[中学联盟]江苏省启东市天汾初级中学苏教版八年级语文上册 23.幽径悲剧 教案

启东市初中“15/20/10”集体备课导学案 第 五 单元（课） 第 课《幽径悲剧》 第1 课时 总第 教案 主备人：高芬芬 审核人 学习目标 1、学会感受美、欣赏美，并在欣赏的基础上学会思考。 2、理解幽径悲剧中所蕴涵的作者对人性、人生悲剧的深层思考。 学习重点 1、理解作者的悲愤之情 2、领会文章的深邃内涵 学习难点 理解幽径悲剧中所蕴涵的作者对人性、人生悲剧的深层思考。 教具学具 多媒体 预习 作业 1、默读课文，理清文章思路 2、完成导学案预习题[来源:学科网] 3、用简洁的语言概括文章写了一个什么样的悲剧。 教学设计： 教学 环节 教学活动过程[来源:学科网] 思考与调整[来源:学,科,网Z,X,X,K] 活动内容 师生行为 预习 交流 1、 创设情境、自学质疑 1、导入 在北京大学的校园里曾发生过这样一件事：一位老人帮助去报道的新生看行李，且坚持不换人。新生后来才知道，开学典礼上帮自己看行李的老人竟然是北大的副校长、大名鼎鼎的季羡林！也就是北京大学教授，著名的学者、作家季羡林。当时已94岁高龄却仍矢志不渝地维护着真、善、美的中国科学院院士季羡林。他是学界泰斗，一代宗师，今天我们就来学习他的一篇散文《幽径悲剧》，让我们一起走入季先生的情感世界。（补充：季羡林于2009年7月去世） 2、 检查预习 （注音或写字） wān yán( 蜿蜒 ) liàn（潋 ） 艳 qī( 凄 )清 hào ( 浩 )劫 摇yè(曳 ) 愚 méng( 氓 ) sǒng（ 悚 ）然 jīng jí(荆棘 ) zhū( 诛 )伐 虬（qiú ）干 师介绍 生补充 两生上黑板写，共同校对 展示 探究 2、 合作交流、自主探究 （一）整体感知 什么是悲剧？速读课文，用简洁的语言概括：《幽径悲剧》是个什么样的悲剧？ 鲁迅先