3 第五单元 第一章 第三节 生物圈（课时作业课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年八年级全一册生物同步训练（人教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生物圈”核心内容，涵盖其组成圈层、生态系统类型及相互关系。通过新闻地球色彩、古诗句等情境导入，衔接岩石圈等基础概念，过渡到人类活动对生态的影响，构建从基础到应用的学习支架。 其亮点在于情境化题目与数据分析结合，融入“山水林田湖草沙”生态文明理念，体现生命观念、科学思维和态度责任。如蜘蛛铅/铕含量表格培养数据分析能力，帮助学生增强知识应用与社会责任意识，为教师提供结构化资源提升教学效率。

八年级生物 全一册（R）课件 第一章 生态系统 第三节 生物圈 (上册)第五单元 生物与环境 目录 01 基础关 02 能力关 基础关 目录 1.收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的(　　) A.岩石圈、大气圈、水圈 B.大气圈、岩石圈、水圈 C.岩石圈、水圈、大气圈 D.水圈、大气圈、岩石圈 目录 A 4.由氮气、氧气和二氧化碳等多种气体组成，其中生活的生物主要是昆虫、鸟类，另外还有细菌等微小生物的圈层是(　　) A.大气圈 B.水圈 C.岩石圈 D.生物圈 2.生物圈中，人类的“立足点”是(　　) A.岩石圈的内部 B.水圈的大部 C.岩石圈的表面 D.大气圈的底部 3.古诗句“风吹草低见牛羊”所指的生态系统是(　　) A.城市生态系统 B.草原生态系统 C.森林生态系统 D.湖泊生态系统 目录 C B A 5.习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存统一发展的自然系统。下列有关叙述正确的是(　　) A.地球上最大的生态系统是生物圈 B.各种类型的生态系统是各自独立、互不相干的 C.地球上最大的生态系统是生物圈，包括大气圈、岩石圈和水圈 D.“山水林田湖草沙”中稳定性最强的是“田”，即农田生态系统 目录 A 6.在水库的上游，将废弃农田和盐碱地改造成大面积的芦苇湿地，通过生物降解、吸收，可以有效解决城市生活污水和农业生产对水源造成的污染问题，使水库水质得到明显改善，下列说法不正确的是(　　) A.围湖造田可改善生态环境，增加经济收入 B.城市生态系统中人类起着重要的支配作用 C.湿地是“地球之肾”，可以净化水质、蓄洪抗旱 D.芦苇可以吸收城市污水和农业用水中的污染物 目录 A 7.“海绵城市”是指城市能够像海绵一样，下雨 时吸水储水，需要时可为城市提供水源(如图)。请 结合所学知识，分析下列选项中错误的是(　　) A.“海绵城市”在生态系统的类型上属于城市生态系统 B.“海绵城市”可以做到对雨水的回收利用，因此它的自我调节能力高于森林生态系统 C.“海绵城市”因为具有吸水储水的功能，可以称之为“绿色水库” D.“海绵城市”通过大气运动和地下水可以与周围的森林生态系统、海洋生态系统等相关联 目录 B 8.习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念，强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。关于上述观点的理解错误的是(　　) A.“林田湖草”代表不同的生态系统类型 B.各种类型的生态系统是相互联系的 C.人类的活动会影响不同的生态系统 D.每种生物都能在不同的生态系统中存在 目录 D 能力关 目录 9.保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任。昔日的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，今日又重现在田埂之间。如图是某稻田生态系统示意图，请回答： (1)写出图中最长的一条食物链：______________________。 (2)该生态系统中的能量主要来自水稻固定的________。 目录 水稻→昆虫→蜘蛛→鸟 太阳能 (3)细菌、真菌是生态系统中的______者，它们能将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可供植物重新利用。 (4)若该生态系统的青蛙被大量捕杀，会使昆虫的数量在短时期内______。当人们意识到乱捕滥杀的危害后，停止了对青蛙的捕杀，一段时间后，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例趋于稳定。 目录 分解 增多 (5)如表是生态学家为研究三种蜘蛛捕食叶蝉(水稻害虫)的能力，用含有铕元素(这种元素在生物体内是难以分解、无法排出的)的泥土培育水稻，然后测定稻田中三种蜘蛛体内的铕含量。从表中数据可知，___________捕食叶蝉能力最强。 目录 拟水狼蛛 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $