[中学联盟]山东省邹平双语学校2016届九年级下学期期末教材整合考试语文试题（三区）

邹平双语学校2015-2016第二学期教材整合考试 九年级语文试卷（三区） （时间150分钟，满分150分） 第Ⅰ卷 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字.完成1-3题。 　　如果说由作品向作家的倾斜，意味着茅奖“革命”的发生，那么，由宏大叙事向日常叙事的转换，则也可以被看作是“革命”的另一方面内容。其实，无论是茅盾个人的创作风格，还是此前历届获奖作品的总体风格，只要细加考察，就不难发现更多地倚重于一种宏大叙事。关于宏大叙事与日常叙事，有论者曾经做出过认真的辨析:“平民生活日常生存的常态突出，‘种族、环境、时代’均退居背景。人的基本生存，饮食起居，人际交往，爱情、婚姻、家庭的日常琐事，突现在人生屏幕之上。每个个体悲欢离合的命运，精神追求与企望，人品高尚或卑琐，都在作家博大的观照之下，都可获得同情的描写。它的核心，或许可以借用钱玄同评苏曼殊的四个字‘人生真处’。它也许没有国家大事式的气势，但关心国家大事的共性所遗漏的个体的小小悲欢，国家大事历史选择的排他性所遗漏的人生的巨大空间，日常叙事悉数纳入自己的视野。这些大说之外的‘小说’，并不因其小而小，而恰恰是因其‘小’而显示其‘大’。这是人性之大，人道之大，博爱之大，救赎功能之大。这里的‘文学’已经完全摆脱其单纯的工具理性，而成就文学自身的独立的审美功能。”质言之，宏大叙事主要关注表现所谓重大题材的家国大事，而日常叙事则主要关注表现家长里短的日常琐事。从这一特定的角度观察，第九届茅奖与此前的历届相比，确实存在着一种由宏大叙事向日常叙事的转换趋势。 　　格非的《江南三部曲》时间跨度长达一个多世纪，从晚清时期一直写到当下。这个三部曲又被称为乌托邦三部曲，因为作家的创作主旨就是要以小说的形式对笼罩中国百多年来的乌托邦实践进行深度的追问与反思。其中，尤以直击当下时代中国社会现实的《春尽江南》最为出色。李佩甫《生命册》的笔触游走于乡村与城市两端，通过坐标系式叙事结构的精心营造，把那些飘荡在城乡之间的沉重灵魂捕捉到他的小说文本中，并进一步对于这些沉重异常的灵魂进行了足称深入的挖极与表现。其中，最打动人心的一点，就是对城市化进程所致的精神痛感的真切传达。 　　而作为一部宏大叙事与日常叙事有机结合的文学文本，王蒙《这边风景》的思想艺术价值，就是在有效剥离了那个特定时代的政治印痕之后，以一种相当深厚的写实功力格外真实地记录表