精品解析：广东省深圳市罗湖区2025-2026学年教科版三年级上学期阳光评价三科学试题

三年级科学（上册）阳光评价三 （2025.11） 一、选择题（在每小题给出的三个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 在操场上，相对于地面来说，下列物体通常静止的是（ ）。 A. 飞翔的小鸟 B. 跑步的同学 C. 旗杆 2. 判断操场上的旗杆是否在运动，最好的方法是（ ）。 A. 看它的颜色是否鲜艳 B. 观察它相对于地面的位置是否改变 C. 听它发出的声音 3. 在玩“蒙眼抓人”的游戏中，下列哪个描述能帮助你更准确地抓到人？（ ）。 A. 他在你左边 B. 他在你3米外 C. 他在你右前方三步远的地方 4. 为了更好地观察和描述物体的运动路线，我们通常采用的方法是（ ）。 A. 给物体拍照 B. 在物体上贴圆点并用线条箭头记录 C. 测量物体的重量 5. 如图，前进的玩具车上，贴在车身的圆点运动路线最可能是（ ）。 A. 上下跳动 B. 直线前进 C. 绕圈旋转 6. 下列物体的运动形式相同的是（ ）。 A. 摆动的秋千和振动的钢尺 B. 旋转的风扇和转动的轮胎 C. 前进的汽车和跳动的乒乓球 7. 根据运动路径的不同，物体的运动可以分为（ ）。 A. 直线运动和曲线运动 B. 快运动和慢运动 C. 上坡运动和下坡运动 8. 小球沿着桌面推出，冲出桌面后的运动路线是（ ）。 A. 直线运动 B. 曲线运动 C. 先曲线后直线 9. 下列物体的运动属于直线运动的是（ ）。 A. 转弯的汽车 B. 垂直上升的电梯 C. 天空中盘旋的老鹰 10. 如果只有一条轨道，要比较两个小球运动的快慢，需要（ ）。 A. 用秒表分别测量运动时间 B. 同时推动两个小球 C. 只推动一次小球 11. 下图是六种动物赛跑的结果，其中跑得第二快的动物是（ ）。 A. 羚羊 B. 猎豹 C. 黑熊 12. 在“追及跑”游戏中，发令后两名同学一前一后同时起跑。一段时间后，后面的同学追上了前面的同学，这说明（ ）。 A. 后面的同学跑得快 B. 后面的同学跑得慢 C. 两名同学跑得一样快 13. 比较物体运动快慢时，需要测量的两个基本要素是（ ）。 A. 颜色和形状 B. 时间和距离 C. 重量和大小 14. 下列现象中，不能说明运动的物体具有能量的是（ ）。 A. 静止在桌上的书本 B. 雨点落下溅起水花 C. 风吹动风车转动 15. 在小球撞击木块实验中，为什么要从斜面的同一位置释放小球？（ ）。 A. 让实验更公平 B. 让小球滚得更快 C. 节省实验时间 16. 设计和制作“过山车”的正确步骤是（ ）。 A. 制定方案→明确任务→实施方案 B. 明确任务→制定方案→实施方案 C. 实施方案→明确任务→制定方案 17. 在设计图中，用虚线表示重叠部分的下方轨道是为了（ ）。 A. 让图纸更好看 B. 区分轨道的上下位置 C. 节省画图时间 18. 搭建“过山车”时，比较高效的方法是（ ）。 A. 从高处的起点开始搭建 B. 从低处的终点开始搭建 C. 从中段开始搭建 19. 为了比较小球到达“过山车”终点时的能量大小，可以在终点放置的物品是（ ）。 A. 秒表 B. 软尺 C. 小木块 20. 测量“过山车”轨道长度时，使用的工具一般是（ ）。 A. 直尺和量角器 B. 软尺和细绳 C. 秒表和软尺 二、作图题 21. 不同的物体往往有着不同的运动形式，请按照示例，用圆点和带箭头的实线在表格中画出下列运动物体的运动路线。 运动物体 运动路线 22. 如下图，小球在桌面上运动，掉出桌面后落入桶中。请用带箭头的实线画出小球在桌面上和掉出桌面后的运动路线。（铅笔和尺子作图） 三、实验探究题 23. 下面是某班级同学在上《直线运动和曲线运动》一课的探究记录，请你帮他们补全。 （1）老师提出本课的研究问题：我们可以从物体运动的___________来观察和描述它们的运动。（选填“路线”或“快慢”） （2）苹果下落和垂直电梯的运动，运动路线都是直的，它们在做___________运动；而过山车和老鹰飞行的路线是弯曲的，它们的运动属于___________运动。（选填“直线”或“曲线”） （3）使用轨道后，小球很容易击中目标。因为轨道可以___________小球的运动路线。（选填“固定”或“扰乱”） （4）小球先在桌面上运动，后掉出桌面，它的运动路线是______________________。（选填“先直线后曲线”或“一直直线”） （5）对于像第（4）题这种复杂的运动，我们采取的是___________的方式描述路线。（选填“分段”或“整体”） 24. 小科和小慧想探究运动的小球是否具有能量，以及能量大小与什么因素有关。他们用斜面、小球和木块设计了如下实验。 （1）搭建一个能调节___________（选填“坡度”或“长度”）的斜面，保证每次实验时小球从斜面的___________（选填“同一”或“不同”）位置释放。 （2）第一次，他们用手掌在斜面末端挡住滚下的小球，感觉到小球在撞击手，这能初步说明运动的小球具有___________（选填“能量”或“热量”）。 （3）第二次，他们在水平面上放置一个木块，让小球从斜面滚下后撞击木块。他们发现，木块被撞后___________（选填“静止不动”或“运动一段距离”），这再次证明运动的小球具有能量。 （4）他们改变斜面的坡度，让小球从不同坡度的斜面顶端滚下，撞击水平面上同一位置的木块，并用软尺测量木块被撞后滑行的距离，记录在下表。 斜面坡度 木块滑行距离 坡度小 15厘米 坡度中等 24厘米 坡度大 35厘米 分析数据，他们发现：斜面坡度越大，木块被撞击后滑行的距离越___________（选填“远”或“近”）。 （5）由此可以得出结论：运动的小球具有能量，且小球的运动速度越快，具有的能量越___________。 （6）生活中，___________（举一例）也说明运动的物体具有能量。 25. 同学们想比较两个小球（A球和B球）运动的快慢，他们设计了实验方案。他们取一条长2米的直线轨道，将A球和B球分别从轨道顶端滚下，测量小球从起点到终点所需的时间，记录如下： 小球 第一次 第二次 第三次 A球 3.1秒 3.5秒 3.3秒 B球 4.1秒 3.9秒 4.0秒 （1）在两个实验中，他们都需要使用计时工具，为了更精确的把控时间，应使用___________。（选填“时钟”或“秒表”） （2）实验过程中，让三位同学分别测量3次的目的是（ ）。 A. 增加趣味性 B. 增加工作量 C. 避免偶然性 （3）通过对表格中实验数据的分析，在实验中，___________球运动的更快。 （4）本实验比较小球运动快慢运用的原理是：在相同的___________下，比较小球运动的___________。（选填“时间”或“距离”） （5）小智提出了另外一种方案，利用秒表，分别让A球和B球沿直线轨道运动10秒，再测量它们的运动距离。因此，需要工具___________。（选填“软尺”或“细绳”） （6）在小智的新方案中，10秒内如果小球运动距离越___________，则运动越快。（选填“长”或“短”） 四、综合题 26. 阅读以下材料，回答下列问题。 车速和交通事故的关系 每一天，道路上都有很多汽车在行驶。一般情况下，如果驾驶员发现前方有突发事故，从观察到大脑反应后指挥身体，需要生理反应时间，才能刹车。在大脑反应的时间里，汽车会向前行驶一段距离。在刹车后，汽车减速到停下也需要一段距离。 一般来说，如果汽车以50km/h的速度行驶，汽车需要再行驶30米就能完全停车，而当汽车以90km/h的速度行驶时，需要再行驶67.5米才能完全停车。因此，马路上如果有汽车速度过快或者离其他车辆太近，很容易发生事故。 （1）当汽车的速度越快，停车需要的距离就越___________。（选填“远”或“近”） （2）当车辆之间比较近的时候，车速越___________，越安全。（选填“快”或“慢”） （3）请你根据材料，为减少马路上交通事故的发生提两条建议__________，__________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级科学（上册）阳光评价三 （2025.11） 一、选择题（在每小题给出的三个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 在操场上，相对于地面来说，下列物体通常静止的是（ ）。 A. 飞翔的小鸟 B. 跑步的同学 C. 旗杆 【答案】C 【解析】 【详解】A．小鸟在天空中飞翔，它相对于地面的位置发生了改变，所以它是运动的。 B．同学在跑道上跑步，他相对于地面的位置也在不断改变，所以他是运动的。 C．旗杆固定在地面上，它相对于地面的位置没有发生改变，所以它是静止的。 故选C。 2. 判断操场上的旗杆是否在运动，最好的方法是（ ）。 A. 看它的颜色是否鲜艳 B. 观察它相对于地面的位置是否改变 C. 听它发出的声音 【答案】B 【解析】 【详解】 颜色属于物体视觉特征，无法反映物体位置的变化情况；物体的运动表现为相对于参照物位置的改变，地面可作为参照物来判断旗杆状态；声音产生与物体振动有关，静止或运动的旗杆都不一定发声，无法据此判断运动状态。故选B。 3. 在玩“蒙眼抓人”的游戏中，下列哪个描述能帮助你更准确地抓到人？（ ）。 A. 他在你左边 B. 他在你3米外 C. 他在你右前方三步远的地方 【答案】C 【解析】 【详解】确定物体的位置需要同时知道方向和距离。仅知道方向不知道距离，或仅知道距离不知道方向，都无法准确定位。选项C既说明了方向又说明了距离，描述最完整准确。故选C。 4. 为了更好地观察和描述物体的运动路线，我们通常采用的方法是（ ）。 A. 给物体拍照 B. 在物体上贴圆点并用线条箭头记录 C. 测量物体的重量 【答案】B 【解析】 【详解】A．“给物体拍照”只能记录物体某几个瞬间的位置状态，无法完整、连续地呈现全程运动路线，不符合题意； B．“在物体上贴圆点并用线条箭头记录”，可以通过圆点追踪物体的点位变化，搭配线条串联运动路径、箭头标注运动方向，是科学课中观察描述运动路线的标准常用方法，符合题意； C．“测量物体的重量”得到的是物体的质量参数，和运动路线的观察描述完全无关，不符合题意。 故选B。 5. 如图，前进的玩具车上，贴在车身的圆点运动路线最可能是（ ）。 A. 上下跳动 B. 直线前进 C. 绕圈旋转 【答案】B 【解析】 【详解】物体的运动形式主要有直线运动和曲线运动等。观察图片可知，黑色圆点贴在玩具车的车身上，当玩具车在平直路面上向前行驶时，车身整体是向前平移的，圆点也随之做直线运动；车轮转动时才会绕圈旋转，路面不平整时车身才可能上下跳动，通常情况下车身主要做直线运动。故选B。 6. 下列物体的运动形式相同的是（ ）。 A. 摆动的秋千和振动的钢尺 B. 旋转的风扇和转动的轮胎 C. 前进的汽车和跳动的乒乓球 【答案】B 【解析】 【详解】A．摆动的秋千属于摆动，是绕固定点做往复弧线运动；振动的钢尺属于振动，是沿小范围直线/曲线快速往复振动，二者运动形式不同。 B．旋转的风扇扇叶、转动的轮胎都是绕自身的中心轴做圆周运动，都属于转动，运动形式相同。 C．前进的汽车整体主要是沿路径的平动，跳动的乒乓球是上下弹跳加移动的复合运动，二者运动形式不同。 故选B。 7. 根据运动路径的不同，物体的运动可以分为（ ）。 A. 直线运动和曲线运动 B. 快运动和慢运动 C. 上坡运动和下坡运动 【答案】A 【解析】 【详解】A．按照物体运动路径的差异，运动可划分为直线运动和曲线运动两类。 B．快运动和慢运动是依据运动速度快慢来划分的，不是运动路径。 C．上坡运动和下坡运动只是物体沿特殊坡面的运动场景，并非按运动路径做的分类。 故选A。 8. 小球沿着桌面推出，冲出桌面后的运动路线是（ ）。 A. 直线运动 B. 曲线运动 C. 先曲线后直线 【答案】B 【解析】 【详解】小球冲出桌面后，一方面会保持之前向前的运动趋势，另一方面还会受到向下的重力作用往下落，两个方向的运动叠加后，小球的运动轨迹是弯曲的，属于曲线运动。故选B。 9. 下列物体的运动属于直线运动的是（ ）。 A. 转弯的汽车 B. 垂直上升的电梯 C. 天空中盘旋的老鹰 【答案】B 【解析】 【详解】A．转弯的汽车在行驶过程中，其运动路线发生了弯曲，轨迹不是直线，属于曲线运动，故A选项错误； B．垂直上升的电梯，其运动路线是笔直的，方向没有发生改变，轨迹是一条直线，属于直线运动，故B选项正确； C．天空中盘旋的老鹰，其飞行路线是绕圈或弯曲的，轨迹不是直线，属于曲线运动，故C选项错误。 故选B。 10. 如果只有一条轨道，要比较两个小球运动的快慢，需要（ ）。 A. 用秒表分别测量运动时间 B. 同时推动两个小球 C. 只推动一次小球 【答案】A 【解析】 【详解】比较物体运动快慢通常采用相同距离比时间的方法。由于只有一条轨道，两个小球无法同时运动，只能让它们先后通过相同的距离。为了判断谁运动得更快，必须记录每个小球通过这段距离所用的时间，时间越短表示运动越快，因此需要借助计时工具分别记录运动耗时。故选A。 11. 下图是六种动物赛跑的结果，其中跑得第二快的动物是（ ）。 A. 羚羊 B. 猎豹 C. 黑熊 【答案】A 【解析】 【详解】相同距离，用时短的速度快。将所有动物按它们所用时间从短到长进行排序，根据排序结果，跑得最快的动物是猎豹，而跑得第二快的动物是羚羊。故选A。 12. 在“追及跑”游戏中，发令后两名同学一前一后同时起跑。一段时间后，后面的同学追上了前面的同学，这说明（ ）。 A. 后面的同学跑得快 B. 后面的同学跑得慢 C. 两名同学跑得一样快 【答案】A 【解析】 【详解】比较物体运动快慢可以在相同时间内比较经过的距离。两名同学同时起跑，后面同学追上前面同学，说明运动时间相同。后面同学原本在后方，追上时经过的距离比前面同学长。相同时间内经过距离越长，运动速度越快，因此后面的同学跑得快。故选A。 13. 比较物体运动快慢时，需要测量的两个基本要素是（ ）。 A. 颜色和形状 B. 时间和距离 C. 重量和大小 【答案】B 【解析】 【详解】小学科学里比较物体运动快慢有两种常用方法：一是走相同距离，比谁用的时间短，谁就更快；二是用相同时间，比谁走的距离远，谁就更快。所以要确定运动快慢，必须测量时间和距离这两个要素。而颜色形状、重量大小都和物体运动的快慢没有关系，故选B。 14. 下列现象中，不能说明运动的物体具有能量的是（ ）。 A. 静止在桌上的书本 B. 雨点落下溅起水花 C. 风吹动风车转动 【答案】A 【解析】 【详解】A．书本是静止在桌面上的，本身没有处于运动状态，自然不能说明“运动的物体具有能量” B．下落的雨点是运动的，能溅起水花，说明运动的雨点有能量； C．流动的空气（风）是运动的，能推动风车转动，说明运动的空气有能量； 故选A。 15. 在小球撞击木块实验中，为什么要从斜面的同一位置释放小球？（ ）。 A. 让实验更公平 B. 让小球滚得更快 C. 节省实验时间 【答案】A 【解析】 【详解】A. 从同一位置释放是为了控制小球到达底端的速度相同，遵循对比实验中的控制变量原则，确保实验结果公平，说法正确； B. 释放位置决定速度大小，同一位置是为了保持速度一致，而非为了让速度变快，说法错误； C. 规范操作旨在保证数据准确，与节省实验时间无直接关系，说法错误。 故选A。 16. 设计和制作“过山车”的正确步骤是（ ）。 A. 制定方案→明确任务→实施方案 B. 明确任务→制定方案→实施方案 C. 实施方案→明确任务→制定方案 【答案】B 【解析】 【详解】设计制作“过山车”的常规正确流程是：首先要先明确制作的要求、任务目标，之后再根据任务来设计制定具体的搭建方案，最后按照方案动手完成制作也就是实施方案，顺序不能颠倒。故选B。 17. 在设计图中，用虚线表示重叠部分的下方轨道是为了（ ）。 A. 让图纸更好看 B. 区分轨道的上下位置 C. 节省画图时间 【答案】B 【解析】 【详解】在二维平面图纸上表现三维立体结构时，为了表示物体之间的前后、上下遮挡关系，通常规定看不见的轮廓线用虚线表示。在这里，虚线表示那段轨道被上方的轨道挡住了，位于下方。这样看图的人就能明白哪条路在上面，哪条路在下面，避免混淆。故选B。 18. 搭建“过山车”时，比较高效的方法是（ ）。 A. 从高处的起点开始搭建 B. 从低处的终点开始搭建 C. 从中段开始搭建 【答案】A 【解析】 【详解】搭建过山车轨道时，为了保证小球能顺利滚完全程且轨道稳固，应按照从高到低的顺序施工。从高处起点开始搭建，便于控制轨道的坡度和连接处的稳定性，避免后续因高度不足或支撑不稳而反复调整。从低处或中段开始不易控制整体高度和坡度，效率较低。故选A。 19. 为了比较小球到达“过山车”终点时的能量大小，可以在终点放置的物品是（ ）。 A. 秒表 B. 软尺 C. 小木块 【答案】C 【解析】 【详解】小球具有的能量越大，撞击物体时能把物体推得越远。 A.秒表：用来测量时间，不能比较能量大小。 B.软尺：用来测量长度，不能直接体现小球能量。 C.小木块：小球撞击小木块，木块被推动的距离越远，代表小球到达终点时能量越大，可以用来比较能量大小。 故选C。 20. 测量“过山车”轨道长度时，使用的工具一般是（ ）。 A. 直尺和量角器 B. 软尺和细绳 C. 秒表和软尺 【答案】B 【解析】 【详解】测量曲线长度需要使用能贴合曲线的工具。过山车轨道弯曲，直尺只能测量直线距离，量角器用于测量角度，秒表用于记录时间。软尺和细绳能够贴合轨道形状，利用化曲为直的方法可准确测量轨道总长度。 故选 B。 二、作图题 21. 不同的物体往往有着不同的运动形式，请按照示例，用圆点和带箭头的实线在表格中画出下列运动物体的运动路线。 运动物体 运动路线 【答案】 【解析】 【详解】秋千的运动是围绕一个固定点来回摆动，它的运动轨迹是一段圆弧。尺子的一端被固定，另一端被拨动后，会围绕固定点上下振动。风车是围绕其中心轴进行旋转，风车叶片上任意一点的运动轨迹都是一个圆形。 22. 如下图，小球在桌面上运动，掉出桌面后落入桶中。请用带箭头的实线画出小球在桌面上和掉出桌面后的运动路线。（铅笔和尺子作图） 【答案】 【解析】 【详解】在桌面上，小球只受水平方向的推力（或惯性）作用,它做直线运动，路线是一条水平的直线。离开桌面后，小球在水平方向保持原来的速度不变，但在竖直方向上受到重力作用，速度逐渐增大，因此它的路线是向下的抛物线。 三、实验探究题 23. 下面是某班级同学在上《直线运动和曲线运动》一课的探究记录，请你帮他们补全。 （1）老师提出本课的研究问题：我们可以从物体运动的___________来观察和描述它们的运动。（选填“路线”或“快慢”） （2）苹果下落和垂直电梯的运动，运动路线都是直的，它们在做___________运动；而过山车和老鹰飞行的路线是弯曲的，它们的运动属于___________运动。（选填“直线”或“曲线”） （3）使用轨道后，小球很容易击中目标。因为轨道可以___________小球的运动路线。（选填“固定”或“扰乱”） （4）小球先在桌面上运动，后掉出桌面，它的运动路线是______________________。（选填“先直线后曲线”或“一直直线”） （5）对于像第（4）题这种复杂的运动，我们采取的是___________的方式描述路线。（选填“分段”或“整体”） 【答案】（1） 路线 （2） ①. 直线 ②. 曲线 （3） 固定 （4） 先直线后曲线 （5） 分段 【解析】 【23题详解】 按照物体运动路线对物体运动分类，“快慢” 是描述运动速度。 【24题详解】 苹果下落、垂直电梯运动，运动轨迹是笔直的，属于直线运动；过山车、老鹰飞行轨迹是弯曲的，属于曲线运动。 【25题详解】 轨道可以限制小球行进的路径，让小球沿着预设的路径前进，起到固定小球运动路线的作用，不会扰乱小球路线。 【26题详解】 小球在水平桌面上滚动时，运动轨迹是直线；小球冲出桌面之后，受重力影响下落，运动轨迹变成弯曲的曲线，所以整体运动路线为先直线后曲线。 【27题详解】 像小球冲出桌面这种包含多种运动形式的复杂运动，不方便整体一次性描述，科学上采用分段的办法，拆分不同阶段分别观察、描述运动路线。 24. 小科和小慧想探究运动的小球是否具有能量，以及能量大小与什么因素有关。他们用斜面、小球和木块设计了如下实验。 （1）搭建一个能调节___________（选填“坡度”或“长度”）的斜面，保证每次实验时小球从斜面的___________（选填“同一”或“不同”）位置释放。 （2）第一次，他们用手掌在斜面末端挡住滚下的小球，感觉到小球在撞击手，这能初步说明运动的小球具有___________（选填“能量”或“热量”）。 （3）第二次，他们在水平面上放置一个木块，让小球从斜面滚下后撞击木块。他们发现，木块被撞后___________（选填“静止不动”或“运动一段距离”），这再次证明运动的小球具有能量。 （4）他们改变斜面的坡度，让小球从不同坡度的斜面顶端滚下，撞击水平面上同一位置的木块，并用软尺测量木块被撞后滑行的距离，记录在下表。 斜面坡度 木块滑行距离 坡度小 15厘米 坡度中等 24厘米 坡度大 35厘米 分析数据，他们发现：斜面坡度越大，木块被撞击后滑行的距离越___________（选填“远”或“近”）。 （5）由此可以得出结论：运动的小球具有能量，且小球的运动速度越快，具有的能量越___________。 （6）生活中，___________（举一例）也说明运动的物体具有能量。 【答案】（1） ①. 坡度 ②. 同一 （2）能量 （3）运动一段距离 （4）远 （5）大 （6）行驶的汽车能推动障碍物 【解析】 【小问1详解】 本实验要改变斜面坡度，探究速度对小球能量的影响，所以斜面要能调节坡度；控制变量，小球每次都从斜面同一位置释放，保证初始释放高度一致。 【小问2详解】 运动小球撞击手掌，对手产生冲击力，说明运动小球具有能量；热量是物体内能转移的量度，不符合题意。 【小问3详解】 运动小球撞击木块，小球的能量传递给木块，木块会运动一段距离，证明小球具有能量。 【小问4详解】 观察表格数据：坡度小，滑行15厘米；坡度中等，滑行24厘米；坡度大，滑行35厘米。斜面坡度越大，木块滑行距离越远。坡度大，小球滑到水平面的速度更快。 【小问5详解】 木块被推得越远，代表小球能量越大。所以小球运动速度越快，具有的能量越大。 【小问6详解】 运动的物体带有能量，碰到别的物体时可以产生撞击效果。示例：行驶的汽车能推动障碍物 25. 同学们想比较两个小球（A球和B球）运动的快慢，他们设计了实验方案。他们取一条长2米的直线轨道，将A球和B球分别从轨道顶端滚下，测量小球从起点到终点所需的时间，记录如下： 小球 第一次 第二次 第三次 A球 3.1秒 3.5秒 3.3秒 B球 4.1秒 3.9秒 4.0秒 （1）在两个实验中，他们都需要使用计时工具，为了更精确的把控时间，应使用___________。（选填“时钟”或“秒表”） （2）实验过程中，让三位同学分别测量3次的目的是（ ）。 A. 增加趣味性 B. 增加工作量 C. 避免偶然性 （3）通过对表格中实验数据的分析，在实验中，___________球运动的更快。 （4）本实验比较小球运动快慢运用的原理是：在相同的___________下，比较小球运动的___________。（选填“时间”或“距离”） （5）小智提出了另外一种方案，利用秒表，分别让A球和B球沿直线轨道运动10秒，再测量它们的运动距离。因此，需要工具___________。（选填“软尺”或“细绳”） （6）在小智的新方案中，10秒内如果小球运动距离越___________，则运动越快。（选填“长”或“短”） 【答案】（1）秒表 （2）C （3）A （4） ①. 距离 ②. 时间 （5）软尺 （6）长 【解析】 【小问1详解】 秒表可以测量较短的时间，精度更高，时钟适合测量长时间，小球滚下轨道用时很短，所以选用秒表。 【小问2详解】 多次实验可以减少偶然因素带来的误差，避免偶然性，让实验结果更可靠，不是为了增加趣味性或者增加工作量。 【小问3详解】 轨道长度都是2米，A球三次用时都比B球短。相同距离，用时越少，速度越快，所以A球运动更快。 【小问4详解】 本实验轨道长2米，两个小球运动的距离一样，测量各自花费的时间，原理是在相同的距离下，比较小球运动的时间。 【小问5详解】 这个方案需要测量小球运动的长度，软尺可以直接测量直线距离，所以选用软尺。 【小问6详解】 运动时间固定为10秒，时间相同时，小球运动距离越长，代表运动速度越快。 四、综合题 26. 阅读以下材料，回答下列问题。 车速和交通事故的关系 每一天，道路上都有很多汽车在行驶。一般情况下，如果驾驶员发现前方有突发事故，从观察到大脑反应后指挥身体，需要生理反应时间，才能刹车。在大脑反应的时间里，汽车会向前行驶一段距离。在刹车后，汽车减速到停下也需要一段距离。 一般来说，如果汽车以50km/h的速度行驶，汽车需要再行驶30米就能完全停车，而当汽车以90km/h的速度行驶时，需要再行驶67.5米才能完全停车。因此，马路上如果有汽车速度过快或者离其他车辆太近，很容易发生事故。 （1）当汽车的速度越快，停车需要的距离就越___________。（选填“远”或“近”） （2）当车辆之间比较近的时候，车速越___________，越安全。（选填“快”或“慢”） （3）请你根据材料，为减少马路上交通事故的发生提两条建议__________，__________。 【答案】（1）远 （2）慢 （3） ①. 不要超速行驶 ②. 保持安全车距。 【解析】 【小问1详解】 材料中明确给出：50km/h时停车需30米，90km/h时需67.5米，说明速度越快，停车距离越远。 【小问2详解】 车距较近时，若车速过快，一旦前车突发状况，后车没有足够的距离和时间完成刹车，容易追尾。因此车速越慢，留给驾驶员的反应和刹车距离越充足，行驶越安全。 【小问3详解】 减少交通事故的核心措施是：控制车速（不超速） 和 保持安全车距，这样既能留出反应时间，也能保证刹车距离足够，从而有效降低事故风险。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $