侗家儿童真快乐（课件）-2026-2027学年接力版音乐四年级上册

该小学音乐课件以《侗家儿童真快乐》为核心，围绕民族乐器芦笙、侗族多耶舞及二声部合唱展开。通过侗寨欢乐场景图画导入，引导学生认识芦笙音色，分句学唱主旋律并辨析声部特点，再小组创编歌舞，构建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，如聆听芦笙清亮音色区分二声部特点培养审美感知，设计多耶舞踏脚拍手动作结合二声部合唱提升艺术表现，渗透鼓楼文化助学生理解侗族生活。采用情境教学与小组合作，既让学生感受民族音乐魅力，也为教师提供结构化教学流程与丰富活动素材。

《侗家儿童真快乐》 接力版（新教材）小学音乐四年级上册 第1单元 核心素养目标 审美感知：感受歌曲活泼明快的韵律，体会歌曲欢快喜悦的情绪，聆听芦笙清亮悠扬的音色，区分二声部不同的演唱特点。 艺术表现：能用欢快的情绪完整演唱歌曲，休止符处配合动作；二声部合唱时，一声部平稳舒缓，二声部欢快跳跃；能够跟着歌曲边唱边跳。 创意实践：结合侗族歌舞，设计律动动作，小组合作进行歌舞表演，模仿芦笙的声音感受合唱的趣味。 文化理解：认识民族乐器芦笙，了解侗族的鼓楼、歌舞文化，感受侗家儿童无忧无虑、团结快乐的生活。 情境导入 情境导入 —— 美丽侗寨的欢乐场景 小朋友们，请看这幅图画，侗族小朋友在鼓楼前吹芦笙、跳舞唱歌，多么热闹快乐！让我们一起走进侗寨吧。 乐器认识 —— 民族乐器芦笙 这件乐器叫芦笙，是侗族的吹奏乐器，音色清亮悠扬、婉转动听。歌曲二声部就是模仿芦笙的声音哦。 课题揭示 —— 学习歌曲《侗家儿童真快乐》 今天我们来学习这首充满民族风情的歌曲《侗家儿童真快乐》，感受侗家儿童的快乐。 歌曲学唱与合唱学习 初听歌曲 —— 整体感受欢快情绪 我们完整听一遍歌曲，感受活泼欢快的情绪，听听歌曲描写了侗家儿童哪些快乐的活动。 歌词里的画面：吹春风、跳多耶舞、唱新歌。 节拍感知 —— 感受强弱规律 歌曲强弱规律是强、弱。我们拍手感受，强拍重拍，弱拍轻拍，体会活泼的律动。 分句学唱 —— 学习歌曲主旋律 我们分句学唱主旋律，演唱保持欢快情绪，遇到休止符双手握拳，感受停顿的乐趣。 声部辨析 —— 认识两个声部的特点 歌曲有二声部合唱。第一声部模仿大芦笙，要唱得平稳舒缓；第二声部模仿小芦笙，要唱得欢快跳跃。 分声部练习 —— 单独练习两个声部 我们分组练习，一组唱第一声部，一组唱第二声部，各自把握自己声部的演唱特点。 合唱合成 —— 二声部合作演唱 现在两个声部合在一起演唱，大家听好同伴的声音，保持自己声部的特点，声音和谐。 合作演唱 —— 完整演唱全曲 我们完整演唱整首歌曲，带着欢快喜悦的情绪，休止符做好握拳动作，合唱部分配合好。 律动创编与歌舞表演 动作构思 —— 构思歌曲律动动作 歌曲里有芦笙欢乐的歌唱，有人们热情的舞步，我们想一想，可以设计哪些动作。 动作学习 —— 学习基础律动 我们一起来学基础动作，跳多耶舞时踏脚拍手，模仿吹芦笙的姿态，跟着音乐试一试。 小组创编 —— 小组完善歌舞表演 我们小组合作，把演唱、二声部合唱、律动动作组合在一起，设计完整的边唱边跳表演。 民族文化拓展 —— 了解侗族多耶舞 歌词中的多耶舞，是侗族集体舞蹈，大家手拉手，边歌边舞，用舞蹈表达开心团结的心情。 分组排练 —— 完整歌舞彩排 小组完整彩排，演唱保持欢快情绪，休止符动作到位，合唱稳定，动作整齐。 成果展示 —— 小组上台歌舞表演 请各个小组上台展示边唱边跳，台下同学认真欣赏，感受侗家儿童的快乐吧。 感悟升华 —— 体会侗家儿童的快乐 欢快的歌声和舞蹈，让我们感受到侗家儿童在鼓楼之下，吹芦笙、跳多耶舞，幸福又团结。 巩固拓展 总结提升 —— 梳理课堂收获 今天我们学习了《侗家儿童真快乐》，认识了民族乐器芦笙，学会歌曲演唱，练习二声部合唱，还学习侗族多耶舞，感受侗族音乐的欢乐。 拓展延伸 —— 课后音乐小任务 回家把这首歌曲唱给家人听，可以邀请家人一起边唱边跳；搜集芦笙音乐，听听芦笙独奏的美妙音色。 教师结语 同学们，今天我们走进美丽的侗寨，认识了乐器芦笙，学会了《侗家儿童真快乐》这首欢快的歌曲。我们练习了有趣的二声部合唱，第一声部模仿大芦笙，第二声部模仿小芦笙，还跳起了侗族的多耶舞。少数民族的音乐热情又动听，侗家小朋友在歌声舞蹈里收获快乐。希望大家带着这份欢快，热爱民族音乐，感受不同民族独特的艺术魅力！ 谢谢观赏 接力版（新教材）小学音乐四年级上册 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 null, track 3 75911.43 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $