专题02 声的世界（期中真题汇编,福建专用）八年级物理上学期

**基本信息** 聚焦声现象核心考点，融合科技前沿（AI、机器狗）、文化传承（五音埙、编钟）及生活应用（倒车雷达、静音车厢），适配初中物理期中复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择/填空|约40题|声音的产生与传播、特性、超声波/次声波、噪声控制、实验探究|结合福建地域特色（八山一水地形回声计算），注重科学探究（如探究音调与弦长、松紧关系）| |实验/计算|约10题|探究声音产生与传播、影响音调因素|融入传统文化（日晷与声现象辨析）和科技应用（超声波清洗、AI语音交互）|

专题02 声的世界 6大高频考点 1. 声音的产生与传播 2. 声音的特性 3. 超声波与次声波 4. 噪声控制与健康生活 5. 探究声音的产生与传播 6. 探究影响音调高低的因素 考点1 声音的产生与传播 1.(25-26八上·莆田第二十五中学·期中)生活中，有一根足够长的金属管，两端封口且装满水，甲在一端敲击，乙在另一端把耳朵轻轻地贴在金属管上听，甲只敲击了一下，而乙在另一端（     ） A. 能听到两次响声 B. 能听到一次响声 C. 能听到三次响声 D. 可能听不到响声 2.(2026·福建泉州一中·期中)声音在空气中传播的速度为340m/s，若人站在高山前对着山喊一声，经过3s后听到回声，则人与高山之间的距离为（　　） A. 510m B. 1020m C. 340m D. 170m 3.(2026·福建龙岩二中·期中)下列有关声现象的说法正确的是（　　） A. 声音的传播速度是340m/s B. 声音在不同介质中的传播速度相同 C. “隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播 D. 只要物体振动我们就能听到声音 4.(2026·福建省厦门市莲花中学·期中)如图所示的四幅图都是我国古代的伟大发明，其中建设或使用时与声音无关的是（　　） A. 回音壁　　B. 圜丘 C. 日晷　　D. 编钟 5.(2026·福建泉州一中·期中)以Deepseek为代表的智能AI系统现在已经广泛应用于各种智能终端、可让用户以语言对话的交互方式、实现影音娱乐、生活服务、信息查询、车辆导航等领域。以下说法中正确的是（     ） A. AI系统发出的声音不能在真空中传播 B. AI系统发出声音不需要振动 C. 对系统发布“大点儿声”的指令、目的是改变声音的音调 D. 系统根据语音指令完成相应操作、说明声音可以传递能量 6.(2026·福建福州一中·期中)距离爆炸点6千米处的某人，先后两次听到爆炸的声音，第一次听到的声音是声波经水平直线传播而来的，第二次听到的声音是经过空中云层反射而来的．设声音在空气中的传播速度为340米/秒，两次听到的爆炸声间隔时间为11.7秒，则云层的高度约为 A. 4千米 B. 6千米 C. 8千米 D. 10千米 7.(2026·福建省福州格致中学·期中)利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递　　　　　　　　　　　。利用声呐系统能测出海水的深度，此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为　　　　　　　　　　　。 8.(2026·福建福州一中·期中)用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的　　　　　　　　　　　产生，经　　　　　　　　　　　传播到聆听者耳中，演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变　　　　　　　　　　　。 9.(2026·福建省厦门市莲花中学·期中)2025年6月，神舟二十号航天员乘组顺利完成第二次出舱活动，如图所示，航天员在空间站外工作时，　　　　　　（选填“能”或“不能”）直接面对面交谈，你判断的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 10.(2026·福建漳州一中·期中)福建是多山地区，山地、丘陵占全省总面积约80%，素有“八山一水一分田”之称。山崖附近通常属于视线受阻区域，汽车行驶时需要通过鸣笛确保行车安全。一辆汽车向着山崖以15m/s的速度匀速行驶，在距离山崖一定距离的地方鸣笛，经过0.8s后司机听到了回声，已知声音在空气中传播的速度为340m/s。求鸣笛到听到回声这段时间内： （1）汽车行驶的距离； （2）声音传播的距离； （3）听到回声时汽车距山崖多远。 考点2 声音的特性 1.(2026·福建龙岩二中·期中)为让全体学生对讲课内容听的更清楚，教师上课会佩戴“小蜜蜂”扩音器。“小蜜蜂”改变的是声音的（       ） A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 频率 2.(25-26八上·福建泉州七中·期中)五音埙是我国最早的乐器，如图所示。吹奏时发出宫、商、角、徵、羽五音，五音是指发出声音的（        ）     A. 响度 B. 幅度 C. 音色 D. 音调 3.(25-26八上·厦门三中·期中)小福用金属管自制小乐器，如图所示。敲击不同长度金属管，能发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”。小华演奏歌曲《两只老虎》中的“跑”时，应敲击的金属管是（　　） 两只老虎1231|345|345两只老虎，跑得快，跑得快 A. a B. c C. e D. g 4.(25-26八上·莆田第二十五中学·期中)下列描写声音响度的是（　　） A. 声如洪钟 B. 曲高和寡 C. 笙磬同音 D. 余音绕梁 5.(25-26八上·莆田第二十五中学·期中)如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A. 甲、乙的音调和响度相同 B. 乙、丁的响度和音色相同 C. 甲、丁的音调和响度相同 D. 丙、丁的音色和响度相同 6.(2026·福建泉州一中·期中)我们能分辨不同乐器的声音，这主要是根据声音有不同的（　　） A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 振幅 7.(2026·福建厦门外国语学校·期中)第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（　　） A. 频率变大，音调变高 B. 频率变大，音调变低 C. 频率不变，音调不变 D. 频率变小，音调变低 8.(2026·福建永春一中·期中)在某音乐会上，男低音放声独唱，女高音轻声伴唱。与男低音相比，女高音（　　） A. 音调低，响度大 B. 音调高，响度小 C. 音调高，响度大 D. 音调低，响度小 9.(2026·福建福州一中·期中)下列有关声现象的说法，正确的是（　　） 　　 A. 甲实验说明发声的物体在振动 B. 乙实验探究声音的响度与频率的关系 C. 丙实验探究声音的音调与振幅的关系 D. 丁实验说明声音的传播不需要介质 10.(25-26八上·福建龙岩初级中学·期中)下列中华古诗词中涉及到的声现象，分析正确的是（       ） A. “谁家玉笛暗飞声”，“笛声”的传播不需要介质 B. “忽闻岸上踏歌声”，“歌声”在任何时候都属于乐音 C. “不敢高声语，恐惊天上人”，“高”是指声音的响度大 D. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“闻犬吠”说明声音可以传递能量 考点3 超声波与次声波 1.(25-26八上·福建泉州七中·期中)一艘科考船对某海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.18s、0.30s、0.18s、0.30s、0.12s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（　　） A. 　　B.  C. 　　D.  2.(25-26八上·福建龙岩初级中学·期中)如图所示，汽车利用倒车雷达减少了倒车时发生的碰撞次数，下列声的利用，与倒车雷达工作时声的利用方式相同的是（　　） A. 利用超声波清洗眼镜 B. 利用地震监测仪监测地震等级 C. 蝙蝠利用超声波捕捉昆虫 D. 超声波加湿器打碎水珠加湿空气 3.(25-26八上·厦门三中·期中)如图所示的智能机器狗安装了超声波避障雷达。机器狗发出的超声波（       ） A. 频率高于20000Hz B. 可以在真空中传播 C. 传播速度是3×105km/s D. 不能传递信息 4.(2026·福建省厦门市湖滨中学·期中)如图所示是用一款音频灭火装置灭火的场景。音频灭火装置通过发出30~60Hz的低频声波让火焰失去稳定性，从而扑灭火焰。关于低频声波，下列说法正确的是（　　） A. 不是由物体振动产生的 B. 是次声波 C. 能在太空中传播 D. 能传递能量 5.(2026·福建省厦门第一中学·期中)超声波在生产、医疗和科学研究等方面有广泛的应用。以下说法正确的是（　　） A. 超声波可以在真空中传播 B. 声呐探测鱼群是利用超声波工作 C. 相同条件下，超声波的传播速度比次声波快 D. 监测超声波可以预报台风和地震活动等 6.(2026·福建宁德·期中)超声波清洗机是利用超声波引起液体激烈的振动把污垢敲击下来。关于超声波的说法正确的是（　　） A. 超声波是由物体振动产生的 B. 超声波可以在真空中传播 C. 超声波传播速度是 D. 超声波不能传递能量 7.(2026·福建省厦门市莲花中学·期中)如图所示是一款变频超声波驱蚊器，该驱蚊器通过发出不同的声音，干扰蚊子的感觉和行为，从而达到驱蚊的效果，对于该驱蚊器使用分析正确的是（　　） A. 该驱蚊器调至频率最高挡时，声音振幅会增大 B. 该驱蚊器可以在真空环境使用 C. 该驱蚊器发出的声音不在人耳能够感受的频率范围内 D. 该驱蚊器发声时，声音传播的距离越远，声速越小 8.(2026·福建厦门外国语学校·期中)如图所示是某研究人员用一台声波灭火装置灭火的情景。打开声波灭火器，声波灭火器通过发出30Hz~60Hz的低频音波，能够在短短数秒之内扑灭火焰。下列关于低频音波的说法正确的是（       ） A. 低频音波不是由物体振动产生的 B. 声波灭火器发出的低频音波人耳是无法听到的 C. 低频音波的传播不需要介质 D. 低频音波能灭火，说明低频音波可以传递能量 9.(2026·福建龙岩二中·期中)如图是某品牌超声清洁器，利用它可以清洗眼镜。此清洁器工作时人站在旁边能听到“滋滋”的声音，下列说法正确的是（　　） A. “滋滋”声是超声 B. 超声传播不需要介质 C. 超声的响度比较大 D. 超声能传递能量 10.(2026·福建省福州格致中学·期中)小米自研机器狗“铁蛋二代”在2023年杭州亚运会发挥了巨大作用，它可以通过发射超声波和接收反射波来探测周围5m内障碍物的情况，并将其处理成语言信号及时播放出来，还能帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息，方便出行。下列说法正确的是（       ） A. 超声波可以在真空中传播 B. 该机器狗利用了声音可以传递能量 C. 该机器狗的定位原理与声呐测距的原理相同 D. 在地震、海啸等自然灾害来临之前会产生超声波 考点4 噪声控制与健康生活 1.(25-26八上·厦门三中·期中)2024年6月6日，列车“静音”车厢车票开始发售。在“静音”车厢内须遵守：使用各类电子设备时，须关闭声源外放功能或佩戴耳机等约定，共建共享文明、温馨、安静的列车旅行环境。关闭声源外放功能属于（　　） A. 在声源处减弱噪声 B. 监测噪声强弱 C. 在传播途中减弱噪声 D. 在人耳处减弱噪声 2.(25-26八上·福建泉州七中·期中)小芳家临近铁路，为了降低火车过往时对居民的干扰，小区内的窗户均使用双层隔音玻璃，如图所示。下列实例中，减弱噪声的方法与之相同的是（　　）     A. 摩托车上的消音器 B. 路口的噪声监测仪 C. 高架路上的隔音板 D. 工厂里的降噪耳塞 3.(2026·福建省厦门市湖滨中学·期中)现在建筑中广泛应用的新型型材—“断桥铝”，它主要的优点有密封性好、保温、抗渗性能优良等，断桥铝采用的三层真空玻璃可以有效地减弱室内噪声，关于三层真空玻璃说法正确的是（　　） A. 噪声可以通过三层真空玻璃传播 B. 在传播过程中减弱噪声 C. 在声源处减弱噪声 D. 在接收处减弱噪声 4.(2026·福建龙岩二中·期中)为了减少教室周围环境的噪声对上课学生的干扰，在下列措施中，有效合理和可行的是（　　） A. 老师讲话的声音小一些 B. 学校为每个学生免费佩戴一个防噪声的耳罩 C. 在教室的周围植树或建隔声板 D. 在教室里多安装噪声监测装置 5.(2026·福建漳州一中·期中)厦门是全国文明城市，作为文明市民，应自觉控制噪声，下列不属于在声源处控制噪声的做法是（　　） A. 不高声喧哗 B. 在学校周围植树 C. 在公路上禁止鸣笛 D. 跳舞时调低音响设备音量 6.(2026·福建福州一中·期中)为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下列方法中最有效合理的是（　　） A. 老师大声讲课 B. 学生戴上耳罩 C. 关上教室门窗 D. 安装噪声监测装置 7.(2026·福建省厦门市莲花中学·期中)下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是（　　） A.    如图甲，摩托车上安装消声器　　B.     如图乙，道路旁安装隔声板 C.    如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工　　D.    如图丁，小区内禁止鸣笛 8.(25-26八上·福建龙岩初级中学·期中)噪声严重影响人们的工作和生活，被称为“隐形杀手”。控制噪声已成为城市环境保护的重要项目之一。在医院、学校等部门附近，都有如图所示的标志，以下控制噪声的途径与之相同的是（　　）     A.    噪声等级显示装置　　B.    摩托车的消声器 C.    道路旁的隔声板　　D.    工厂用的防噪声耳罩 9.(25-26八上·莆田第二十五中学·期中)如图是学校附近的禁鸣喇叭标志。下列措施中，与这种减小噪声的途径相同的是（       ） A. 工人戴上防噪声耳罩 B. 上课时关闭教室门窗 C. 开会时手机处于静音状态 D. 在道路两旁种植花草树木 10.(25-26八上·福建龙岩初级中学·期中)智能手机有一个功能叫做“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，这表明声音可以传递　　　　　　（选填“信息”或“能量”）。开会或学习时，手机要调成“静音”模式，这是在　　　　　　减弱噪声。 考点5 探究声音的产生与传播 1.(2026·福建省厦门第一中学·期中)在如图所示的小实验中，说明声音是由物体振动产生的是（　　） A. 用土电话实现对话　　B. 塑料片快慢划梳子 C. 发声音叉弹开小球　　D. 真空罩中的手机 2.(2026·福建龙岩二中·期中)下图中由实验现象得出的物理规律，有一个与其它三个不同的是（　　） A.  发声的音叉使脸颊发麻　　B.  烛焰随音乐摆动 C.  发声的音叉弹开小球　　D.  发声的喇叭使小纸片跳舞 3.(25-26八上·福建龙岩初级中学·期中)下列实验不是探究声音产生条件的是（　　） A. 用抽气机抽气，闹铃声越来越小　　B. 面颊接触发声的音叉感觉音叉振动 C. 乒乓球被发声的音叉弹开　　D. 手指放在喉部，说话时感觉声带振动 4.(2026·福建福州一中·期中)如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（       ） A. 使音叉的振动尽快停下来 B. 把声音的振动时间延迟 C. 把音叉的微小振动放大，便于观察 D. 显示声音可以在固体中传播 5.(2026·福建省福州第十九中学·期中)下列关于声音的产生和传播，说法正确的是（　　） A. 物体只要振动就发声，但是我们不一定能听到 B. 声音传播的速度都是340m/s C. 随着科技进步，物体不振动也能发声 D. 声音不但能在气体、液体、固体中传播，在真空中传播更快 6.(2026·福建省福州格致中学·期中)在探究声音产生的原因时，小华同学先后用不发声和发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球是否被弹开，这一过程属于科学探究中的（     ） A. 问题 B. 证据 C. 解释 D. 交流 7.(25-26八上·厦门三中·期中)在学习第三章声的世界时，小明和小聪做了如下实验： （1）如图甲所示，小明用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，此现象说明了声音是由物体　　　　　　　产生的； （2）如图乙所示，小明逐渐减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，他看到塑料尺的振动变快，同时他听到塑料尺发出的声音的音调　　　　　　　（选填“变高”、“变低”或“不变”）； （3）如图丙所示，小聪把正在响铃的闹铃放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐变小，停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，听到的声音又逐渐变大，小聪在此实验的基础上经过推理得出　　　　　　　　，这里用到的物理实验方法是　　　　　　　　。（选填“实验+归纳推理”或“控制变量”） 8.(25-26八上·莆田第二十五中学·期中)如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验： （1）如图甲所示，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体　　　　　　　产生的；乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法是　　　　　　　法； （2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推出当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明　　　　　　　　　　　。这一结论的得出主要运用了　　　　　　　（选填“推理”、“归纳”或“控制变量”）方法。 （3）如图丙所示，小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变　　　　　（填“高”或“低”）。 9.(25-26八上·福建泉州七中·期中)在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图1所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳绕在两手的食指上。 ①用食指堵住双耳，另一人敲打衣架，此时声音是通过　　　　　　　　　　　　传入小明耳朵的。 ②拔出两个食指，保持衣架的位置不变，另一人用相同的力敲打衣架，此时声音是通过　　　　　　　　传入人耳的。 （2）如图2所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，在月球上　　　　　　　　（填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。 （4）如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音响度将会逐渐　　　　　　　　，并由此推理可知　　　　　　　　　　　　。 10.(2026·福建龙岩二中·期中)在探究声音的产生与传播时，做了以下实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了声音是由发声体　　　　　　而产生的，这种实验方法叫　　　　　　； （2）如图乙所示是探究　　　　　　的实验装置，没有将正在发声的音乐盒直接放于玻璃罩的底盘上，而是用细线把它吊在玻璃罩中，这样做的目的是避免固体传声。用抽气泵抽出玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到音乐声越来越小；在进气过程中，听到音乐声越来越大。由此可以猜测：　　　　　　　　　　。为了避免噪声干扰，临街窗户的玻璃窗是将双层玻璃之间的空气抽掉，形成　　　　　　。 考点6 探究影响音调高低的因素 1.(2026·福建省厦门第一中学·期中)如图所示为一自制“水瓶琴”，由8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成。用相同的力敲击它们，会发出不同音调的声音。下列说法正确的是（　　） A. 水越多的瓶子，发出声音的音调越高 B. 水越少的瓶子，发出声音的音调越高 C. 声音是由空气柱振动产生的 D. 声音的响度与敲击的力度无关 2.(25-26八上·福建龙岩初级中学·期中)下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题： （1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明声音是由物体 　　　　　　　　　　　产生的；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球 　　　　　　　　　　　（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是 　　　　　　　　　　　（选填“控制变量法”或“转换法”）。 （2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的 　　　　　　　　　　　（选填“频率”或“振幅”）和发声的 　　　　　　　　　　　（选填“音调”或“响度”）。 （3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、ī”的声音中，音调最高的是 　　　　　　　　　　　瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为 　　　　　　　　　　　（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。 3.(2026·福建省福州第十九中学·期中)自己来制作“水瓶琴”，如图所示，往8个相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度的水。若用嘴依次吹瓶口，可以发出不同音调的声音，此时的声源是　　　　　　，水越多，发出声音的音调就越　　　　　　。 4.(25-26八上·福建泉州七中·期中)小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的，如图所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 次数 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 （1）小组同学得到了表格中的数据，则第　　　　　　　　　　次实验中琴弦发声的音调最高； （2）分析数据可以发现，该小组同学研究的是弦发声的音调与　　　　　　　　　　和弦的松紧程度这两个因素的关系； （3）当表格中的空格数据为　　　　　　　　　　时，可用2、3两次实验来研究弦的音调和弦的　　　　　　　　　　的关系； （4）分析　　　　　　　　　　两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，弦　　　　　　　　　　，弦的音调越低； （5）在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制弦粗细相同的长为0.8m的尼龙弦，来探究音调与弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为　　　　　　　　　　个。 5.(2026·福建省厦门第一中学·期中)小明用声波传感器和电脑设备记录测量某种材料合金管所发出的声音频率，他猜想声音频率可能与合金管的直径、敲击的位置、敲击的力度、合金管的长度有关。他设计实验探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，以制作合金管编钟，请补充完善实验方案。 （1）实验器材：声波传感器、合金管若干、　　　　　　　　　　　、铁锤、电脑； （2）实验步骤：（①③步骤的空均选填“相同”“不同”） ①选取　　　　　　　　　长度的合金管并按图安装好，每根合金管的直径　　　　　　　　　； ②将声波传感器连接到电脑，准备记录； ③使用铁锤敲击合金管底部的　　　　　　　　　　　位置，确保敲击力度相同； ④测量每根合金管的长度，记录每次敲击时声波传感器测得的声音频率； ⑤根据数据分析声音频率与合金管长度之间的数值关系。 （3）设计记录数据的表格（将划线处补充完整，不需要填数据） 实验次数 　　　　　　　　 频率f/ Hz 1 2 3 6.(2026·福建泉州一中·期中)学习《声的世界》后，班级里举办了一场“创意与炫酷”音乐会。如图甲所示是小沙自制的乐器“水瓶琴”，7个完全相同的水瓶中分别装有不同高度的水，敲击不同的水瓶，能发出“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）、sol（5）、la（6）、si（7）”的声音。 （1）敲击时，“水瓶琴”发声是由瓶子和水　　　　　　产生的，声音通过　　　　　　传播到同学们耳朵里； （2）若用大小不同的力敲击某一水瓶，则发出声音的　　　　　　不同，用大小相同的力敲击不同水瓶，则发出声音的　　　　　　不同（均选填“响度”、“音调”或“音色”）； （3）同学们发现水瓶中水柱越长，发出的声音越低，说明它的振动频率越　　　　　　，想要演奏“la（6）”，应敲击的水瓶是　　　　　　（填相应水瓶下方的字母）； （4）若换用向瓶口吹气的方式让水瓶发声，发出声音音调最高的水瓶是　　　　　　（填相应水瓶下方的字母）。 7.(2026·福建厦门外国语学校·期中)小明在观察图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如表格所示。 实验次数 1 2 3 4 钢丝 粗 细 AB间距/ cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 （1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的　　　　　　　； （2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的　　　　　　　　的关系。拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　； （3）为了探究其余猜想，关于第3、4两次钢丝的粗细选择，一定要满足___________； A. 3粗4细 B. 4粗3细 C. 粗细相同 D. 粗细均可 （4）反思时，小明认为可以将钢丝换成易于拉长和缩短的橡皮筋，更方便探究音调与弦的长度的关系。你认为可行吗？请说明理由：　　　　　　　　　　　。 8.(2026·福建永春一中·期中)如图所示，有5支相同材料，相同厚度的玻璃量筒（如图）。各量筒内装有水，小红猜想气柱发声的音调可能与：①气柱的长短有关；②气柱的横截面积有关；③水柱的长度有关。于是她在实验室找来了测量声音频率的仪表，用同样大小的力在量筒口上吹气，并记录声音的频率，如下表： 量筒 a b c d e 频率/Hz 400 352 274 274 （1）若采用控制变量法探究猜想①，应选两个量筒　　　　　　　　　　　；（填字母代号） （2）若选择的是　　　　　　　　　　　两个量筒（填字母代号），小红用同样大小的力在它们口上吹气，空气柱所发出声音的音调　　　　　　　　　　　（选填“相同”或“不同”），从而得出结论：空气柱发声的音调与水柱的长度　　　　　　　　　　　（选填“有关”或“无关”）。 （3）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，　　　　　　　　　　　所发出的声音音调较高。 （4）在量筒e口上吹气，所发出声音的频率可能是　　　　　　　　　　　Hz（选填“380”“300”或“240”）。 9.(2026·福建省福州格致中学·期中)实验小组猜想：弦乐器的弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是利用两根粗细不同的钢丝，设计了如图所示的装置。拨动枕木A、B间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如下表。 实验次数 1 2 3 4 钢丝粗细 粗 细 细 A、B间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 4 （1）为了探究猜想，请将表格空格处补充完整：　　　　　　。 （2）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝　　　　　　。 （3）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的　　　　　　的关系，拨动后发现第1次实验中发声的音调低，则可得出结论：当弦的　　　　　　相同时，弦越　　　　　　音调越高。 （4）第3、4两次实验时，发现第3次实验中发声的音调低。于是在弦乐器演奏活动中，如图所示，想要让弦发出音调较小的声音，此时最简单合理的操作是松开　　　　　　（选填“中指”或“食指”），理由是　　　　　　。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题02声的世界 考点1声音的产生与传播 1.【答案】C 2.【答案】A 3.【答案】c 4.【答案】C 5.【答案】A 6.【答案】A 7.【答案】①能量 ②真空不能传声 8.【答案】①振动 ②空气 ③大 9.【答案】①不能 ②声音不能在真空中传播 10.【答案】(1) 12m (2) 272m (3) 130m 考点2声音的特性 1.【答案】c 2.【答案】D 3.【答案】B 115 西学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 4.【答案】A 5.【答案】A 6.【答案】A 7.【答案】A 8.【答案】B 9.【答案】A 10.【答案】C 2》 考点3超声波与次声波 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】A 4.【答案】D 5.【答案】B 6.【答案】A 7.【答案】c 8.【答案】D 9.【答案】D 2/5 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 10.【答案】C 考点4噪声控制与健康生活 1.【答案】A 2.【答案】c 3.【答案】B 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】c 7.【答案】B 8.【答案】B 9.【答案】c 10.【答案】①信息 ②声源处 考点5探究声音的产生与传播 1.【答案】C 2.【答案】B 3.【答案】A 4.【答案】c 5.【答案】A 3/5 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 6.【答案】B 7.【答案】(1)振动 (2)变高 (3)①真空不能传声 ②实验+归纳推 理 8.【答案】(1)①振动 ②转换 (2)①真空不能传声 ②推 理 (3)低 9.【答案】(1)①固体 ②空气 (2)在桌面上放一些纸屑，通过桌子发声时，纸屑 的振动来将桌面的振动放大。 (3)不能 (4)①变小 ②真空不能传 声 10.【答案】(1)①振动 ②转换法 (2)①声音的传播条件 ②真空不能 传声 ③真空 考点6探究影响音调高低的因素 1.【答案】B 2.【答案】(1)①振动 ②不能 ③转换法 (2)①频率 ②音 调 (3)①a ②瓶和瓶内的水 3.【答案】①空气柱 ②高 4.【答案】(1)1 (2)弦的长度 (3)①0.8 ②松紧程 度 (4)①1、2 ②越长 (5)2 5.【答案】(1)刻度尺 (2)①不同 ②相同 ③相同 (3)长度 1/m 6.【答案】(1)①振动 ②空气 (2)①响度 ②音调 (3)① 慢 ②f (4)a 7.【答案】(1)松紧 (2)①粗细 ②长度、松紧相同时，弦越粗，发声音调越 415 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 低 (3)D (4)不可行，因无法在改变橡皮筋长度的同时控制粗细、松紧不变 8.【答案】(1)a、b (2)①c、d ②相同 ③无关 (3) (4)300 9.【答案】(1)细 (2)松紧 (3)①粗细 ②长短和松紧 ③ 细 (4)①中指 ②弦的粗细和松紧相同时，弦越长，音调越低 5/5 专题02 声的世界 6大高频考点 1. 声音的产生与传播 2. 声音的特性 3. 超声波与次声波 4. 噪声控制与健康生活 5. 探究声音的产生与传播 6. 探究影响音调高低的因素 考点1 声音的产生与传播 1.(25-26八上·莆田第二十五中学·期中)生活中，有一根足够长的金属管，两端封口且装满水，甲在一端敲击，乙在另一端把耳朵轻轻地贴在金属管上听，甲只敲击了一下，而乙在另一端（     ） A. 能听到两次响声 B. 能听到一次响声 C. 能听到三次响声 D. 可能听不到响声 【答案】C 【详解】当敲击金属管时，声音可以通过金属管、水和空气同时传播，但在金属管中的传播速度最大，在空气中的传播速度最小，所以可以先后听到三次敲击声，第一次是通过铁管传播过来的，第二次是通过水传播过来的，最后一次是通过空气传播过来的。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 2.(2026·福建泉州一中·期中)声音在空气中传播的速度为340m/s，若人站在高山前对着山喊一声，经过3s后听到回声，则人与高山之间的距离为（　　） A. 510m B. 1020m C. 340m D. 170m 【答案】A 【详解】因为声音传播到高山的时间为听到回声的时间的一半，所以根据公式可得人到高山的距离故选A。 3.(2026·福建龙岩二中·期中)下列有关声现象的说法正确的是（　　） A. 声音的传播速度是340m/s B. 声音在不同介质中的传播速度相同 C. “隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播 D. 只要物体振动我们就能听到声音 【答案】C 【详解】A．声音在15℃的空气中传播的速度是340m/s，声音传播速度受温度和介质性质影响，故A错误；B．声音传播的速度与介质的性质和介质的温度有关，声音在不同介质中的传播速度一般不同，故B错误；C．隔墙有耳，是指声音通过墙壁从一个房间传播到了另一个房间，说明墙（固体）能够传播声音，故C正确；D．物体只要振动就能产生声音，如果没有传播声音的介质或不在人耳的听觉范围，人就不会听到，故D错误。故选C。 4.(2026·福建省厦门市莲花中学·期中)如图所示的四幅图都是我国古代的伟大发明，其中建设或使用时与声音无关的是（　　） A. 回音壁　　B. 圜丘 C. 日晷　　D. 编钟 【答案】C 【详解】AB．回音壁、圜丘都是利用声音的反射来放大声音，利用了回声现象，故AB不符合题意；C．日晷利用的是光的直线传播，故C符合题意；D．编钟是通过钟体振动发声的，故D不符合题意。故选C。 5.(2026·福建泉州一中·期中)以Deepseek为代表的智能AI系统现在已经广泛应用于各种智能终端、可让用户以语言对话的交互方式、实现影音娱乐、生活服务、信息查询、车辆导航等领域。以下说法中正确的是（     ） A. AI系统发出的声音不能在真空中传播 B. AI系统发出声音不需要振动 C. 对系统发布“大点儿声”的指令、目的是改变声音的音调 D. 系统根据语音指令完成相应操作、说明声音可以传递能量 【答案】A 【详解】A． 声音的传播需要介质，AI系统发出的声音不能在真空中传播，故A正确；B． 一切声音都是由于物体振动产生的，AI系统发出声音也需要由振动来产生，故B错误；C．对系统发布“大点儿声”的指令、目的是改变声音的响度，故C错误；D．系统根据语音指令完成相应操作、说明声音可以传递指令包含的信息，故D错误。故选A。 6.(2026·福建福州一中·期中)距离爆炸点6千米处的某人，先后两次听到爆炸的声音，第一次听到的声音是声波经水平直线传播而来的，第二次听到的声音是经过空中云层反射而来的．设声音在空气中的传播速度为340米/秒，两次听到的爆炸声间隔时间为11.7秒，则云层的高度约为 A. 4千米 B. 6千米 C. 8千米 D. 10千米 【答案】A 【分析】第一次听到的声音是声波经水平直线传播而来的，根据速度的公式得到需要的时间；第二次听到的声音是经过空中云层反射而来的，声音先到达云层，经云层反射到达某人，根据勾股定理求出路程，根据速度的公式得到需要的时间，两次用时之差是11.7s，列出等式，求出云层的高度．【详解】第一次听到经水平直线传播而来的声音，需要时间，要想声音经云层反射到达某人，起反射作用的云层一定在爆炸处和某人的中间位置的正上方的地方，声音经过的路程为：，某人经过云层反射听到爆炸声的时间为：，两次听到的爆炸声间隔时间为11.7s，，所以h=3986m≈4km．故选A．【点睛】本题考查速度的计算，解决本题的关键知道知道声和光同样符合反射定律，确定起反射作用的云层在爆炸处和某人的距离中点的正上方． 7.(2026·福建省福州格致中学·期中)利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递　　　　　　　　　　　。利用声呐系统能测出海水的深度，此种方法不能测量地球和月球之间的距离，这是因为　　　　　　　　　　　。 【答案】① 能量    ② 真空不能传声 【详解】[1]利用超声波传递的能量，将灰尘从眼镜上分离，从而达到清洗眼镜的目的。所以，利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递能量。[2]利用声呐系统能测出海水的深度，利用的是声波的反射，但地球和月球之间是真空，没有传声介质，所以声波无法传播，即真空不能传声，因此不能用声呐测量地球和月球之间的距离。 8.(2026·福建福州一中·期中)用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的　　　　　　　　　　　产生，经　　　　　　　　　　　传播到聆听者耳中，演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变　　　　　　　　　　　。 【答案】① 振动    ② 空气    ③ 大 【详解】[1][2]当演奏者用古琴弹奏名曲时，琴弦由于拨动而振动，发出声音，在通过空气传播到聆听者耳中。[3]声音的响度和发声体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大；演奏者不断拨动同一根琴弦，使其振幅越来越大，琴弦发出声音的响度变大。 9.(2026·福建省厦门市莲花中学·期中)2025年6月，神舟二十号航天员乘组顺利完成第二次出舱活动，如图所示，航天员在空间站外工作时，　　　　　　（选填“能”或“不能”）直接面对面交谈，你判断的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】① 不能    ② 声音不能在真空中传播 【讲解】(1) 题详解： [1][2]声音的传播需要介质，太空是真空，因此航天员在空间站外工作时不能直接面对面交谈。 10.(2026·福建漳州一中·期中)福建是多山地区，山地、丘陵占全省总面积约80%，素有“八山一水一分田”之称。山崖附近通常属于视线受阻区域，汽车行驶时需要通过鸣笛确保行车安全。一辆汽车向着山崖以15m/s的速度匀速行驶，在距离山崖一定距离的地方鸣笛，经过0.8s后司机听到了回声，已知声音在空气中传播的速度为340m/s。求鸣笛到听到回声这段时间内： （1）汽车行驶的距离； （2）声音传播的距离； （3）听到回声时汽车距山崖多远。 【答案】（1） 12m     （2） 272m     （3） 130m      【讲解】(1) 由题，根据可得，汽车行驶的距离 (2) 声音传播的距离 (3) 鸣笛时汽车距山崖距离为 听到回声时汽车距山崖的距离为 考点2 声音的特性 1.(2026·福建龙岩二中·期中)为让全体学生对讲课内容听的更清楚，教师上课会佩戴“小蜜蜂”扩音器。“小蜜蜂”改变的是声音的（       ） A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 频率 【答案】C 【详解】老师在上课时，为了让学生能听得更清楚，常利用扩音器（俗称小蜜蜂）进行授课，这样做的目的是增大声音的响度，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 2.(25-26八上·福建泉州七中·期中)五音埙是我国最早的乐器，如图所示。吹奏时发出宫、商、角、徵、羽五音，五音是指发出声音的（        ）     A. 响度 B. 幅度 C. 音色 D. 音调 【答案】D 【详解】中国古乐的五个基本音阶，每个音阶对应的频率是逐渐增大的，因为频率越高，音调越高，由此可知五音实际上是指声音的音调。故选D。 3.(25-26八上·厦门三中·期中)小福用金属管自制小乐器，如图所示。敲击不同长度金属管，能发出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”“si（7）”。小华演奏歌曲《两只老虎》中的“跑”时，应敲击的金属管是（　　） 两只老虎1231|345|345两只老虎，跑得快，跑得快 A. a B. c C. e D. g 【答案】B 【详解】音调的高低与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高；在简谱中，“跑”对应的是“mi（3）”，“mi（3）”音调比“do（1）”“re（2）”高，比“fa（4）”“sol（5）”“la（6）”和“si（7）”低；敲击不同长度金属管，金属管振动发声，金属管长度越短，振动的频率越快，音调越高，观察图中的金属管的长度，应敲击的金属管是c管，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 4.(25-26八上·莆田第二十五中学·期中)下列描写声音响度的是（　　） A. 声如洪钟 B. 曲高和寡 C. 笙磬同音 D. 余音绕梁 【答案】A 【详解】A．声如洪钟描述的是声音的音量较大，即响度大，故A符合题意；B．曲高和寡中的“曲高”指乐曲的音调高，能跟着唱的人少，描述的是音调，故B不符合题意；C．音色表示声音的品质与特色，笙磬同音指的是声音的音色相同，故C不符合题意；D．余音绕梁描述的是声音的回声现象，故D不符合题意。故选A。 5.(25-26八上·莆田第二十五中学·期中)如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A. 甲、乙的音调和响度相同 B. 乙、丁的响度和音色相同 C. 甲、丁的音调和响度相同 D. 丙、丁的音色和响度相同 【答案】A 【详解】由图可知，甲、乙、丙图振幅相同，则响度相同；甲、乙、丁波的疏密相同，则频率相同，即音调相同；甲、丙、丁波形相同，则音色相同；故A正确，BCD错误。故选A。 6.(2026·福建泉州一中·期中)我们能分辨不同乐器的声音，这主要是根据声音有不同的（　　） A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 振幅 【答案】A 【详解】音色是发声体所特有的声音特色，能分辨不同乐器的声音，主要是因为不同乐器有不同的音色，故BCD错误、A正确。故选A。 7.(2026·福建厦门外国语学校·期中)第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行，汽车匀速行驶在赛区亚雪公路上，轮胎经过特定设计的凹凸路面时，发出乐音。当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，发出的声音（　　） A. 频率变大，音调变高 B. 频率变大，音调变低 C. 频率不变，音调不变 D. 频率变小，音调变低 【答案】A 【详解】当轮胎匀速先后经过如图所示的甲、乙两种路面时，乙图中振动的频率变大，发出的声音的音调变高，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 8.(2026·福建永春一中·期中)在某音乐会上，男低音放声独唱，女高音轻声伴唱。与男低音相比，女高音（　　） A. 音调低，响度大 B. 音调高，响度小 C. 音调高，响度大 D. 音调低，响度小 【答案】B 【详解】男低音放声独唱，是指男声的音调低，响度大；女高音轻声伴唱，是指女声的音调高，响度小，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 9.(2026·福建福州一中·期中)下列有关声现象的说法，正确的是（　　） 　　 A. 甲实验说明发声的物体在振动 B. 乙实验探究声音的响度与频率的关系 C. 丙实验探究声音的音调与振幅的关系 D. 丁实验说明声音的传播不需要介质 【答案】A 【分析】【详解】A．由甲实验得，乒乓球被发声的音叉弹开，说明发声的音叉在振动，故A正确；B．由乙实验得，用不同的力度敲击鼓面，纸屑被弹起的高度不同，鼓声响度的大小液不同，要探究声音的响度与振幅的关系，故B错误；C．由丙实验得，钢尺伸出的长度不同，振动的频率不同，钢尺发出的声音的音调不同，探究声音的音调与频率的关系，故C错误；D．由丁实验得，罩内空气逐渐被抽出，听到的铃声变小，说明声音的传播需要介质，故D错误。故选A。 10.(25-26八上·福建龙岩初级中学·期中)下列中华古诗词中涉及到的声现象，分析正确的是（       ） A. “谁家玉笛暗飞声”，“笛声”的传播不需要介质 B. “忽闻岸上踏歌声”，“歌声”在任何时候都属于乐音 C. “不敢高声语，恐惊天上人”，“高”是指声音的响度大 D. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“闻犬吠”说明声音可以传递能量 【答案】C 【详解】A．声音的传播需要介质，听到笛声是通过空气传入人耳，故A错误；B．当歌声影响人的正常休息和工作时属于噪声，故B错误；C．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高”指的是声音的强弱或大小，所以是指声音的响度，故C正确；D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”意思是听到了狗的叫声，知道有人回家了，说明声音可以传递信息，故D错误。故选C。 考点3 超声波与次声波 1.(25-26八上·福建泉州七中·期中)一艘科考船对某海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘。具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.18s、0.30s、0.18s、0.30s、0.12s。根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的（　　） A. 　　B.  C. 　　D.  【答案】C 【详解】根据变形公式可知，速度一定时，时间越长通过的路程越大，因为，所以故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 2.(25-26八上·福建龙岩初级中学·期中)如图所示，汽车利用倒车雷达减少了倒车时发生的碰撞次数，下列声的利用，与倒车雷达工作时声的利用方式相同的是（　　） A. 利用超声波清洗眼镜 B. 利用地震监测仪监测地震等级 C. 蝙蝠利用超声波捕捉昆虫 D. 超声波加湿器打碎水珠加湿空气 【答案】C 【详解】倒车雷达工作时，发射超声波，利用回声定位获取车与障碍物之间的距离；A．超声波清洗眼镜是利用声可以传递能量，故A不符合题意； B．利用地震监测仪监测地震等级，是利用次声波反馈地震信息，故B不符合题意； C．蝙蝠靠超声波发现昆虫，利用回声定位获取昆虫的信息，是利用声传递信息，故C符合题意； D．超声波加湿器打碎水珠加湿空气，利用的是声音能够传递能量，故D不符合题意。 故选C。 3.(25-26八上·厦门三中·期中)如图所示的智能机器狗安装了超声波避障雷达。机器狗发出的超声波（       ） A. 频率高于20000Hz B. 可以在真空中传播 C. 传播速度是3×105km/s D. 不能传递信息 【答案】A 【详解】A．超声波指频率高于20000Hz的声波，则机器狗发出的超声波频率高于20000H，故A符合题意；B．真空不能传声，可知超声波不可以在真空中传播，故B不符合题意； C．声音的传播速度约为340m/s，则超声波的传播速度约为340m/s，故C不符合题意； D．声音可以传递信息也可以传递能量，所以超声波可以传递信息，故D不符合题意。 故选A。 4.(2026·福建省厦门市湖滨中学·期中)如图所示是用一款音频灭火装置灭火的场景。音频灭火装置通过发出30~60Hz的低频声波让火焰失去稳定性，从而扑灭火焰。关于低频声波，下列说法正确的是（　　） A. 不是由物体振动产生的 B. 是次声波 C. 能在太空中传播 D. 能传递能量 【答案】D 【详解】A．声音是物体的振动产生的，该低频声波灭火是由物体振动产生的，故A错误；B．次声波的发声频率低于20Hz；低频声波灭火装置，通过发出30~60Hz的低频声波让火焰失去稳定性，所以该装置发出的低频声波不属于次声波，故B错误；C．真空不能传声，所以该装置发出的低频声波不能在真空中传播，故C错误；D．声能够传递信息和能量，低频声波可以灭火说明低频声波能传递能量，故D正确。故选D。 5.(2026·福建省厦门第一中学·期中)超声波在生产、医疗和科学研究等方面有广泛的应用。以下说法正确的是（　　） A. 超声波可以在真空中传播 B. 声呐探测鱼群是利用超声波工作 C. 相同条件下，超声波的传播速度比次声波快 D. 监测超声波可以预报台风和地震活动等 【答案】B 【详解】A．超声波也是一种声，声音的传播需要介质，所以超声波不可以在真空中传播，故A错误；B．利用超声波的方向性好制成声呐，可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水的深度，故B正确；C．不管是超声波还是次声波，它们都属于声波，声波在相同条件下的传播速度相同，故C错误；D．台风、海啸、地质灾害等都会发出次声波，故可以监测次声波来预报台风和地震活动等，故D错误。故选B。 6.(2026·福建宁德·期中)超声波清洗机是利用超声波引起液体激烈的振动把污垢敲击下来。关于超声波的说法正确的是（　　） A. 超声波是由物体振动产生的 B. 超声波可以在真空中传播 C. 超声波传播速度是 D. 超声波不能传递能量 【答案】A 【详解】A．超声波属于声波，而声波是由物体的振动产生的，因此该说法正确，故A正确；B．声波的传播需要介质，真空不能传声，超声波作为声波的一种，也无法在真空中传播，故B错误；C．是光在真空中的传播速度，而超声波是声波，其在空气中的传播速度约为，远小于光速，故C错误；D．题目中明确提到超声波清洗机利用超声波引起液体振动来去除污垢，这一过程体现了超声波可以传递能量，故D错误。故选A。 7.(2026·福建省厦门市莲花中学·期中)如图所示是一款变频超声波驱蚊器，该驱蚊器通过发出不同的声音，干扰蚊子的感觉和行为，从而达到驱蚊的效果，对于该驱蚊器使用分析正确的是（　　） A. 该驱蚊器调至频率最高挡时，声音振幅会增大 B. 该驱蚊器可以在真空环境使用 C. 该驱蚊器发出的声音不在人耳能够感受的频率范围内 D. 该驱蚊器发声时，声音传播的距离越远，声速越小 【答案】C 【详解】A．该驱蚊器调至频率最高挡时，声音的音调增大，故A错误；B．该驱蚊器不能在真空环境使用，因为真空不能传声，故B错误；C．该驱蚊器发出的声音的频率高于20000Hz，不在人耳能够感受的频率范围内，故C正确；D．该驱蚊器发声时，声音传播的距离越远，声速不变，故D错误。故选C。 8.(2026·福建厦门外国语学校·期中)如图所示是某研究人员用一台声波灭火装置灭火的情景。打开声波灭火器，声波灭火器通过发出30Hz~60Hz的低频音波，能够在短短数秒之内扑灭火焰。下列关于低频音波的说法正确的是（       ） A. 低频音波不是由物体振动产生的 B. 声波灭火器发出的低频音波人耳是无法听到的 C. 低频音波的传播不需要介质 D. 低频音波能灭火，说明低频音波可以传递能量 【答案】D 【详解】A．声音是由物体的振动产生的。灭火装置发声也必须是由物体的振动产生的，故A错误；B．人耳的听觉范围是，声波灭火器发出的低频音波频率为30Hz~60Hz，在此范围内，人耳能听到，故B错误；C．声音的传播需要介质，真空不能传声，所以低频音波传播需要介质，故C错误；D．声音可以传递信息和能量。低频音波能灭火，说明低频音波可以传递能量，故D正确。故选D。 9.(2026·福建龙岩二中·期中)如图是某品牌超声清洁器，利用它可以清洗眼镜。此清洁器工作时人站在旁边能听到“滋滋”的声音，下列说法正确的是（　　） A. “滋滋”声是超声 B. 超声传播不需要介质 C. 超声的响度比较大 D. 超声能传递能量 【答案】D 【详解】A．人听到的“嗞嗞”声不是超声，超声的频率超过了人的听觉范围，人耳是听不到的，故A错误；B．超声属于声音，声音的传播需要介质，所以超声传播需要介质，故B错误；C．超声波的频率高于20000Hz，人耳听不到，超声的频率很高，故C错误；D．超声波能用来清洗物体，说明超声波能传递能量，故D正确。故选D。 10.(2026·福建省福州格致中学·期中)小米自研机器狗“铁蛋二代”在2023年杭州亚运会发挥了巨大作用，它可以通过发射超声波和接收反射波来探测周围5m内障碍物的情况，并将其处理成语言信号及时播放出来，还能帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息，方便出行。下列说法正确的是（       ） A. 超声波可以在真空中传播 B. 该机器狗利用了声音可以传递能量 C. 该机器狗的定位原理与声呐测距的原理相同 D. 在地震、海啸等自然灾害来临之前会产生超声波 【答案】C 【详解】A．超声波是频率大于20000Hz的声音，声音的传播需要介质，所以超声波不可以在真空中传播，故A错误；B．该机器狗通过发射超声波和接收反射波来探测周围5m内障碍物的情况，利用了声音可以传递信息，故B错误；C．该机器狗是利用回声定位来探测前方障碍物的，与声呐测距原理相同，故C正确；D．在地震、海啸等自然灾害来临之前，会产生频率小于20Hz的声音，是次声波，故D错误。故选C。 考点4 噪声控制与健康生活 1.(25-26八上·厦门三中·期中)2024年6月6日，列车“静音”车厢车票开始发售。在“静音”车厢内须遵守：使用各类电子设备时，须关闭声源外放功能或佩戴耳机等约定，共建共享文明、温馨、安静的列车旅行环境。关闭声源外放功能属于（　　） A. 在声源处减弱噪声 B. 监测噪声强弱 C. 在传播途中减弱噪声 D. 在人耳处减弱噪声 【答案】A 【详解】关闭声源外放功能，即阻止声源发声，属于在声源处减弱噪声，从噪声的产生处减弱，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 2.(25-26八上·福建泉州七中·期中)小芳家临近铁路，为了降低火车过往时对居民的干扰，小区内的窗户均使用双层隔音玻璃，如图所示。下列实例中，减弱噪声的方法与之相同的是（　　）     A. 摩托车上的消音器 B. 路口的噪声监测仪 C. 高架路上的隔音板 D. 工厂里的降噪耳塞 【答案】C 【详解】小区内的窗户均使用双层隔音玻璃，这是传播过程中减弱噪声。A．摩托车的消声器是在声源处减弱噪声，故A不符合题意；B．路口的噪声监测仪能够检测噪声的等级，不能够减弱噪声，故B不符合题意；C．高架路上的隔音板是在传播过程中减弱噪声，故C符合题意；D．工厂里的降噪耳塞是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。故选C。 3.(2026·福建省厦门市湖滨中学·期中)现在建筑中广泛应用的新型型材—“断桥铝”，它主要的优点有密封性好、保温、抗渗性能优良等，断桥铝采用的三层真空玻璃可以有效地减弱室内噪声，关于三层真空玻璃说法正确的是（　　） A. 噪声可以通过三层真空玻璃传播 B. 在传播过程中减弱噪声 C. 在声源处减弱噪声 D. 在接收处减弱噪声 【答案】B 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，噪声不可以通过三层真空玻璃传播，故A错误；BCD．声音的传播需要介质，真空不能传声，采用的三层真空玻璃可以在传播过程中有效地减弱室内噪声，故B正确，CD错误。故选B。 4.(2026·福建龙岩二中·期中)为了减少教室周围环境的噪声对上课学生的干扰，在下列措施中，有效合理和可行的是（　　） A. 老师讲话的声音小一些 B. 学校为每个学生免费佩戴一个防噪声的耳罩 C. 在教室的周围植树或建隔声板 D. 在教室里多安装噪声监测装置 【答案】C 【分析】【详解】A．老师讲话声音小一些，不会对噪声有一点影响，而且更干扰学生的听课效果，故A不符合题意；B．学生佩戴耳罩所有的声音都不能进入耳朵，这样老师讲课声也听不到，故B不符合题意；C．在教室外植树或建设隔声板，这样可以阻断噪声的传播，是有效途径，故C符合题意；D．安装噪声监测设备只能监测噪声的大小，而不能防止噪声产生和阻断噪声的传播，故D不符合题意。故选C。 5.(2026·福建漳州一中·期中)厦门是全国文明城市，作为文明市民，应自觉控制噪声，下列不属于在声源处控制噪声的做法是（　　） A. 不高声喧哗 B. 在学校周围植树 C. 在公路上禁止鸣笛 D. 跳舞时调低音响设备音量 【答案】B 【详解】A．不高声喧哗，属于在声源处减弱噪声，故A不符合题意；B．在学校周围植树，属于在传播过程中减弱噪声，故B符合题意；C．在公路上不鸣笛，属于在声源处防止噪声的产生，故C不符合题意；D．调低跳舞音响设备的音量，属于在声源处减弱噪声，故D不符合题意。故选B。 6.(2026·福建福州一中·期中)为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下列方法中最有效合理的是（　　） A. 老师大声讲课 B. 学生戴上耳罩 C. 关上教室门窗 D. 安装噪声监测装置 【答案】C 【详解】A．老师大声讲课，提高声音的响度，但不能减弱周围环境噪声干扰，故A不符合题意；B．每个学生都戴个防噪声耳罩能减弱噪声，将无法正常听课，有效但不合理，故B不符合题意；C．将教室的窗户关上，可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，故C符合题意；D．在教室内安装噪声监控器装置可监测噪声的大小，但不能减弱噪声，故D不符合题意。故选C。 7.(2026·福建省厦门市莲花中学·期中)下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是（　　） A.    如图甲，摩托车上安装消声器　　B.     如图乙，道路旁安装隔声板 C.    如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工　　D.    如图丁，小区内禁止鸣笛 【答案】B 【详解】ACD．安装消声器、建筑工地停工和禁止鸣笛是在声源处控制噪声，故ACD不符合题意；B．道路旁安装隔声板是在传播过程中控制噪声，故B符合题意。故选B。 8.(25-26八上·福建龙岩初级中学·期中)噪声严重影响人们的工作和生活，被称为“隐形杀手”。控制噪声已成为城市环境保护的重要项目之一。在医院、学校等部门附近，都有如图所示的标志，以下控制噪声的途径与之相同的是（　　）     A.    噪声等级显示装置　　B.    摩托车的消声器 C.    道路旁的隔声板　　D.    工厂用的防噪声耳罩 【答案】B 【详解】禁止鸣笛控制噪声的产生，是在声源处减弱噪声；A．噪声等级显示装置，只能监测噪声的大小，不能减弱噪声，故A不符合题意；B．摩托车上的消声器，是在声源处减弱噪声，故B符合题意；C．道路旁的隔声板，是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意；D．工厂用的防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。故选B。 9.(25-26八上·莆田第二十五中学·期中)如图是学校附近的禁鸣喇叭标志。下列措施中，与这种减小噪声的途径相同的是（       ） A. 工人戴上防噪声耳罩 B. 上课时关闭教室门窗 C. 开会时手机处于静音状态 D. 在道路两旁种植花草树木 【答案】C 【详解】设置禁鸣喇叭标志防止了噪声的产生，是在声源处减小噪声。A．工人戴上防噪声耳罩，防止噪声进入人耳，是在人耳处减小噪声，故A不符合题意；B．上课时关闭教室门窗，阻碍了噪声的传播，是在传播过程中减小噪声，故B不符合题意；C．开会时手机处于静音状态，防止了噪声的产生，是在声源处减小噪声，故C符合题意；D．在道路两旁种植花草树木，阻碍了噪声的传播，是在传播过程中减小噪声，故D不符合题意。故选C。 10.(25-26八上·福建龙岩初级中学·期中)智能手机有一个功能叫做“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，这表明声音可以传递　　　　　　（选填“信息”或“能量”）。开会或学习时，手机要调成“静音”模式，这是在　　　　　　减弱噪声。 【答案】① 信息    ② 声源处 【详解】[1]智能手机的“智慧语音”，可以通过识别声音实现对手机解锁，说明声音可以传递信息，通过声音传递的信息来实现不同功能。 [2]手机调至静音模式时，发声装置被关闭，属于在声源处直接阻断噪声产生，避免干扰他人。 考点5 探究声音的产生与传播 1.(2026·福建省厦门第一中学·期中)在如图所示的小实验中，说明声音是由物体振动产生的是（　　） A. 用土电话实现对话　　B. 塑料片快慢划梳子 C. 发声音叉弹开小球　　D. 真空罩中的手机 【答案】C 【详解】A．用土电话实现对话，说明固体能够传声，故A不符合题意；B．改变塑料片划过梳子的速度，相当于改变振动频率，声音的音调发生改变，说明音调与频率有关，故B不符合题意；C．发声的音叉在振动，音叉的微小振动引起乒乓球弹起，说明声音是由物体振动产生的，故C符合题意；D．逐渐抽出瓶内的空气，瓶内空气越来越稀薄，听到的声音越来越小，可以推知当瓶内是真空时，不能听到声音，说明声传播需要介质，故D不符合题意。故选C。 2.(2026·福建龙岩二中·期中)下图中由实验现象得出的物理规律，有一个与其它三个不同的是（　　） A.  发声的音叉使脸颊发麻　　B.  烛焰随音乐摆动 C.  发声的音叉弹开小球　　D.  发声的喇叭使小纸片跳舞 【答案】B 【分析】【详解】选项ACD中发声的音叉使脸颊发麻、发声的音叉弹开小球、发声的喇叭使小纸片跳舞，说明声音是由物体的振动而产生的；选项B中的烛焰随音乐，说明声音能够传递能量，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 3.(25-26八上·福建龙岩初级中学·期中)下列实验不是探究声音产生条件的是（　　） A. 用抽气机抽气，闹铃声越来越小　　B. 面颊接触发声的音叉感觉音叉振动 C. 乒乓球被发声的音叉弹开　　D. 手指放在喉部，说话时感觉声带振动 【答案】A 【详解】A．逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，若把罩内的空气全部抽出则听不到声音，说明声音在真空中不能传播，是探究声音传播条件的，故A符合题意； B．将发声的音叉触及面颊，感知发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C．乒乓球被发声的音叉弹开，音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的，故C不符合题意； D．说话时，把手指放在喉部，会感觉到声带的振动，说明声音是由物体振动产生的，故D不符合题意。故选A。 4.(2026·福建福州一中·期中)如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（       ） A. 使音叉的振动尽快停下来 B. 把声音的振动时间延迟 C. 把音叉的微小振动放大，便于观察 D. 显示声音可以在固体中传播 【答案】C 【详解】发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 5.(2026·福建省福州第十九中学·期中)下列关于声音的产生和传播，说法正确的是（　　） A. 物体只要振动就发声，但是我们不一定能听到 B. 声音传播的速度都是340m/s C. 随着科技进步，物体不振动也能发声 D. 声音不但能在气体、液体、固体中传播，在真空中传播更快 【答案】A 【详解】A．物体振动产生声音，但人耳能否听到还受频率和传播条件限制，如超出20Hz~20000Hz或缺乏介质时无法听见，故A正确；B．声速与介质种类和温度有关，340m/s仅是15℃空气中的速度，液体、固体中声速更大，故B错误；C．声音是由物体的振动产生的，声音产生必须依靠振动，科技无法改变此物理规律，故C错误；D．声音的传播需要介质，真空无法传播声音，故D错误。故选A。 6.(2026·福建省福州格致中学·期中)在探究声音产生的原因时，小华同学先后用不发声和发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球是否被弹开，这一过程属于科学探究中的（     ） A. 问题 B. 证据 C. 解释 D. 交流 【答案】B 【详解】科学探究的环节包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。在探究声音产生的原因时，小华同学先后用不发声和发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球是否被弹开，这一过程属于科学探究中的进行实验与搜集数据。故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 7.(25-26八上·厦门三中·期中)在学习第三章声的世界时，小明和小聪做了如下实验： （1）如图甲所示，小明用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，此现象说明了声音是由物体　　　　　　　产生的； （2）如图乙所示，小明逐渐减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，他看到塑料尺的振动变快，同时他听到塑料尺发出的声音的音调　　　　　　　（选填“变高”、“变低”或“不变”）； （3）如图丙所示，小聪把正在响铃的闹铃放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐变小，停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，听到的声音又逐渐变大，小聪在此实验的基础上经过推理得出　　　　　　　　，这里用到的物理实验方法是　　　　　　　　。（选填“实验+归纳推理”或“控制变量”） 【答案】（1）振动     （2）变高     （3）① 真空不能传声    ② 实验+归纳推理      【讲解】(1) 当用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉时，可观察到乒乓球被弹起。音叉在发声的同时在振动，此现象说明了声音是由物体振动产生的。 (2) 音调的高低与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。当逐渐减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺时，塑料尺的振动变快，即振动频率变高，所以听到塑料尺发出的声音的音调变高。 (3) [1]把正在响铃的闹铃放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，随着空气的减少，所听到的铃声将会逐渐变小；停止抽气，让空气重新进入玻璃钟罩内，听到的声音又逐渐变大。由此可以推测，当玻璃罩内的空气完全被抽出，即处于真空状态时，将听不到声音。[2]在这个实验中，由于无法真正创造出绝对真空的环境，是在实验的基础上，通过合理的推理得出结论，所以这里用到的物理实验方法是实验 + 归纳推理。 8.(25-26八上·莆田第二十五中学·期中)如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验： （1）如图甲所示，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体　　　　　　　产生的；乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法是　　　　　　　法； （2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推出当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明　　　　　　　　　　　。这一结论的得出主要运用了　　　　　　　（选填“推理”、“归纳”或“控制变量”）方法。 （3）如图丙所示，小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变　　　　　（填“高”或“低”）。 【答案】（1）① 振动    ② 转换     （2）① 真空不能传声    ② 推理     （3）低      【讲解】(1) [1]如图甲所示，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：发声的音叉在振动，声音是由物体振动产生的。[2]乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法是转换法。 (2) [1]如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推出当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明真空不能传声。[2]由于无法将玻璃罩内抽成真空，所以只能推理得出结论，即结论的得出主要运用了推理方法。 (3) 如图丙所示，小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，钢尺振动的慢一些 钢尺振动的频率变低，声音的音调变低。 9.(25-26八上·福建泉州七中·期中)在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图1所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳绕在两手的食指上。 ①用食指堵住双耳，另一人敲打衣架，此时声音是通过　　　　　　　　　　　　传入小明耳朵的。 ②拔出两个食指，保持衣架的位置不变，另一人用相同的力敲打衣架，此时声音是通过　　　　　　　　传入人耳的。 （2）如图2所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，在月球上　　　　　　　　（填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。 （4）如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音响度将会逐渐　　　　　　　　，并由此推理可知　　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）① 固体    ② 空气     （2）在桌面上放一些纸屑，通过桌子发声时，纸屑的振动来将桌面的振动放大。     （3）不能     （4）① 变小    ② 真空不能传声      【讲解】(1) 敲打衣架时，声音通过手指和绕在食指上的细绳传到耳朵，是通过固体传声的。拔出食指，用相同的力度敲打衣架，衣架产生的声音通过空气传入人耳。 (2) 桌子发出声音，振动不明显，可在桌面上放一些纸屑，通过桌子发声时，纸屑的振动来将桌面的振动放大。 (3) 因为月球是真空，真空不能传声，右边音叉发出的声音不能传到左边音叉上，所以在月球上不能看到塑料球弹起。 (4) 将罩内空气逐渐抽出，听到的声音响度将会逐渐变小，可知空气变少，传声介质变少，声音越来越小。当罩内为真空时，无传声介质，将听不到声音，所以可得出结论：真空不能传声。 10.(2026·福建龙岩二中·期中)在探究声音的产生与传播时，做了以下实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了声音是由发声体　　　　　　而产生的，这种实验方法叫　　　　　　； （2）如图乙所示是探究　　　　　　的实验装置，没有将正在发声的音乐盒直接放于玻璃罩的底盘上，而是用细线把它吊在玻璃罩中，这样做的目的是避免固体传声。用抽气泵抽出玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到音乐声越来越小；在进气过程中，听到音乐声越来越大。由此可以猜测：　　　　　　　　　　。为了避免噪声干扰，临街窗户的玻璃窗是将双层玻璃之间的空气抽掉，形成　　　　　　。 【答案】（1）① 振动    ② 转换法     （2）① 声音的传播条件    ② 真空不能传声    ③ 真空      【讲解】(1) [1]用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，正在发声的音叉在振动，这说明声是由物体振动产生的。[2]实验中将不易观察的音叉的微小振动放大为乒乓球的跳动，这是转换法。 (2) [1]如图乙所示的真空电铃装置是探究声音的传播条件的实验装置。[2]在抽气过程中，罩内空气越来越少，听到音乐声越来越小，由此可以猜测如果罩内是真空就听不到声音了，即真空不能传声。[3]为了避免噪声干扰，临街窗户的玻璃窗是将双层玻璃之间的空气抽掉，形成真空，真空不能传声，在传播过程中减弱噪声。 考点6 探究影响音调高低的因素 1.(2026·福建省厦门第一中学·期中)如图所示为一自制“水瓶琴”，由8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成。用相同的力敲击它们，会发出不同音调的声音。下列说法正确的是（　　） A. 水越多的瓶子，发出声音的音调越高 B. 水越少的瓶子，发出声音的音调越高 C. 声音是由空气柱振动产生的 D. 声音的响度与敲击的力度无关 【答案】B 【详解】A．用相同的力敲击瓶子时，振动的是瓶子和水，水越多，瓶子和水的总质量越大，振动越慢，频率越低，发出声音的音调越低，故A错误；B．水越少，瓶子和水的总质量越小，振动越快，频率越高，发出声音的音调越高，故B正确；C．此“水瓶琴”用敲击的方式发声，声音是由瓶子和水的振动产生的，并非空气柱振动，故C错误；D．响度与发声体的振幅有关，敲击力度越大，瓶子和水的振幅越大，声音的响度越大，所以声音的响度与敲击的力度有关，故D错误。故选B。 2.(25-26八上·福建龙岩初级中学·期中)下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题： （1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明声音是由物体 　　　　　　　　　　　产生的；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球 　　　　　　　　　　　（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是 　　　　　　　　　　　（选填“控制变量法”或“转换法”）。 （2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的 　　　　　　　　　　　（选填“频率”或“振幅”）和发声的 　　　　　　　　　　　（选填“音调”或“响度”）。 （3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、ī”的声音中，音调最高的是 　　　　　　　　　　　瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为 　　　　　　　　　　　（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。 【答案】（1）① 振动    ② 不能    ③ 转换法     （2）① 频率    ② 音调     （3）① a    ② 瓶和瓶内的水      【详解】 （1）[1]发声的音叉使乒乓球被多次弹开，是由于发声的音叉在振动，因此这说明声音是由物体的振动产生的。[2]月球表面是真空，真空不能传声，故月球上不能看到乒乓球被弹开。[3]本实验用乒乓球放大了音叉的振动，所以是采用了转换法。 （2）[1][2]改变钢尺伸出桌边的长度，可以改变钢尺振动的频率，改变音调。用相同大小的力再次拨动钢尺，不能改变响度。因此比较两种情况下钢尺振动的频率和发声的音调。 （3）[1]用相同大小的力向瓶内吹气，瓶内的空气柱振动，空气柱最短的是a瓶，音调最高。[2]若敲击瓶子，瓶和瓶内的水振动发声，因此发声体是瓶和瓶内的水。 3.(2026·福建省福州第十九中学·期中)自己来制作“水瓶琴”，如图所示，往8个相同的透明玻璃瓶中灌入不同高度的水。若用嘴依次吹瓶口，可以发出不同音调的声音，此时的声源是　　　　　　，水越多，发出声音的音调就越　　　　　　。 【答案】① 空气柱    ② 高 【详解】[1]用嘴吹瓶口时，发出的声音是由空气柱的振动产生的，故此时的声源是空气柱。[2]瓶中的水越多，空气柱就越短。空气柱越短，振动频率就越高，而音调由频率决定，频率越高，音调就越高。所以瓶中的水越多，发出声音的音调就越高。 4.(25-26八上·福建泉州七中·期中)小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的，如图所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关，可利用图2所示实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点，另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧。轻轻拨动琴弦，在AB间产生振动，并用仪器测出发声频率。 次数 长度L/m 重物/个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 （1）小组同学得到了表格中的数据，则第　　　　　　　　　　次实验中琴弦发声的音调最高； （2）分析数据可以发现，该小组同学研究的是弦发声的音调与　　　　　　　　　　和弦的松紧程度这两个因素的关系； （3）当表格中的空格数据为　　　　　　　　　　时，可用2、3两次实验来研究弦的音调和弦的　　　　　　　　　　的关系； （4）分析　　　　　　　　　　两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，弦　　　　　　　　　　，弦的音调越低； （5）在上述探究的基础上，他们又选用一根与钢制弦粗细相同的长为0.8m的尼龙弦，来探究音调与弦的材料的关系，则可悬挂重物个数为　　　　　　　　　　个。 【答案】（1）1     （2）弦的长度     （3）① 0.8    ② 松紧程度     （4）① 1、2    ② 越长     （5）2      【讲解】(1) 频率越高音调越高，表格中第1次实验频率最大，因此音调最高。 (2) 表格中变量为琴弦振动部分的长度、琴弦的松紧程度，因此探究的是音调与弦的长度、弦的松紧程度的关系。 (3) 用2、3两次实验探究音调与松紧程度的关系，需要控制弦的长度不变，第2次弦长为0.8m，因此第3次空格长度也应为0.8m，研究的是音调与弦的松紧程度的关系。 (4) 探究松紧相同时长度对音调的影响，需要选松紧相同（重物个数都是2个）的1、2两次实验。对比数据可知：在松紧程度相同时，弦越长，频率越低，音调越低。 (5) 探究音调与材料的关系，需要控制弦长、松紧程度都不变，现在弦长为0.8m，因此松紧程度也需要和原0.8m钢制琴弦一致，原0.8m钢制琴弦挂2个重物，因此这里悬挂重物个数为2个。 5.(2026·福建省厦门第一中学·期中)小明用声波传感器和电脑设备记录测量某种材料合金管所发出的声音频率，他猜想声音频率可能与合金管的直径、敲击的位置、敲击的力度、合金管的长度有关。他设计实验探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，以制作合金管编钟，请补充完善实验方案。 （1）实验器材：声波传感器、合金管若干、　　　　　　　　　　　、铁锤、电脑； （2）实验步骤：（①③步骤的空均选填“相同”“不同”） ①选取　　　　　　　　　长度的合金管并按图安装好，每根合金管的直径　　　　　　　　　； ②将声波传感器连接到电脑，准备记录； ③使用铁锤敲击合金管底部的　　　　　　　　　　　位置，确保敲击力度相同； ④测量每根合金管的长度，记录每次敲击时声波传感器测得的声音频率； ⑤根据数据分析声音频率与合金管长度之间的数值关系。 （3）设计记录数据的表格（将划线处补充完整，不需要填数据） 实验次数 　　　　　　　　 频率f/ Hz 1 2 3 【答案】（1）刻度尺     （2）① 不同    ② 相同    ③ 相同     （3）长度l/m      【讲解】(1) 需要探究敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，所以还需要刻度尺来测量合金管的长度。 (2) [1]要探究的是敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，所以应选择长度不相同的合金管。[2][3]由控制变量法可知，每根合金管的直径需要相同，在实验时应敲击合金管底部的相同位置，且确保敲击力度相同。 (3) 实验探究的是敲击合金管发出的声音频率与合金管长度之间的数值关系，所以表格中需要记录合金管的长度，故应填：长度l/m。 6.(2026·福建泉州一中·期中)学习《声的世界》后，班级里举办了一场“创意与炫酷”音乐会。如图甲所示是小沙自制的乐器“水瓶琴”，7个完全相同的水瓶中分别装有不同高度的水，敲击不同的水瓶，能发出“do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）、sol（5）、la（6）、si（7）”的声音。 （1）敲击时，“水瓶琴”发声是由瓶子和水　　　　　　产生的，声音通过　　　　　　传播到同学们耳朵里； （2）若用大小不同的力敲击某一水瓶，则发出声音的　　　　　　不同，用大小相同的力敲击不同水瓶，则发出声音的　　　　　　不同（均选填“响度”、“音调”或“音色”）； （3）同学们发现水瓶中水柱越长，发出的声音越低，说明它的振动频率越　　　　　　，想要演奏“la（6）”，应敲击的水瓶是　　　　　　（填相应水瓶下方的字母）； （4）若换用向瓶口吹气的方式让水瓶发声，发出声音音调最高的水瓶是　　　　　　（填相应水瓶下方的字母）。 【答案】（1）① 振动    ② 空气     （2）① 响度    ② 音调     （3）① 慢    ② f     （4）a      【讲解】(1) [1][2]声音是由物体的振动产生的，敲击时，“水瓶琴”发声是由瓶子和水振动产生的，声音传播需要介质，声音可以在固体、液体或气体中传播，声音通过空气传播到同学们耳朵里。 (2) [1]若用大小不同的力敲击某一水瓶，瓶子的振幅不同，响度不同。[2]用大小相同的力敲击不同水瓶，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，振动频率越慢，音调越低；则发出声音的音调不同。 (3) [1][2]水瓶中水柱越长，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，它的振动频率越低，音调越低，图中敲击瓶子，从左到右，频率越高，音调越高，想要演奏“la（6）”，应敲击的水瓶是f。 (4) 吹瓶子时，瓶内空气柱因发生振动会产生声音，由图可知，a瓶上端时空气柱最短，振动最快，音调最高。 7.(2026·福建厦门外国语学校·期中)小明在观察图甲所示的二胡时猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图乙所示的装置，拨动枕木AB间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如表格所示。 实验次数 1 2 3 4 钢丝 粗 细 AB间距/ cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 （1）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的　　　　　　　； （2）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的　　　　　　　　的关系。拨动后发现第1次实验发声音调低，则小明可得出结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　； （3）为了探究其余猜想，关于第3、4两次钢丝的粗细选择，一定要满足___________； A. 3粗4细 B. 4粗3细 C. 粗细相同 D. 粗细均可 （4）反思时，小明认为可以将钢丝换成易于拉长和缩短的橡皮筋，更方便探究音调与弦的长度的关系。你认为可行吗？请说明理由：　　　　　　　　　　　。 【答案】（1）松紧     （2）① 粗细    ② 长度、松紧相同时，弦越粗，发声音调越低     （3）D     （4）不可行，因无法在改变橡皮筋长度的同时控制粗细、松紧不变      【讲解】(1) 实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码，是为了使钢丝受到的拉力不同，这样可以改变钢丝的松紧程度。 (2) [1][2]第1、2两次实验中，钢丝的松紧、长度相同，粗细不同，根据控制变量法，这样是为了探究音调与弦的粗细的关系。第1次实验钢丝较粗，拨动发声音调低，则比较第1、2两次的实验数据可知，在弦的长度、松紧相同时，弦越粗，发声音调越低。 (3) 第3次实验中，所挂钩码个数与1、2两次不同，即松紧程度不同，而AB间距离相同，即长度相同，3若选粗钢丝，则可通过1、3，探究音调与松紧程度的关系；3若选细钢丝，则可通过2、3，探究音调与松紧程度的关系；故3的钢丝粗细均可。第4次实验中，所挂钩码个数与1、2两次相同，即松紧程度相同，AB间距不同，即长度不同，4若选粗钢丝，则可通过1、4，探究音调与长度的关系；4若选细钢丝，则可通过2、4，探究音调与长度的关系；故4的钢丝粗细也均可。故D符合题意，A、B、C不符合题意。故选D。 (4) 用橡皮筋替代钢丝不可行，因为在改变橡皮筋的长度时，橡皮筋容易发生形变，则粗细及松紧也随着变化，故不可行的原因是无法在改变橡皮筋长度的同时控制粗细、松紧不变。 8.(2026·福建永春一中·期中)如图所示，有5支相同材料，相同厚度的玻璃量筒（如图）。各量筒内装有水，小红猜想气柱发声的音调可能与：①气柱的长短有关；②气柱的横截面积有关；③水柱的长度有关。于是她在实验室找来了测量声音频率的仪表，用同样大小的力在量筒口上吹气，并记录声音的频率，如下表： 量筒 a b c d e 频率/Hz 400 352 274 274 （1）若采用控制变量法探究猜想①，应选两个量筒　　　　　　　　　　　；（填字母代号） （2）若选择的是　　　　　　　　　　　两个量筒（填字母代号），小红用同样大小的力在它们口上吹气，空气柱所发出声音的音调　　　　　　　　　　　（选填“相同”或“不同”），从而得出结论：空气柱发声的音调与水柱的长度　　　　　　　　　　　（选填“有关”或“无关”）。 （3）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，　　　　　　　　　　　所发出的声音音调较高。 （4）在量筒e口上吹气，所发出声音的频率可能是　　　　　　　　　　　Hz（选填“380”“300”或“240”）。 【答案】（1）a、b     （2）① c、d    ② 相同    ③ 无关     （3）c     （4）300      【讲解】(1) 若采用控制变量法探究猜想① ，气柱发声的音调可能与：① 气柱的长短有关，应控制玻璃量筒的形状相同，气柱的横截面积相同，改变气柱的长度，应选a、b两个量筒。 (2) [1][2][3]由表中的数据可知，c、d空气柱振动的频率相同，若选择的是c、d两个量筒，用同样大小的力在它们口上吹气，空气柱振动的频率相同，空气柱所发出声音的音调相同，从而得出结论：空气柱发声的音调与水柱的长度无关。 (3) 由于c玻璃筒和水的质量比d小，用同样大小的力敲击c和d使它们发声，c振动的更快，所发出的声音音调较高。 (4) 与d比，e气柱的横截面积小，其振动频率应该高于d；与b比，e气柱的横截面积大，其振动频率应该低于b，即其音调介于274Hz~352Hz之间，故选300Hz。 9.(2026·福建省福州格致中学·期中)实验小组猜想：弦乐器的弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。于是利用两根粗细不同的钢丝，设计了如图所示的装置。拨动枕木A、B间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如下表。 实验次数 1 2 3 4 钢丝粗细 粗 细 细 A、B间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 4 （1）为了探究猜想，请将表格空格处补充完整：　　　　　　。 （2）实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝　　　　　　。 （3）第1、2两次实验是为了探究音调与弦的　　　　　　的关系，拨动后发现第1次实验中发声的音调低，则可得出结论：当弦的　　　　　　相同时，弦越　　　　　　音调越高。 （4）第3、4两次实验时，发现第3次实验中发声的音调低。于是在弦乐器演奏活动中，如图所示，想要让弦发出音调较小的声音，此时最简单合理的操作是松开　　　　　　（选填“中指”或“食指”），理由是　　　　　　。 【答案】（1）细     （2）松紧     （3）① 粗细    ② 长短和松紧    ③ 细     （4）① 中指    ② 弦的粗细和松紧相同时，弦越长，音调越低      【讲解】(1) 观察表格数据，第1、2次实验中钩码个数都是3个，A、B间距都是50cm，唯一变量是钢丝粗细程度；第3次实验钩码个数是4个，A、B间距是50cm，钢丝粗细程度为细。第3、4两次实验要探究音调与弦的长度的关系，根据控制变量法，除了弦的长度不同外，其他因素应保持相同。所以第4次实验中钢丝的粗细程度应与第3次相同，即为细。 (2) 在钢丝末端悬挂钩码，钩码的重力会对钢丝产生拉力。当悬挂不同数目的钩码时，钢丝所受拉力不同。拉力的变化会导致钢丝的松紧程度发生改变。所以，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。 (3) [1]第1、2两次实验中，A、B间距均为50cm，钩码个数均为3个，这意味着弦的长度和松紧程度相同，而钢丝的粗细程度不同，所以这两次实验是为了探究二胡弦发声的音调高低与弦的粗细关系。[2][3]已知第1次实验中钢丝发声的音调低，第1次钢丝粗，第2次钢丝细。在弦的长度和松紧程度相同的情况下，由此可以得出结论：当弦的长度和松紧程度相同时，弦越细发声的音调越高。 (4) [1][2]在二胡演奏活动中，想要让二胡弦发出音调较低的声音，根据上述实验结论，需要增加弦长。松开中指会使弦长变长，所以此时最简单合理的操作是松开中指，理由是松开中指会使弦长变长，弦长变长时音调变低。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $