第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步练习--2026-2027学年高一上学期历史统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 本同步练习以“基础+综合保分练”与“创新+应用增分练”分层设计，通过基础巩固与创新拓展的梯度设置，实现从单一知识点到综合应用的知识巩固路径，兼顾唯物史观与史料实证素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础+综合保分练|秦的统一、暴政、速亡等核心知识点|8道选择链接教材“学思之窗”“史料阅读”，1道材料题对比分封制与郡县制，强化时空观念| |创新+应用增分练|制度延续、历史解释等拓展内容|引入杜虎符、秦简等史学前沿情境，通过学术辨析题提升史料实证与历史解释能力|

第3课　秦统一多民族封建国家的建立 ［“基础”＋“综合”保分练］ 题组1　秦的统一 1.（链接教材P15“学思之窗”）《史记》记载，秦王下令驱逐其他诸侯国的人，李斯谏曰：“是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。”据此可知，李斯规劝秦王（　　） A．强化中央集权　　B．广纳天下英才 C．发展农业生产　　D．实施远交近攻 2.如图是秦朝政府的组织结构，“这好像一张庞大的权力之网，从而使天下之事无小大皆决于上”。下列各项中符合材料内容的是（　　） ①封邦建国　　②三公九卿 ③世卿世禄　　④郡县制 A．①③　　B．①② C．②④　　D．③④ 3.（2026•浙江金华高一检测）秦朝修筑驰道、直道。驰道以咸阳为中心辐射全国，路面宽且平整，部分路段还有防护设施。直道从林光宫直达北方九原郡，路程短、路线直，以军事功能为主。这反映了秦朝（　　） A．优先服务于军事管理的需要 B．地方管理制度日益完备 C．通过空间联通强化中央集权 D．交通建设水平领先世界 4.（链接教材P16“史料阅读”）据下表所列评论，可以得出的认识是（　　） 柳宗元 秦之所以革之者，其为制，公之大者也……公天下之端自秦始 张居正 三代至秦，混沌之再辟者也，其创制立法，至今守之以为利 梁启超 其（秦始皇）武功焜耀众所共知不必论，其政治所设施，多有皋牢百代之概 A．秦朝开创的政治制度影响深远 B．时代变迁决定评价差异 C．历史事实因年代久远无法定论 D．立场不同导致褒贬不一 题组2　秦朝的暴政 5.秦始皇在统一全国后，多次出外巡游，还在泰山举行了封禅大典，并在咸阳北阪仿建原六国宫殿。秦始皇的所为（　　） A．加强了对地方的控制　　B．推动了文化的融合 C．有利于促进经济发展　　D．容易激化社会矛盾 6.（2026•浙江台州高一联考）公元前213年，秦始皇采纳丞相李斯的建议，颁布“挟书令”。该法令规定，除官府有关部门外，其余人一律不得私藏《诗经》《尚书》等违禁图书，否则依律重处。该法令的颁行（　　） A．确立了法家的统治地位 B．扩大了秦朝的统治基础 C．忽视了传统文化的传承 D．体现了文化专制的意图 题组3　秦末农民起义与秦的速亡 7.（链接教材P19“学思之窗”）陈胜占领陈后，三老、豪杰建议其“复立楚国之社稷”，陈胜乃立为王，号为“张楚”。项羽在彭城建西楚，号西楚霸王，分封诸侯。这些做法说明（　　） A．传统政治理念影响力依然存在 B．贵族对局势的影响力增强 C．秦朝政治制度的弊端逐渐暴露 D．楚汉之争具有历史必然性 8.（2026•浙江嘉兴高一质检）《史记》载，刘邦入咸阳后，“与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故……人又益喜，唯恐沛公不为秦王”。这一记述（　　） A．揭示了秦法严苛是其速亡的根本原因 B．反映了时人将秦法严苛视为暴政之一 C．证明了楚汉战争胜负取决于民心向背 D．体现了秦末民众对苛法暴政普遍反感 9.阅读材料，完成下列要求。 材料一　秦始皇统一天下后，曾出现过是否置郡的争论。丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——摘编自司马迁《史记•秦始皇本纪》 材料二　在此之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，所谓“诸夏”或“中国”都是个笼统的概念，并没有确切的范围和实际的组织。直到秦统一，“中国”二字才有了具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。 ——摘编自傅乐成主编《中国通史•秦汉史》 （1）根据材料一并结合所学知识，比较分封制与郡县制的不同点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对秦朝统一意义的理解。（要求：持论有据，论证充分，表达清晰。） ［“创新”＋“应用”增分练］ 1.［史学前沿］下表分别为战国时期秦国的杜虎符和秦朝的阳陵虎符。这两件文物（　　） 杜虎符铭文：兵甲之符，右才（在）君，左才（在）杜。凡兴士披甲用兵五十人以上，必会君符，乃敢行之。燔燧（点燃烽火）之事，虽毋会符行殹（也） 阳陵虎符铭文：甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵 A．表明了调兵方式的严重弊端 B．说明地方将领无任何用兵权 C．反映了政治制度的延续发展 D．凸显了秦朝太尉的军事权力 2.［学术情境］对于陈胜、吴广起义的原因，史学界一般采用《史记》的说法，即“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”。然考古出土的秦简却记载：“失期三日到五日，谇（斥责）……水雨，除兴（免除本次征发）。”由此可见（　　） A．考古资料比文献资料更加可靠 B．文献资料需要考古成果的支持 C．史学界更倾向于采用文献资料 D．考古成果有助于还原历史真相 3.［制度创新］秦朝从三公九卿到郡守、县令、乡长、亭长、里长，层层设置官吏。权力自下而上集中到中央，中央权力集中到皇帝，形成“天下之治，始于里胥，终于天子”的格局。这一制度设计旨在（　　） A．杜绝相权对皇权制约 B．根除中央和地方矛盾 C．维系大一统国家治理 D．平衡中央与地方权力 4.［学习情境］秦朝建立后，对授爵制度进行了调整，不再仅限于军功授爵。《史记》记载：“百姓内（纳）粟千石，拜爵一级”“迁北河榆中三万家。拜爵一级”。这一调整（　　） A．旨在促进经济的发展 B．打击了世袭贵族势力 C．顺应了政治生态变化 D．保证了郡县制的推行 ［“基础”＋“综合”保分练］ 1.B　据材料可知，李斯以“太山不让土壤”“河海不择细流”为喻，强调王者应包容各方人才，这体现了其主张广泛吸纳天下贤才以助力统一的观点，B项正确；强化中央集权与是否接纳、任用外来人才无关，排除A项；材料未提及发展农业生产，排除C项；“远交近攻”是范雎为秦国提出的外交战略，与李斯谏言的人才问题无关，排除D项。 2.C　根据材料“秦朝政府的组织结构”及图中“太尉”“丞相”“御史大夫”“郡守”“县令”等信息并结合所学知识可知，材料反映的是秦朝的官僚制度，中央设置三公九卿，地方设置郡守、县令等官职，②④符合题意，C项正确；封邦建国指西周时期实行的分封制，世卿世禄指秦朝之前实行的官位世袭制度，①③与材料时间不符，排除A、B、D三项。 |辨析比较| 比较分封制与郡县制 3.C　根据材料可知，驰道以咸阳为中心辐射全国，直道直连北方边境，这种交通网络的建设加强了中央对地方的控制，通过空间上的联通强化了中央集权，C项正确；驰道主要是加强全国联系，而非优先服务于军事管理，排除A项；材料围绕秦朝交通建设，未提及地方管理制度的相关内容，排除B项；材料缺少对比，无法得出秦朝交通建设水平领先世界的结论，排除D项。 4.A　根据材料“公天下之端自秦始”“其创制立法，至今守之以为利”“其政治所设施，多有皋牢百代之概”可知，秦朝开创的政治制度影响深远，A项正确；评价差异的产生是多方面因素共同作用的结果，时代变迁只是其中之一，排除B项；“历史事实因年代久远无法定论”说法错误，排除C项；D项材料未体现，排除。 5.D　根据材料及所学可知，秦始皇多次出巡，举行封禅大典、仿建六国宫殿，耗费了大量的人力、物力，加重了百姓的赋役负担，容易激化社会矛盾，D项正确；秦始皇通过推行郡县制加强了对地方的控制，排除A项；材料中秦始皇的所为主要出于政治目的，与文化融合无关，排除B项；材料中秦始皇的所为不利于经济发展，排除C项。 6.D　根据材料可知，“挟书令”禁止民间私藏特定图书，是通过强制手段控制思想文化，体现了文化专制的意图，D项正确；法家在秦朝的统治地位已通过制度确立，并非靠“挟书令”，排除A项；“挟书令”是对思想文化的限制，不利于扩大统治基础，排除B项；材料强调文化专制，传统文化的传承与材料主旨不符，排除C项。 7.A　根据材料可知，陈胜、项羽均复立楚国建号，这本质是利用先秦以来的传统政治理念来获取民众支持，说明传统政治理念在秦末仍具有强大影响力，A项正确；陈胜是下层民众出身，其“复立楚国”的口号只是为起义服务，排除B项；材料未提及秦朝制度的具体问题，仅体现起义者的政治策略，排除C项；材料未体现楚汉之争，排除D项。 8.B　据材料可知，刘邦通过废除秦法来争取民心，说明秦法严苛是当时一种普遍的社会认知，反映了时人将秦法严苛视为暴政之一，B项正确；秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系，刑法严苛只是暴政之一，排除A项；战争胜负受多种因素影响，“取决于”说法绝对，排除C项；材料仅体现咸阳百姓的态度，不能扩大得出秦末民众普遍反感，排除D项。 9.（1）不同点：传承制度不同，受封的贵族世袭，郡县的官员则由中央任命，不能世袭；与中央的关系不同，分封制下的诸侯国有很强的独立性，郡县制下的各郡县要绝对服从中央的管理；职责范围不同，受封的贵族有封地的统治权，郡县长官在所统治区域只有行政管理权；历史作用不同，分封制容易造成分裂割据，郡县制则有利于加强中央集权。 （2）理解：秦朝结束了自春秋战国以来诸侯分裂割据的局面，建立了中国历史上第一个统一多民族封建国家。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据局面，但统一始终是历史的主流。秦朝创立的中央集权政治制度，被以后的王朝长期沿用，影响十分深远，故称“百代都行秦政法”。秦统一文字、货币、度量衡，对经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。 　　总之，秦的统一符合历史发展的趋势，为中华民族的发展打下了坚实的根基。 ［“创新”＋“应用”增分练］ 1.C　根据表格信息可以看出，这两枚虎符反映了战国时期秦国和秦朝军队的调度都要经过最高统治者的同意，反映了政治制度的延续发展，C项正确；材料未体现调兵方式的弊端，排除A项；根据“凡兴士披甲用兵五十人以上，必会君符”可知，地方将领可以调动五十人以下的部队，并不是没有任何用兵权，排除B项；材料没有涉及秦朝太尉的军事权力，排除D项。 2.D　据材料并结合所学可知，考古成果可以提供新的史料证据，有助于还原历史真相，D项正确；A项说法绝对，排除；在得不到考古成果支持的情况下，文献资料也可以作为证据支撑历史事实，排除B项；据材料无法得出C项结论，排除。 3.C　根据材料可知，秦朝从基层到中央，层层设置官吏，最终将权力集中于皇帝之手，这一制度能把中央的政策有效地贯彻到基层，有利于维系大一统国家治理，C项正确；基层官吏的设置与相权和皇权的矛盾无关，排除A项；“根除”说法绝对，排除B项；秦统一后，加强了中央集权，排除D项。 |易错提醒| 专制主义和中央集权 　　专制主义指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇权至上。专制主义是一种决策方式。 　　中央集权是一种相对于地方分权而言的制度，体现的是中央与地方的关系。其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面缺乏独立性，必须严格服从中央的统一领导。中央集权是一种管理方式。 4.C　根据所学知识可知，秦朝建立前实行军功爵制度，这是为了适应战争和富国强兵的需求，秦统一后，统治环境从战争状态转为和平状态，授爵制度调整，百姓纳粟、迁徙也可获得爵位，这顺应了统一后政治生态的变化，C项正确；这一调整是为了适应统一后的社会治理，社会治理包括发展经济，排除A项；授爵制度调整和打击世袭贵族势力及郡县制推行没有关系，排除B、D两项。 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $