第二单元 素养练习&成长小档案-【益卷】2026-2027学年六年级上册数学课时作业（人教版·新教材）

二、基础巩固 3.(1)120×(1-=100(朵) (2)168×(1岩)=216（吨） 4.5000×(1-0×(1+日=4950（元） 答：这时电脑的价格是4950元。 三、发展提升 5.140×(1+分=175（个） 答：她拍的旅游景点介绍的小视频有175个. 第二单元素养练习 一、基础达标 1.分子；整数；分母；乘；分子；分母 26品3.号：片416品 5.2×15×8=48(kg) 答：这批花生有48kg。 二、变式进阶 6.250×(1-)=50(条)8×(1+)×50=500（元） 第三单元 第1课时倒数的认识 一、课前预学 1.a号6岛 (2)倒数 3)号昌 (4)0 2.（图略) 二、基础巩固 3.6号音音是1 4.(1)×(2)×(3)× 5.① 三、发展提升 6.4.25=4分=4+（分 答：这个自然数是4。 第2课时分数除法（一）：分数除以整数 7.6×(1+)×(1-令=6.3（万人） 答：第三天接待游客6.3万人。 8.120×x48(篇) 答：四年级上交了48篇作文。 三、易错聚焦 3 9 9.B 10. 64 11.20 375257500 12.< 13.①√②×③× 14.六年级植树1一×120=150（棵) 4 150-120=30(棵) 答： 15.240×3+240× P =290(个) 12 290-240=50(个) 分数除法 一、课前预学 1.(①)623号（②）5；月 二、基础巩固 2÷2号 3号品44品 三、发展提升 5.#6=5护8=6>6 答：李老师读得快些。 6.#5=号（千克）4=名（千克） 君号答：王伟得快些。 第3课时分数除法（二)：一个数除以分数 一、课前预学第二单元素养练习 核心素养指向：运算能力、应用意识 一、基础达标 5,炒货厂包装一批花生，每袋重kg,每 1.填空。 箱装15袋，可以装8箱。这批花生有多少 分数乘整数， 与相乘的积作分 千克？ 子， 不变。 一个数乘分数：求一个数的几分之几是多 少，用 法计算。 分数乘分数： 相乘的积作分子， 相乘的积作分母。 2.计算下面各题。 3x8= 2、3 二、变式进阶 54 6.商场购进250条毛巾，按每条8元出售， 3.直接写出得数。 卖出4后，将余下的毛巾提价销售，每条 2×4一 3x5 59 5x3= 7x4 告价比原来贵子，余下的毛巾能卖多少 6^10 127 元？ 4.用简便方法计算。 5 7.秦始皇兵马俑博物馆去年“十一”黄金周 第一天接待游客6万人，第二天比第一天 品品号 多接待了}，第三天比第二天少接待了 日·第三天接待游客多少万人☒ 13 8.春风小学组织“书香校园读书月”征文活 15×6O15 动，六年级上交了120篇作文，五年级上 交的篇数是六年级的二，四年级上交的篇 x01 数是五年级的。四年级上交了多少篇 13.判断对错。（正确的画"√"，错误的画 S "×") 作文？ (1)分数乘分数，分子相乘的积作分子， 分母相乘的积作分母。() (2)一个非零整数乘分数，积一定小于这 个整数。（) 三、易错聚焦 (3)两个分数相乘，积一定小于其中的任 意一个分数。() 9.下列式子运用的运算律正确的是()。 A2×16×=16×(×) 14.同学们参加植树活动，六年级植树的棵数 运用的运 是五年级的1倍，五年级植树120棵， 算律是乘法分配律 六年级比五年级多植树多少棵？ B.(（G+)×20=5×20+×20运用 的运算律是乘法分配律 c号×42+号×5.8=号×4.2+5.8) 运用的运算律是乘法结合律 10.一个正方形的边长是分米，它的周长是 四、思维训练 15.“中国书法”是中国汉字特有的一种传 分米，面积是平方分米。 统艺术。华华计划双休日写240个大字，其 11.在横线上填上合适的数。 中周六写了计划的周日写了计划的7。 分一秒 3 这个双休日她实际写的大字比计划多多少 。吨=千克 个？ 二米=一厘米3公顷=一平方米 12.在○里填上“>”“<”或“=”。 14 第二单元单元成长小档案 一、知识梳理（我学会了） 1.分数乘整数：用 乘整数的积作分子， 不变，能约分的可先约分。 2.一个数乘分数：求一个数的几分之几是多少，用 计算。 3.分数乘分数：用 相乘的积作分子， 相乘的积作分母。 4.分数乘小数：能约分的先约分，不能约分的化成分数或小数计算。 5.分数混合运算顺序与整数相同，整数乘法运算律对分数同样适用。 二、易错自查（我提醒自己） 1.分数乘整数时，整数应与分子相乘，不要与分母相乘。 2.求一个数的几分之几，单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用除法。 3.连续求一个数的几分之几，要分清每一步的单位“1”。 4.我的其他易错点： 三、素养自评（我的进步） 在符合你情况的圆圈里打“√”：进步保持 待加强 核心素养 我能做到的表现 评价 数感 能结合情境理解分数乘法的意义 进步O保持O待加强O 符号意识 能用字母或算式正确表达数量关系 进步O保持○ 待加强O 运算能力 能正确、灵活地进行分数乘法计算 进步O保持O待加强O 推理意识 能根据运算律进行分数混合运算的推理 进步O保持O待加强O 能把“求一个数的几分之几”抽象为乘 模型意识 进步O保持O待加强O 法模型 空间观念 能通过画图分析分数乘法问题 进步O保持O待加强○ 数据意识 能从线段图、表格中读取数据并列式 进步O保持O待加强○ 应用意识 能解决生活中分数乘法的实际问题 进步O保持○待加强O 创新意识 能一题多解或改编分数乘法问题 进步O保持O待加强O 四、数学日记（一句话） 第二单元学习分数乘法，我最大的收获是： 15