精品解析：四川宜宾市高县2025-2026学年统编版一年级下学期语文教学质量监测

2026年春期义务教育阶段教学质量监测 一年级•语文 一、听力 1．我会听，我会选。 （1）短文写的是（ ）的景色。 ①春天 ②夏天 ③秋天 （2）谁蹲在荷叶上唱歌？（ ） ①小鱼 ②小青蛙 （3）傍晚，小朋友们来到哪里散步？（ ） ①小河边 ②公园里 二、积累与运用 1. 我能把下面的词语正确、工整地抄写在田字格里。 北 京 知 道 快 乐 眼 泪 【答案】 2. 我能看拼音写字词。 （1）今天天气朗，场上人来人。孩子们有的丢，有的打篮球，有的踢球，还有的拔河，大家玩得十分。 （2）我的宜宾，景色如。不管走到哪里，都是山绿水，处处好风。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“晴”“沙”“高”的正确写法。 （2）书写时注意“家”“美”的正确写法。 3. 我会选择正确的字音、字形，打“ ”。 星期天，我正好有空（kōng kòng），就背（bēi bèi）着水杯和好朋友一起去水上乐（lè yuè）园玩。在公交车上，我看见一位老爷爷站（在 再）门口，忙给他让了（坐 座），老爷爷（坐 座）下后，不停地向我道谢，我摆摆手说不用客气，助人为乐本就是应该做的。到了水上乐园，我玩得（de děi）很开心，手背（bēi bèi）擦伤都没发现，回家后，妈妈对我说：“孩子，别只（zhī zhǐ）想着玩，还得（de děi）注意安全。” 【答案】kòng bēi lè 在 座 坐 de bèi zhǐ děi 【解析】 【详解】注意区分多音字“空”“背”“乐”“得”“只”的读音。 注意在和位置有关，再和重复动作有关；坐和动作有关，座和物体位置有关。 4. 我会查字典。 要查的字 大写字母 音节 组词 笔 _____________ ________ ________ 让 ________ ________ ________ 【答案】 ①. B ②. bi ③. 铅笔 ④. R ⑤. rang ⑥. 让座 【解析】 【详解】“笔”读音为“bǐ”，大写是“B”，音节是bi；组词：毛笔、笔记、笔芯。 “让”读音“ràng”，大写是“R”， 音节是rang；组词：让开、让利、让路。 5. 我会读我会连。 幸福 huǒ bàn 一首 棉被 忽然 xìng fú 一支 电视 伙伴 lín jū 一床 诗 邻居 hū rán 一台 铅笔 【答案】 【解析】 【详解】题干有四列，第一列是词语，第二列是拼音，第三列是量词，第四列是名词。第一列与第二列相连，第三列与第四列相连，根据词语和拼音、量词和名词的正确对应关系连线即可。 6. 我会按笔顺写字，再填空。 瓜：__________，共（__________）画，第三画是（ ）。 生：__________，第四画是（ ），组词（ ）。 【答案】 5##五，𠄌##竖提 丨##竖，生活 【解析】 【详解】瓜笔顺为：丿（撇）、丿（撇）、 𠄌（竖提）、丶（点）、㇏（捺），共五画，第三画是竖提。 生笔顺为：丿（撇）、一（横）、一（横）、丨（竖）、 一（横），共五画，第四画为竖，可以组词为：花生、生吃、生冷。 7. 我会读句子，加上标点。 （1）牛伯伯，您把尾巴借给我行吗□ （2）童话森林里的小动物可真多啊□ （3）大象看见了□也跟着跑起来□ 【答案】（1）？ （2）！ （3）， 。 【解析】 【详解】（1）这句话是向牛伯伯询问能不能借尾巴，末尾的“行吗”说明是疑问语气，句末用问号。 （2）这句话是在感慨童话森林里的小动物数量多，末尾的“啊”带着强烈的感叹语气，句末用感叹号。 （3）“大象看见了”语义不完整，属于句子中间的停顿，用逗号；后半部分说完了完整的事件，是普通的陈述语气，句末用句号。 9．我会照样子写一写。 8. 照样子，补全句子 例：荷叶圆圆的，绿绿的。 头发____________，____________。 【答案】 ①. 长长的 ②. 黑黑的 【解析】 【详解】例句使用两个“××的”形式的叠词，从不同角度描写事物的特点，这里分别写了荷叶的形状和颜色。仿写时针对头发的常见特征，选择两个不同的维度，按照例句的结构表达即可。 示例：头发软软的，滑滑的。 9. 我会照样子，写一写。 例：鱼在池塘里游来游去。 鱼在池塘里快活地游来游去。 姐姐在房间里看书。 姐姐在房间里____________地看书。 【答案】 认真 【解析】 【详解】例句是简单的主谓结构，描述主体（鱼）、地点（池塘里）和动作（游来游去）；扩写后的句子在动作“游来游去”前添加了修饰词“快活地”，用来描述鱼游动时的状态，使句子更生动。仿写时，针对“姐姐在房间里看书”这句话，需要在“看书”这个动作前填入一个合适的修饰词，来体现姐姐看书时的状态，让句子表意更丰富。 示例：姐姐在房间里专注地看书。 10. 我会背，我会填。 （1）大自然的景色多么美丽：“秋霜降，______飘。池草青，______红。” （2）小田有个字不认识，他连忙请教同桌。老师笑着说：“这就是‘不知则______’。要是有本领学不会，也别灰心，坚持练习，这就是‘不能则______’。” （3）“小荷才露______，早有蜻蜓______。”这首诗的题目是《____》。 【答案】 ①. 冬雪 ②. 山花 ③. 问 ④. 学 ⑤. 尖尖角 ⑥. 立上头 ⑦. 小池 【解析】 【详解】（1）书写时注意“雪”“花”的正确写法。 （2）书写时注意“问”“学”的正确写法。 （3）书写时注意“尖”“角”“头”的正确写法。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自宋代诗人杨万里的《小池》，描绘初夏池塘中新生荷叶与蜻蜓的生动画面。 三、快乐阅读 11. 我会读短文完成练习。 小蚂蚁搬豆记 一个晴朗的下午，一只小蚂蚁在草丛里发现了一粒又大又圆的豆子。“啊，好大的豆子！”他开心极了，立刻跑过去想将其搬回家。他使劲儿推呀推，豆子却像生了根一样，一动也不动。 小蚂蚁想了想，转身跑了回家。不一会儿，他带来了三个小伙伴。他们围着大豆子，有的用头顶，有的用手抬，有的用肩膀扛，还有的用后背撑。 “一二三，嗨哟！一二三，嗨哟！”四只小蚂蚁一起用力，终于把大豆子抬了起来，他们晃晃悠悠地回家了。 团结起来力量大！小蚂蚁们合作搬走了比他们大好多的豆子。 （1）短文一共有______个自然段，第2自然段有______句话。 （2）照样子，写一写。 晃晃悠悠 ____________ ____________ （3）小蚂蚁是在什么时候发现豆子的？在短文中用“______”画出来。 （4）联系全文理解加点词“团结”，它表示（ ）（填序号） ①许多人一起努力，共同完成一件事 ②遇到困难就放弃，去找别人帮忙 （5）最后小蚂蚁们是怎么搬豆子的呢？（填序号） 【答案】（1） ①.  4##四    ②. 3##三 （2） ①. 安安静静 ②. 明明白白 （3）一个晴朗的下午 （4）① （5）②① ④③ 【解析】 【导语】这是一篇适配低学段阅读练习的短篇寓言小故事，篇幅短小，语言浅白生动，情节脉络清晰：从单只蚂蚁搬不动大豆子，到呼朋引伴合力完成搬运，结尾自然点出“团结起来力量大”的主旨，直白不生硬。文中对蚂蚁搬豆的动作描写具体鲜活，既适配阅读训练，也能自然传递合作的正向观念。 【小问1详解】 自然段的标志是开头空两格。原文中一共有4处开头空两格的部分，所以短文有4个自然段。句子的标志是句号、感叹号、问号等标点。第2自然段有3个句号，所以第2自然段有3句话。 【小问2详解】 晃晃悠悠是AABB式词语，前两个字相同，后两个字相同。 示例：清清楚楚、整整齐齐、快快乐乐。 【小问3详解】 结合短文第①段的开头 “一个晴朗的下午，一只小蚂蚁在草丛里发现了一粒又大又圆的豆子。”可知，这句话中的“一个晴朗的下午”直接点明了小蚂蚁发现豆子的时间，将它画出来即可。 【小问4详解】 A．短文第③段写了四只小蚂蚁一起用力抬豆子，第④段提到“团结起来力量大！小蚂蚁们合作搬走了比他们大好多的豆子”。从这些内容能看出，“团结”指的是大家一起努力、共同完成一件事。 B．“遇到困难就放弃”和原文中小蚂蚁的行为是相反的，不符合“团结”的含义。 【小问5详解】 结合短文第②段最后一句“他们围着大豆子，有的用头顶，有的用手抬，有的用肩膀扛，还有的用后背撑”可找出对应答案，根据对应选项选择即可。 四、表达展示 12. 我会打电话。（填序号） （1）乐乐打电话找同学小亮踢球，电话接通后，乐乐应该说：“（ ）”。 ①你好，我是乐乐。 ②你是谁？ （2）乐乐打电话时，如果没听清对方说什么，他应该怎么做？（ ） ①直接挂断电话。 ②请对方重复。 【答案】 ①. ① ②. ② 【解析】 【详解】（1）在打电话时，作为拨打者，电话接通后的第一句话通常应该包含两个要素：一是礼貌的问候，二是告诉对方自己是谁，这样对方才能立刻知道是谁打来的电话，从而进行顺畅的交流。因此，应选①。 （2）沟通的目的是为了交换信息。如果没听清，为了保证信息的准确传递，同时也为了表示对对方的尊重，应该礼貌地请求对方再说一遍。因此，应选②。 13. 我会把图上的内容写下来。（不会写的字写拼音） 提示：仔细观察图片，图上是什么季节？都有谁？在什么地方？做什么？写几句话，不会写的字可以写拼音。 【答案】例文： 秋天到了，果园里的苹果树上结满了红红的苹果。小老鼠坐在草地上，望着树上红红的苹果，想要摘苹果吃。大象看到了，笑着说：“别着急，我帮你摘！”小老鼠开心地拍起了手。 【解析】 【详解】仔细观察图片，从树上的果实（或树叶状态）推测是秋天，图中有小老鼠和大象，地点在果树下。大象在摘果子；小老鼠的姿态（坐着、抬头看），可联想它在“等待”“请求帮忙”或“分享快乐”，最后加上自己的想象用通顺连贯的话语表达出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期义务教育阶段教学质量监测 一年级•语文 一、听力 1．我会听，我会选。 （1）短文写的是（ ）的景色。 ①春天 ②夏天 ③秋天 （2）谁蹲在荷叶上唱歌？（ ） ①小鱼 ②小青蛙 （3）傍晚，小朋友们来到哪里散步？（ ） ①小河边 ②公园里 二、积累与运用 1. 我能把下面的词语正确、工整地抄写在田字格里。 北 京 知 道 快 乐 眼 泪 2. 我能看拼音写字词。 （1）今天天气朗，场上人来人。孩子们有的丢，有的打篮球，有的踢球，还有的拔河，大家玩得十分。 （2）我的宜宾，景色如。不管走到哪里，都是山绿水，处处好风。 3. 我会选择正确的字音、字形，打“ ”。 星期天，我正好有空（kōng kòng），就背（bēi bèi）着水杯和好朋友一起去水上乐（lè yuè）园玩。在公交车上，我看见一位老爷爷站（在 再）门口，忙给他让了（坐 座），老爷爷（坐 座）下后，不停地向我道谢，我摆摆手说不用客气，助人为乐本就是应该做的。到了水上乐园，我玩得（de děi）很开心，手背（bēi bèi）擦伤都没发现，回家后，妈妈对我说：“孩子，别只（zhī zhǐ）想着玩，还得（de děi）注意安全。” 4. 我会查字典。 要查的字 大写字母 音节 组词 笔 _____________ ________ ________ 让 ________ ________ ________ 5. 我会读我会连。 幸福 huǒ bàn 一首 棉被 忽然 xìng fú 一支 电视 伙伴 lín jū 一床 诗 邻居 hū rán 一台 铅笔 6. 我会按笔顺写字，再填空。 瓜：__________，共（__________）画，第三画是（ ）。 生：__________，第四画是（ ），组词（ ）。 7. 我会读句子，加上标点。 （1）牛伯伯，您把尾巴借给我行吗□ （2）童话森林里的小动物可真多啊□ （3）大象看见了□也跟着跑起来□ 9．我会照样子写一写。 8. 照样子，补全句子 例：荷叶圆圆的，绿绿的。 头发____________，____________。 9. 我会照样子，写一写。 例：鱼在池塘里游来游去。 鱼在池塘里快活地游来游去。 姐姐在房间里看书。 姐姐在房间里____________地看书。 10. 我会背，我会填。 （1）大自然的景色多么美丽：“秋霜降，______飘。池草青，______红。” （2）小田有个字不认识，他连忙请教同桌。老师笑着说：“这就是‘不知则______’。要是有本领学不会，也别灰心，坚持练习，这就是‘不能则______’。” （3）“小荷才露______，早有蜻蜓______。”这首诗的题目是《____》。 三、快乐阅读 11. 我会读短文完成练习。 小蚂蚁搬豆记 一个晴朗的下午，一只小蚂蚁在草丛里发现了一粒又大又圆的豆子。“啊，好大的豆子！”他开心极了，立刻跑过去想将其搬回家。他使劲儿推呀推，豆子却像生了根一样，一动也不动。 小蚂蚁想了想，转身跑了回家。不一会儿，他带来了三个小伙伴。他们围着大豆子，有的用头顶，有的用手抬，有的用肩膀扛，还有的用后背撑。 “一二三，嗨哟！一二三，嗨哟！”四只小蚂蚁一起用力，终于把大豆子抬了起来，他们晃晃悠悠地回家了。 团结起来力量大！小蚂蚁们合作搬走了比他们大好多的豆子。 （1）短文一共有______个自然段，第2自然段有______句话。 （2）照样子，写一写。 晃晃悠悠 ____________ ____________ （3）小蚂蚁是在什么时候发现豆子的？在短文中用“______”画出来。 （4）联系全文理解加点词“团结”，它表示（ ）（填序号） ①许多人一起努力，共同完成一件事 ②遇到困难就放弃，去找别人帮忙 （5）最后小蚂蚁们是怎么搬豆子的呢？（填序号） 四、表达展示 12. 我会打电话。（填序号） （1）乐乐打电话找同学小亮踢球，电话接通后，乐乐应该说：“（ ）”。 ①你好，我是乐乐。 ②你是谁？ （2）乐乐打电话时，如果没听清对方说什么，他应该怎么做？（ ） ①直接挂断电话。 ②请对方重复。 13. 我会把图上的内容写下来。（不会写的字写拼音） 提示：仔细观察图片，图上是什么季节？都有谁？在什么地方？做什么？写几句话，不会写的字可以写拼音。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $