专题6 行为主义理论-巴甫洛夫和桑代克（课件）-内蒙古自治区（对口招生）幼师类《幼儿教育心理》考纲讲练测

考纲讲练测 AI职教 zhijiao.xkw.com 专题6行为主义巴甫洛夫和桑代克 内蒙古自治区对口招生幼师类《幼儿教育心理》 得岗明本号其为内口法自唐区（为口母生》每美幼八数其心我电镇件层网。产格原甜内后古 日唐区是植高数封口试大国《专食课》幼得除专试m居以竖项端写.用对每季国香得项点夏面与实提超 带：年表讲越到国黄进发康转：城习三女发卷学文种。发均九大黄论巧书：考益加接，思谁与调：如识域 进神红节，身量离考包，建丝越、复小结边丝8雄，数域“进一基：数清”年大装学自 复拨圳，能力生有这益话，实道■越点， gA职教 zhijiao.xkw.com 考点解读 1.了解早期刺激-反应各理论及代表人物 2.掌握巴甫洛夫经典条件作用 3.掌握桑代克联结-试误说 AI职教 zhijiao.xkw.com 思维导图 人物与实验 条件反时的含义 巴甫洛夫经典性 学习的实质 条件作用理论 巴甫洛夫五大定律 自然恢复 教育启示 人物与实验 学习实质 行为主义理论 桑代克 三大学习定律 巴甫洛夫-桑代克 联结-试误说 桑代克五条学习副律 桑代克理论款言启示 桑代克理论评价 华生的 行为主义理论 易混对比汇总 激活W A职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 巴甫洛夫经典性条件作用理论 ()人物与实验：巴甫洛夫，俄国生理学家，诺贝尔生理学奖； 狗摇铃进食实验。 扩展核心概念（对口升学填空、单选高频) ①无条件刺激 (UCS):天生就能引起反应的刺激。例：食物。 ② 无条件反射 (UC):先天本能，不需要学习。例：狗吃到食物流口水； 婴儿吮吸、眨眼。 ③中性刺激NS)：本身不会引发目标反应。例：铃声，原本铃声不会让 狗流口水。 ④条件刺激 (CS)：中性刺激和无条件刺激反复配对后，中性刺激变成条 件刺激。例：铃声。 ⑤条件反应 (C):后天习得的反应。例：听到铃声流口水。 AI职教 zhijiao.xkw.com 鼠 知识梳理 实验流程完整梳理： 食物（无条件刺激）→流口水（无条件反射) 铃声（中性刺激）+食物（无条件刺激)多次配对 铃声→流口水（条件刺激→条件反射) AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 (2)条件反射的含义 条件反射：个体后天经过训练、学习形成的暂时性神经联系。 无条件反射：先天遗传、本能，永久神经联系。 区分口诀：天生无条件，后天条件反射。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 (3)学习的实质【扩展】 学习的实质就是条件反射的建立，也就是中性刺激转化为条件刺激，形 成S-R刺激-反应联结的过程。 巴甫洛夫认为：人和动物的一切习得习惯、情绪大多都是条件反射。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 (4)巴甫洛夫五大定律【重点】 ①获得律（习得律） 条件刺激（铃声）先出现，之后再呈现无条件刺激，两者反复配对，条件反射慢慢 建立。 实例：上课铃响之前老师走进教室，久而久之听到铃声知道要上课。 考点：条件刺激要先于无条件刺激出现，才能顺利获得条件反射。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 ②消退律 条件反射形成后，只呈现条件刺激，不再给予无条件刺激，条件反应逐渐减弱 直至消失。 注意：消退≠彻底遗忘。条件反射只是暂时被抑制，特定条件还会复现。 实例：孩子一哭闹家长就给玩具；后来哭闹不给玩具，慢慢就不 段时间，孩子又会尝试哭闹。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 ③ 泛化律 学会对某一刺激做出反应，对相似刺激也做出相同反应。分不清刺激之间差异。 例子：一朝被蛇咬，十年怕井绳；害怕白大褂医生，害怕白大褂厨师。 教育利弊：泛化可以迁移经验，但也会产生不合理恐惧。 奥二2 A职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 ④ 分化律 通过辨别训练，只对条件刺激做出反应，对相似刺激不反应。分得清刺激差异。 例子：幼儿分清“日”和“目”；只对上课铃声做出反应，不对下课铃声做 出上课反应。 泛化与分化关系（简答考点）：泛化是分化的基础；分化是对泛化的改进；二者 经常同时发生。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 高级条件作用律 已经形成的条件刺激，充当新的“无条件刺激”，和新中性刺激配对，建 立第二层条件反射。 例子：铃声→流口水；灯光+铃声配对；只开灯，狗也流口水。 生活实例：小朋友害怕打针（条件刺激），之后看到去医院的公交车也开始 害怕。 扩展名词：刺激泛化、刺激分化，考试中两个名词等同泛化律、分化律。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 自然恢复【扩展选择、判断】 条件反射消退之后，经过一段时间休息，条件反射会短暂重新 出现，叫做自然恢复。自然恢复的反应强度弱于原来。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 (6)教育启示【简答】 幼儿很多恐惧、喜好的情绪都是条件反射，可以利用条件反射塑造好习惯。 合理利用泛化帮助幼儿迁移知识；利用分化训练幼儿辨别能力。 不良行为、不良情绪可以通过消退逐步减弱。 ④ 注意自然恢复现象：改掉坏习惯不要半途而废，消退需要持续坚持。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 (⑦)）理论评价【扩展，简答材料可用】 优点：用实验揭示学习的部分机制，解释幼儿情绪、习惯形成。 局限：只能解释简单学习，不能解释复杂思维、创造性学习；把人等 同于动物。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 桑代克联结-试误说 (1)人物与实验 桑代克，美国心理学家，教育心理学之父；实验：饿猫开迷笼实验。 (2)学习实质【扩展】 ①学习实质：形成刺激-反应（S-R)联结。 ②学习方式：尝试-错误（试误）。学习是渐进、盲目尝试，不断淘汰错误反 应，保留正确反应。 ③人和动物学习本质相同；学习不需要观念、意识参与。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 (3)三大学习定律 (重点) 准备律—学习者的心理、生理准备状态。 处于准备状态，进行活动就感到满意； 有准备不活动，感到烦恼； 没有准备强迫活动，感到烦恼。 考试陷阱：准备律不单单指知识准备，包含生理+心理动机准备。 教育实例：不要搞突击测验；活动前激发幼儿兴趣。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 ② 练习律—分为应用律、失用律 应用律：已经形成的联结，加以练习应用，联结力量增强。 失用律：长期不练习使用，联结力量减弱。 桑代克后期修正理论，单纯机械重复练习不能增强联结，练习必须伴随 反馈、奖励才有效。 易错判断题：练习次数越多，学习效果越好(×)。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 效果律（核心最重要定律） 行为之后跟随满意结果（奖励），S-R联结增强；跟随烦恼结果（惩罚）， 联结减弱。 注意：桑代克认为奖励作用大于惩罚；惩罚不一定能消除联结，仅仅起到抑 制作用。 实例：幼儿主动帮忙得到表扬，会更多帮忙；捣乱被批评，捣乱行为减少。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 ④ 桑代克五条学习副律（了解即可，选择题区分，不做大题背诵） 多重反应律：遇到问题不断尝试多种反应。 心向或定势律：学习者自身态度、倾向影响学习。 选择反应律：对情境中部分要素做出选择性反应。 类比反应律：把旧经验迁移到新情境。 联结转移律：逐步改变刺激形成新联结。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 (4)桑代克理论教育启示 幼儿学习是试误过程，允许幼儿犯错，不要一味制止尝试。 遵循准备律，活动前调动幼儿动机，不强迫学习。 ③ 合理练习，拒绝机械重复；练习之后及时给予反馈评价。 ④ 多用奖励强化良好行为，谨慎使用惩罚。 ⑤ 学习要循序渐进。 69 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 (5)桑代克理论评价 ☑贡献：西方教育心理学奠基人；第一个系统实验研究学习；试误说 对幼儿教育意义大。 X局限：把学习完全归为试误；忽视人的主观能动性、思维认知；人 与动物学习等同。 69 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 华生的行为主义理论【了解】 (1)人物：华生，行为主义创始人。 (2)观点：心理学只研究可观察行为；学习就是刺激-反应的联结。 (3)著名论断：给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成任何类型的人。 强调环境决定论。 (4)实验：小阿尔伯特实验，让婴儿条件反射式害怕小白鼠。 (5)启示：幼儿情绪可以后天习得；环境塑造幼儿行为。 (6)局限：极端环境决定论，否定遗传作用。 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 易混对比汇总 (1)对比1：巴甫洛夫VS桑代克 人物 理论名称 实验 学习核心 巴甫洛夫 经典性条件作用 狗摇铃进食 条件反射建立；S在前，引发R 桑代克 联结-试误说 饿猫迷笼 试误建立S-R 联结；三大定律 华生 行为主义 小阿尔伯特 环境塑造S-R联结，环境决定论 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 (2)对比2：泛化VS分化 泛化 分化 对相似刺激做出同样反应 只对目标刺激反应，区分相似刺激 分不清刺激差异 分得清刺激差异 一 朝被蛇咬十年怕井绳 分清形近字b、d AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 (3)对比3：无条件反射VS条件反射 无条件反射 条件反射 先天遗传、本能 后天学习训练得来 永久神经联系 暂时性神经联系 吮吸、眨眼、膝跳反射 望梅止渴、谈虎色变 AI职教 zhijiao.xkw.com 知识梳理 (4)对比4：消退VS自然恢复 消退：条件刺激无无条件刺激，反应慢慢消失。 自然恢复：消退后隔一段时间，条件反射短暂重现。 辨析题高频陷阱：消退等于条件反射完全遗忘（×)，消退只是抑制，可以 自然恢复。 AI职教 zhijiao.xkw.com 背诵环节 1.简述巴甫洛夫泛化律与分化律，并说明在幼儿园教学如何应用。 【答案】 ①泛化律：学会对某一刺激做出反应，对相似刺激做出相同反应，分不清 刺激差异。 ②分化律：个体区分条件刺激和相似刺激，只对目标刺激做出反应。 教育应用：利用泛化帮助幼儿迁移已有经验；训练分化，提高幼儿辨别能 力；合理处理幼儿由泛化产生的不合理恐惧。 AI职教 zhijiao.xkw.com 背诵环节 2.简述桑代克三大定律以及桑代克理论的局限。 【答案】 桑代克三大定律： 准备律：学习者有准备时，实现联结就满意，阻止则烦恼。 练习律：联结越用越强，不用则弱（后来强调需配合满意结果)。 效果律（最重要）：行为带来满意结果则重复可能增大，带来烦恼则减小。 理论局限： 过于机械：把学习看作简单的刺激-反应联结，忽视了人的理解、思维和主观能动性。 动物化倾向：基于动物实验推导人类学习，忽略了人类特有的语言、逻辑和社会文化背景。 忽视内在动机：过于依赖外部奖惩，忽略了内在兴趣、自我效能感等内部因素的作用。 9 AI职教 zhijiao.xkw.com 县 常考题 判断题 1.巴甫洛夫认为消退就是条件反射完全遗忘。() 【答案】× 2.泛化是分化的基础。（) 【答案】√ 3.效果律是桑代克三大定律中最重要的定律。（) 【答案】√ 4.桑代克认为练习越多学习效果越好。（) 【答案】× AI职教 zhijiao.xkw.com 县 常考题 选择题 5.巴甫洛夫实验中食物属于() A.条件刺激B.无条件刺激C.中性刺激D. 条件反应 【答案】B 6.巴甫洛夫条件反射消退之后隔一段时间，条件反射短暂重现是 () A.泛化B.分化C.自然恢复D.高级条件作 【答案】C AI职教 zhijiao.xkw.com 县 常考题 选择题 7.提出“给我一打健康婴儿”的心理学家（) A.巴甫洛夫B.桑代克C.华生D.苛勒 【答案】C 8.桑代克三大定律中，提示教师慎用惩罚的是（) A.准备律B.练习律C.效果律D.消退律 【答案】C AI职教 zhijiao.xkw.com 县 常考题 选择题 9.原本铃声不会引起狗流口水，铃声属于（) A.无条件刺激B.中性刺激C.条件刺激 D.无条件反应 【答案】B 10.下列现象体现刺激分化的是（) A.怕蛇怕绳子 B.分清“人”和“入” C.害怕白大褂所有人 D.一朝被蛇咬十年怕井绳 【答案】B AI职教 zhijiao.xkw.com 高考真题 单项选择题 1.巴甫洛夫经典条件作用的实验是（) A.饿猫开迷笼实验B.狗摇铃进食实验C. 小阿尔伯特实验D.猩猩叠箱实验 【答案】B 2.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”体现巴甫洛夫的( A. 获得律B.泛化律 C.分化律 D.消退律 【答案】B 3.教师经常搞突击测验， 没有让学生做好心理准备，违背桑代克的（) A.准备律B.练习律 C.效果律D.失用律 【答案】A A职教 zhijiao.xkw.com 高考真题 4.狗学会听到铃声分泌唾液，之后只摇铃、不再给食物，狗慢慢不再流口水。该 现象是（) A.获得 B.消退 C.泛化D.分化 【答案】B 填空题 5.桑代克的经典实验是 实验。 【答案】饿猫开迷笼 6.巴甫洛夫认为学习的实质是 的建立过程。 【答案】条件反射 7.(判断题)效果律是桑代克三大定律当中最重要的定律。() 【答案】√ AI职教 zhijiao.xkw.com 高考真题 论述题 8.辨析：练习次数越多，刺激-反应联结就越强，学习效果越好。 【答案】 该观点是错误的。 桑代克提出练习律，后期做了重要修正：单纯机械重复练习，并不能够增强刺 激-反应之间的联结。 练习想要起到强化作用，必须要有反馈、奖励作为配套。如果只是重复，没有 评价反馈，就算练习次数再多，学习效果也不会提升。 AI职教 zhijiao.xkw.com 课堂练习 多项选择题 1.属于早期刺激-反应学习理论代表人物的有（) A.巴甫洛夫B. 桑代克C.华生D.苛勒 E.布鲁纳 【答案】ABC 2.巴甫洛夫经典条件作用五大定律包含（) A.获得律 B.消退律 C.泛化律D.分化律 E.高级条件作用 律 【答案】ABCDE AI职教 zhijiao.xkw.com 课堂练习 多项选择题 3.桑代克提出的学习三大定律是 () A.准备律 B.练习律C. 效果律 D.泛化律 E. 消退律 【答案】ABC 4.下列属于条件反射的有() A.望梅止渴 B.谈虎色变 C.听到铃声上课D. 吮吸反射E. 眨眼 反射 【答案】ABC AI职教 zhijiao.xkw.com 课堂练习 单项选择题 5.条件刺激先出现，再呈现无条件刺激，建立条件反射属于() A.获得律B.氵 消退律C.泛化律D.分化律 【答案】A 6.自然恢复现象说明（) A.消退等于遗忘 B. 消退只是暂时抑制条件反射 C.条件反射永久消失 D.不需要重新训练 【答案】B AI职教 zhijiao.xkw.com 课堂练习 7.(判断题)消退之后条件反射不会再次出现。（) 【答案】× 8.（填空题)“一被蛇咬，十年怕井绳”属于巴甫洛夫 律。 【答案】泛化 AI职教 zhijiao.xkw.com 课堂练习 简答题 9.中班幼儿小明，一次被大黑狗追吓之后，十分害怕黑色大狗。之后在路上看见黑色小狗， 也远远躲开。老师开展教学，多次引导小明观察温顺的小黑狗，慢慢小明不再害怕小狗。 (1)材料中出现巴甫洛夫哪些学习规律？ (2)分别解释规律； (3)教师教学启示。 【答案】()出现泛化律、分化律。 (2)①泛化律：小明害怕大黑狗，对相似黑色小狗也产生恐惧，分不清大狗小狗；②分化律：经 过训练，可以区分大狗和小狗，不再害怕小狗。 (3)启示：幼儿恐惧很多来自条件反射；利用分化训练消除不合理恐惧；善用条件反射塑造幼儿 情绪行为。 AI职教 zhijiao.xkw.com 课堂小结 二、桑代克联结-试误说 一、巴甫洛夫经典性条件作用理论 1、人物与实验 1.人物与实验 2、学习实质 2.条件反射的含义 3、三大学习定律 3.学习的实质 4、桑代克五条学习副律 4.巴甫洛夫五大定律 5、桑代克理论教育启示 5.自然恢复 6、桑代克理论评价 6.教育启示 三、华生的行为主义理论 四、易混对比汇总 A职教 zhijiao.xkw.com ◆◆ 感谢观看