第一、二单元自测评价练习卷（综合训练）-2026-2027学年二年级上册数学青岛版

**基本信息** 以10以内数的认知为核心，整合数的分合、加减法运算及位置关系，通过生活情境题型渗透抽象能力与几何直观，构建单元知识应用体系。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |数的认识与分合|选择1、填空8|结合实物计数与数的组成|数的概念→分合规律→0的意义| |数量比较与位置|选择2、填空9|图文结合判断数量、方位|数量感知→位置关系→序数应用| |加减法运算|计算24、填空13|基础运算与混合运算|分合知识→加减法则→两步运算| |解决问题|解答28、30|情境化实际问题|运算能力→逻辑推理→模型意识|

2026-2027学年度二年级数学上册第一、二单元自测评价练习卷青岛版 时间：40分钟 满分：100分 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（14分） 1．我可以由两个相同的数合成，我可以是（    ）。 A．5 B．6 C．7 2．比一比，数量最多的是（    ）。 A． B． C． 3．中国是产生和使用货币最早的国家之一。出现最早、使用最广泛、延续时间最久的要属海贝了。贝币作为货币也是有计量单位的，“五贝为一索，十贝为一朋”。你认为贝币的单位从高级到低级排列的是哪一个？（    ） A．贝、索、朋 B．朋、索、贝 C．索、朋、贝 4．鱼缸里一条鱼也没有，用数字（    ）表示。 A．0 B．1 C．10 5．下面是减法表的一部分，空格里应该填的算式是（    ）。 A．7－2 B．6－2 C．8－2 6．下面图（    ）能用算式3＋2＝5表示。 A． B． C． 7．数一数，哪些图形是同样多的？（    ） A．和 B．和 C．三个图形一样多 二、填空题（26分） 8．数一数，有几根？ 9． (1)做游戏的小朋友有( )人，排第1，排第( )。 (2)被“捉走”后，排第( )。 10．在正确答案后面“√”。 （1）排在前面的动物是（）。 （2）（）排在的后面。 11．秋天来了，天空飞来了一群小鸟。 白云遮住的是第( )只和第( )只，一共遮住了( )只。 12．按顺序填数。 （1） （2） 13．在括号里填上“＋”或“－”。 5( )    2( )    4( ) 2( )    4( )    1( ) 14．数一数，比一比。 15．我是小交警。 明明站在阳台上看到楼下马路上的机动车辆，你知道这些车应该往什么方向行驶吗？ (1)摩托车应该往( )行驶； (2)小汽车应该往( )行驶； (3)大卡车应该往( )行驶。 16．填一填，读一读。 17．画一画。 画△，比少3个。 ______________。 三、判断题（6分） 18．文文买一本书用5元，买一支笔用2元，妈妈给文文7元钱要买一本书和一支笔，不够用。( ) 19．5＋2＞9。( ) 20．把从左数第5个星星涂上颜色。( ) ★★★★★☆☆ 21．比8大1的数是7。( ) 22．虽然“0”表示没有，但是5＋5＝10不可以写成5＋5＝1。( ) 23．如图，在的上面，在的下面。( ) 四、计算题（20分） 24．算一算。 2＋4＝    6－5＝    0＋6＝    6－2＝ 6－1＝    5＋1＝    3＋1＝    3＋3＝ 6－0＝    6－3＝    1＋5＝    6－6＝ 25．3＋2＋4＝    10－7－2＝    4＋6－1＝ 4＋2＋4＝    10－9＋6＝    10－3＋2＝ 五、作图题（4分） 26．按要求画图形。 （1）在△的上面画☆。 （2）在△下面画◯。 （3）在☆的右边画●。 （4）在◯的左边画□。 六、解答题（30分） 27．数一数，先画“○”再写数。 （    ） （    ） （    ） 28．鸡妈妈和8只小鸡排成一队过马路。从前面数，鸡妈妈排第6。鸡妈妈后面有（    ）只小鸡。 我是这样想的： 29．画○或△表示出下面算式的意思。 1＋4＝（    ）     4－2＝（    ） 30．小明和哥哥一共种了9棵树，小明种了5棵，哥哥种了多少棵？ （棵） 31．给姐姐过生日。几岁生日就要插几根蜡烛，还要再插几根蜡烛？ 3＋＝10（根） 32．树上原来有10个桃子，小猴摘了2个，树上还剩多少个桃子？ 试卷第4页（共5页） 试卷第3页（共5页） 学科网（北京）股份有限公司 《2026-2027学年度二年级数学上册第一、二单元自测评价练习卷青岛版》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 B A B A A B C 1．B 【分析】熟练掌握10以内数的分与合，5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1；6可以分成1和5，2和4，3和3，4和2，5和1；7可以分成1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1，据此解答。 【详解】根据分析：我可以由两个相同的数合成，我可以是（6）。 故答案为：B 2．A 【分析】根据题意，依次数出每个选项中西瓜的数量再比较大小。5以内数从大到小关系为5＞4＞3＞2＞1，由此比较。 【详解】A．有5个西瓜； B．有4个西瓜； C．有3个西瓜。 5＞4＞3 则数量最多的是。 故答案为：A 3．B 【分析】根据“五贝为一索”可以知道，那么索就要高于贝；根据“十贝为一朋”可以知道，所以朋要高于索高于贝的。 【详解】根据分析可知，贝币的单位从高级到低级排列的是朋、索、贝。 故答案为：B 4．A 【分析】根据题意，鱼缸里一条鱼也没有，用数字表示就是“0”，数字“0”表示“没有”的意思，据此解答。 【详解】根据分析可得： 鱼缸里一条鱼也没有，用数字0表示。 故答案为：A 5．A 【分析】上面一排的被减数比下面一排的小1，左边一列的减数比右边一列的减数小1。空格上面一排的被减数是6，所以空格里的被减数是7；空格右边一列的减数是3，所以空格里的减数是2，据此解答。 【详解】由分析可知，空格里应该填的算式是7－2。 故答案为：A 【点睛】关键是找出算式中各部分与周围算式的联系。 6．B 【分析】算式3＋2＝5表示的是把3个和2个合起来，总数是5。依次观察每个选项的图片，判断哪个选项正好是3加2等于5，找出对应的选项。 【详解】A．原有5个苹果，划去3个，对应算式5－3＝2，不符合； B．左边3个蛋糕，右边2个蛋糕，求总数用加法3＋2＝5，符合要求； C．左边2只鸟，右边1只鸟，对应算式2＋1＝3，不符合。 能用算式3＋2＝5表示。 7．C 【分析】根据所给图示，数出各种图形的个数，然后进行比较，即可得出结论。 【详解】由题意分析得： 有4个， 有4个， 有4个， 4＝4，即，三个图形的个数都一样多。 故答案为：C 8．5；2；1；0 【分析】从左往右数一数即可知道，第一幅图有5根萝卜，第二幅图有2根萝卜，第三幅图有1根萝卜，第四幅图有0根萝卜。 【详解】 9．(1) 8 8 (2)7 【分析】 （1）数一数可知做游戏的小朋友有8人；排第1，从往后数，数到8是，因此排第8。 （2）被“捉走”后，从往后数，数到7是，因此被“捉走”后，排第7。 【详解】（1） 做游戏的小朋友有（8）人，排第1，排第（8）。 （2） 被“捉走”后，排第（7）。 10．（1） （2） 【分析】小马在最前面，小象在最后面。 （1），这些动物都排在的前面。 （2），这些动物都排在的后面。 【详解】 （1）排在前面的动物是（）。（2）（）排在的后面。 11． 2 3 2 【分析】从第1只到第5只依次为：第1只，第2只，第3只，第4只，第5只，由此找到被遮住的小鸟。 【详解】白云遮住的是第2只和第3只，一共遮住了2只。 12．（1）4；3；1 （2）2；4 【分析】根据题意及5以内数的顺序进行解答，每相邻的两个数之间相差1。 （1）从大到小依次填数即可；（2）从小到大依次填数即可； 【详解】 （1） （2） 13． － － － －/＋ ＋ ＋ 【分析】算式中若等号右侧的数比左侧的两个数大填写“＋”；若等号右侧的数比左侧的第一个数小填写“－”。 一般情况下，加法运算会让得数变多或不变，减法运算会让得数变少或不变。 【详解】5－    2－    4－ 2＋或2－0＝2    4＋    1＋ 14．5；2；2；3   ； 【分析】在数物体的个数时，应该从1开始按顺序数，数到最后一个是几，这些物体就有几个。 据此数出、、和的只数，再根据5以内的大小关系比较大小即可。 5以内数大小关系为：1＜2＜3＜4＜5。 【详解】 数出有5只，2只，5＞2； 数出有2只，3只，2＜3。 15．(1)左 (2)前 (3)右 【分析】结合日常经验，箭头方向朝向我们左手边就是左转，朝向右手边就是右转，箭头朝前就是前行。 【详解】（1）摩托车应该往（左）行驶； （2）小汽车应该往（前）行驶； （3）大卡车应该往（右）行驶。 16．3；4；6；8；9 【分析】通过观察，数字是按照从小到大的顺序一个一个数的，接着继续数一数，填一填；据此解答。 【详解】由分析可得： 17．△△ 【分析】 通过观察发现，有5个，画△，比少3个。用的数量减去3，即可求出画几个△。 【详解】根据分析： 5－3＝2（个） 所以，画出两个△。 18．× 【分析】用一本书的价钱加一支笔的价钱求出需要的钱数，然后和妈妈给的钱数比较，需要的钱数小于或等于妈妈给的钱数则够，反之不够。 【详解】5＋2＝7（元） 7＝7，够。 文文买一本书用5元，买一支笔用2元，妈妈给文文7元钱要买一本书和一支笔，够用。原题说法错误。 故答案为：× 19．× 【分析】现计算5＋2＝7，再根据7＜9做出判断即可。 【详解】5＋2＝7，7＜9 故5＋7＜9， 故答案为：× 20．× 【分析】根据位置的左右关系进行判定即可。 【详解】原题涂成了左边的5个星星，而不是从左数第5个星星涂上颜色；所以原题干错误。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查物体的位置关系，分清楚第五个和5个是解答本题的关键。 21．× 【分析】计算谁比谁多（大）几，谁比谁少几，都是用多的减少的，用小数加多出的数即可求出大数是几。 【详解】8＋1＝9 比8大1的数是9。原题说法错误。 故答案为：× 22．√ 【分析】10后面的0仅仅表示个位上没有，10和1不相等，所以10后面的0不能去掉，据此解答。 【详解】虽然“0”表示没有，但是5＋5＝10不可以写成5＋5＝1。原题说法正确。 故答案为：√ 23．× 【分析】 根据上下的位置关系进行判断。最上面的是，中间的是，最下面的是，在的下面，在的下面，据此解答即可。 【详解】 在的下面，在的下面。 故答案为：× 【点睛】本题考查上下位置关系的认识。 24．6；1；6；4； 5；6；4；6； 6；3；6；0 【详解】略 25．9；1；9 10；7；9 【分析】加减混合运算，按照从左到右的顺序依次计算即可。 【详解】3＋2＋4 ＝5＋4 ＝9 10－7－2 ＝3－2 ＝1 4＋6－1 ＝10－1 ＝9 4＋2＋4 ＝6＋4 ＝10 10－9＋6 ＝1＋6 ＝7 10－3＋2 ＝7＋2 ＝9 26．（1）（2）（3）（4）如下图。 【分析】先弄清楚上下及左右相对位置，再按要求完成题目。 头顶方向是上面，脚底方向是下面，右手方向是右边，左手方向是左边。 【详解】（1）（2）（3）（4）图略。 27．见详解 【分析】先数一数，再画出同样数量的○，再写出数字即可。图1有4个桃子，画4个○，写作4；图2有1个西瓜，画1个○，写作1；图3有5颗草莓，画5个○，写作5。 【详解】由分析得： ○○○○ ○ ○○○○○ 4 1 5 28． 3；想法见详解 【分析】根据题意，可以画图解答。画○表示小鸡，涂色的○表示鸡妈妈，则从前开始一个一个地画○，直到画到第6个○涂上颜色表示鸡妈妈，再接着往后画○，直到共画了8个不涂色的○为止，数出鸡妈妈后面有几个○即可；或者先用加法计算出鸡妈妈和小鸡一共有多少只，再减去从前数到鸡妈妈的数量，即可求出鸡妈妈后面小鸡的数量。 【详解】由分析得： 鸡妈妈后面有3个○。 或1＋8－6＝3（只） 因此，鸡妈妈后面有3只小鸡。 29．5；2 画图详解 【分析】左边画1个○，右边画4个○，合起来一共是5个○，表示1＋4＝5； 先画出4个○，然后圈出2个○，还剩下2个○，表示4－2＝2；据此解决。 【详解】由题意分析得： 1＋4＝5 （图形不唯一） 4－2＝2 （图形不唯一） 30．9－5＝4；4棵 【分析】用他们一共种的棵数减去小明种的棵数即可求解。 【详解】9－5＝4（棵） 答：哥哥种了4棵。 31．7；7根 【分析】根据题意，已经插了3根蜡烛，一共要插10根，根据10的组成解答即可。 【详解】由分析得： 3和7合起来就是10。 即3＋7＝10（根） 答：还要再插7根蜡烛。 32．8个 【分析】根据减法的意义，用原来有桃子的个数减去摘的个数即可求出还剩的个数，据此解答即可。 【详解】（个） 答：树上还剩8个桃子。 答案第2页（共9页） 答案第1页（共9页） 学科网（北京）股份有限公司 $