2.1 大气的组成和垂直分层 课件 2026-2027学年高一上学期地理人教版必修一

该高中地理课件聚焦“大气的组成和垂直分层”，通过《拉瓦锡测定空气组成》实验视频导入，结合生活现象（如人需氧气、饼干变软）验证气体成分，从组成到垂直分层逐步深入，搭建清晰的学习支架。 其亮点在于融合地理实践力（实验观察、饼状图绘制）、综合思维（图表分析、分层特征表格归纳）和人地协调观（二氧化碳变化与全球变暖案例），采用情境教学与案例分析，以思维导图总结知识结构。学生能直观理解知识联系，教师可提升教学效率。

第二章 地球上的大气 第一节 大气的组成和垂直分层 学习目标 1.运用图表等资料，说明大气的组成及其与生产、生活的关系。 2.运用图表等资料，说出大气的垂直分层及其与生产、生活的关系。 学习目标 学习任务 学习总结 [情境] 观看《拉瓦锡测定空气组成》实验视频。 目标一：运用图表等资料，说明大气的组成及其与生产、生活的关系。 任务1：通过实验（现象）和阅读教材，运用图表等资料，说明大气的组成及其作用。 学习目标 学习任务 学习总结 视频:拉瓦锡测定空气组成 学习目标 学习任务 学习总结 1.通过以下实验（现象）验证空气中的气体成分。 实验（现象） 存在的气体成分 离开了空气，人无法生存 暴露在空气中的花生米、饼干等会变软 空气中澄清的石灰水变浑浊 氧气 水汽 二氧化碳 问 题 学习目标 学习任务 学习总结 2.下表是干洁空气的主要成分，用饼状图画出干洁空气气体的体积比。 气体成分 体积比（%） 氮（N2） 78 氧（O2） 21 氩（Ar） 0.93 二氧化碳（CO2） 0.03 水汽、甲烷、臭氧等 0.04 参考答案：略。 学习目标 学习任务 学习总结 3.阅读教材P28～P29内容，将下列大气组成成分及其作用直线连接。 学习目标 学习任务 学习总结 [情境1] 阅读教材P29案例，完成下列问题。 任务2：利用教材案例和活动，说明大气的成分与生产、生活的关系 1.二氧化碳体积分数的变化的主要原因可能有哪些？ 参考答案：化石燃料的大量使用和森林面积的减少。 问 题 2.大气中二氧化碳含量升高可能会带来哪些影响？ 参考答案：全球气候变暖。 学习目标 学习任务 学习总结 [情境2] 完成P30活动。 1.在奥运会等世界重大体育赛事中，来自非洲埃塞俄比亚、肯尼亚的中长跑运动员往往成绩优异。在非洲地形图上，找出这两个国家，归纳它们共同的地形特点。由此，你能推测这两个国家中长跑运动员成绩优异的原因吗？ 问 题 2.在中国地图上找到表2.1所列的高原训练基地的位置。 3.目前，世界公认的平原运动员进行高原训练的最佳高度为海拔1800-2400米。表2.1中所列的高原训练基地的海拔在这个范围内吗？参照表2.2推测运动员在更高海拔训练反而达不到理想成绩的原因。 学习目标 学习任务 学习总结 参考答案： 1.地形特征：以高原为主。 原因：高原地区的大气密度相对较小，每立方米空气中的氧气分子数较少，人体吸入的氧气量也相对较少。因此，高海拔地区的训练对运动员的身体各项技能要求较高，如导致血管变大变粗，提高运动员对氧气的充分利用等，从而能较平原地区更容易取得优异成绩。 2.略。 3.在更高海拔处训练，空气越来越稀薄，含氧量急剧下降，超过了人体的耐受力，反而使运动员的整体表现下降。 学习目标 学习任务 学习总结 练一练 下图为“干洁空气成分的体积分数示意图”,读图完成1～3题。 学习目标 学习任务 学习总结 1．下列对图中字母所代表的成分及其作用的叙述正确的是（ ） A．a——氧气,氧是生物体的基本元素 B．a——氮气,吸收紫外线,保护地球生命 C．b——氧气,地球生物维持生命活动所必需的物质 D．b——氮气,吸收地面辐射,具有保温作用 2．下列关于大气成分作用的叙述错误的是（ ） A．臭氧能吸收紫外线,有“地球生命的保护伞”之称 B．氮气为绿色植物的光合作用提供了原料 C．二氧化碳吸收地面辐射,具有保温作用 D．水汽和杂质是成云致雨的必要条件 3．人类活动导致大气中一些成分的比例发生了明显变化,主要表现为（ ） A．臭氧增多 B．氧气增多 C．水汽增多 D．二氧化碳增多 C B D 学习目标 学习任务 学习总结 解析： 1.a比例占78%，应为氮气，b比例占据21%，应为氧气，氧气是地球生物维持生命活动所必需的物质，C正确，ABD错（氮元素是生物体的基本元素；臭氧能吸收紫外线；二氧化碳能吸收地面辐射，具有保温作用）。故选C。 2.二氧化碳为绿色植物的光合作用提供了原料，B选项表述错误，符合题意；其他选项表述均正确，不符合题意。故选B。 3.人类活动导致大气中的二氧化碳增多，从而使得全球气候变暖的趋势加剧，D正确；人类活动排放的氟里昂破坏大气中的臭氧，不会导致臭氧增多，排除A；人类活动通过破坏植被影响生物的氧气排放量，不会导致氧气增多；人类活动对大气中水汽的含量影响不大，排除C。故选D。 学习目标 学习任务 学习总结 [情境] 阅读教材P31-P33内容，完成下列问题。 目标二：运用图表等资料，说明大气的垂直分层及其与生产、生活的关系。 任务：通过阅读教材，用表格归纳总结，说明大气的垂直分层及其与生产、生活的关系。 学习目标 学习任务 学习总结 1.大气由地面到高空垂直分层的依据是什么？ 2.观察图2.5和图2.6，对流层云的形成与大气运动有何关联？ 问 题 3.为什么平流层适合飞机飞行？从39千米高空跳伞的鲍姆加特纳为什么需要配备特制宇航服？ 4.归纳总结不同大气层的特征。 学习目标 学习任务 学习总结 参考答案： 1.根据温度、运动状况和密度，将大气自下而上划分为对流层、平流层和高层大气。 2.对流层位于大气的最低层，集中了约75％的大气质量和90％以上的水汽质量。对流层底部温度高，上部温度低，大气对流旺盛，底部暖湿空气上升冷却凝结成云。 3.平流层的大气上暖下凉，大气不对流，以平流运动为主，飞机在其中受力比较稳定，便于飞行员操纵架驶；39千米高空位于平流层氧气稀薄，气温低。 学习目标 学习任务 学习总结 4. 学习目标 学习任务 学习总结 练一练 读某地大气温度随高度变化示意图，完成下面小题。 4．该图示意的大气垂直分层属于（ ） A．对流层 B．平流层 C．电离层 D．高层大气 5．②大气层气温分布特征最可能导致（ ） A．对流作用增强 B．太阳辐射增加 C．气流水平运动减慢 D．污染气体扩散受限 D A 学习目标 学习任务 学习总结 解析： 4.读图分析可知，该图示意的大气垂直分层的顶部离地面高度约10千米，已知对流层平均厚度为12千米，由此可判断该图示意的大气垂直分层属于对流层，A正确；平流层海拔高度约12-50千米，电离层位于高层大气，海拔在50千米以上，BCD错误，故选A。 5.②大气层气温随高度升高而升高，空气上热下冷，对流作用减弱，A错误；②大气层气温分布特征对太阳辐射没有影响，B错误；②大气层气温随高度升高而升高，不利于对流运动，对水平运动影响小，C错误；②大气层气温随高度升高而升高，不利于对流运动，近地面的污染空气很难向上扩散，使得污染气体扩散受限，近地面大气污染物质的浓度上升，D正确；故选D。 学习目标 学习任务 学习总结 回顾本课时及教材内容，用思维导图或知识树等形式建立本课时知识结构。 学习目标 学习任务 学习总结 Lavf57.83.100 $