响口感，还会导致维生素损失过多，蛋白质也会变得难以消化。 1. 根据生活经验，了解鸡蛋常见的烹饪方法有：煎、炒、蒸、煮，并在父母的帮助下，正确并安全的使用各种厨具完成烹饪过程。 2. 分析烹饪过程中发现的问题，从物理学的视角提出注意事项或改进建议。 （1）煎鸡蛋：煎鸡蛋时，由于油温过高易导致鸡蛋边缘焦糊，需调小火苗把握火候。分析油温高于水温的根本原因是油的　　　　　　　　高于水； （2）炒鸡蛋：炒鸡蛋时，油温也很高，但可以用锅铲不断翻炒，使鸡蛋　　　　　　　　　　　，不会使鸡蛋局部焦糊； （3）水煮蛋：相较煎、炒，水煮蛋的温度相对低，更好把控，一般在开水中煮7-8分钟，蛋液能完全凝结成固态，而从物态变化的视角分析，这个过程并不是凝固过程，请利用所学知识说出判断依据是：　　　　　　　　　　　； （4）蒸蛋糕：相比水煮蛋，鸡蛋糕口味更好，也更适于老人和小孩儿。而且蒸蛋糕的温度会更高，原因是：一、蒸蛋糕主要是由锅里水　　　　　　　　　　出大量温度更高的水蒸气加热蛋液；二、高温水蒸气遇低温蛋液，还会　　　　　　　　　　　　放出大量热给蛋液。因此，掌握不好时间，蛋糕容易蒸老；（均选填物态变化名称） 小组同学讨论，认为如果将装有蛋液的炖盅置于水中加热 （相当于实验室的水浴法加热） ，蒸蛋糕的温度就不会那么高，原因是：　　　　　　　　　　。 【展示交流】 整理汇总，各小组用幻灯片、海报或视频记录等形式汇报交流。 5.(2026·辽宁沈阳四校·期中)小名观察妈妈炖食物，妈妈先用大火将水烧开，然后改用小火炖，从物理角度分析妈妈这样做的原因。 考点6 探究固体熔化时温度的变化规律 1.(2026·辽宁辽阳一中·期中)小美同学对冰加热，她将冰熔化成水的过程，绘制成如图所示的温度随时间变化的图像。下列分析正确的是（　　） A. 该物质在BC段不需要吸热 B. 该物质熔化过程持续了 C. 处于0℃的该物质一定是固液共存状态 D. 该物质在AB段和CD段都要吸热 2.(2026·辽宁营口·期中)(多选)探究“海波熔化时温度的变化规律”实验中，实验装置如图所示，下列说法正确的是（       ） A. 选用的海波颗粒要大一些 B. 温度计的玻璃泡全部放在海波中，不接触试管底和壁 C. 当海波温度为熔点时，处于固液共存态 D. 海波熔化时，即使继续加热，温度也保持不变 3.(2026·辽宁本溪·期中)小溪探究固体熔化时温度的变化规律，实验装置如图甲所示。 （1）除了实验装置中的器材外，还需要的测量工具是　　　　　　。实验过程中，不断搅拌试管中的固体小颗粒，目的是使固体小颗粒　　　　　　　　。 （2）放置温度计时，由于该固体熔化后体积会变小，所以温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略　　　　　　　（选填“靠上”或“靠下”）的位置。 （3）本实验中判断固体开始熔化的依据是______（选填“A”或“B”）。 A. 温度计示数不变 B. 试管中出现液体 （4）实验过程中，小溪每隔一段时间记录一次温度，观察到第5min时试管内出现液体，第10min时试管内的固体全部变成液体。根据实验数据在坐标纸上描点如图乙所示，请将图像补充完整。 （5）结合图像可知，在第6min时该物质处于　　　　　　　　　态。 4.(2026·辽宁鞍山·期中)(多选)图甲是“探究冰熔化的特点”的实验装置。 （1）某时刻温度计示数如图乙所示，则此时温度为　　　　　　℃； （2）采用水浴法加热的目的是　　　　　　　　　　　　　　　； （3）用酒精灯对烧杯加热，当试管中的冰完全熔化后，继续加热一段时间，图丙是冰的温度随时间变化的图象，由图像可知：冰的熔化过程是　　　　　　段。（用字母ABCDE表示）； （4）t1和t2这段时间，冰处于　　　　　　状态，t3到t4这段时间内试管内的水　　　　　　（选填“在”或“不在”）沸腾，测得此时的水温度为98℃，则此处大气压小于标准大气压； （5）将装有甲醇液体的试管放入沸水中，一会儿发现甲醇开始沸腾（如图丁所示），这说明甲醇的沸点　　　　　　（选填“低于”“等于”或“高于”）水的沸点。 5.(2026·辽宁省沈阳市第七中学·期中)如图所示是利用水浴法加热探究冰的熔化规律和研究碘的升华现象的两个实验。 （1）甲图探究冰的熔化实验，用水浴法除了让冰受热均匀，还有个好处就是冰的温度上升速度　　　　　　　　（选填“较快”或“较慢”），便于及时记录各个时刻的温度。 （2）图乙是冰熔化时温度随时间变化的图像，由图像可知冰的熔化过程共持续　　　　　　　　min。 （3）通过实验可知，水的凝固点为　　　　　　　℃。 （4）丙图是碘升华的实验，水浴法加热的主要原因是_______。（已知标准大气压下，碘的熔点是113.5℃，碘的沸点是184.4℃，水的沸点是100℃） A. 水的沸点低于碘的熔点，确保碘不会熔化 B. 使实验中产生更多的碘蒸气 C. 水的沸点低于碘的沸点，确保碘不会液化 （5）碘升华的实验过程中，当观察到烧杯里的水中形成大量的气泡，气泡上升时　　　　　　　，到水面破裂，说明水已经开始沸腾，这时撤掉酒精灯，水　　　　　　　（选填“继续”或“停止”）沸腾。 6.(2026·辽宁大连·期中)小明同学用如图甲所示的装置“探究某种固体熔化时温度变化的规律”。 （1）在实验过程中，不是用酒精灯直接对试管加热，而是把装有该物质的试管放在水中加热，这叫水浴法，这样做不但能使物质　　　　　受热，而且物质的温度上升较　　　　　（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度； （2）小明从温度为开始，每隔记录一次温度计的示数，根据记录的数据画出如图乙所示的熔化图像，则该物质是　　　　　（选填“晶体”或“非晶体”），在第时，物质处于　　　　　； （3）小红同学在做同一实验时发现，在物质熔化的过程中，若撤去酒精灯，物质还会继续熔化，原因是　　　　　。 7.(2026·辽宁沈阳东北育才学校·期中)某小组同学探究“水凝固时温度的变化特点”，所用器材有电子数显式温度计A和B、大试管、烧杯、水、食盐水等，实验装置如图所示。 （1）实验中需要用-18℃食盐水作为降温物质，那么配制的食盐水应放在冰箱　　　　　　　　（选填“冷冻室”或“冷藏室”）一段时间后再使用。 （2）实验中，若温度计A的探头接触试管底，测量的温度会偏　　　　　　　　。 （3）记录的实验数据如下表。 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 盐水的温度 -16.9 -16.7 -16.6 -16.5 -15.8 -14.8 -13.9 -13.1 -12.4 -12.2 水的温度 3.5 2.2 1.0 0.1 0 0 0 0 -2.5 -4.5 水的状态 液态 固液共存态 固态 ①根据实验信息，得出的探究结论是：水凝固时，温度　　　　　　　　。 ②假设盐水升温过程中，单位时间内从空气中吸收的热量相同。由实验数据可看出：5~8min与1~4min相比，盐水升高的温度多，说明水凝固放出的热量　　　　　　　水降温放出的热量。 （4）北方的冬天，在存放蔬菜的地窖里放几桶水，可以防止蔬菜冻坏。请写出其物理原理　　　　　　　　 8.(2026·辽宁营口·期中)某同学看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上撒盐，思考：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化时特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？进行了下列探究： 用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水分别制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在冰块中插入温度计，记下此时温度计的示数。每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块的状态。在相同条件下测量三者的温度变化，得到如图乙所示的三条温度变化曲线（①纯冰、②淡盐冰、③浓盐冰）。 （1）在选择冰块吸热方式时遇到了一个难题，现有如图甲所示的三种方法，请你选择一种最佳的方法，你选择的方法是　　　　　　（选填“A”“B”或“C”）装置；（实验环境温度大约是10℃） （2）根据图乙可知：利用盐水制成的冰　　　　　　（填“是”或“不是”）晶体； （3）分析可知：在冰雪覆盖的道路上撒盐，可以　　　　　　（选填“升高”或“降低”）冰的熔点。含盐浓度越高的冰，能在更　　　　　　（选填“高”或“低”）的温度下熔化； （4）通过分析实验数据和图像，又有了新发现：含盐浓度越高的冰，熔化前升温越　　　　　　（选填“快”或“慢”）。 9.(2026·辽宁沈阳四校·期中)小明在“探究冰和石蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示。 （1）要完成该实验，除了图示的仪器外，还需要一种测量仪器是　　　　　　； （2）在实验过程中，每隔1min记下温度计的示数，同时还要观察冰和石蜡的　　　　　　；石蜡在加热过程中，某一时刻温度计的示数如图乙所示，则温度是　　　　　　℃； （3）实验中石蜡从全部固体开始、逐渐变软变稀、直至全部成为液体，此过程中的温度测量数据如表格所示，由此可判断：石蜡是　　　　　　（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是：　　　　　　。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 石蜡的温度/℃ 42 44 48 53 59 64 70 （4）向试管中放入碎冰，根据加热过程记录的数据绘制出如图丙所示的“温度-时间”图像。由图像可知：第1min时，物质处于　　　　　　态，BC段物质处于　　　　　　态。 考点7 探究水在沸腾前后温度变化的特点 1.(2026·辽宁沈阳东北育才学校·期中)在探究水在沸腾前后温度变化的特点实验中，水沸腾时，观察到大量气泡不断上升、体积变　　　　，温度计的示数　　　　。 2.(2026·辽宁辽阳一中·期中)实验小组利用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”； （1）实验器材安装的顺序是　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选填“自上而下”或“自下而上”），除了图甲所示器材外，还需补充的测量仪器是　　　　　　　　　； （2）在水温升高到后，每隔记录一次温度计的示数，直到水沸腾并持续几分钟后停止读数，图乙为第时温度计的示数，请你帮她读出示数并填入表格中；     0 1 2 3 4 5 6 7 温度 90 92 94 98 98 98 98 （3）如图丙中A、B所示，其中　　　　　　　　　（选填“A”或“B”）是在第的气泡的变化情况，此时水处于　　　　　　　　　（“沸腾时”或“未沸腾”）的状态； （4）图丙A烧杯中气泡内的物质是　　　　　　　　　（选填“热空气”、“水蒸气”或“氧气”）； （5）第一组与第二组用同一个实验装置，他们分别在烧杯加入水后加热，正确记录实验数据并绘制出水的沸腾图象如图丁所示。通过分析比较一、二两组的水沸腾图象，你认为该第二组加热时间较长原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。从图丁图象也可以看出当地气压　　　　　　　　　（选填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压。 3.(25-26八上·沈阳四十三中教育集团·期中)小静同学做有关水沸腾的实验，实验情境如图所示。 （1）用如图甲的装置加热水，水沸腾后继续加热，温度计示数　　　　　　　　（选填“增大”“减小”或“不变”）。如图乙中A、B图所示，其中　　　　　　　　图是水沸腾时的气泡变化情况。 （2）如图丙，停止加热后迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇上冷水，会看到烧瓶内的水再次沸腾，这是由于浇上冷水后，瓶内的水蒸气　　　　　　　　（填物态变化），瓶内气压　　　　　　　　（选填“变大”“变小”或“不变”），水的沸点　　　　　　　　（选填“升高”“降低”或“不变”）的缘故。 （3）在刚停止沸腾的烧瓶上安装注射器，将丁图中的注射器活塞向　　　　　　　　（选填“左”或“右”）推（或拉）动，也能使水再次沸腾。 4.(25-26八上·沈阳第一三四中学·期中)(多选)在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置（如图甲、乙所示），根据实验数据绘出了水沸腾时的温度-时间关系图像（如图丙所示）。 （1）为探究“水的沸腾”实验，他应选择的装置是　　　　　　（选填“甲”或“乙”）； （2）如图乙所示的温度计的示数为　　　　　　℃； （3）在探究水的沸腾实验中；绘出了水沸腾的温度-时间关系图像，如图丙，请你找出丙图中哪段图像是错误的　　　　　　； （4）如图丁所示为小明在探究某种物质熔化规律的实验中，根据实验数据画出了温度随时间变化的图像，如图丁所示，当实验进行到第10min时，物质处于　　　　　　（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）； （5）在图戊中　　　　　　（填A或B）烧杯中是水沸腾前的气泡情况； （6）a、b两组同学分别用相同的器材进行水沸腾实验，他们根据获得的数据绘制的沸腾图像如图己所示，则a、b图像不同的原因可能是　　　　　　。 5.(2026·辽宁铁岭·期中)小明在做“观察水的沸腾”实验时，用到的器材有铁架台、烧杯、温度计、秒表、硬纸板、陶土网等。 （1）如图甲所示，为小明安装的实验装置，合理的安装顺序是　　　　　　　　（填序号）； ①烧杯和水；②酒精灯；③铁杆A和温度计（含纸盖）；④铁圈B和石棉网 （2）实验时用温度计测出不同时刻水的温度，并记录在表中，其中某次温度计的示数如图乙所示，示数为　　　　　　　　℃； （3）当他观察到烧杯中有大量气泡产生，气泡内应该是　　　　　　　　（选填“空气”、“水蒸气”或“小水珠”），且气泡在上升过程中体积逐渐　　　　　　　（选填“变大”或“变小”），升至水面破裂，此时认为水开始沸腾。水沸腾后继续加热，温度计的示数将　　　　　　　（选填“变大”“变小”或“不变”）； （4）实验过程中，看到烧杯上方出现的大量“白气”是水蒸气　　　　　　　（填物态变化名称）的结果，该过程中要　　　　　　　；（选填“吸热”或“放热”）； （5）小明又将碘锤放入热水中，如图丙所示，观察到碘锤中固态碘逐渐消失，紫色的碘蒸气充满碘锤。在此实验中，固态碘没有先变成液体，再变成气体，其原因是　　　　　　　（已知碘的熔点是113.5℃，碘的沸点是184.4℃）。 6.(2026·辽宁沈阳虹桥初级中学·期中)同学们在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为时开始记录数据，以后每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如表所示。 （1）如图甲所示，组装实验装置时，应先调节　　　　　　　（选填“A”或“B”）固定夹的位置，中心有孔硬纸板的作用是　　　　　　　　　　　　。 （2）实验中某同学观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图乙、图丙所示，则图　　　　　　　是水沸腾时的情况。 （3）如图甲所示，是第3min的温度计的示数，读数为　　　　　，将该读数填在表中。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 82 86 89 98 98 98 98 （4）小明完成探究实验后，回家利用家里的锅和碗也尝试做了一下水沸腾的实验，把盛有少量水的碗放在锅里的水中，如图丁所示，小明发现当锅里的水沸腾了，碗中的水　　　　　　沸腾（选填“能”或“不能”）。在水煮沸时，若要揭开锅盖须注意避开水蒸气，以免烫伤，这是由于水蒸气变成同温度的热水时要　　　　　　大量的热，所以锅中冒出的水蒸气造成的烫伤要比热水烫伤更严重。 7.(2026·辽宁大连·期中)小明在做“探究水的沸腾特点”的实验时，所使用的实验装置如图甲所示： （1）图甲中温度计的示数是　　　　　℃； （2）图乙是小明根据实验数据描绘的水的沸腾图像。由图像可知，水的沸点为　　　　　； （3）水沸腾时，烧杯中产生气泡的现象应是图丙中的　　　　　；同时，烧杯口附近出现大量的“白气”，“白气”的实质是　　　　　（选填“水蒸气”或“小水滴”）； （4）小明想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法　　　　　（选填“可行”或“不可行”）。 8.(2026·辽宁营口·期中)探究“水沸腾时温度变化的特点”，实验装置如图甲所示。 （1）安装实验器材时，应按照　　　　　　（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行； （2）安装好器材，用酒精灯加热，在水温升高到80℃时开始计时，每隔1min记录一次温度计的示数，同时观察水中的现象，2min时温度计的示数如图乙所示，此时水温为　　　　　　℃。继续加热直至水沸腾并持续4min后停止读数，将所得数据记录在表格中： 时间t/min 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 温度t/℃ 80 88 97 99 99 99 99 99 由实验数据可知： ①水的沸点是　　　　　　℃； ②水沸腾前水温上升的越来越　　　　　　；（选填“快”或“慢”） （3）实验中水沸腾时，水中形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂，里面的　　　　　　（选填“空气”或“水蒸气”）散发出去； （4）某同学继续进行a、b两次实验，得到的图像如下，两次实验水开始沸腾时间不同的原因可能是水的多少不同，　　　　　　次实验水更多一些； （5）某同学发现，若改用电水壶烧水，当水沸腾时，离壶口一段距离处出现“白气”，而紧靠壶口处却没有，请分析这一现象的原因　　　　　　。水沸腾后，往壶内加入半碗冷水，使其停止沸腾，继续加热后再次沸腾。下图能反映水温随时间变化的图像是　　　　　　。 9.(2026·辽宁沈阳四校·期中)某班同学进行“探究水沸腾时温度变化的特点”实验； （1）如图甲所示，组装实验装置时，合理的安装顺序为　　　　　　　　（选填“自下而上”或“自上而下”）； （2）实验中观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图乙所示，则图　　　　　　　　（选填“A”或“B”）是水沸腾时的情况； （3）图丙是1组同学根据收集的数据绘制成的温度-时间图像，由图像可知当地的大气压　　　　　　　　（选填“高于”“等于”或“低于”）1个标准大气压； （4）1、2两组同学选用的实验装置是相同的，但2组将水加热到沸腾所用的时间较长，原因可能是　　　　　　　　　　　（写出一种即可）。 10.(2026·辽宁本溪·期中)小李利用如图甲所示的装置探究“水沸腾前后温度的变化”。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/t 90 92 94 98 99 99 99 99 （1）加热过程中小李观察到如图乙所示的现象时，此时是水沸腾　　　　　　　　　（选填“前”或“后”）的图像； （2）实验中待水温升至90℃时，每隔1min在表格内记录温度计示数。第3min温度计示数如图丙所示，为　　　　　　　　　℃； （3）从数据可知，水的沸点为　　　　　　　　　℃，当地的气压　　　　　　　　　（选填“大于”、“等于”或“小于”）一个标准大气压。 （4）心心在家为妈妈煮饺子，水烧开后心心把勺子放入水中，发现勺子中的水不沸腾，原因是勺子中的水可以达到沸点，但是不能　　　　　　　　　。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒她锅里的水量少了，于是心心又往锅里迅速加了一碗冷水（质量比锅里少），用同样大的火将水再次烧开，下列图像中能正确反映心心烧水过程中温度随时间变化的是　　　　　　　　　。 A. B. C. D. 考点8 探究影响液体蒸发快慢的因素 1.(2026·辽宁沈阳虹桥初级中学·期中)如图甲所示，这是我国古代的节能灯——“省油灯”。如图乙所示，这是其剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是（　　） A. 降低油的沸点 B. 减小油的表面积 C. 降低油的温度 D. 减慢油表面上方的空气流动 2.(2026·辽宁大连·期中)下列措施中，能使蒸发变慢的是（       ） A. 植树时剪掉多余的枝叶 B. 喝热水时向水面吹气 C. 用扫帚把地上的积水扫开 D. 用电吹风将湿头发吹干 3.(2026·辽宁本溪·期中)我国新疆吐鲁番市常年高温少雨，水贵如油。如图所示，当地流行使用的“坎儿井”由明渠、暗渠、竖井等组成，下列说法正确的是（　　） A. 利用暗渠来输送井水，可避免阳光照射，减少蒸发损失 B. 水温很低时，井水不会蒸发 C. 井内的水在夏季约比外界低5~10°C，加快了井内水的蒸发 D. 暗渠内空气流速快，能减慢蒸发 4.(2026·辽宁营口·期中)图甲为我国古代的“节能灯”——“省油灯”，图乙为其部分剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是（　　） A. 降低油的温度 B. 减小油的表面积 C. 减慢油表面上方的空气流动 D. 减少油的体积 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 物态变化 8大高频考点 1. 温度 2. 熔化和凝固 3. 汽化和液化 4. 升华和凝华 5. 跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题 6. 探究固体熔化时温度的变化规律 7. 探究水在沸腾前后温度变化的特点 8. 探究影响液体蒸发快慢的因素 考点1 温度 1.(2026·辽宁省沈阳市第七中学·期中)游泳时为了防止出现抽筋现象，最适宜的水温是（     ） A. 4℃ B. 26℃ C. 36.5℃ D. 48℃ 【答案】B 【详解】A．4℃的水温度较低，人在这种水中会迅速失温，肌肉收缩加剧，血液循环变慢，极易引起肌肉痉挛（抽筋），甚至危及生命，故A不符合题意；B．26℃属于较适宜的水温，对大多数人来说，这个温度下游泳不会引起明显不适，也不会导致体温骤降，肌肉能保持正常活动状态，不易抽筋，一般游泳池的水温在25℃~28℃之间，故B符合题意；C．36.5℃这个温度非常接近人体正常体温（约37℃），水温与体温相近，虽然不会造成寒冷刺激，但水太暖，会导致身体散热困难，可能引起出汗、疲劳、头晕，甚至中暑，在热水中长时间游泳易导致心率加快、肌肉松弛、体力下降，反而可能增加抽筋风险（因疲劳），故C不符合题意；D．48℃这是高温水，远高于人体舒适范围。会导致皮肤灼热感，血管扩张，血压下降，严重时可能引起烫伤、晕厥、心血管负担加重，故D不符合题意。故选 B。 2.(2026·辽宁大连·期中)体温计是根据液体　　　　　的规律制成的。当体温计的示数如图所示时，　　　　　（选填“能”或“不能”）直接用它测量高烧病人的体温。 【答案】① 热胀冷缩    ② 能 【讲解】(1) 题详解： [1][2]常见的体温计内部是水银或酒精，当温度升高时，液体膨胀，在毛细管中上升；温度降低时，液体收缩，液柱下降。故体温计是一种利用液体热胀冷缩的性质来测量温度的仪器。从图中可以看到，体温计的示数在 36.5℃   ，体温计有一个特殊的结构狭道，使得液柱在温度升高后不会自动回落，必须用力甩动才能使液柱回到初始位置。若该体温计上一次测量后没有甩动，其液柱仍停在36.5℃，只要病人温度高于当前示数，液柱仍可上升，由于高烧病人的体温比正常体温高，因此使用该温度计可以测量出其温度。 3.(2026·辽宁本溪·期中)如图甲为伽利略发明的气体温度计，当液柱从B上升到A，说明室温　　　　　　　　　　　选填（“上升”或“下降”）。图乙为自制温度计，它的原理是液体的　　　　　　　　　　　，为了使自制温度计对温度反应更灵敏，应换一个更　　　　　　　　　　　的吸管。（选填“粗”或“细”） 【答案】① 下降    ② 热胀冷缩    ③ 细 【详解】[1]伽利略发明的气体温度计的原理是气体的热胀冷缩，当气温上升时，玻璃泡中的空气受热膨胀，压强增大，就把细玻璃管中的液柱向下压，液柱的高度下降；当玻璃泡中的空气遇冷时，液柱的高度会上升。所以，图甲中液柱从B上升到A，说明室温下降。[2]图乙为自制温度计，它的原理是液体的热胀冷缩，当瓶中的液体受热膨胀，液柱会沿玻璃管上升。[3]根据体积公式可知，当液体膨胀的体积一定时，管子横截面积越小，液柱上升越高，反应更灵敏。因此为了使自制温度计对温度反应更灵敏，应换一个更细的吸管。 4.(25-26八上·沈阳四十三中教育集团·期中)如图是小明用小药瓶、细玻璃管和酒精制作成简易温度计。 （1）小药瓶的材质应该选择　　　　　　　　　（选填“软塑料瓶”或“硬玻璃瓶”）。 （2）给温度计标刻度时，将小药瓶分别放在20℃和60℃的水中，并标记液面稳定时的位置A和B，则20℃对应的是　　　　　　　　（选填“A”或“B”）；把小药瓶放入另一杯温水中，标记液面稳定时的位置为C点，用刻度尺测出AB间间距为8cm，AC间距为5.00cm。则标记C点所对应的温度为　　　　　　　　　℃。 【答案】（1）硬玻璃瓶     （2）① A    ② 45      【讲解】(1) 当温度发生变化时，酒精的体积就会发生变化，通过酒精的体积变化来间接地显示温度的变化。液体温度计是利用液体的热胀冷缩来工作的。为减小容器形变对实验的影响，应该选择不易变形的硬玻璃瓶。 (2) [1]温度低时，酒精体积较小，细玻璃管中的液面低；温度高时，酒精体积较大，细玻璃管中的液面高。温度为20℃时，液面在A点，那么温度为60℃时，液面在B点。[2]A、B两点的刻度值分别为20℃、60℃，相差了40℃，两点间距离为8cm，AC两点相距5.00cm，设AC两点刻度值相差值为t，则有得，故C点的刻度值为 5.(2026·辽宁营口·期中)在实践展示时，甲、乙两位同学带来了他们自制的温度计。如图所示，他们所用的玻璃小瓶相同，里面装满同样带颜色的水，在小瓶口的橡皮塞上各插入一根吸管。现将它们同时放入相同温度的热水中一段时间。请根据甲图，画出乙同学吸管内水柱的大致位置。 【答案】 【详解】温度计是依据液体的热胀冷缩原理制成的，两支自制温度计瓶内容积相同，瓶中液体等量，温度变化相同时，体积变化量相同，吸管越细，液柱变化的高度就越大，对温度的反应更灵敏，所以乙温度计对温度的反应更灵敏，液柱更高，如图所示： 考点2 熔化和凝固 1.(2026·辽宁铁岭·期中)下面是梅苑一学生应用人工智能大模型deepseek做的一首诗：梅苑隐芳踪，双语诉情衷。露凝霜降重，雾散冰融空。其中关于物态变化的分析错误的是（　　） A. “露凝”是液化现象 B. “霜降”是凝华现象 C. “雾散”是升华现象 D. “冰融”是熔化现象 【答案】C 【详解】A．露是空气中的水蒸气由气态变成液态，液化形成，故A正确，不符合题意；B．霜是空气中的水蒸气由气态变成固态，凝华形成，故B正确，不符合题意；C．雾是液态小水滴，“雾散”是液态水蒸发变为气态水蒸气，属于汽化现象，故C错误，符合题意；D．冰融化成水是由固体变成液体，属于熔化现象，故D正确，不符合题意。故选C。 2.(2026·辽宁本溪·期中)图所示的物态变化实例中，吸放热情况不同的一组是（　　） ①    立春时节冰化成的水    ②    白露时节草叶上的露珠 ③    霜降时节枝头上的霜 ④    冬至时节房檐上的冰 A. ③④ B. ②④ C. ②③ D. ①③ 【答案】D 【详解】① 冰熔化成的水需要吸热；② 露珠是由水蒸气液化形成的，液化放热；③ 枝头上的霜由水蒸气凝华直接变成固态，凝华放热；④ 冬至时节房檐上的冰由水凝固而成，凝固放热。故吸放热情况不同的一组是① ③ ，故D符合题意。故选D。 3.(2026·辽宁铁岭·期中)(多选)如图所示为质量相等的甲、乙两种固态物质在用相同热源加热时温度随时间变化的图像，根据图像分析，下列说法正确的是（       ） A. 甲、乙两种物质在熔化时温度不变 B. 甲、乙两种物质的熔点相同 C. 甲、乙两种物质熔化持续时间相同 D. 在第13min时，甲、乙两种物质都处于固液共存态 【答案】AC 【详解】A．从图像可以看出，甲、乙两种物质在熔化过程中温度保持不变，所以均为晶体，故A正确；B．读图可知，乙图像水平线段对应的温度高，即乙的熔点高，故B错误；C．读图可知，甲熔化持续的时间为乙熔化持续的时间为二者熔化持续时间相同，故C正确；D．从图像可以看出，甲从第10min开始熔化，所以在第15min为固液共存态；乙从第17min开始熔化，第15min处于固态，故D错误。故选AC。 4.(2026·辽宁营口·期中)(多选)图为生活中常见的物态变化现象，其中需要放热的是（　　） A. 大雾弥漫　　B. 冰雪消融 C. 霜打枝头　　D. 露水形成 【答案】ACD 【详解】A．大雾弥漫，雾的形成是液化现象，液化放热，故A符合题意；B．冰雪消融，是熔化现象，熔化吸热，故B不符合题意；C．霜打枝头，霜的形成是凝华现象，凝华放热，故C符合题意；D．露水形成，是液化现象，液化放热，故D符合题意。故选ACD。 5.(2026·辽宁本溪·期中)(多选)下列与物态变化有关的现象中，说法不正确的是（　　） A. 夏天车内开空调时，玻璃上的水珠出现在内表面　　B. 冬天在冰雪覆盖的路面上撒盐使雪更快熔化的原因是降低了冰的熔点 C. 利用干冰进行人工降雨是利用干冰温度较低且液化吸热　　D. 电冰箱工作时，制冷剂发生的物态变化有汽化和液化 【答案】AC 【详解】A．夏天，车内开空调温度低，车外温度高，玻璃在交界处，玻璃的温度高于车内，低于车外，故是车外温度高的水蒸气遇到温度低的玻璃液化在车窗的外表面，故A错误，符合题意；B．冬天，在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除雪，是因为盐可以降低冰雪的熔点，故B正确，不符合题意。C．利用干冰进行人工降雨，是利用了干冰升华吸热，干冰是固态二氧化碳，在常温常压下会迅速升华，从固态直接变为气态，升华过程中吸收大量的热，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，小冰晶在下落过程中遇到暖气流会熔化成为小水滴，最终形成降雨，故C错误，符合题意；D．电冰箱工作时，液态制冷剂在冷冻室的管子里由液态变成气态，发生汽化现象，汽化吸热，使冰箱内温度降低；气态制冷剂在压缩机里由气态变成液态，发生液化现象，液化放热，故D正确，不符合题意。故选AC。 6.(2026·辽宁铁岭·期中)如图所示，是我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固针铁柄勺从嘴受注”这样的记载。其中“铁化如水”描述的物态变化是　　　　　　。铁水在凝固成铁块的过程中，温度　　　　　　（选填“升高”、“不变”或“降低”）。 【答案】① 熔化    ② 不变 【详解】[1][2]“铁化如水”物质状态由固态变为液态，物态变化为熔化，由于铁是晶体，晶体在熔化过程中，温度保持不变。 7.(2026·辽宁沈阳东北育才学校·期中)在运输海鲜食品时，人们常在食品周围放置一些冰块，是利用冰块　　　　　　　吸热，防止食物腐败；在北方的冬天，人们常在存放蔬菜的地窖里放几桶水，是利用水　　　　　　放热，防止蔬菜被冻坏。（均选填物态变化名称） 【答案】① 熔化    ② 凝固 【详解】[1]冰块熔化时会吸热，使周围的温度下降，所以在食品周围放置一些冰块，可以对食品保鲜。[2]水遇冷凝固时会放热，使周围的温度上升，所以在北方的冬天，人们常在存放蔬菜的地窖里放几桶水，可以防止蔬菜被冻坏。 8.(2026·辽宁营口·期中)糖画是我国的传统手工技艺，被列为中国国家级非物质遗产。如图，某同学制作时，先用糖画笔将麦芽糖棒加热使其　　　　　　成糖浆，然后在画垫上绘制图案，冷却几分钟，糖浆　　　　　　，就制成了糖画。（两空均填物态变化的名称） 【答案】① 熔化    ② 凝固 【详解】[1]让麦芽糖棒变成糖浆，即由固态变为液态，故是熔化。[2]在画垫上绘制图案，冷却几分钟，等糖浆变成固态，物质由液态变为固态的过程称为凝固。 9.(2026·辽宁本溪·期中)(多选)如图为春秋时期的楚国青铜礼器——云纹铜禁，河南博物院镇院之宝之一，也是我国首批禁止出国展览文物之一。云纹铜禁纹饰繁缛，工艺复杂，是中国目前发现最早使用失蜡法工艺铸造的青铜器。 失蜡法，是一种精密金属铸造技术。它的核心流程是： ①制作蜡模：工匠用蜂蜡等材料精心雕刻出与最终铸件完全相同的蜡模。 ②制作陶壳：在蜡模上反复涂挂特制的耐火材料，形成坚固的陶壳。 ③烘烤脱蜡：待陶壳阴干硬化后，对其进行加热烘烤，内部的蜡受热变成液态从预留的孔道中流出，从而获得一个中空的与蜡模形态完全一致的型腔。 ④浇注铜液：将液态金属（如青铜液）注入此高温型腔。 ⑤冷却成型：金属液注入后，冷却变成固体，敲碎外部的陶壳，便可得到一件精美的金属铸件。 失蜡法不仅是一项技术，更承载着中华民族的智慧与审美。如今这项古老的技艺在延续传统的基础上也与现代科技和艺术创作相结合，应用于文物复制工艺品制作乃至精密工业部件制造等领域，持续焕发着蓬勃的生命力，向世界展示着中国非物质文化遗产的深厚底蕴与无限活力。 （1）烘烤脱蜡时，陶壳内的蜂蜡发生　　　　　　　　　（填物态变化），此过程中　　　　　　　　　热量（填“吸收”或“放出”）。 （2）浇注铜液之后，铜液冷却凝固成器物，下列哪种物质与其凝固特点相同（　　） A. 松香 B. 水 C. 液态海波 D. 沥青 （3）从各个方向都看见云纹铜禁精美的花纹是光在云纹铜禁上发生　　　　　　　　　。 （4）失蜡法在航天技术上做出了很大贡献，航空发动机的涡轮叶片就是通过失蜡法铸造的。涡轮叶片每分钟转速超过万转，还要承受1600℃的高温，这就要求涡轮叶片材料具有　　　　　　　　　（选填“高”或“低”）熔点的特点。 【答案】（1）① 熔化    ② 吸收     （2）BC     （3）漫反射     （4）高      【讲解】(1) [1][2]由题有，“待陶壳阴干硬化后，对其进行加热烘烤，内部的蜡受热变成液态从预留的孔道中流出”，即蜡原来是固态，受热后变成液态，这是熔化过程。熔化是吸热过程。 (2) 铜是晶体，其凝固过程有固定的凝固点，凝固时温度保持不变。AD．松香和沥青都是非晶体，没有固定熔点/凝固点，凝固时温度持续下降，故AD不符合题意；BC．水和液态海波，都是晶体（冰是晶体），水在0℃凝固，有固定凝固点，海波的熔点约48℃，凝固点也固定 ，故BC符合题意。故选BC。 (3) 铜禁表面有精细花纹，表面不光滑，光线照射后发生漫反射，所以能从不同角度看到。 (4) 叶片要承受1600℃高温，不能熔化。所以材料必须在1600℃以上仍保持固态。因此，材料需要有高熔点。 10.(2026·辽宁沈阳四校·期中)我国古籍《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固钝铁柄勺从嘴受注”的记载，“铁化如水”发生的物态变化是　　　　　　；对造纸有“透火焙干”工序的描述，就是将刚制作出的湿纸张贴在被火烤热的墙上，这样做的目的是　　　　　　。 【答案】① 熔化    ② 加快水分蒸发 【详解】[1]铁化成水过程中，铁由固态变为液面，属于熔化。[2]将刚制作出的湿纸张贴在被火烤热的墙上，可以增大换热面积和温差，从而加快湿纸中水分的蒸发。 考点3 汽化和液化 1.(25-26八上·沈阳第一三四中学·期中)在青藏铁路工程中，为了保证多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧竖立了许多热棒。如图所示，热棒是封闭的中空长棒，下端插在冻土中，上端装有散热片，里面填充低沸点的液态氨作为“制冷剂”。在寒冷的季节，空气温度低于冻土层温度，制冷剂作为热的“搬运工”，通过液态氨与气态氨的相互转化，使冻土层温度降低、厚度增加，这样即使到了暖季热棒不再工作，冻土也不会完全融化，冻土层因温度变化对路基产生的影响变小。关于热棒在工作过程中，下列说法正确的是（　　） A. 液态氨吸收冻土的热量变为气态氨是升华现象 B. 气态氨上升到热棒上端放出热量液化为液态氨 C. 热棒的作用是把热量从空气中传到冻土中 D. 冻土层从热棒吸收热量，厚度增加 【答案】B 【详解】A．液态氨变为气态氨是汽化现象，不是升华（升华是物质由固态直接变气态），故A错误；B．气态氨上升到热棒上端，遇冷放出热量液化为液态氨，故B正确；C．热棒是把冻土中的热量传到空气中，故C错误；D．冻土层是放出热量，温度降低、厚度增加，不是吸收热量，故D错误。故选B。 2.(2026·辽宁辽阳一中·期中)中华优秀传统文化博大精深，处处蕴含着古人的智慧和情怀。下列对古诗词中涉及的物理现象解释正确的是（       ） A. “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”——露的形成是汽化吸热 B. “夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”——冰的形成是凝固吸热 C. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”——霜的形成是凝固放热 D. “斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”——雾的形成是液化放热 【答案】D 【详解】AD．露和雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化放热，故A错误，D正确；B．冰是液态的水遇冷凝固形成的，凝固放热，故B错误；C．霜是空气中的水蒸气遇冷直接凝华形成的小冰晶，凝华放热，故C错误。故选 D。 3.(2026·辽宁省沈阳市第七中学·期中)室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中哪幅图正确反映了温度计读数随时间的变化（　　） A. 　　B.  C. 　　D.  【答案】C 【详解】因室内温度为20℃，所以温度计开始示数是20℃，排除选项D；当将浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上时，随着酒精的迅速蒸发，会带走一部分热量，温度计的示数会降低，排除选项A；但当酒精蒸发完后，温度计的示数会上升，最终与室温相同，排除选项B． 4.(2026·辽宁沈阳东北育才学校·期中)(多选)“二十四节气”是中华民族智慧的结晶，2016年被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。关于二十四节气的谚语，下列分析正确的是（　　） A. “惊蛰云不停，寒到五月中”，云的形成是升华现象，升华吸热 B. “小寒冻土，大寒冻河”，河水结冰是凝固现象，凝固放热 C. “霜降有霜，米谷满仓”，霜的形成是凝华现象，凝华放热 D. “伏天三场雨，薄地长好麻”，雨的形成是液化现象，液化吸热 【答案】BC 【详解】A．云是空气中的水蒸气变成的小水珠，由气态变为液态，属于液化现象，该过程放热，故A错误；B．河水结冰是由液态变为固态，是凝固现象，该过程放热，故B正确；C．霜是空气中的水蒸气遇冷变成的固态小冰晶，是凝华现象，该过程放热，故C正确；D．雨是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，该过程放热，故D错误。故选BC。 5.(25-26八上·沈阳第一三四中学·期中)下列是有关物态变化在生活中的应用。甲图中，坎儿井主要是利用地下水的温度低、空气流通慢从而　　　　　　　　（填“加快”或“减慢”）水的蒸发；乙图中，液化石油气主要采用　　　　　　　　的方法使气体液化储存在钢瓶内。 【答案】① 减慢    ② 压缩体积 【详解】[1]温度高、空气流通快会加快水的蒸发，而温度低、空气流通慢可以减弱水的蒸发，坎儿井就是利用地下水的温度低、空气流通慢从而减慢水的蒸发的。[2]使气体液化常用的方法有：降低温度和压缩体积。液化石油气主要采用压缩体积的方法使气体液化储存在钢瓶内。 6.(2026·辽宁沈阳虹桥初级中学·期中)在青藏铁路工程中，为了保证多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧竖立了许多热管。这种热管又被称为热棒。热棒是封闭的中空长棒，里面一般填充　　　　　　沸点的液态氨作为“制冷剂”。如图所示，热棒的下端插在冻土中，液态氨　　　　　　（填物态变化名称）使地下冻土层温度变化、厚度增加。 【答案】① 低    ② 汽化 【详解】[1][2]热棒的下端插在冻土中，因为液态氨的沸点很低，所以在很低的温度下也会汽化，从冻土层中吸热，液态氨汽化形成的气态氨上升到“热棒”的上端，通过散热片向空气中放热液化成液态氨，又沉入“热棒”的下端。 7.(2026·辽宁大连·期中)生活中有很多物态变化现象。 （1）寒冷的冬季，窗户的玻璃上常出现美丽的冰花（如图所示），冰花在形成过程中需要　　　　　（选填“吸热”或“放热”），且冰花出现在玻璃的　　　　　（选填“内”或“外”）表面。 （2）北京冬奥会采用新技术建造冰场。工人将液态二氧化碳打入地板管道，它就会迅速　　　　　（填物态变化名称）吸热，这时在地板上洒水即可形成冰面，压缩机再将管道排出的二氧化碳气体通过　　　　　的方法使其液化，以供循环使用。 【答案】（1）① 放热    ② 内     （2）① 汽化    ② 压缩体积      【讲解】(1) [1][2]寒冷的冬天，我们会看到窗户玻璃上形成美丽的冰花，这是由于室内的水蒸气遇到冰凉的玻璃后，在玻璃上由气态直接变为固态的小冰晶，属于凝华现象，凝华放热，冰花出现在窗户内侧。 (2) [1]液态二氧化碳汽化的过程中需要吸收热量，因此地板温度会急剧下降，在地板上洒水即可形成冰面；[2]压缩机再将管道排出的二氧化碳压缩为液态，发生液化现象。 8.(2026·辽宁沈阳四校·期中)在冬季，还有很多寒冷天气下的限定奇观。冬季大海冒烟的现象在民间被称为“海浩”，当寒冷空气经过相对温暖的海面时，海面附近的水蒸气遇到冷空气后会迅速　　　　　　 成小水滴，漂浮于海面，看上去就像大海在冒烟。在黑龙江流域，人们将每年开春解冻的流凌称为“跑冰排”，流凌的形成是由于冬季气温较低，河流部分水体　　　　　　 成冰，且随着水流流动而形成的景象。（两空均选填物态变化名称） 【答案】① 液化    ② 凝固 【详解】[1]当寒冷空气经过相对温暖的海面时，海面附近的水蒸气遇到冷空气后变成小水滴，是从气态变成液态，是液化现象；[2]在黑龙江流域，人们将每年开春解冻的流凌称为“跑冰排”，流凌的形成是由于冬季气温较低，河流部分水变成冰，是从液态变成固态，是凝固现象。 9.(2026·辽宁本溪·期中)取一支注射器，吸入一些乙醚，用橡皮帽套紧针头处，如图所示。再向外拉活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是　　　　　　　　　　现象（填物态变化名称），然后往里推活塞，到一定程度时，可以观察到会有液态乙醚出现，表明用　　　　　　　　　　方法可以使气体液化。 【答案】① 汽化    ② 压缩体积 【详解】[1][2]取一支大的注射器，吸入适量乙醚，用橡皮帽堵住注射器小孔，向外拉活塞，到一定程度时液态乙醚消失，说明液态的乙醚变为气态，这是一个汽化现象，然后推动活塞，又会观察到液态乙醚出现，这是用压缩体积的方法使气态乙醚液化。 10.(2026·辽宁沈阳四校·期中)如图所示，常温下先分别向两个烧杯放入冰块和热水，后在杯口上方盖上相同玻璃片a、b，过一会可明显看到：　　　　　　（选填“a”或“b”）块玻璃的上侧出现小水珠，这是　　　　　　现象。（填写物态变化名称） 【答案】① a    ② 液化 【详解】[1][2]a杯中放的是冰块，杯外的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的外表面（上侧）；b杯中装的是热水，杯内温度高，杯内的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃的内表面（下侧）。 考点4 升华和凝华 1.(2026·辽宁沈阳四校·期中)如图所示是2024年长春冰雪新天地最大单体冰雕龙和它的创作者九月的唯美照片，在熔化之前冰雕龙也会变小，此过程发生的物态变化是（　　） A. 升华 B. 凝华 C. 液化 D. 凝固 【答案】A 【详解】冰雕龙也会变小，是因为固态的冰直接升华为水蒸气的缘故，此过程吸热。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 2.(2026·辽宁本溪·期中)“霜叶红于二月花”，关门山秋天的红枫叶美不胜收，而叶子上霜是启动本溪枫叶变红这场盛大演出的最关键的自然信号，下列物态变化与图中枫叶上霜吸放热情况不同的是（　　） A. 小雨淅沥　　B. 浓雾消散 C. 露珠晶莹　　D. 雪花飞舞 【答案】B 【详解】霜是空气中的水蒸气凝华形成的，凝华过程放热。A．雨是水蒸气液化形成的，液化过程放热，与霜的吸放热情况相同，故A不符合题意；B．雾（小水滴）汽化为水蒸气，汽化过程吸热，与霜的吸放热情况不同，故B符合题意；C．露珠是水蒸气液化形成的，液化过程放热，与霜的吸放热情况相同，故C不符合题意；D．雪是水蒸气凝华形成的，凝华过程放热，与霜的吸放热情况相同，故D不符合题意。故选 B。 3.(2026·辽宁省沈阳市第七中学·期中)(多选)运用物理知识可以解决许多实际问题，下列各图所蕴含的物理知识解释正确的是（     ） A. 甲图：利用干冰进行人工降雨，利用了干冰升华吸热 B. 乙图：电冰箱工作时，制冷剂在压缩机里发生了液化 C. 丙图：冻豆腐里面的小孔是由于豆腐里的水先凝华后熔化形成的 D. 丁图：自制简易冰箱利用了水蒸发吸热来保存食物 【答案】AD 【详解】A．干冰是固态二氧化碳。在常温下，干冰会直接从固态变为气态，即升华，升华过程需要吸收大量热量，使周围空气温度迅速降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，从而形成降雨，故A正确；B．电冰箱工作的制冷原理是制冷剂在蒸发器中汽化吸热，使冰箱内降温，汽化的制冷剂进入压缩机，被压缩，变成高温高压气体，然后进入冷凝器，在这里液化放热，故B错误；C．冻豆腐里面的小孔是因为豆腐含有很多水分，将其放入冷冻室后，水凝固形成冰晶，冰晶体积比水大，撑出小孔，然后解冻时，冰熔化为水，流走后，留下空洞即小孔，故C错误；D．图丁是一个简易冰箱，其容器外面包着湿布，放在水中，湿布上的水不断蒸发，这个过程吸收热量，从而带走周围热量，使容器温度降低，维持一定的低温环境可以减缓食物腐败，起到保鲜作用，故D正确。故选AD。 4.(2026·辽宁辽阳一中·期中)用干冰进行人工降雨的原理是　　　　　　　；我们吃冰棒时感觉到凉快，主要是利用冰棒　　　　　　　吸热。 【答案】① 干冰升华吸热    ② 熔化 【详解】[1]干冰是固态的二氧化碳，在常温下可以迅速升华为气态的二氧化碳，升华要吸收热量，使周围的空气温度降低，水蒸气在低温的环境下就会放出热量液化成小水珠，这就是人工降雨的原理；故用干冰进行人工降雨的原理是干冰升华吸热。[2]吃冰棒时，冰从固态熔化成液态，吸收热量，所以会感到凉快。 5.(2026·辽宁沈阳虹桥初级中学·期中)如图甲所示，将一些干冰（固体二氧化碳）投入到一端剪开的空易拉罐中，过一会儿，易拉罐的底部和侧壁会凝结很多白霜（如图乙所示），这是空气中的水蒸气　　　　　　（选填物态变化名称）而形成的，说明干冰变成气体时会　　　　　　热量。 【答案】① 凝华    ② 吸收 【详解】[1]易拉罐底部和侧壁的白霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的。[2]干冰变成气体，固态变为气态，发生升华现象，升华吸热。从而使易拉罐底部和侧壁的温度降低。 考点5 跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题 1.(2026·辽宁本溪·期中)(多选)厨房不仅是加工食物的场所，也是日常生活中充满物态变化的“实验室”。关于烹饪过程中涉及的物态变化，下列说法正确的是（　　） A. 蒸包子时，用大火可提高水的沸点 B. 炒青菜时，青菜温度升高可加快菜中水分的蒸发 C. 煮汤圆时，锅里冒出大量“白气”，是由于热空气遇冷液化产生的现象 D. 炸薯条时，薯条变干变黄甚至变焦，属于汽化现象 【答案】BD 【详解】A．水的沸点只与大气压强有关，与火力大小无关。用大火只能加快水达到沸点的速度，但不能提高沸点，故A错误；B．蒸发是液体表面发生的汽化现象，温度越高，蒸发越快。炒青菜时青菜温度升高，可加快菜中水分的蒸发，故B正确；C．煮汤圆时，锅里冒出的大量 “白气”，是锅中水汽化产生的水蒸气，遇到周围较冷的空气液化形成的小水滴，不是热空气遇冷液化，故C错误；D．薯条变干是由于水分蒸发，属于汽化现象（然后薯条中的有机物发生了碳化等化学变化），故D正确。故选BD。 2.(2026·辽宁鞍山·期中)装新鲜蔬菜的泡沫箱里通常会放几瓶结了冰的矿泉水瓶，这样能给蔬菜保鲜。下列说法正确的是（　　） A. 将矿泉水瓶拿出，发现矿泉水瓶“冒汗”是液化现象 B. 将矿泉水瓶放在冷水中，矿泉水瓶中的冰一定不会熔化 C. 将干冰直接放在蔬菜上保鲜效果会更好 D. 蔬菜放置一段时间会变蔫，原因是蔬菜中的水升华了 【答案】A 【详解】A．“冒汗”是空气中的水蒸气遇到比较冷的矿泉水瓶形成的小液滴，由气态变为液态，属于液化现象，故A正确；B．将矿泉水瓶放在冷水中，若水温高于冰的熔点，并不断从水中吸热，会使矿泉水瓶中的冰熔化，故B错误；C．将干冰直接放在蔬菜上，干冰升华会吸收大量的热，可能会使蔬菜冻坏，故C错误；D．蔬菜放置一段时间会变蔫，原因是蔬菜中的水汽化了，故D错误。故选A。 3.(2026·辽宁省沈阳市第七中学·期中)厨房烹饪探秘：通过观察和分析厨房中的物态变化，不仅能加深对物理科学一些观点的理解，还能理解生活中的各种现象，并将其用于改善我们的生活，提升烹饪效率和食物品质。 【任务一】备菜 （1）在烹饪之前，需要处理食材。包括清洗食材、切片、腌制等，其中冷冻食材需提前解冻，为了让冻肉尽快解冻，可以在肉上撒盐，这样能有效　　　　　　　　　冰的熔点（选填“升高”或“降低”）； 【任务二】炒菜 （2）炒、爆、熘、炸、煎这些烹饪方法通常涉及“高温油处理”，使食材中的水分在短时间内受热迅速汽化，同时食材表面可能因高温而部分碳化或形成酥脆外壳，达到熟化或外酥里嫩的效果； （3）如图1所示，铁锅中盛有水，水上浮有一层沸点比水高的食用花生油。如果对锅底部加热，加热过程中锅内一直有水。则下列说法正确的是　　　　　　　　　； A.水先沸腾，然后油沸腾             B.油先沸腾，然后水沸腾 C.水未沸腾前，只有油蒸发       D.水未沸腾前，水和油同时蒸发 【任务三】煲汤 （4）烧、焖、炖描述：这些烹饪方法通常涉及较多的汤汁，汤汁在加热过程中逐渐汽化，使汤汁浓缩，食材在汤汁中长时间加热至熟。海拔越高，气压越低。根据实验数据，作出了水的温度随时间变化的图像，由图2可知，在当时条件下的大气压　　　　　　　　　　1标准大气压（填写“高于”“低于”“等于”）； （5）冬天，室内的气温很低，在炉子上烧菜的时候，火焰熄灭前、后一瞬间会出现如图3中甲、乙所示的两种情景，可以确定图3中　　　　　　　　　图为火焰熄灭后的情景； 【任务四】北方主食制作（本题填物态变化及吸放热情况） （6）蒸描述：馒头放在蒸锅上，利用水蒸气加热至熟。水在蒸锅中沸腾产生水蒸气，水蒸气上升遇到冷的馒头表面时液化成水膜覆盖在馒头上，同时液化放出热量使馒头熟透。拿刚出锅的热馒头时为什么要在手上沾点凉水？避免烫伤。因为热馒头接触到手上的凉水时，凉水　　　　　　　　　，避免烫伤手； 【任务五】厨房里的电器设备研究（图4） （7）王奶奶买回一些鸡蛋，放入冰箱前，对自家冰箱冷藏室的上、中、下三个部位和冷冻室进行了温度测量，温度在-15~7℃之间。通常鸡蛋在2~5℃中可保存约20天，7~10℃中可保存约7天，温度过低时鸡蛋将会被冻坏。为了让鸡蛋保鲜时间最长，鸡蛋最好放在电冰箱的　　　　　　　　　。 A.冷藏室上部       B.冷藏室中部       C.冷藏室下部       D.冷冻 【答案】① 降低    ② C    ③ 低于    ④ 甲    ⑤ 汽化吸热    ⑥ C 【详解】 （1）[1]在肉上撒盐，这样能有效降低冰的熔点，使冻肉上的冰更容易熔化。 （3）[2]AB．水的沸点低于食用油的沸点，水的温度达到沸点后，还可以继续吸热，水会沸腾；水沸腾过程中，温度保持水的沸点不变，水沸腾时，食用油的温度与水的沸点相同，此时食用油无法在吸收到热量，则食用油不能沸腾，故AB错误；CD．蒸发是液体在任何温度下发生在液体表面的一种缓慢的汽化现象，水未沸腾前，只有油蒸发，故C正确，D错误。故选C。 （4）[3]一个标准大气压下的水的沸点为100℃，气压越高，沸点越高、气压越低，沸点越低。由图2得，水的沸点为98℃，则在当时条件下的大气压低于1标准大气压。 （5）[4]火焰熄灭前，菜上方的空气温度较高，水蒸气遇冷液化的程度较小；火焰熄灭后，菜上方的空气温度较低，水蒸气遇冷液化的程度较大，则图3中的甲图为火焰熄灭后的情景。 （6）[5]拿刚出锅的热馒头时要在手上沾点凉水，是因为热馒头接触到手上的凉水时，凉水会吸热汽化成水蒸气，从而降低手接触热馒头时的温度，避免烫伤手。 （7）[6]通常鸡蛋在2~5℃中可保存约20天，7~10℃中可保存约7天，温度过低时鸡蛋将会被冻坏，则鸡蛋在2~5℃保存的时间最长，则为了让鸡蛋保鲜时间最长，鸡蛋最好放在电冰箱的冷藏室下部，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 4.(2026·辽宁沈阳东北育才学校·期中) 跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题 【项目提出】厨房不仅是加工食材的场所，也是日常生活中充满物态变化的“实验室”。我们可以从物理学的视角观察、分析这些现象，了解食材烹饪中的问题，并提出改进的建议。 【项目分析】具体任务如下： 1. 了解并尝试鸡蛋的各种烹饪方法 2. 从物理学的视角，对烹饪过程中发现的一些问题提出注意事项或改进建议 【项目实施】上网查阅资料，了解鸡蛋的最佳成熟温度：蛋黄68℃~71℃，蛋清62℃~64℃，温度过高或吸热过多不仅会影响口感，还会导致维生素损失过多，蛋白质也会变得难以消化。 1. 根据生活经验，了解鸡蛋常见的烹饪方法有：煎、炒、蒸、煮，并在父母的帮助下，正确并安全的使用各种厨具完成烹饪过程。 2. 分析烹饪过程中发现的问题，从物理学的视角提出注意事项或改进建议。 （1）煎鸡蛋：煎鸡蛋时，由于油温过高易导致鸡蛋边缘焦糊，需调小火苗把握火候。分析油温高于水温的根本原因是油的　　　　　　　　高于水； （2）炒鸡蛋：炒鸡蛋时，油温也很高，但可以用锅铲不断翻炒，使鸡蛋　　　　　　　　　　　，不会使鸡蛋局部焦糊； （3）水煮蛋：相较煎、炒，水煮蛋的温度相对低，更好把控，一般在开水中煮7-8分钟，蛋液能完全凝结成固态，而从物态变化的视角分析，这个过程并不是凝固过程，请利用所学知识说出判断依据是：　　　　　　　　　　　； （4）蒸蛋糕：相比水煮蛋，鸡蛋糕口味更好，也更适于老人和小孩儿。而且蒸蛋糕的温度会更高，原因是：一、蒸蛋糕主要是由锅里水　　　　　　　　　　出大量温度更高的水蒸气加热蛋液；二、高温水蒸气遇低温蛋液，还会　　　　　　　　　　　　放出大量热给蛋液。因此，掌握不好时间，蛋糕容易蒸老；（均选填物态变化名称） 小组同学讨论，认为如果将装有蛋液的炖盅置于水中加热 （相当于实验室的水浴法加热） ，蒸蛋糕的温度就不会那么高，原因是：　　　　　　　　　　。 【展示交流】 整理汇总，各小组用幻灯片、海报或视频记录等形式汇报交流。 【答案】（1）沸点     （2）受热均匀     （3）凝固放热     （4）① 汽化    ② 液化    ③ 水沸腾后温度不变      【讲解】(1) 煎鸡蛋时，由于油温过高易导致鸡蛋边缘焦糊，油温高于水温，原因是油和水的沸点不同，油的沸点高于水的沸点。 (2) 炒鸡蛋时，油温虽高，但不断翻炒，使鸡蛋受热均匀，所以不会使鸡蛋局部焦糊。 (3) 凝固是放热过程，而蛋液完全凝结成固态的过程是需要吸收热量，所以不是物态变化中的凝固过程。 (4) [1] [2]蒸蛋糕时锅里水通过不断吸热，会汽化成大量高温水蒸气，当高温水蒸气遇低温蛋液，会液化放出大量的热，被蛋糕吸收。[3]若将装有蛋液的炖盅置于水中加热，当水沸腾后，虽然不断吸热，但水的温度不再升高，故炖盅内的蛋液温度也不会升至太高。 5.(2026·辽宁沈阳四校·期中)小名观察妈妈炖食物，妈妈先用大火将水烧开，然后改用小火炖，从物理角度分析妈妈这样做的原因。 【答案】水沸腾以后吸收热量，温度不变，用小火继续炖可以节约燃料。 【详解】略。 考点6 探究固体熔化时温度的变化规律 1.(2026·辽宁辽阳一中·期中)小美同学对冰加热，她将冰熔化成水的过程，绘制成如图所示的温度随时间变化的图像。下列分析正确的是（　　） A. 该物质在BC段不需要吸热 B. 该物质熔化过程持续了 C. 处于0℃的该物质一定是固液共存状态 D. 该物质在AB段和CD段都要吸热 【答案】D 【详解】A．在BC段，物质处于熔化过程，虽然温度保持不变，但熔化需要吸收热量来破坏晶体的结构，使固态变为液态，所以该物质在BC段是需要吸热的，故A错误；B．从图像可知，BC段是物质的熔化过程，对应的时间是从第2min到第5min，持续的时间为故B错误；       C．处于0℃的该物质可能是固态（还未开始熔化）、液态（已经完全熔化）或者固液共存状态（正在熔化过程中），并不一定是固液共存状态，故C错误；D．在AB段，物质的温度从−20℃升高到0℃，这是固态物质的升温过程，需要吸收热量来增加分子的动能，使温度升高。在CD段，物质的温度从0℃升高到10℃，这是液态物质的升温过程，同样需要吸收热量来增加分子的动能，使温度升高，所以该物质在AB段和CD段都要吸热，故D正确。故选D。 2.(2026·辽宁营口·期中)(多选)探究“海波熔化时温度的变化规律”实验中，实验装置如图所示，下列说法正确的是（       ） A. 选用的海波颗粒要大一些 B. 温度计的玻璃泡全部放在海波中，不接触试管底和壁 C. 当海波温度为熔点时，处于固液共存态 D. 海波熔化时，即使继续加热，温度也保持不变 【答案】BD 【详解】A．为了受热均匀，选用的海波颗粒要小一些，故A错误；B．温度计测量温度利用的是温度计玻璃泡内的液体热胀冷缩。所以温度计的玻璃泡全部放在海波中，不接触试管底和壁，故B正确；C．刚到熔点为固态，熔化过程中继续加热变为固液共存态，温度不变，熔化完毕变为液态，即温度为熔点时三种状态都有可能，故C错误；D．海波是晶体，熔化过程，继续加热，温度保持不变，故D正确。故选BD。 3.(2026·辽宁本溪·期中)小溪探究固体熔化时温度的变化规律，实验装置如图甲所示。 （1）除了实验装置中的器材外，还需要的测量工具是　　　　　　。实验过程中，不断搅拌试管中的固体小颗粒，目的是使固体小颗粒　　　　　　　　。 （2）放置温度计时，由于该固体熔化后体积会变小，所以温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略　　　　　　　（选填“靠上”或“靠下”）的位置。 （3）本实验中判断固体开始熔化的依据是______（选填“A”或“B”）。 A. 温度计示数不变 B. 试管中出现液体 （4）实验过程中，小溪每隔一段时间记录一次温度，观察到第5min时试管内出现液体，第10min时试管内的固体全部变成液体。根据实验数据在坐标纸上描点如图乙所示，请将图像补充完整。 （5）结合图像可知，在第6min时该物质处于　　　　　　　　　态。 【答案】（1）① 秒表    ② 受热均匀     （2）靠下     （3）B     （4）     （5）固液共存      【讲解】(1) 1]根据实验需求，需要记录不同时间下物质的温度，因此还需要用秒表测量时间。[2]实验过程中，不断搅拌试管中的固体小颗粒目的是使固体小颗粒受热均匀。 (2) 放置温度计时，由于该固体熔化后体积会变小，为了能准确测量固体熔化时的温度，温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略靠下的位置。因为固体熔化后体积变小，若玻璃泡靠上，可能会接触不到熔化后的物质或测量到的温度不准确。 (3) 判断固体开始熔化的依据是试管中出现液体。因为不知道固体为晶体还是非晶体，晶体和非晶体的区别在于有无固定熔点，晶体在熔化过程中吸热但温度不变，非晶体熔化过程中温度持续上升，所以不能以温度计示数不变作为开始熔化的依据，所以选B。 (4) 根据题意，第5min时试管内出现液体，第10min时试管内的固体全部变成液体，说明5-10min是熔化过程，温度保持不变用平滑的曲线连接起来如下图： (5) 结合图像可知，固体在第6min时正在熔化，所以该物质处于固液共存态。 4.(2026·辽宁鞍山·期中)(多选)图甲是“探究冰熔化的特点”的实验装置。 （1）某时刻温度计示数如图乙所示，则此时温度为　　　　　　℃； （2）采用水浴法加热的目的是　　　　　　　　　　　　　　　； （3）用酒精灯对烧杯加热，当试管中的冰完全熔化后，继续加热一段时间，图丙是冰的温度随时间变化的图象，由图像可知：冰的熔化过程是　　　　　　段。（用字母ABCDE表示）； （4）t1和t2这段时间，冰处于　　　　　　状态，t3到t4这段时间内试管内的水　　　　　　（选填“在”或“不在”）沸腾，测得此时的水温度为98℃，则此处大气压小于标准大气压； （5）将装有甲醇液体的试管放入沸水中，一会儿发现甲醇开始沸腾（如图丁所示），这说明甲醇的沸点　　　　　　（选填“低于”“等于”或“高于”）水的沸点。 【答案】（1）-8     （2）使物质受热均匀     （3）BC     （4）① 固液共存    ② 不在     （5）低于      【讲解】(1) 由乙图可知，温度计的分度值是1℃，图中温度计的示数低于0℃，此时的温度是-8℃。 (2) 将装有冰的试管放在盛有水的大烧杯中加热，使冰与热水充分接触，而且水浴加热时温度较低，冰吸热较慢，是为了使冰受热均匀。 (3) 冰从固态变为液态的过程为熔化过程，冰在熔化时吸收热量温度保持不变，所以BC段是冰的熔化过程。 (4) [1]冰从固态变为液态的过程为熔化过程，t1和t2这段时间，冰处于熔化的过程中，吸收热量，温度保持不变，处于固液共存状态。[2]沸腾的条件为达到沸点，不断吸热，图像中的t3到t4这段时间，试管中的水达到沸点，因试管内外温度相同，不能继续吸热，所以该段时间内试管内的水不在沸腾。 (5) 装有甲醇液体的试管放入沸水中，一会儿发现甲醇开始沸腾，这说明温度能达到甲醇沸点，并且甲醇能从水吸收热量，所以甲醇的沸点低于水的沸点。 5.(2026·辽宁省沈阳市第七中学·期中)如图所示是利用水浴法加热探究冰的熔化规律和研究碘的升华现象的两个实验。 （1）甲图探究冰的熔化实验，用水浴法除了让冰受热均匀，还有个好处就是冰的温度上升速度　　　　　　　　（选填“较快”或“较慢”），便于及时记录各个时刻的温度。 （2）图乙是冰熔化时温度随时间变化的图像，由图像可知冰的熔化过程共持续　　　　　　　　min。 （3）通过实验可知，水的凝固点为　　　　　　　℃。 （4）丙图是碘升华的实验，水浴法加热的主要原因是_______。（已知标准大气压下，碘的熔点是113.5℃，碘的沸点是184.4℃，水的沸点是100℃） A. 水的沸点低于碘的熔点，确保碘不会熔化 B. 使实验中产生更多的碘蒸气 C. 水的沸点低于碘的沸点，确保碘不会液化 （5）碘升华的实验过程中，当观察到烧杯里的水中形成大量的气泡，气泡上升时　　　　　　　，到水面破裂，说明水已经开始沸腾，这时撤掉酒精灯，水　　　　　　　（选填“继续”或“停止”）沸腾。 【答案】（1）较慢     （2）4     （3）0     （4）A     （5）① 变大（体积变大）    ② 停止      【讲解】(1) 水浴法加热时，热量通过水传递给冰，水的温度上升比较缓慢，所以冰的温度上升速度也较慢，这样能便于及时记录各个时刻的温度。 (2) 由图可知，冰从第2 min开始熔化，温度保持在0℃不变，到第6min时完全熔化，此时温度开始上升，所以熔化过程持续时间 (3) 冰是水的固态，冰的熔点是0℃，而晶体的熔点与凝固点相同，从图像中可以看到，冰在0℃时开始熔化，说明其熔点是0℃，因此水的凝固点也是0℃。 (4) 图丙的实验目的是研究碘的升华现象，即固态碘直接变为气态碘，而不经过液态，碘的熔点是113.5℃，水的沸点是100℃，使用水浴法加热，最高温度只能达到100℃，低于碘的熔点，因此，碘不会熔化，只能直接升华成碘蒸气，所以，水浴法的作用是防止碘熔化，确保其直接升华，故A符合题意，BC不符合题意。故选A。 (5) [1]水沸腾时内部产生大量气泡，因为深度减小，压强减小，气泡膨胀，同时由于不断有水汽化，从而导致气泡上升过程中体积逐渐变大，到达水面后破裂。[2]水沸腾需要达到沸点并且继续吸热，所以当撤掉酒精灯，水不再吸热，即使温度仍为100℃，也会停止沸腾。 6.(2026·辽宁大连·期中)小明同学用如图甲所示的装置“探究某种固体熔化时温度变化的规律”。 （1）在实验过程中，不是用酒精灯直接对试管加热，而是把装有该物质的试管放在水中加热，这叫水浴法，这样做不但能使物质　　　　　受热，而且物质的温度上升较　　　　　（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度； （2）小明从温度为开始，每隔记录一次温度计的示数，根据记录的数据画出如图乙所示的熔化图像，则该物质是　　　　　（选填“晶体”或“非晶体”），在第时，物质处于　　　　　； （3）小红同学在做同一实验时发现，在物质熔化的过程中，若撤去酒精灯，物质还会继续熔化，原因是　　　　　。 【答案】（1）① 均匀    ② 慢     （2）① 晶体    ② 液     （3）烧杯内水的温度高于物质的熔点，物质可以继续吸收热量      【讲解】(1) [1][2]在实验过程中，采用水浴法，不但能使物质均匀受热，而且水升温慢，所以物质的温度上升较慢，便于记录各个时刻的温度。 (2) [1]晶体有固定的熔点，在熔化过程中温度保持不变；非晶体没有固定熔点，熔化时温度持续上升。从熔化图像看，该物质在熔化过程中有一段温度不变的阶段，说明有固定熔点。该物质是晶体。[2]在第11min时，物质已经完成熔化，处于液态。 (3) 撤去酒精灯后，物质还能继续熔化，是因为水的温度仍高于物质的熔点，物质可以继续吸收热量。 7.(2026·辽宁沈阳东北育才学校·期中)某小组同学探究“水凝固时温度的变化特点”，所用器材有电子数显式温度计A和B、大试管、烧杯、水、食盐水等，实验装置如图所示。 （1）实验中需要用-18℃食盐水作为降温物质，那么配制的食盐水应放在冰箱　　　　　　　　（选填“冷冻室”或“冷藏室”）一段时间后再使用。 （2）实验中，若温度计A的探头接触试管底，测量的温度会偏　　　　　　　　。 （3）记录的实验数据如下表。 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 盐水的温度 -16.9 -16.7 -16.6 -16.5 -15.8 -14.8 -13.9 -13.1 -12.4 -12.2 水的温度 3.5 2.2 1.0 0.1 0 0 0 0 -2.5 -4.5 水的状态 液态 固液共存态 固态 ①根据实验信息，得出的探究结论是：水凝固时，温度　　　　　　　　。 ②假设盐水升温过程中，单位时间内从空气中吸收的热量相同。由实验数据可看出：5~8min与1~4min相比，盐水升高的温度多，说明水凝固放出的热量　　　　　　　水降温放出的热量。 （4）北方的冬天，在存放蔬菜的地窖里放几桶水，可以防止蔬菜冻坏。请写出其物理原理　　　　　　　　 【答案】（1）冷冻室     （2）低     （3）① 保持不变    ② 大于     （4）水凝固时放出热量，使地窖内温度不会过低，从而防止蔬菜冻坏。      【讲解】(1) 冷冻室温度通常在 -18℃左右，可将食盐水冷却到所需温度，而冷藏室温度一般在4℃左右，无法达到-18℃；所以必须放在冷冻室冷却。 (2) 由图可知，试管外部为低温的盐水，试管中水的温度比试管外盐水的温度高，因此若温度计A的探头接触试管底，测量的温度会偏低。 (3) [1]由表可知，从第5分钟到第8分钟，水的温度一直维持在0℃；此阶段水处于固液共存态，即正在凝固；凝固是放热过程，但温度不变，这是晶体凝固的特点，即水凝固时，温度保持不变。[2]假设盐水升温过程中，单位时间内从空气中吸收的热量相同。5~8min与1~4min相比，时间相同，从空气中吸收的热量相同，而5~8min盐水升高的温度多，说明5~8min盐水从试管中吸收了更多的热量，即5~8min冰水混合物放出的热量大于1~4min的水放出的热量，因此说明水凝固放出的热量大于水降温放出的热量。 (4) 当气温下降到0℃以下时，水会开始凝固；凝固过程是放热过程，会向周围环境释放热量；放出的热量能减缓地窖内温度下降的速度；使地窖内温度维持在0℃左右，避免蔬菜受冻； 8.(2026·辽宁营口·期中)某同学看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上撒盐，思考：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化时特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？进行了下列探究： 用同样多的纯水、淡盐水、浓盐水分别制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在冰块中插入温度计，记下此时温度计的示数。每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块的状态。在相同条件下测量三者的温度变化，得到如图乙所示的三条温度变化曲线（①纯冰、②淡盐冰、③浓盐冰）。 （1）在选择冰块吸热方式时遇到了一个难题，现有如图甲所示的三种方法，请你选择一种最佳的方法，你选择的方法是　　　　　　（选填“A”“B”或“C”）装置；（实验环境温度大约是10℃） （2）根据图乙可知：利用盐水制成的冰　　　　　　（填“是”或“不是”）晶体； （3）分析可知：在冰雪覆盖的道路上撒盐，可以　　　　　　（选填“升高”或“降低”）冰的熔点。含盐浓度越高的冰，能在更　　　　　　（选填“高”或“低”）的温度下熔化； （4）通过分析实验数据和图像，又有了新发现：含盐浓度越高的冰，熔化前升温越　　　　　　（选填“快”或“慢”）。 【答案】（1）C     （2）是     （3）① 降低    ② 低     （4）快      【讲解】(1) 由于冰在熔化过程中要不断吸热。A图将试管放入开水中，温度较高，会使冰熔化过程加快，来不及观察。B图中用酒精灯加热，由于火焰温度较高，会使冰熔化过程加快，来不及观察。C图中将试管放入空气中，当时室温保持10℃不变，使冰能不断吸热熔化，又能及时观察冰的熔化状态。因此选择C图加热。 (2) 由图像可知：盐水制成的冰，熔化时需要达到熔点，且熔化时温度不变，是晶体。 (3) [1][2]冰雪中撒入盐后，降低了熔点，冰雪就会在较低的温度条件下开始熔化，可以使冰雪尽快地熔化。 (4) 三种物质都未熔化前取升高相同的温度，可以看出浓盐冰对应曲线加热时间最短，所以含盐浓度越高的冰熔化前升温越快。 9.(2026·辽宁沈阳四校·期中)小明在“探究冰和石蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示。 （1）要完成该实验，除了图示的仪器外，还需要一种测量仪器是　　　　　　； （2）在实验过程中，每隔1min记下温度计的示数，同时还要观察冰和石蜡的　　　　　　；石蜡在加热过程中，某一时刻温度计的示数如图乙所示，则温度是　　　　　　℃； （3）实验中石蜡从全部固体开始、逐渐变软变稀、直至全部成为液体，此过程中的温度测量数据如表格所示，由此可判断：石蜡是　　　　　　（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是：　　　　　　。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 石蜡的温度/℃ 42 44 48 53 59 64 70 （4）向试管中放入碎冰，根据加热过程记录的数据绘制出如图丙所示的“温度-时间”图像。由图像可知：第1min时，物质处于　　　　　　态，BC段物质处于　　　　　　态。 【答案】（1）秒表     （2）① 状态    ② 44     （3）① 非晶体    ② 石蜡没有固定的熔化温度，温度持续上升，即没有熔点     （4）① 固    ② 固液共存      【讲解】(1) 由表格数据可知，实验中需要测量时间和温度，因此除了图中的温度计外，还需要测量时间的秒表。 (2) [1]在实验过程中，每隔1分钟记下温度计的示数，同时还要观察冰和石蜡的状态变化情况。[2]图乙中温度计的分度值为1℃，液柱的液面在40℃以上第4个小格处，因此温度计读数为44℃。 (3) [1][2]根据表格数据，石蜡从固态开始加热，温度随时间不断升高，直至全部熔化为液态。在此过程中，石蜡没有固定的熔化温度，温度持续上升，即没有熔点。因此，石蜡是非晶体。 (4) [1][2]图丙为冰的“温度-时间”图像。冰是晶体，熔化时温度保持不变（熔点为0℃）。因此0~3min物质处于固态，3~6min物质处于固液共存态，6min之后物质处于液态。因此第1min时，物质处于固态。物质在BC段温度保持0℃不变，说明冰正在熔化，物质处于固液共存态。 考点7 探究水在沸腾前后温度变化的特点 1.(2026·辽宁沈阳东北育才学校·期中)在探究水在沸腾前后温度变化的特点实验中，水沸腾时，观察到大量气泡不断上升、体积变　　　　，温度计的示数　　　　。 【答案】① 大    ② 保持不变 【详解】[1]沸腾时，气泡上升过程中，不断有汽化的水蒸气进入气泡，体积逐渐变大。[2]水沸腾时，水的温度保持沸点不变，温度计的示数保持不变。 2.(2026·辽宁辽阳一中·期中)实验小组利用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”； （1）实验器材安装的顺序是　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选填“自上而下”或“自下而上”），除了图甲所示器材外，还需补充的测量仪器是　　　　　　　　　； （2）在水温升高到后，每隔记录一次温度计的示数，直到水沸腾并持续几分钟后停止读数，图乙为第时温度计的示数，请你帮她读出示数并填入表格中；     0 1 2 3 4 5 6 7 温度 90 92 94 98 98 98 98 （3）如图丙中A、B所示，其中　　　　　　　　　（选填“A”或“B”）是在第的气泡的变化情况，此时水处于　　　　　　　　　（“沸腾时”或“未沸腾”）的状态； （4）图丙A烧杯中气泡内的物质是　　　　　　　　　（选填“热空气”、“水蒸气”或“氧气”）； （5）第一组与第二组用同一个实验装置，他们分别在烧杯加入水后加热，正确记录实验数据并绘制出水的沸腾图象如图丁所示。通过分析比较一、二两组的水沸腾图象，你认为该第二组加热时间较长原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。从图丁图象也可以看出当地气压　　　　　　　　　（选填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压。 【答案】（1）① 自下而上    ② 秒表     （2）96     （3）① A    ② 沸腾时     （4）水蒸气     （5）① 第二组用的水比较多    ② 小于      【讲解】(1) [1]实验器材安装的顺序是从下到上安装，保证酒精灯外焰加热。[2]图甲所示器材外，还需补充的测量仪器是秒表，测量时间。 (2) 如图乙所示，分度值为1℃，读数为96℃。 (3) [1][2]第4-7min时，水的沸腾保持不变，说明此时水沸腾时，整杯水的温度一致，底部的水先汽化，气泡慢慢上升过程中，周围的水汽化，气泡越变越大，故选A图。 (4) 水沸腾时，底部的水先汽化，故气泡内的气体是水蒸气。 (5) [1]初温相同，第二组的时间较长，原因是第二组用的水质量比较多。[2]在标准大气压下，水的沸点为100℃，气压越高，水的沸点越高，而此时水的沸点为99℃，故此时气压小于标准大气压。 3.(25-26八上·沈阳四十三中教育集团·期中)小静同学做有关水沸腾的实验，实验情境如图所示。 （1）用如图甲的装置加热水，水沸腾后继续加热，温度计示数　　　　　　　　（选填“增大”“减小”或“不变”）。如图乙中A、B图所示，其中　　　　　　　　图是水沸腾时的气泡变化情况。 （2）如图丙，停止加热后迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇上冷水，会看到烧瓶内的水再次沸腾，这是由于浇上冷水后，瓶内的水蒸气　　　　　　　　（填物态变化），瓶内气压　　　　　　　　（选填“变大”“变小”或“不变”），水的沸点　　　　　　　　（选填“升高”“降低”或“不变”）的缘故。 （3）在刚停止沸腾的烧瓶上安装注射器，将丁图中的注射器活塞向　　　　　　　　（选填“左”或“右”）推（或拉）动，也能使水再次沸腾。 【答案】（1）① 不变    ② A     （2）① 液化    ② 变小    ③ 降低     （3）右      【讲解】(1) [1]水的沸腾后，吸收热量，温度保持不变，水沸腾后继续加热，温度计示数不变。[2]水沸腾时，整个容器内水温相同，水内部不停地汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡上升过程中不断变大；水沸腾前，下层水温高于上层，气泡上升过程中，水蒸气遇冷液化，气泡变小。所以图乙中，A图是水沸腾时的气泡变化情况。 (2) [1][2][3]如图乙，停止加热后迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇上冷水，瓶内气体温度突然降低，瓶内水蒸气液化，瓶内液面上方气压减小，导致沸点降低，所以水重新沸腾起来。 (3) 在图丙中，注射器活塞向右拉，空气的体积增大，气压减小，沸点降低，也能使水再次沸腾。 4.(25-26八上·沈阳第一三四中学·期中)(多选)在探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验中，小明用了下面两组实验装置（如图甲、乙所示），根据实验数据绘出了水沸腾时的温度-时间关系图像（如图丙所示）。 （1）为探究“水的沸腾”实验，他应选择的装置是　　　　　　（选填“甲”或“乙”）； （2）如图乙所示的温度计的示数为　　　　　　℃； （3）在探究水的沸腾实验中；绘出了水沸腾的温度-时间关系图像，如图丙，请你找出丙图中哪段图像是错误的　　　　　　； （4）如图丁所示为小明在探究某种物质熔化规律的实验中，根据实验数据画出了温度随时间变化的图像，如图丁所示，当实验进行到第10min时，物质处于　　　　　　（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）； （5）在图戊中　　　　　　（填A或B）烧杯中是水沸腾前的气泡情况； （6）a、b两组同学分别用相同的器材进行水沸腾实验，他们根据获得的数据绘制的沸腾图像如图己所示，则a、b图像不同的原因可能是　　　　　　。 【答案】（1）乙     （2）98     （3）CD     （4）固液共存态     （5）B     （6）水的质量不同      【讲解】(1) 根据探究“水的沸腾”实验的要求可以对装置做出选择：水的沸腾实验可将水直接放入烧杯加热，并不需要放入试管中加热，故选乙。 (2) 由图乙可知，温度计分度值为1℃，液柱在100以下第二根刻度线，故示数为98℃。 (3) 在探究水的沸腾实验中，绘出了水沸腾的温度-时间关系图像，由于水沸腾后温度不再变化，则丙图中CD段图像是错误的。 (4) 如图丁所示为小明在探究某种物质熔化规律的实验中，根据实验数据画出了温度随时间变化的图像，该物质达到熔点48℃时开始熔化，且熔化过程中温度不变，则是晶体；该物质在第6min开始熔化，至第12min熔化结束，熔化过程共持续了6min。第10min时，物质正在熔化过程中，处于固液共存态。 (5) 水沸腾前，容器内水下部温度比上部的温度高，气泡在上升过程中，不断放出热量，气泡内的水蒸气液化成水，故气泡上升过程中逐渐减小，故B烧杯中是水沸腾前的气泡情况。 (6) 水的质量越大，相同条件下加热至沸腾需要吸收的热量越多，即加热时间越长。由图可知，a、b两组同学实验用的水的初温相同，水的沸点相同，但a组同学加热至水沸腾的时间小于b组同学加热至水沸腾的时间，其可能原因是a组同学实验用水的质量小于b组同学实验用水的质量。 5.(2026·辽宁铁岭·期中)小明在做“观察水的沸腾”实验时，用到的器材有铁架台、烧杯、温度计、秒表、硬纸板、陶土网等。 （1）如图甲所示，为小明安装的实验装置，合理的安装顺序是　　　　　　　　（填序号）； ①烧杯和水；②酒精灯；③铁杆A和温度计（含纸盖）；④铁圈B和石棉网 （2）实验时用温度计测出不同时刻水的温度，并记录在表中，其中某次温度计的示数如图乙所示，示数为　　　　　　　　℃； （3）当他观察到烧杯中有大量气泡产生，气泡内应该是　　　　　　　　（选填“空气”、“水蒸气”或“小水珠”），且气泡在上升过程中体积逐渐　　　　　　　（选填“变大”或“变小”），升至水面破裂，此时认为水开始沸腾。水沸腾后继续加热，温度计的示数将　　　　　　　（选填“变大”“变小”或“不变”）； （4）实验过程中，看到烧杯上方出现的大量“白气”是水蒸气　　　　　　　（填物态变化名称）的结果，该过程中要　　　　　　　；（选填“吸热”或“放热”）； （5）小明又将碘锤放入热水中，如图丙所示，观察到碘锤中固态碘逐渐消失，紫色的碘蒸气充满碘锤。在此实验中，固态碘没有先变成液体，再变成气体，其原因是　　　　　　　（已知碘的熔点是113.5℃，碘的沸点是184.4℃）。 【答案】（1）② ④ ① ③     （2）96     （3）① 水蒸气    ② 变大    ③ 不变     （4）① 液化    ② 放热     （5）碘的熔点高于水的沸点      【讲解】(1) 酒精灯要使用外焰加热，所以合理顺序应先放好酒精灯，由其外焰高度确定铁圈及石棉网的高度；温度计测量液体温度时，玻璃泡要浸没在液体中，不能接触容器底和壁，所以接着应放置烧杯，最后安装温度计。即顺序为② ④ ① ③ 。 (2) 由图可知，该温度计的分度值为1℃，所以温度计的示数为96℃。 (3) [1][2]水沸腾后产生的气泡在上升过程中，因为不断的有新的水蒸气加入，所以气泡的体积会变大。[3]根据实验现象知道，水沸腾后继续加热，温度计的示数将不变。 (4) [1][2]实验过程中，看到烧杯上方出现的大量“白气”是水蒸气液化的结果，该过程中要放热。 (5) 小明将碘锤放入热水中，如图丙所示，观察到碘锤中固态碘逐渐消失，紫色的碘蒸气充满碘锤，碘由固态直接变为气态，固态碘发生的物态变化是升华，在此实验中，固态碘没有先变成液体，再变成气体，原因是碘的熔点高于水的沸点，碘的温度没有达到熔点而不能熔化。 6.(2026·辽宁沈阳虹桥初级中学·期中)同学们在实验室做“观察水的沸腾”实验，当水温为时开始记录数据，以后每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，其数据记录如表所示。 （1）如图甲所示，组装实验装置时，应先调节　　　　　　　（选填“A”或“B”）固定夹的位置，中心有孔硬纸板的作用是　　　　　　　　　　　　。 （2）实验中某同学观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图乙、图丙所示，则图　　　　　　　是水沸腾时的情况。 （3）如图甲所示，是第3min的温度计的示数，读数为　　　　　，将该读数填在表中。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 82 86 89 98 98 98 98 （4）小明完成探究实验后，回家利用家里的锅和碗也尝试做了一下水沸腾的实验，把盛有少量水的碗放在锅里的水中，如图丁所示，小明发现当锅里的水沸腾了，碗中的水　　　　　　沸腾（选填“能”或“不能”）。在水煮沸时，若要揭开锅盖须注意避开水蒸气，以免烫伤，这是由于水蒸气变成同温度的热水时要　　　　　　大量的热，所以锅中冒出的水蒸气造成的烫伤要比热水烫伤更严重。 【答案】（1）① B    ② 减少热量散失     （2）乙     （3）94     （4）① 不能    ② 放出      【讲解】(1) [1]组装实验装置时，因为要用酒精灯外焰加热，所以应先调节B固定夹的位置。[2]在烧杯口上盖了中心有孔的纸板，其作用是减少热量散失，缩短加热时间。 (2) 沸腾前，上方水温低，气泡上升时，内部的气体和少量水蒸气遇冷液化，因而体积变小，气泡变小，而沸腾时，水大量汽化，水蒸气不断进入气泡，且上升过程中水压变小，所以气泡变大，所以图乙是水沸腾时的情况。 (3) 由图甲可知，温度计的分度值为1℃，读数为94℃。 (4) [1]液体沸腾需要满足两个条件：一是达到沸点，二是继续吸热，锅中的水沸腾时温度保持在沸点不变，碗中的水可以达到沸点，但是由于碗内外水温相同，碗中的水不能继续从外界吸热，所以碗中的水不能沸腾。[2]水蒸气在液化（由气态变为液态）过程中，会放出大量的热量，这些释放的热量传递到皮肤上，造成更严重的烫伤，因此同温度的水蒸气比热水多了一个液化放热的过程，伤害更大。 7.(2026·辽宁大连·期中)小明在做“探究水的沸腾特点”的实验时，所使用的实验装置如图甲所示： （1）图甲中温度计的示数是　　　　　℃； （2）图乙是小明根据实验数据描绘的水的沸腾图像。由图像可知，水的沸点为　　　　　； （3）水沸腾时，烧杯中产生气泡的现象应是图丙中的　　　　　；同时，烧杯口附近出现大量的“白气”，“白气”的实质是　　　　　（选填“水蒸气”或“小水滴”）； （4）小明想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法　　　　　（选填“可行”或“不可行”）。 【答案】（1）84     （2）98     （3）① B    ② 小水滴     （4）不可行      【讲解】(1) 图甲中的温度计，温度计的刻度从80℃到90℃之间有10个小格，说明每小格代表1℃。液柱的上表面在80℃以上第4个小格处，即84℃。 (2) 图像显示，水温随时间上升，在约10分钟时达到98℃后保持不变，说明此时水开始沸腾。水沸腾时温度不再升高，这个恒定的温度就是沸点，即为 98℃。 (3) [1][2]沸腾前因为上层水温低，气泡中的水蒸气遇冷液化，所以会逐渐变小，如图A。沸腾时水内部剧烈汽化，气泡不断增大并上升至水面破裂，如图B，水蒸气是无色透明的气体，肉眼不可见。“白气”实际上是水蒸气遇冷液化形成的大量小水滴，悬浮在空气中形成的。 (4) 水的沸点主要取决于外界大气压，而不是加热的火力大小。火力大只能加快水的加热速度，使水更快达到沸点，但不能改变沸点本身。要提高水的沸点，需增大压强（如用高压锅），而非加大火力。 8.(2026·辽宁营口·期中)探究“水沸腾时温度变化的特点”，实验装置如图甲所示。 （1）安装实验器材时，应按照　　　　　　（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行； （2）安装好器材，用酒精灯加热，在水温升高到80℃时开始计时，每隔1min记录一次温度计的示数，同时观察水中的现象，2min时温度计的示数如图乙所示，此时水温为　　　　　　℃。继续加热直至水沸腾并持续4min后停止读数，将所得数据记录在表格中： 时间t/min 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 温度t/℃ 80 88 97 99 99 99 99 99 由实验数据可知： ①水的沸点是　　　　　　℃； ②水沸腾前水温上升的越来越　　　　　　；（选填“快”或“慢”） （3）实验中水沸腾时，水中形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂，里面的　　　　　　（选填“空气”或“水蒸气”）散发出去； （4）某同学继续进行a、b两次实验，得到的图像如下，两次实验水开始沸腾时间不同的原因可能是水的多少不同，　　　　　　次实验水更多一些； （5）某同学发现，若改用电水壶烧水，当水沸腾时，离壶口一段距离处出现“白气”，而紧靠壶口处却没有，请分析这一现象的原因　　　　　　。水沸腾后，往壶内加入半碗冷水，使其停止沸腾，继续加热后再次沸腾。下图能反映水温随时间变化的图像是　　　　　　。 【答案】（1）自下而上     （2）① 94    ② 99    ③ 慢     （3）水蒸气     （4）b     （5）① 壶口处温度较高    ② C      【讲解】(1) 实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要调整好铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置，因此应按照自下而上的顺序进行。 (2) [1]乙图中温度计的分度值为1℃，此时水温为94℃。[2][3]水在沸腾过程中，持续吸热，温度保持不变，不变的温度即为沸点，所以水的沸点是99℃；由表知水沸腾前温度上升的越来越慢。 (3) 水的内部产生的大量气泡，上升变大，到水面破裂的现象，判定水开始沸腾，气泡里的主要成分是水蒸气。 (4) 在其他条件相同时，水的质量越大，达到沸点需要吸收的热量越多，加热时间越长，故选b。 (5) [1]水沸腾时，水壶中产生大量的水蒸气，水蒸气从壶嘴冒出时，壶嘴处温度比较高，水蒸气不能液化，但是离壶嘴远的地方温度低，水蒸气遇冷能液化成小水滴，就是我们看到的白气。[2]水沸腾后往壶里加入半碗冷水，使其停止沸腾，此时水的温度应该下降较快，再加热，温度又会上升较慢，由于气压不变，水的沸点不变，温度又上升到原沸腾时的温度，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 9.(2026·辽宁沈阳四校·期中)某班同学进行“探究水沸腾时温度变化的特点”实验； （1）如图甲所示，组装实验装置时，合理的安装顺序为　　　　　　　　（选填“自下而上”或“自上而下”）； （2）实验中观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图乙所示，则图　　　　　　　　（选填“A”或“B”）是水沸腾时的情况； （3）图丙是1组同学根据收集的数据绘制成的温度-时间图像，由图像可知当地的大气压　　　　　　　　（选填“高于”“等于”或“低于”）1个标准大气压； （4）1、2两组同学选用的实验装置是相同的，但2组将水加热到沸腾所用的时间较长，原因可能是　　　　　　　　　　　（写出一种即可）。 【答案】（1）自下而上     （2）A     （3）低于     （4）第2组用的水质量较大      【讲解】(1) 题详解： 组装实验装置时，合理的安装顺序为自下而上，保证酒精灯外焰加热。 (2) 题详解： 水沸腾前，整杯水的温度不同，烧杯底部的水温度高，上部温度较低，烧杯底部的水先汽化形成气泡，慢慢上升时，遇冷液化，故气泡越变越小，为B图；水沸腾时整杯水的温度相同，烧杯底部的水先汽化形成气泡，慢慢上升时，周围水汽化，气泡越变越大，为A图；故A图是水沸腾时的情况。 (3) 题详解： 如图丙，水加热至98℃温度保持不变，故水的沸点为98℃。在标准大气压下，水的沸点为100℃，气压越大，水的沸点越高，此时水的沸点低于标准大气压下水的沸点，故当地的大气压低于1个标准大气压。 (4) 题详解： 2组将水加热到沸腾所用的时间较长，原因可能是2组加热水的质量比1组大，加热时间长。 10.(2026·辽宁本溪·期中)小李利用如图甲所示的装置探究“水沸腾前后温度的变化”。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/t 90 92 94 98 99 99 99 99 （1）加热过程中小李观察到如图乙所示的现象时，此时是水沸腾　　　　　　　　　（选填“前”或“后”）的图像； （2）实验中待水温升至90℃时，每隔1min在表格内记录温度计示数。第3min温度计示数如图丙所示，为　　　　　　　　　℃； （3）从数据可知，水的沸点为　　　　　　　　　℃，当地的气压　　　　　　　　　（选填“大于”、“等于”或“小于”）一个标准大气压。 （4）心心在家为妈妈煮饺子，水烧开后心心把勺子放入水中，发现勺子中的水不沸腾，原因是勺子中的水可以达到沸点，但是不能　　　　　　　　　。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒她锅里的水量少了，于是心心又往锅里迅速加了一碗冷水（质量比锅里少），用同样大的火将水再次烧开，下列图像中能正确反映心心烧水过程中温度随时间变化的是　　　　　　　　　。 A. B. C. D. 【答案】（1）前     （2）96     （3）① 99    ② 小于     （4）① 继续吸热    ② A      【讲解】(1) 加热过程中，气泡上升变小，说明此时水没有沸腾，是水沸腾前的图像。 (2) 图丙中温度计的分度值为，刻度值上大下小为零上温度，则温度计的示数为。 (3) [1][2]由表格数据可知，当水温达到99℃后，继续加热，水的温度不再升高，而是保持不变，所以水的沸点为99℃。由于一个标准大气压下水的沸点是100℃，而此处的沸点低于100℃，所以当地的气压小于一个标准大气压。 (4) [1]水沸腾需要满足两个条件：达到沸点且继续吸热。当勺子放入沸腾的水中时，勺子里的水可以达到沸点（与外界水温度相同），但由于勺子内外水温一致，勺子里的水不能继续吸热，因此不会沸腾。[2]心心往锅里迅速加了一碗冷水后（质量比锅里少），由于新加的水温度较低，所以混合后的水温会下降。然后用同样大的火将水再次烧开，这个过程中，水温会先升高后保持不变，由于气压不变，则水的沸点不变。由于新加水后总质量增加，所以水温升高会比之前要慢。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 考点8 探究影响液体蒸发快慢的因素 1.(2026·辽宁沈阳虹桥初级中学·期中)如图甲所示，这是我国古代的节能灯——“省油灯”。如图乙所示，这是其剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是（　　） A. 降低油的沸点 B. 减小油的表面积 C. 降低油的温度 D. 减慢油表面上方的空气流动 【答案】C 【详解】A．油的沸点是油的固有属性，注水不能降低油的沸点，故A错误；B．从图中看，油的表面积并没有减小，故B错误；C．油在燃烧的过程中，温度升高，会不断加速蒸发，在灯盏上方容器中盛油，在夹层中注水以降低油的温度，减缓了油的蒸发，达到省油的效果，故C正确；D．图中没有体现出减慢油表面上方空气流动的设计，故D错误。故选C。 2.(2026·辽宁大连·期中)下列措施中，能使蒸发变慢的是（       ） A. 植树时剪掉多余的枝叶 B. 喝热水时向水面吹气 C. 用扫帚把地上的积水扫开 D. 用电吹风将湿头发吹干 【答案】A 【详解】A．剪掉多余枝叶，这减少叶片表面积从而减慢水分蒸发，使蒸发变慢，故A符合题意；B．喝热水时向水面吹气时，加快了空气流动，促进蒸发，蒸发吸热水温降低更凉快，故B不符合题意；C．用扫帚把地上的积水扫开，这样增大了水的表面积，使蒸发加快，故C不符合题；D．电吹风能加热和吹风，这样既提高了温度，又加快了空气流动速度，会大大加快蒸发速度，使头发更快变干，故D不符合题意。故选 A。 3.(2026·辽宁本溪·期中)我国新疆吐鲁番市常年高温少雨，水贵如油。如图所示，当地流行使用的“坎儿井”由明渠、暗渠、竖井等组成，下列说法正确的是（　　） A. 利用暗渠来输送井水，可避免阳光照射，减少蒸发损失 B. 水温很低时，井水不会蒸发 C. 井内的水在夏季约比外界低5~10°C，加快了井内水的蒸发 D. 暗渠内空气流速快，能减慢蒸发 【答案】A 【详解】A．暗渠输送井水时，可避免阳光照射，降低温度，同时减少空气流速，从而减少蒸发损失，故A正确；B．蒸发在任何温度下都能发生，即使水温很低，井水也会蒸发，故B错误；C．井内的水夏季比外界低5∼10℃，温度降低会减慢水的蒸发，而非加快，故C错误；D．空气流速越快，蒸发越快；暗渠内空气流速慢，能减慢蒸发，故D错误。故选 A。 4.(2026·辽宁营口·期中)图甲为我国古代的“节能灯”——“省油灯”，图乙为其部分剖面示意图。向灯盏夹层内注水，有助于减慢油的蒸发，达到省油的目的。关于“省油灯”减慢油蒸发的方法，下列说法正确的是（　　） A. 降低油的温度 B. 减小油的表面积 C. 减慢油表面上方的空气流动 D. 减少油的体积 【答案】A 【详解】减慢蒸发的方法包括降低液体温度、减慢液体表面空气流动速度和减小液体表面积。灯点燃后会加热灯盏，热量会通过热传递的方式转移给油，使油的内能增大，温度升高，加快油的蒸发，增加耗油量；如果在夹层中加水，因为水的比热容较大，可以吸收更多的热量，使油的温度升高得慢些，减慢了油的蒸发，所以相对耗油量就少一些。故A正确，BCD错误。故选A。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 》 考点1温度 1.【答案】B 2.【答案】①热胀冷缩 3.【答案】①下降 4.【答案】(1)硬玻璃瓶 5.【答案】 甲 》 考点2榕化和凝固 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】AC 4.【答案】ACD 5.【答案】AC 6.【答案】①熔化 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题03物态变化 ②能 ②热胀冷缩 ③细 (2)①A ②45 乙 ②不变 116 可学科网 WW 7.【答案】①熔化 ②凝固 8.【答案】①熔化 ②凝固 9.【答案】(1)①熔化 ②吸收 高 10.【答案】①熔化 ②加快水分蒸发 考点3汽化和液化 1.【答案】B 2.【答案】D 3.【答案】C 4.【答案】BC 5.【答案】①减慢 ②压缩体积 6.【答案】①低 ②汽化 7.【答案】(1)①放热 ②内 8.【答案】①液化 ②凝固 9.【答案】①汽化 ②压缩体积 10.【答案】①a ②液化 》 考点4升华和凝华 1.【答案】A w.zxxk.com 让教与学更高效 (2)BC (3)漫反射 (4) (2)①汽化 ②压缩体积 216 可学科网 www.zxxk com 让教与学更高效 2.【答案】B 3.【答案】AD 4.【答案】①干冰升华吸热 ②熔化 5.【答案】①凝华 ②吸收 考点5跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题 1.【答案】BD 2.【答案】A 3.【答案】①降低 ②C ③低于 ④甲 ⑤汽化吸热 ⑥C 4.【答案】(1)沸点 (2)受热均匀 (3)凝固放热 (4)①汽 化 ②液化 ③水沸腾后温度不变 5.【答案】水沸腾以后吸收热量，温度不变，用小火继续炖可以节约燃料。 》 考点6探究固体熔化时温度的变化规律 1.【答案】D 2.【答案】BD 3.【答案】(1)①秒表 ②受热均匀 （2)靠下 (3)B (4) 3/6 品学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 个温度/C 0 % o 30 200246810214时间/mim (5)固液共存 个温度/C 60 50 40 30 2 0246801214时间/min(5)结合图像可知，固体在第6min时正在熔化，所以该物质处于 固液共存态。 4.【答案】(1)-8 (2)使物质受热均匀 (3)BC (4)①固液共 存 ②不在 (5)低于 5.【答案】(1)较慢 (2)4 (3)0 (4)A (5)①变大 (体积变大) ②停止 6.【答案】(1)①均匀 ②慢 (2)①晶体 ②液 (3)烧杯内 水的温度高于物质的熔点，物质可以继续吸收热量 7.【答案】(1)冷冻室 (2)低 (3)①保持不变 ②大 父 (4)水凝固时放出热量，使地窖内温度不会过低，从而防止蔬菜冻坏。 8.【答案】(1)C (2)是 (3)①降低 ②低 (4) 快 9.【答案】(1)秒表 (2)①状态 ②44 (3)①非晶体 ②石 蜡没有固定的熔化温度，温度持续上升，即没有熔点 (4)①固 ②固液共 存 ①考点7探究水在沸腾前后温度变化的特点 4/6 可学科网 www.zxxk com 让教与学更高效 1.【答案】①大 ②保持不变 2.【答案】(1)①自下而上 ②秒表 (2)96 (3)①A ②沸腾 时 (4)水蒸气 (5)①第二组用的水比较多 ②小于 3.【答案】(1)①不变 ②A (2)①液化 ②变小 ③降 低 (3)右 4.【答案】(1)乙 (2)98 (3)CD (4)固液共存态 (5) 心 (6)水的质量不同 5.【答案】(1)②④①③ (2)96 (3)①水蒸气 ②变大 ③ 不变 (4)①液化 ②放热 (5)碘的熔点高于水的沸点 6.【答案】(1)①B ②减少热量散失 (2)乙 (3)94 (4) ①不能 ②放出 7.【答案】(1)84 (2)98 (3)①B ②小水滴 (4)不可 行 8.【答案】(1)自下而上 (2)①94 ②99 ③慢 (3)水蒸 久 (4)b (5)①壶口处温度较高 ②C 9.【答案】(1)自下而上 (2)A (3)低于 (4)第2组用的水质量较 大 10.【答案】(1)前 (2)96 (3)①99 ②小于 (4)①继续 吸热 ②A 》 考点8探究影响液体蒸发快慢的因素 1.【答案】C 2.【答案】A 5/6 函学科网 3.【答案】A 4.【答案】A www.zxxk.com 让教与学更高效 6/6