精品解析：2026年湖北省技能高考文化综合模拟试卷(七)

机密★启用前 2026年湖北省技能高考 文化综合模拟试卷（七） 本试卷共4页，47小题。全卷满分210分。考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 语文部分（七）（90分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A. 哺（bǔ）育 粗犷（kuàng） 刚正不阿（ē） B. 遏（è）制 负载（zài） 百舸（gě）争流 C. 楔（qì）子 谥（yì）号 茅塞（sè）顿开 D. 媲（pì）美 嫉（jì）妒 鲜（xiān）为人知 【答案】B 【解析】 【详解】A.“粗犷（kuàng）”应为“粗犷（guǎng）”。 C.“楔（qì）子”应为“楔（xiē）子”，“谥（yì）号”应为“谥（shì）号”。 D.“嫉（jì）妒”应为“嫉（jí）妒”，“鲜（xiān）为人知”应为“鲜（xiǎn）为人知”。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 桀骜 家具店 委屈求全 B. 艰苦 耍花招 谈笑风声 C. 迁徙 度假村 悬梁刺股 D. 编缉 哈密瓜 要言不烦 【答案】C 【解析】 【详解】A.“委屈求全”应为“委曲求全”。 B.“谈笑风声”应为“谈笑风生”。 D.“编缉”应为“编辑”。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①任何______法律法规的行为，都将受到法律的严肃追究，这是维护社会公平正义的底线。 ②他在解读政策时断章取义，刻意______条文原意，误导了不少不明真相的群众。 ③骄傲自满的人，都是夸大了个人的作用，______这个作用是那样的渺小。 A. 违反 误解 不管 B. 违犯 曲解 尽管 C. 违反 曲解 尽管 D. 违犯 误解 不管 【答案】B 【解析】 【详解】①“违反”侧重不遵守、不符合(规则、规程等)，语义较轻，如“违反纪律”“违反操作规程”。／“违犯”侧重触犯(法律、法令等)，语义较重，含贬义。句中“法律法规”属于必须严格遵守的强制性规范，用“违犯”更能体现行为的严重性。 ②“误解”指因客观原因产生的错误理解，是中性词，不含主观故意；／“曲解”指故意歪曲原意，含贬义。句中“断章取义”“刻意”等词表明是故意歪曲，用“曲解”符合语境。 ③“尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应；／“不管”表条件关系，即不论。语境夸大个人作用，可是这个作用其实很渺小，是转折，应选“尽管”。 4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 这部电影之所以能引发广泛讨论，其原因是因为它触及了当代社会的诸多现实问题。 B. 青少年是否具有良好的心理素质，是他们能顺利完成学业的重要条件。 C. 通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。 D. 书法是中国特有的艺术，它以独特的笔墨韵律展现汉字的美学价值。 【答案】D 【解析】 【详解】A.结构混乱。“之所以……其原因是因为”句式杂糅，应删去“其原因是”或者“因为”。 B.搭配不当。两面对一面，“是否”两面，“能顺利完成学业”一面，可改为“是他们能否顺利完成学业的重要条件”。 C.成分残缺。“通过”和“使”同时使用造成主语缺失，删去“通过”或者“使”。 5. 下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 参加这次活动的有三类人：企业家、学者及青年创业者，大家齐聚一堂共话发展。 B. 雨后的清晨，空气格外清新：远山含黛，近水含烟，枝头的露珠还在闪闪发光。 C. 他在文中引用了杜甫的诗句“会当凌绝顶，一览众山小”，来表达攀登事业高峰的决心。 D. “你明天能来吗？”他轻声问道，“如果实在没空，我就单独跟老师说明情况。” 【答案】A 【解析】 【详解】A.冒号提示的内容只管到“企业家、学者及青年创业者”，应把逗号改为句号。 6. 下列各项中，运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ） A. 溪水唱着欢快的歌，一路奔向远方的海洋。 B. 皎洁的月光像一层薄纱，轻轻笼罩着静谧的村庄。 C. 顽皮的雨滴在伞面上尽情地跳着踢踏舞。 D. 古老的槐树伸出粗壮的手臂，为路人遮挡夏日的炎热。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“唱着欢快的歌”赋予溪水以人的行为情态，运用了拟人。 B.把月光比作“薄纱”，运用了比喻。 C.“顽皮”“跳着踢踏舞”赋予雨滴以人的情态与动作，运用了拟人。 D.“伸出粗壮的手臂”赋予槐树以人的动作，运用了拟人。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“风”最具文学性。 B. 鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《祝福》是《彷徨》中的经典篇目。 C. 古体诗是与近体诗相对而言的诗体，句式自由，押韵较灵活，如李白的《将进酒》、杜甫的《登高》。 D. 《欧也妮·葛朗台》《高老头》是法国批判现实主义作家巴尔扎克的代表作。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“杜甫的《登高》”错误，《登高》属于近体诗（七律），不是古体诗。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 楚庄王忧国 楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫臣进曰：“君退朝有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷[注]之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，是以有忧色也。” （选自西汉刘向《新序·杂事第一》） 【注】不谷：古代诸侯对自己的谦称。 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 楚庄王谋事而当 当：恰当，得当 B. 吾闻之 闻：听说 C. 足己而群臣莫之若者亡 足：足够 D. 今以不谷之不肖 不肖：不贤德 9. 下列各项中，加点词语的意义和用法与“是以有忧色也”中“以”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以相如功大，拜为上卿 （《廉颇蔺相如列传》） B. 掭以尖草 （《促织》） C. 作《师说》以贻之 （《师说》） D. 饰以篆文山龟鸟兽之形 （《张衡传》） 10. 下列对这篇文言短文的理解，不恰当的一项是（ ） A. 楚庄王谋划事情恰当，群臣都比不上他。 B. 楚庄王退朝后面带忧色，申公巫臣询问原因。 C. 楚庄王认为诸侯自己选择老师就能称王，自己选择朋友就能称霸。 D. 楚庄王因自己不贤德且群臣不如自己而担忧国家即将灭亡。 11. 请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾国其几于亡矣，是以有忧色也。 【答案】8. C 9. A 10. D 11. 我们国家大概接近于灭亡了，我因此面带忧虑的神色啊。 【解析】 【导语】这是一篇选自刘向《新序》的先秦历史叙事小短文，属杂事类史论文言小品。篇幅精短凝练，以楚庄王与申公巫臣的对话为核心载体，未铺陈冗余情节，借庄王因群臣不及己而生忧的细节，暗寓为政者需戒自满、尚谦逊、广纳贤言的治世理趣，言简义丰，兼具史料性与劝诫性。 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：楚庄王谋划事情十分恰当。 B.正确。句意：我听说。 C.“足：足够”错误。“足”，满足，自满。句意：自我满足，群臣没有人能比得上他的，就会灭亡。 D.正确。句意：现在凭我这样不贤德的人。 【9题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，介词，表原因，因为。句意：因此面带忧愁神色。 A.“以”，介词，表原因，因为。句意：因为蔺相如功劳大，任命他做上卿。 B.“以”，介词，用。句意：用细草轻轻拨动。 C.“以”，连词，表目的，来。句意：写《师说》来赠送给他。 D.“以”，介词，用。句意：用篆文、山龟鸟兽的图案来装饰。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“楚庄王因自己不贤德”错误。原文中楚庄王担忧的是“足己而群臣莫之若者亡”，即自己自满且群臣都比不上自己，国家将近乎灭亡，而非“因自己不贤德且群臣不如自己”，选项表述不准确。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “其”，副词，大概、恐怕；“几”，接近；“是以”，因此；“忧色”，忧愁的神色。 参考译文： 楚庄王忧国 楚庄王谋划事情十分恰当，群臣没有人能比得上，退朝后却面有忧色。申公巫臣进言：“您退朝后面有忧色，为什么呢？”庄王说：“我听说，诸侯能自己选择老师的可以称王，自己选择朋友的可以称霸，自满而群臣比不上自己的就会灭亡。如今凭我这不肖之身，在朝堂上议事，群臣都比不上我，我的国家大概接近灭亡了，因此面有忧色。” （选自西汉刘向《新序·杂事第一》） 二、综合题（本大题共7小题，共30分） 12. 请将下面的句子改成反问句。可增删个别词语，不得改变句子原意。 我们应当珍惜革命先烈用鲜血换来的和平生活。 【答案】我们难道不应当珍惜革命先烈用鲜血换来的和平生活吗？ 【解析】 【详解】改成反问句，首先明确不能改变原句意思，可少量增删词语；原句为肯定陈述句，需添加反问词“难道”，并在“应当”前加上否定词“不”，最后将句末句号改为问号，完成改写后通读句子，检验语意不变、语句通顺。 13. 请用简洁的语言概括下面语段的主要内容，不超过30字。 近日，某市图书馆推出了一项新服务：读者可通过馆内自助设备，免费办理图书借阅延期手续。此前，读者若需延期还书，需亲自到图书馆服务台办理，或通过电话申请，流程较为烦琐。新服务上线后，读者只需在自助设备上输入借书证号和密码，选择需要延期的图书，确认后即可完成操作，整个过程不到一分钟。图书馆工作人员介绍，该项服务推出后，受到了读者的广泛好评，在图书馆服务台办理延期业务的人流量明显减少。 【答案】某市图书馆推出了一项新服务，读者可自助延期还书，受到读者好评。 【解析】 【详解】①找主体：通读文段，确定陈述主体为某市图书馆。 ②划分层次，区分主次：文段分为三层，第一层点明核心事件——推出自助设备免费办理图书借阅延期的新服务；第二层介绍过去办理方式繁琐、新服务操作简便，属于背景与细节，不是核心信息，概括时可删减；第三层交代服务带来的效果——受到读者好评，是重要结果，需要保留。 ③筛选关键词：保留主体、核心举措、实施效果；舍去过程描写、新旧对比的详细描述等辅助信息。 ④整合语句：把提取的信息连成通顺短句，通读检查，保证语意完整，控制字数。 14. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （1）这首诗的首句“独怜幽草涧边生”中“独怜”二字是理解全诗的关键，请简析其含义及表达效果。 （2）这首诗寄寓了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。 【答案】（1）“独怜”意为“唯独喜爱”，既直白表达了诗人对涧边幽草的偏爱，又体现了诗人不慕繁华、甘于淡泊的品格，奠定了全诗清幽恬淡的基调，为后文寄情于景作铺垫。 （2）首句写诗人唯独偏爱涧边幽草，寄寓了对自然清幽之景的喜爱，暗含不慕浮华、甘于淡泊的品格；后两句描绘春潮带雨、野渡无人小舟自横的自在景象，寄寓了诗人对恬淡闲适、不受世俗纷扰的生活的向往，以及远离官场、归隐山水的志向。 【解析】 【导语】这首小诗以幽草自怜、鹂鸣衬幽，晚潮急雨里野渡孤舟自横，淡笔绘出涧边春景的清寂野逸，暗合诗人弃喧取静的疏淡襟怀，景与意融，闲愁淡绪皆藏于不着刻意的留白之中。 【小问1详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字及其表达效果的能力。 “独怜”二字直接袒露诗人心境：“怜”是喜爱，“独”则强调这种喜爱的专一。诗人不写繁花似锦，只钟情于涧边默默无闻的幽草，既体现了对自然中朴素之美的欣赏，也暗示了自身不慕浮华、追求宁静的品格。这一情感基调贯穿全诗，让“黄鹂鸣”“舟自横”等景象都染上了诗人的主观情思。 【小问2详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 首句“独怜幽草”可见诗人对涧边宁静草木的偏爱，暗含对自然之美的欣赏；“黄鹂深树鸣”以声衬静，进一步渲染清幽氛围，呼应诗人对宁静的追求。后两句“春潮带雨”“野渡无人舟自横”，以野渡的寂寥、小船的自在，既描绘了自然景象的随性，也隐喻诗人对不受世俗纷扰、自在闲适生活的向往，暗含远离官场、归隐山水之愿。 阅读下面的文章，完成下面小题。 老鞋匠 佚名 ①街角有个修鞋摊，摊主是个老鞋匠。他不像别处的摊主那样大声吆喝，只是安静地坐在小马扎上，面前摆着工具箱，工具箱上放着一副老花镜，镜片厚得像啤酒瓶底。 ②老鞋匠的手艺好。有一次，我去修一双磨破了边的皮鞋。他接过鞋，眯着眼看了看，用手指捻了捻磨损的地方，说：“能修，补上块皮子，跟新的一样。”他从工具箱里找出一块颜色相近的牛皮，剪、裁、粘、缝，动作麻利。针脚细密得像机器扎的，补好的地方摸上去平整光滑，比新买时更合脚。我问多少钱，他伸出两根手指：“两块。” ③他为人实在。有一回，我急着上班，皮鞋的鞋带孔断了。他放下手里的活，先给我修。修好后，我掏出十块钱给他，说不用找了。他却摆摆手，从钱盒里数出八块钱递回来：“说好两块就两块，多一分不要。”还有一次，我去取鞋，发现他正给一个学生模样的姑娘修鞋。姑娘说钱没带够，他笑着说：“没事，下次路过再给。”姑娘不好意思，他又补充道：“谁还没个忘事的时候。” ④老鞋匠的摊在街角摆了十几年。旁边的店铺换了一茬又一茬，卖衣服的、开饭馆的、做美容的，来了又走。只有他，每天清晨推着小车来，傍晚收拾好工具离开。晴天，他坐在树荫下；雨天，就撑起一把大伞。有人劝他：“年纪大了，别这么辛苦。”他总是笑笑：“习惯了，闲着反倒不舒服。” ⑤我有时路过，会停下跟他聊几句。他说，年轻时在鞋厂上班，后来厂子倒闭了，就摆摊修鞋。“修鞋是个细致活，急不得。”他说这话时，阳光透过梧桐叶的缝隙落在他花白的头发上，闪着细碎的光。 ⑥如今，买双新鞋不算贵，但总有些鞋，穿着舒服，舍不得扔。老鞋匠就像给这些旧鞋续命的人，让它们能继续陪伴主人走更远的路。那条老街还在，老鞋匠的摊还在，像一枚固执的图钉，钉在时光的补丁上。 15. 选文从哪些方面刻画了老鞋匠的形象？请简要概括。 16. 请简要分析选文结尾画横线的句子“那条老街还在，老鞋匠的摊还在，像一枚固执的图钉，钉在时光的补丁上”的含义和作用。 17. 下列对选文内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ） A. 老鞋匠不吆喝的经营方式，与他平和安静的性格相呼应。 B. 文中通过“我”的两次修鞋经历，具体展现了老鞋匠的手艺和品格。 C. 老鞋匠拒绝多收费用的行为，体现了他对金钱的淡泊和对原则的坚持。 D. 作者认为“买双新鞋不算贵”，暗示了老鞋匠的手艺已无存在的必要。 【答案】15. ①手艺精湛：修鞋技术好，补鞋平整合脚，针脚细密。②为人实在：收费合理，不多要一分钱；体谅他人，允许顾客赊账。③坚守岗位：在街角摆摊十几年，风雨无阻，习惯劳作不图清闲。④性格平和：安静经营，不吆喝，与人交流时态度温和。 16. 这句话运用比喻的修辞手法，将老鞋匠的摊位比作“固执的图钉”，既形象地写出了老鞋匠在街角坚守十几年的执着，也暗示了他的修鞋摊如同填补时光缝隙的补丁，为人们留住了旧物的温度和生活的记忆，表达了作者对老鞋匠坚守与价值的敬意。 17. D 【解析】 【导语】这是一篇叙事性散文，以日常街角的修鞋摊为切口，用细碎平实的生活化细节串联起老鞋匠的人物侧影，没有刻意的戏剧冲突，以小见大，将市井小人物的温厚品性、数十年如一日的坚守揉进烟火日常里，末尾的比喻落点柔软，为快节奏变迁的都市生活留存下一份踏实的旧时光质感。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 答题时需从文中提取与老鞋匠相关的事件和描述，按“手艺”“品性”“坚守”“性格”等角度分类概括，注意语言简洁，避免遗漏关键信息。 由第②段“动作麻利。针脚细密得像机器扎的，补好的地方摸上去平整光滑”可见，老鞋匠手艺精湛，修鞋效果好。 由第③段“说好两块就两块，多一分不要”“没事，下次路过再给”可见，老鞋匠为人实在淳朴，收费公道，体谅顾客难处。 由第④段“摊在街角摆了十几年”“每天清晨推着小车来，傍晚收拾好工具离开”可见，老鞋匠长期坚守修鞋摊，热爱这份劳作。 由第①段“他不像别处的摊主那样大声吆喝，只是安静地坐在小马扎上”以及第⑤段聊天时温和的状态可见，老鞋匠性格沉静温和。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义和作用的能力。 手法上，句子运用比喻，由前文店铺不断更替、老鞋匠坚守小摊可知，把老鞋匠的摊位比作“固执的图钉”，表层写小摊多年不曾搬走；“时光的补丁”表层指老鞋匠修补旧鞋，深层指在城市不断变迁的时光里，留住市井温情。 含义：“固执的图钉”生动写出老鞋匠十几年坚守修鞋摊，不为外界变化动摇；“时光的补丁”一语双关，既指老鞋匠修补破损鞋子，也指他守住老街烟火，留住旧时光里质朴温暖的人情。表达作者对老鞋匠坚守本心、淳朴品质的赞美。 作用：结构上，收束全文，呼应开头街角修鞋摊；内容主旨上，体会作者对人物坚守精神的赞美、钦佩之情，升华文章主题；表达上，比喻新颖，富有文学韵味，耐人回味。 【17题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“暗示了老鞋匠的手艺已无存在的必要”错误。选项表述与原文不符，作者说“总有些鞋，穿着舒服，舍不得扔”，强调老鞋匠的摊位能为人们留住旧物的价值，而非认为其手艺无存在的必要性。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 在专业学习中，每个人都有过攻克难关后的喜悦，也有过遭遇瓶颈时的沮丧。请结合自己专业学习的体验，以“专业学习中的成功与挫折”为话题写一篇记叙文，讲述自己或身边同学在专业技能学习、项目实践等过程中的真实经历。要求：①题目自拟；②文中不得出现真实的校名、人名，可使用“复兴职校”“小张”“赵老师”等来指代；③不少于500字。 【答案】例文： 于挫折中磨砺，拾专业星光 踏入复兴职校学习专业技能以来，我渐渐明白，专业成长从不是一路坦途。成功的喜悦令人难忘，但那些困住我的挫折，更让我沉淀成长，成为我精进技艺最珍贵的养分。 刚接触专业实训操作时，我满怀信心，总觉得熟记理论知识，就能轻松完成实操任务。可真正上手后，现实给了我狠狠一击。我的实操动作总是漏洞百出，细节把控不到位，反复练习的项目屡屡出错。看着身边同学熟练操作，顺利达标，而我的实训成果一次次不合格，挫败感牢牢笼罩着我。我开始烦躁懈怠，甚至萌生了放弃练习的念头。 负责实训的赵老师察觉到了我的低落。他没有批评我，而是耐心翻看我的实训记录，一点点指出我的问题：心态浮躁、急于求成，忽略了基础细节，遇到一点失误就轻言放弃。他告诉我，任何精湛的专业技能，都是在无数次试错中打磨出来的，没有谁的成功一蹴而就。 老师的话点醒了我。我放下浮躁的心态，重新调整学习节奏。不再追求速度，而是沉下心打磨每一个细节。我把每次操作的失误一一记录，对照标准流程反复复盘，利用课余时间留在实训室反复练习。遇到不懂的问题，主动向老师和优秀的同学请教，逐一攻克自己的薄弱环节。 过程依旧枯燥，也依旧会出错，但我不再沮丧退缩。慢慢地，我的操作越来越熟练，失误越来越少，动作也愈发规范标准。在一次校级技能实训考核中，我沉着操作，稳定发挥，顺利拿到了优异的成绩。那一刻，攻克难关的喜悦，冲淡了所有过往的疲惫。 如今我深深懂得，专业学习中，成功是对努力的嘉奖，挫折是成长的必修课。一帆风顺的成长太过浅薄，唯有历经挫折、直面困境、坚持不懈，才能真正夯实专业基础。 作为中职学子，我们的技能之路道阻且长。往后，我会坦然面对学习中的得失，不惧挫折，深耕专业，在一次次磨砺中提升自我，用坚持与热爱，奔赴属于自己的技能星光。 【解析】 【详解】这是一道话题作文题。 审题立意。本次作文核心话题聚焦中职专业学习场景，材料点明专业学习兼具瓶颈受挫的沮丧与攻克难关的喜悦，要求结合自身或同学的技能实训、项目实践等真实经历写作。审题需紧扣“成功”与“挫折”二元核心，不可只写成功或只写挫折，要体现二者并存、相互转化的关系，贴合职校生深耕专业、实训成长的真实学情。文章立意需立足专业成长，摒弃空洞抒情，以小的实训经历为载体，表达挫折并非成长阻碍，而是打磨技能、沉淀耐心、助力成功的必经过程，传递直面困难、坚持深耕、精进专业的青春成长主题，贴合中职学生勤学苦练、技能成才的正向价值观。 写作提示。行文时，以挫折低谷—努力突破—收获成功—感悟成长为完整叙事线索，贴合话题二元核心。开篇简洁入题，结合自身专业学习日常，引出技能学习有顺利收获、也有瓶颈困境的总体感受，快速点题。主体部分详细记叙一件具体的专业实训或实践事件，先细致描写遭遇挫折的过程与内心的沮丧、懈怠，真实还原操作失误、考核失利的困境场景；再重点叙述自己调整心态、刻苦练习、请教老师同学、反复打磨技能的突破过程，详细展现克服困难的具体行动；最后写技能提升、获得进步或考核成功的经历，抒发收获的喜悦。结尾跳出事件本身，升华成长感悟，关联专业学习与未来成长，点明挫折锤炼本领、坚持成就进步的道理。 立意： 1.挫折是专业精进的磨刀石，试错沉淀经验，坚持苦练终能突破技能瓶颈。（实训反复失误逆袭达标） 2.正视专业学习的起落，低谷沉心深耕，方能收获突破自我的成长喜悦。（项目实操屡次失败后精进） 3.技能成功从无捷径，每一次失意挫折，都在铺垫扎实的专业基本功。（专业考核失利后刻苦复盘） 4.不惧学习瓶颈的挫败，主动求教打磨细节，在挫折中练就过硬专业本领。（技能练习出错后查漏补缺） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 2026年湖北省技能高考 文化综合模拟试卷（七） 本试卷共4页，47小题。全卷满分210分。考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 语文部分（七）（90分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ） A. 哺（bǔ）育 粗犷（kuàng） 刚正不阿（ē） B. 遏（è）制 负载（zài） 百舸（gě）争流 C. 楔（qì）子 谥（yì）号 茅塞（sè）顿开 D. 媲（pì）美 嫉（jì）妒 鲜（xiān）为人知 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 桀骜 家具店 委屈求全 B. 艰苦 耍花招 谈笑风声 C. 迁徙 度假村 悬梁刺股 D. 编缉 哈密瓜 要言不烦 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①任何______法律法规的行为，都将受到法律的严肃追究，这是维护社会公平正义的底线。 ②他在解读政策时断章取义，刻意______条文原意，误导了不少不明真相的群众。 ③骄傲自满的人，都是夸大了个人的作用，______这个作用是那样的渺小。 A. 违反 误解 不管 B. 违犯 曲解 尽管 C. 违反 曲解 尽管 D. 违犯 误解 不管 4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 这部电影之所以能引发广泛讨论，其原因是因为它触及了当代社会的诸多现实问题。 B. 青少年是否具有良好的心理素质，是他们能顺利完成学业的重要条件。 C. 通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。 D. 书法是中国特有的艺术，它以独特的笔墨韵律展现汉字的美学价值。 5. 下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 参加这次活动的有三类人：企业家、学者及青年创业者，大家齐聚一堂共话发展。 B. 雨后的清晨，空气格外清新：远山含黛，近水含烟，枝头的露珠还在闪闪发光。 C. 他在文中引用了杜甫的诗句“会当凌绝顶，一览众山小”，来表达攀登事业高峰的决心。 D. “你明天能来吗？”他轻声问道，“如果实在没空，我就单独跟老师说明情况。” 6. 下列各项中，运用的修辞手法不同于其他三句的一项是（ ） A. 溪水唱着欢快的歌，一路奔向远方的海洋。 B. 皎洁的月光像一层薄纱，轻轻笼罩着静谧的村庄。 C. 顽皮的雨滴在伞面上尽情地跳着踢踏舞。 D. 古老的槐树伸出粗壮的手臂，为路人遮挡夏日的炎热。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“风”最具文学性。 B. 鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《祝福》是《彷徨》中的经典篇目。 C. 古体诗是与近体诗相对而言的诗体，句式自由，押韵较灵活，如李白的《将进酒》、杜甫的《登高》。 D. 《欧也妮·葛朗台》《高老头》是法国批判现实主义作家巴尔扎克的代表作。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 楚庄王忧国 楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫臣进曰：“君退朝有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷[注]之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，是以有忧色也。” （选自西汉刘向《新序·杂事第一》） 【注】不谷：古代诸侯对自己的谦称。 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 楚庄王谋事而当 当：恰当，得当 B. 吾闻之 闻：听说 C. 足己而群臣莫之若者亡 足：足够 D. 今以不谷之不肖 不肖：不贤德 9. 下列各项中，加点词语的意义和用法与“是以有忧色也”中“以”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以相如功大，拜为上卿 （《廉颇蔺相如列传》） B. 掭以尖草 （《促织》） C. 作《师说》以贻之 （《师说》） D. 饰以篆文山龟鸟兽之形 （《张衡传》） 10. 下列对这篇文言短文的理解，不恰当的一项是（ ） A. 楚庄王谋划事情恰当，群臣都比不上他。 B. 楚庄王退朝后面带忧色，申公巫臣询问原因。 C. 楚庄王认为诸侯自己选择老师就能称王，自己选择朋友就能称霸。 D. 楚庄王因自己不贤德且群臣不如自己而担忧国家即将灭亡。 11. 请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾国其几于亡矣，是以有忧色也。 二、综合题（本大题共7小题，共30分） 12. 请将下面的句子改成反问句。可增删个别词语，不得改变句子原意。 我们应当珍惜革命先烈用鲜血换来的和平生活。 13. 请用简洁的语言概括下面语段的主要内容，不超过30字。 近日，某市图书馆推出了一项新服务：读者可通过馆内自助设备，免费办理图书借阅延期手续。此前，读者若需延期还书，需亲自到图书馆服务台办理，或通过电话申请，流程较为烦琐。新服务上线后，读者只需在自助设备上输入借书证号和密码，选择需要延期的图书，确认后即可完成操作，整个过程不到一分钟。图书馆工作人员介绍，该项服务推出后，受到了读者的广泛好评，在图书馆服务台办理延期业务的人流量明显减少。 14. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （1）这首诗的首句“独怜幽草涧边生”中“独怜”二字是理解全诗的关键，请简析其含义及表达效果。 （2）这首诗寄寓了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。 阅读下面的文章，完成下面小题。 老鞋匠 佚名 ①街角有个修鞋摊，摊主是个老鞋匠。他不像别处的摊主那样大声吆喝，只是安静地坐在小马扎上，面前摆着工具箱，工具箱上放着一副老花镜，镜片厚得像啤酒瓶底。 ②老鞋匠的手艺好。有一次，我去修一双磨破了边的皮鞋。他接过鞋，眯着眼看了看，用手指捻了捻磨损的地方，说：“能修，补上块皮子，跟新的一样。”他从工具箱里找出一块颜色相近的牛皮，剪、裁、粘、缝，动作麻利。针脚细密得像机器扎的，补好的地方摸上去平整光滑，比新买时更合脚。我问多少钱，他伸出两根手指：“两块。” ③他为人实在。有一回，我急着上班，皮鞋的鞋带孔断了。他放下手里的活，先给我修。修好后，我掏出十块钱给他，说不用找了。他却摆摆手，从钱盒里数出八块钱递回来：“说好两块就两块，多一分不要。”还有一次，我去取鞋，发现他正给一个学生模样的姑娘修鞋。姑娘说钱没带够，他笑着说：“没事，下次路过再给。”姑娘不好意思，他又补充道：“谁还没个忘事的时候。” ④老鞋匠的摊在街角摆了十几年。旁边的店铺换了一茬又一茬，卖衣服的、开饭馆的、做美容的，来了又走。只有他，每天清晨推着小车来，傍晚收拾好工具离开。晴天，他坐在树荫下；雨天，就撑起一把大伞。有人劝他：“年纪大了，别这么辛苦。”他总是笑笑：“习惯了，闲着反倒不舒服。” ⑤我有时路过，会停下跟他聊几句。他说，年轻时在鞋厂上班，后来厂子倒闭了，就摆摊修鞋。“修鞋是个细致活，急不得。”他说这话时，阳光透过梧桐叶的缝隙落在他花白的头发上，闪着细碎的光。 ⑥如今，买双新鞋不算贵，但总有些鞋，穿着舒服，舍不得扔。老鞋匠就像给这些旧鞋续命的人，让它们能继续陪伴主人走更远的路。那条老街还在，老鞋匠的摊还在，像一枚固执的图钉，钉在时光的补丁上。 15. 选文从哪些方面刻画了老鞋匠的形象？请简要概括。 16. 请简要分析选文结尾画横线的句子“那条老街还在，老鞋匠的摊还在，像一枚固执的图钉，钉在时光的补丁上”的含义和作用。 17. 下列对选文内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ） A. 老鞋匠不吆喝的经营方式，与他平和安静的性格相呼应。 B. 文中通过“我”的两次修鞋经历，具体展现了老鞋匠的手艺和品格。 C. 老鞋匠拒绝多收费用的行为，体现了他对金钱的淡泊和对原则的坚持。 D. 作者认为“买双新鞋不算贵”，暗示了老鞋匠的手艺已无存在的必要。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 在专业学习中，每个人都有过攻克难关后的喜悦，也有过遭遇瓶颈时的沮丧。请结合自己专业学习的体验，以“专业学习中的成功与挫折”为话题写一篇记叙文，讲述自己或身边同学在专业技能学习、项目实践等过程中的真实经历。要求：①题目自拟；②文中不得出现真实的校名、人名，可使用“复兴职校”“小张”“赵老师”等来指代；③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $