第1部分 第3篇 爱莲说-【鼎成中考】2027年中考语文古诗文备考通

该初中语文中考复习课件系统覆盖《爱莲说》中考核心考点，包括比较阅读（2025年与《刘氏菊谱》比较描写目的，2017年与《洞庭山看梅花记》比较衬托写法及作者情怀）、写作手法（托物言志、象征、衬托）和文言词汇（古今异义、词类活用、一词多义），对接中考说明分析考点权重，归纳比较阅读、手法分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于真题实战与应试技巧结合，如通过2025年真题示范比较阅读中衬托手法的分析方法，结合“出淤泥而不染”解读君子品质培养文化自信与思维能力。提供文言词汇表格及重难问题答案，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此系统规划复习，提升中考得分率。

讲授人：*** 温馨提示： 点击内容可跳转至相应页面。 01 考情检索 08 基础积累 03 整体把握 05 难点整合 02 文学常识 七下第四单元 目录 第 3 篇 爱莲说 //北宋·周敦颐// 07 核心语文知识 06 思考·探究·积累 04 课文解析 返回目录 考情检索　2025年真题(与《刘氏菊谱》节选比较：描写同一人物的目的)； 2017年备考卷(与《洞庭山看梅花记》节选比较：衬托写法，作者情怀) 文学常识　周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。 课下注释 北宋·周敦颐 整体把握 返回目录 陶渊明独爱菊 世人甚爱牡丹 身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉 爱莲说 衬托 第1段莲 高洁形象 (托物) 作者“独爱莲” 洁身自爱 洁身自爱，对追名逐利的世态的 厌恶 托 物 言 志 庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己 正直不苟，豁达大度 美好的姿态气质 不可轻慢 衬托莲的君子形象 保持清白的操守和正直的 品德 象征 君子 坚贞高洁 生长环境 体态香气 风度气质 莲 逃避现实 以富贵媚人，从俗从众 百花丛中的君子 第2段爱 君子之德 (言志) 菊 牡丹 莲 课文解析 返回目录 水陆草木之花，可爱者甚蕃①。晋陶渊明 独②爱菊。自李唐③来，世人甚爱牡丹。予④独爱 莲之出淤泥⑤而不 1 多。 只。 指唐朝。 人称代词，我。 河沟、池塘里积存的污泥。 水中、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明 只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱 莲 莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来，却不 返回目录 染⑥，灌清涟而不妖⑦，中通 外直⑧，不蔓不枝⑨，香远益清⑩， 亭亭净植⑪，可远观而不可亵玩⑫焉⑬。 沾染(污秽)。 内部贯通，外部挺直。 不横生藤蔓，不旁生枝茎。 蔓、枝，都是名词用作动词。 香气远闻更加清芬。 耸立的样子。 亲近而不庄重。 语气词。 洗。 水波。 艳丽。 沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得艳丽，(莲的柄)内部贯通， 外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬， 洁净地挺立，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 竖立。 课文解析 返回目录 第一部分(第1段)：对莲高洁的形象铺排描绘。 /教参批注/ 1.水陆草木之花，可爱者甚蕃：为下文写“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”作铺垫。 2.莲之出淤泥而不染……亭亭净植：在描写中渗透作者对莲的无限赞美之情，突出了莲的洁净、单纯、雅致。 /教参分析/ /重难问题/ 1.本段运用了衬托的写法，请结合相关内容加以分析。 返回目录 2017河南备考卷 答案　①生长环境：“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；“濯清涟而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。②体态香气：“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不苟，豁达大度；“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气质。③风度气质：“可远观而不可亵玩焉”象征君子令人敬重而不可轻慢的品质。 答案　用陶渊明爱菊花、唐朝以来世人“甚爱牡丹”来衬托作者“独爱莲”，表达了作者洁身自爱的生活态度。 2.作者是从哪些方面描写莲的？分别象征了君子怎样的品质？ 　 予 谓⑭ 菊，花 之 隐 逸⑮ 者 也； 牡丹，花之富贵者也； 莲，花之君子者也。噫⑯！菊 之 爱， 陶 后 鲜⑰有闻。 莲 之 爱，同予者 何人⑱？牡丹 之 爱， 宜乎众矣⑲。 　 我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者； 莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少 听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于 牡丹的爱，应当人很多了。 少。 认为。 隐居避世。 叹词，表示感慨。 2 非 应当。 课文解析 返回目录 第二部分(第2段)：揭示莲的比喻义，并以莲自况，抒发了作者内心的真实情感。 /教参批注/ 本文主旨：“爱莲”即爱君子之德。 /重难问题/ 1.菊、牡丹和莲分别象征哪一类人？ 返回目录 答案　菊象征隐居避世者(隐逸者)，牡丹象征追求功名利禄者(富贵者)，莲象征追求高洁品格、不与世俗同流合污者(君子)。 /教参分析/ 返回目录 2.作者对三种花象征的不同品性进行了怎样的比较和品评？ 答案　①莲花近于菊，却不像菊那样逃避现实；更不像牡丹，以富贵媚人，从俗从众。②莲花出于污浊现实而不受沾染，受清水洗濯而不显妖冶，实为百花丛中的君子。 3.作者结尾对菊、莲、牡丹的感叹，含蓄表明了自己怎样的人生态度？ 答案　既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，而是要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。 /教参分析/ /教参分析/ /重难问题/ 返回目录 /内容主旨/ 本文运用托物言志的手法，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表现了作者洁身自爱的高尚人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。 /教参分析/ 难点整合 返回目录 写作手法 (1)托物言志。借写莲的形象和品质表明自己洁身自爱的高尚人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。 (2)象征。用莲象征君子的美好品质。见“第一部分‘重难问题2’”。 (3)衬托。①用“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，表明自己爱好的与众不同；②用“菊，花之隐逸者也”“牡丹，花之富贵者也”衬托“莲，花之君子者也”，凸显出莲的品格高于百花；③以“菊之爱，陶后鲜有闻”“牡丹之爱，宜乎众矣”衬托“莲之爱，同予者何人”，讽刺了追名逐利的世态，赞美了如莲一般洁身自爱的君子。 语言风格 骈散结合。见“思考·探究·积累一”。 思考·探究·积累 返回目录 一、/语言风格/ 《爱莲说》在句式、节奏、韵律上有什么特点？ 答案　①骈散结合。②以散句为主，句式长短相间、错落有致、富于变化。 返回目录 二、/君子品质/《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。与同学讨论，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？ 答案　美好品质：洁身自爱、正直、质朴、豁达大度、能在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。 人生境界示例：“出淤泥而不染”表明要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德，这是值得每个人学习和追求的人生境界。 核心语文知识 返回目录 文体知识 说 说，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文有些相似。 写作手法 衬托 “衬托”是用某一种事物来衬托另一种事物。用来衬托的两种事物通常有主次之分(类比则没有)。衬托有时可以区分为正衬、反衬，有时则无法区分。 /教参分析/ /教参分析/ /教参分析/ 基础积累 返回目录 特殊词语 特殊用法 词语 例句 释义 古今异义 植 亭亭净植 古义： 今义：栽种 词类活用 蔓、枝 不蔓 不枝 远 香远益清 可远观而不可亵玩焉 课下注释 课下注释 课下注释 竖立 名词用作动词，横生藤蔓，旁生枝茎 形容词用作动词，远闻 形容词作状语，从远处 返回目录 一词多义 词语 例句 释义 之 ①(助词)何陋之有(《陋室铭》) ②(助词)水陆草木之花 ③(助词)予独爱莲之出淤泥而不染 ④(代词)下车引之(《陈太丘与友期行》) ⑤(代词)知之者不如好之者，好之者不如乐之者(《〈论语〉十二章》) 课后习题 宾语前置的标志，不译 的 用在主谓之间，取消句子独立性，不译 他，指元方 它，指学问和事业。一说，指仁德 $