精品解析：山东省德州市宁津县育新中学等校2024-2025学年七年级上学期11月期中历史试题

2024-2025学年上学期 七年級历史期中素养检测 一、选择题（每题2分，共50分） 1. 我们伟大的祖国有着非常悠久的历史，目前我国境内已知最早的古人类是（ ） A. 巫山人 B. 元谋人 C. 金牛山人 D. 南方古猿 2. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。想要获得有关他们生活的历史资料，主要通过（ ） A. 神话传说 B. 考古发掘 C. 学者推断 D. 史书记载 3. 历史图片是生动鲜活的历史事件的实景再现。在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 4. 某校七年级（1）班同学在学习某一专题时搜集了以下三幅图片。据此推断，他们学习的主题是（ ） A. 原始农业的兴起和发展 B. 原始先民使用的生产工具 C. 半坡居民的生产与生活 D. 黄河流域的农业生产状况 5. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成 6. 下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江） A. 地理环境影响人类文明发展 B. 器物的生活化功用加强 C. 中华文明具有多元一体特点 D. 当时社会阶级分化明显 7. “禹传子”“家天下”说明我国古代的哪一制度开始遭到完全破坏(　　) A. 分封制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 宗法制 8. 下面是小红在复习中国古代史某一历史时期政权更迭时制作的年代尺，其中①处应该是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 9. 有学者指出：“周王和周公建国，立七十一国，姬姓五十三，以同姓为主干，是家天下政治的再一步巩固和扩大。”这说明分封制的主要作用是（ ） A. 巩固了西周统治 B. 确立了等级制度 C. 实现了富国强兵 D. 促进了民族交融 10. 夏、商、西周三朝灭亡的最主要共同原因是（ ） A. 少数民族袭扰 B. 自然灾害严重 C. 国君统治残暴 D. 诸侯犯上作乱 11. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”战国时期某项工程的修建使成都平原成为“天府之国”，它是（ ） A. 都江堰 B. 大运河 C. 坎儿井 D. 灵渠 12. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，出现这一动荡现象的主要原因是（ ） A. 礼乐制度遭到破坏 B. 周平王东迁洛邑 C. 周王室统治力减弱 D. 诸侯国不听从王命 13. “争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”材料反映了战国时期的战争具有（ ） A. 正义性 B. 合理性 C. 残酷性 D. 必然性 14. 在学完“百家争鸣”一课后，小明感叹道，原来我们的祖先早已知道“民贵君轻”的思想，小明所指的是下列谁的思想（ ） A. 孔子 B. 墨子 C. 孟子 D. 荀子 15. 央视电视栏目《典籍里的中国》说道：这部典籍是孔门师生集体智慧的结晶，中国人的仁德智慧，两千年的风骨性格，都蕴藏在孔子和弟子的对话里。这一期节目介绍的典籍是（ ） A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《诗经》 D. 《离骚》 16. 著名历史学家钱穆曾说：“（中国）学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”，秦以前“学术思想最灿烂”指的是哪一历史现象（ ） A. 百家争鸣 B. 焚书坑儒 C. 国人暴动 D. 诸侯争霸 17. 以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是（ ） A. 国家产生 B. 文明起源 C. 政权分立 D. 社会转型 18. 文字是承载历史的符号，通过“甲骨卜辞”可以了解到(　　) A. 夏朝的历史 B. 商朝的历史 C. 秦朝的历史 D. 汉朝的历史 19. “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中描绘了嬴政（　　） A. 十年征战，统一全国 B. 自称皇帝，君临天下 C. 任免官员．中央集权 D. 焚书坑儒，思想专制 20. 秦统一之前，中国地域内有许多分封的诸侯国，各国有自己的国君或王，中央对地方的控制能力有限。秦统一后，为了有效的控制地方，加强中央集权，在地方推行（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 御史大夫 21. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，但历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明秦的统一（ ） A. 加强民族交融 B. 促进了各地联系 C. 加强了中央集权 D. 顺应了时代潮流 22. 十八大三中全会以来，习李新政的亮点之一是反腐力度的加强，提出“打老虎，加强对官员的监管。在秦朝时，负责“打老虎”（ ） A. 丞相 B. 刺史 C. 太尉 D. 御史大夫 23. 《过秦论》中描述：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”请根据材料，结合所学知识，指出秦灭亡的根本原因（ ） A. 农民起义和地方割据 B. 外族侵略与战争频繁 C. 秦朝的残暴统治 D. 经济崩溃与财政困难 24. 公元前209年，900多个农民被征发去渔阳戍守长城，因路遇大雨未能按期到达。其领队人带领他们发动了中国历史上第一次农民起义。这里的“领队人”是（ ） A. 项羽、吴广 B. 陈胜、吴广 C. 项羽、刘邦 D. 陈胜、刘邦 25. 西汉建立后，大臣陆贾向汉高祖建议“过去可以在马上打天下，现在不能在马上治天下”。于是汉初统治者对人民采取了什么政策（ ） A. 严刑峻法 B. 重视农业发展 C. 优先发展商业 D. 休养生息 二、材料题（50分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一【读图说史百万年人类史】 中国境内主要古人类遗址分布 材料二 【读图说史一万年文化史】 【史料实证五千年文明史】 材料三： 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，遗址由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬有数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年，遗址中有宫殿建筑群。在遗址中发现大型墓葬，出土了大量体现等级身份的礼器。 （1）如图中我国境内目前已确认的最早的古人类之一位于____________处：迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于____________处。（填写图中字母即可） （2）将图1、图2、图3考古发现与推论对应。（划线处填写推论中字母即可） 考古发现 推论 图1：____________ 推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。 图2：____________ 推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。 图3：____________ 推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。 （3）根据材料三，指出三处遗址考古发现的共同点：并结合所学知识，概括这些考古发现的重要意义。 27. 请结合材料及所学知识完成如下问题。 【民族形成】 材料一：华夏民族，非一族所成。自太古以来，诸族错居，接触交融，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 【王朝更替】 材料二：夏朝末年，统治腐朽不堪。夏桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。商部落兴起……兴兵伐夏，建立商朝。 材料三：商纣王是商朝最后一个王，他对外征伐，耗费国力。同时修建豪华宫殿，对百姓赋税，还施用酷刑，残害人民。分布于陕西渭河流域的周部落，推翻商朝统治，建立周朝。 ——摘自部编版《中国历史》 【圣贤思想】 材料四：子曰：“仁者，爱人”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼有耻且格。” ——摘自《论语》 【千秋工程】 材料五：命蜀守李冰壅（注：堵塞）江水作坝，穿二江以通船，灌三郡之田亩，使四川沃野千里，号为陆海。 ——《史记•河渠书》 （1）材料一中华夏“渐化合以成一族”主要涉及哪两位部落联盟首领？他们被后人尊崇为什么称号？ （2）根据材料二、三两则材料概括出夏、商灭亡的共同原因。材料三推翻商王朝的人物是谁？与商军决战的战役名称是什么？ （3）依据材料结合所学指出孔子的核心思想是什么？列举他在政治和教育方面的主张。（各一例） （4）材料中所记载的是哪一工程？据材料概括出这项工程发挥的作用。 28. 自古以来，制度随国家的兴亡而更替。阅读下列材料、回答问题： 【奴隶社会篇】 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同，今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 材料二 【封建社会篇】 材料三 秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。 ——班固《汉书·九官公卿表》 材料四 天下共苦，战斗不休，以（因为）有诸侯。 ——《史记》 （1）材料中“天下为公”到“天下为家”的变化体现了哪两种制度的更替？ （2）材料二反映了哪一制度？结合材料二及所学知识说说实行这一制度的目的是什么 （3）结合材料三和所学知识，说说“建皇帝之号”的是谁？他设立的“百官”中，掌管行政事务的是哪一官职？ （4）为了改变材料四所描述的局面，加强对地方的管理，秦朝推行了什么制度？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年上学期 七年級历史期中素养检测 一、选择题（每题2分，共50分） 1. 我们伟大的祖国有着非常悠久的历史，目前我国境内已知最早的古人类是（ ） A. 巫山人 B. 元谋人 C. 金牛山人 D. 南方古猿 【答案】B 【解析】 【详解】A.巫山人是我国早期人类之一，但其年代存在较大学术争议，并非我国境内已确认的最早古人类，错误。 B.元谋人生活在距今约170万年，是目前我国境内已知最早的古人类，正确。 C.金牛山人生活在距今约28万年，生存时间远晚于元谋人，错误。 D.南方古猿主要发现于非洲，距今约400万-100万年，不是我国境内已知最早的人类，错误。 2. 元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。想要获得有关他们生活的历史资料，主要通过（ ） A. 神话传说 B. 考古发掘 C. 学者推断 D. 史书记载 【答案】B 【解析】 【详解】A.神话传说带有虚构和夸张成分，不能作为研究原始人类生活的可靠依据，错误。 B.元谋人、北京人、山顶洞人生活的年代远早于文字出现，研究他们的生活主要依靠考古发掘出土的化石、石器、骨器等实物资料，正确。 C.学者推断是基于考古发掘资料进行的分析和推测，并非获取历史资料的主要途径，错误。 D.史书记载以文字形式记录历史，但元谋人、北京人、山顶洞人时期尚无文字，不可能有史书记载，错误。 3. 历史图片是生动鲜活的历史事件的实景再现。在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，河姆渡居民是我国长江流域原始农耕文化的代表，他们居住在干栏式的房屋之中，主要种植的农作物是水稻，由此可知，B项正确；鱼纹彩陶盆是黄河流域半坡居民使用的器物，并非河姆渡居民使用的器物。半地穴式的房子，是半坡居民居住的房子，而不是河姆渡居民的房屋，由此可知，②④不能选，排除ACD项。故选B项。 4. 某校七年级（1）班同学在学习某一专题时搜集了以下三幅图片。据此推断，他们学习的主题是（ ） A. 原始农业的兴起和发展 B. 原始先民使用的生产工具 C. 半坡居民的生产与生活 D. 黄河流域的农业生产状况 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“贾湖遗址出土的炭化稻粒”“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”“河姆渡遗址出土的绑缚藤条的骨耜”和所学知识可知，贾湖遗址出土的炭化稻粒表明当时已有农作物种植；河姆渡遗址出土的猪纹陶钵反映出原始家畜饲养的情况，猪的饲养与农业发展相关；河姆渡遗址出土的绑缚藤条的骨耜是原始农业生产工具。这些都体现了原始农业的兴起和发展，A项正确；三幅图中只有骨耜是生产工具，猪纹陶钵和炭化稻粒不能体现生产工具，所以不能全面反映主题，排除B项；这些遗址属于河姆渡遗址和贾湖遗址等，并非半坡居民相关，排除C项；贾湖遗址、河姆渡遗址都处于长江流域，并非黄河流域，排除D项。故选A项。 5. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利，创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处，在不断交往中融合而成 【答案】D 【解析】 【详解】据“……诸族错居……各去小异而大同，渐化合以成一族之形……”及所学知识可知，从它提到的内容中可以看出：华夏民族的形成，是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成，故D符合题意；材料没有涉及发祥地，故A不符合题意；材料没有涉及交通问题，故B不符合题意；炎帝和黄帝是人文初祖，故C不符合题意。故选D。 6. 下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（ ） 三星塔拉遗址 红山玉龙（内蒙古） 陶寺遗址 彩绘龙纹陶盘（山西） 齐家文化遗址 凸堆龙纹红陶罐（甘肃） 良渚遗址 龙首玉镯（浙江） A. 地理环境影响人类文明发展 B. 器物的生活化功用加强 C. 中华文明具有多元一体特点 D. 当时社会阶级分化明显 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，题干中在不同地区文化遗址出土龙形玉器或龙形图案、雕饰，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干只展示了不同地区的器物，未涉及地理环境，排除A项；题干反映的是不同地区的龙纹器物，不能说明器物的生活化功用加强，排除B项；不同地区的龙纹器物，无法反映社会阶级的分化，排除D项。故选C项。 7. “禹传子”“家天下”说明我国古代的哪一制度开始遭到完全破坏(　　) A. 分封制 B. 世袭制 C. 禅让制 D. 宗法制 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干和结合所学知识，“禹传子”“家天下”的局面是从启开始的。启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”，C选项符合题意；西周建立后，把大批同姓贵族和功臣赐封到各地建立诸侯国家，所形成的社会制度，就是分封制。A选项不符合题意；世袭制刚刚建立，不是破坏，B选项不符合题意；宗法制是按照血统远近以区别亲疏的制度，嫡长子继承制度是最突出的特点，D选项不符合题意；故选C。 8. 下面是小红在复习中国古代史某一历史时期政权更迭时制作的年代尺，其中①处应该是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中①对应的时间为约公元前2070年，约公元前2070年禹建立夏朝，对应①，符合题意，正确。 B.商朝建立于约公元前1600年，对应年代尺②，不符合①的时间，错误。 C.西周建立于公元前1046年，对应年代尺③，不符合①的时间，错误。 D.东周开始于公元前770年，对应年代尺④，不符合①的时间，错误。 9. 有学者指出：“周王和周公建国，立七十一国，姬姓五十三，以同姓为主干，是家天下政治的再一步巩固和扩大。”这说明分封制的主要作用是（ ） A. 巩固了西周统治 B. 确立了等级制度 C. 实现了富国强兵 D. 促进了民族交融 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“是家天下政治的再一步巩固和扩大”可知，分封以姬姓同姓诸侯为“主干”，核心是实现家天下政治的巩固和扩大，这与西周分封制“以血缘关系为纽带，拱卫王室，巩固统治”的主要作用完全匹配，是题干材料直接体现的核心作用，A项正确；确立等级制度是分封制带来的结果之一（形成“周天子—诸侯—卿大夫—士”的等级结构），但题干重点强调的是“家天下的巩固”，而非等级制度的确立，因此不是分封制的主要作用，排除B项；“富国强兵”是战国时期各国变法的主要目标，分封制的作用是稳定统治秩序、扩大疆域，与“富国强兵”无直接关联，不符合史实，排除C项；促进民族交融是分封制的客观影响（诸侯开发边疆，与当地少数民族交流），但这并非题干材料强调的“家天下巩固”的核心目的，属于次要影响，不是主要作用，排除D项。故选A项。 10. 夏、商、西周三朝灭亡的最主要共同原因是（ ） A. 少数民族袭扰 B. 自然灾害严重 C. 国君统治残暴 D. 诸侯犯上作乱 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，夏朝末代君主夏桀统治残暴（如滥用民力、施行酷刑），失去民心，被商汤所灭。 商朝末代君主商纣王统治残暴（如酒池肉林、重刑酷法），失去民心，被周武王伐纣灭商。 西周末代君主周幽王统治昏庸残暴（如“烽火戏诸侯”透支信任、横征暴敛），最终失去统治基础，被犬戎攻破镐京而亡。可见，夏桀、商纣、周幽王均以“统治残暴”导致民怨沸腾、失去民心，是三朝灭亡的核心共性，C项正确；仅西周后期有犬戎袭扰（且是统治崩溃后的外因），夏、商灭亡与少数民族无关，不是“共同原因”，排除A项；三朝灭亡的核心是人为统治失当，并非自然灾害主导，排除B项；夏朝时诸侯制度尚未成熟，西周“诸侯作乱”是统治崩溃后的结果（非原因），夏、商灭亡也与诸侯无关，不构成“共同原因”，排除D项。故选C项。 11. “水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”战国时期某项工程的修建使成都平原成为“天府之国”，它是（ ） A. 都江堰 B. 大运河 C. 坎儿井 D. 灵渠 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“天下谓之‘天府’也”可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野，与材料信息相符，A项正确；大运河是隋朝隋炀帝时期开凿，主要沟通南北交通，与战国时期、成都平原无关，排除B项；坎儿井主要分布在我国新疆地区，用于灌溉，与成都平原无关，排除C项；灵渠是秦朝为征服南越修建，连接湘江和漓江，与题干中的时间、地点不符，排除D项。故选A项。 12. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，出现这一动荡现象的主要原因是（ ） A. 礼乐制度遭到破坏 B. 周平王东迁洛邑 C. 周王室统治力减弱 D. 诸侯国不听从王命 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，周平王东迁之后，周王室的统治力大减，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖强大的诸侯。诸侯国之间，竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。因此，“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，出现这一动荡现象的主要原因是周王室统治力减弱，C项正确；春秋时期礼乐制度遭到破坏、诸侯国不听从王命都是周王室衰微的表现，不是社会动荡的主要原因，排除AD项；周平王东迁洛邑与“出现这一动荡现象”无关，排除B项。故选C项。 13. “争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。”材料反映了战国时期的战争具有（ ） A. 正义性 B. 合理性 C. 残酷性 D. 必然性 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“争地以战，杀人盈(满)野；争城以战，杀人盈城”可知，战国时期的战争，为了争城夺地，杀人很多，说明当时的战争极具残酷和惨烈，C项正确；题干材料不能体现出战争的正义性、合理性和必然性，排除ABD项。故选C项。 14. 在学完“百家争鸣”一课后，小明感叹道，原来我们的祖先早已知道“民贵君轻”的思想，小明所指的是下列谁的思想（ ） A. 孔子 B. 墨子 C. 孟子 D. 荀子 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“民贵君轻”结合所学知识可知，战国时期儒家学派的主要代表人物孟子，他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，C项正确；孔子是春秋后期鲁国人，是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，主张“为政以德”，与“民贵君轻”没有联系，排除A项；墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，与“民贵君轻”没有联系，排除B项；战国时期儒家的代表人物荀子，主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序，与“民贵君轻”没有联系，排除D项。故选C项。 15. 央视电视栏目《典籍里的中国》说道：这部典籍是孔门师生集体智慧的结晶，中国人的仁德智慧，两千年的风骨性格，都蕴藏在孔子和弟子的对话里。这一期节目介绍的典籍是（ ） A. 《道德经》 B. 《论语》 C. 《诗经》 D. 《离骚》 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“这部典籍是孔门师生集体智慧的结晶，中国人的仁德智慧，两千年的风骨性格，都蕴藏在孔子和弟子的对话里”结合所学知识可知，《论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期，因此材料内容体现的典籍是《论语》，B项正确；《道德经》是老子的著作，体现道家思想，与孔门师生无关，排除A项；《诗经》是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，不符合题意，排除C项；《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗，排除D项。故选B项。 16. 著名历史学家钱穆曾说：“（中国）学术思想最灿烂的时期是秦以前，政治社会最理想安定时期莫过于汉唐”，秦以前“学术思想最灿烂”指的是哪一历史现象（ ） A. 百家争鸣 B. 焚书坑儒 C. 国人暴动 D. 诸侯争霸 【答案】A 【解析】 【详解】A.秦以前的春秋战国时期，社会动荡，各学派针对社会问题提出不同见解，形成了百家争鸣的思想繁荣局面，符合题干描述，正确。 B.焚书坑儒是秦统一后秦始皇推行的思想专制措施，时间和性质都不符合，错误。 C.国人暴动是西周时期的平民暴动，属于政治事件，和学术思想繁荣无关，错误。 D.诸侯争霸属于春秋战国时期的政治军事事件，不属于学术思想领域的繁荣，错误。 17. 以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是（ ） A. 国家产生 B. 文明起源 C. 政权分立 D. 社会转型 【答案】D 【解析】 【详解】依据图片所给信息“春秋战国”、“大科技：铁器牛耕”，结合所学知识可知，春秋战国时期，随着铁器和牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。新兴地主阶级开始登上历史舞台，引发了社会大变革。战国时期，各国为了富国强兵，实行变法改革，通过变法改革，确立了土地私有制和个体小农经济制，封建制度逐步确立起来，社会制度由奴隶社会向封建社会转型，D项符合题意；A项是夏商周时期的特征；B项是远古人类时期的时代特征；C项是三国两晋南北朝时期的时代特征。由此可知ABC三项不符合题意。故选D。 点睛：抓住信息“春秋战国”、“大科技：铁器牛耕”是解题的关键，需熟悉春秋战国时期的时代背景，需熟悉战国时期各国变法的过程和影响。春秋战国时期，随着铁器和牛耕的推广，促进了经济的发展，推动了社会制度发生变革。新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，掀起了变法运动。通过变法，封建制度确立起来，由奴隶社会向封建社会转型。 18. 文字是承载历史的符号，通过“甲骨卜辞”可以了解到(　　) A. 夏朝的历史 B. 商朝的历史 C. 秦朝的历史 D. 汉朝的历史 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】依据所学知识可知，因为甲骨文出现于商朝，因此，通过“甲骨卜辞”只能了解到商朝的历史，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故答案选B。 19. “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中描绘了嬴政（　　） A. 十年征战，统一全国 B. 自称皇帝，君临天下 C. 任免官员．中央集权 D. 焚书坑儒，思想专制 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，考查的是秦始皇的相关知识，从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉了东方六国，统一了全国，李白描绘到：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来”，BCD都不符合题意。所以答案是A。 考点：人教新课标七年级上册•统一国家的建立•秦王扫六合。 20. 秦统一之前，中国地域内有许多分封的诸侯国，各国有自己的国君或王，中央对地方的控制能力有限。秦统一后，为了有效的控制地方，加强中央集权，在地方推行（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 御史大夫 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“秦统一后，为了有效的控制地方，加强中央集权，在地方推行”结合所学知识可知，秦始皇统一六国后，创立了一套君主专制的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制。郡县制的推行，在我国历史上影响深远，C项正确；禅让制是出现在传说时代的尧舜禹时期的制度，不符合题意，排除A项；分封制度是西周时期的，不符合题意，排除B现；御史大夫始负责监察百官的职位，与加强中央集权无关，排除D项。故选C。 21. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，但历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明秦的统一（ ） A. 加强民族交融 B. 促进了各地联系 C. 加强了中央集权 D. 顺应了时代潮流 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，但历史大势终归是要回到统一国家的正规上来。”和所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，对后世影响深远，D项正确；ABC项本身说法没错，但都不符合题干“历史大势”、“统一国家的正轨”的主旨，排除ABC项。故选D项。 22. 十八大三中全会以来，习李新政的亮点之一是反腐力度的加强，提出“打老虎，加强对官员的监管。在秦朝时，负责“打老虎”（ ） A. 丞相 B. 刺史 C. 太尉 D. 御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，秦朝建立后，为加强封建统治，秦始皇创立了一套封建专制主义中央集权制度，在中央设立丞相、太尉和御史大夫，分别掌管行政、军事和监察。故在秦朝时，负责“打老虎”，监察百官的是御史大夫，D项正确；丞相掌管行政，帮助皇帝处理全国政事，排除A项；汉武帝时，建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，排除B项；太尉负责掌管理全国军务，排除C项。故选D项。 23. 《过秦论》中描述：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”请根据材料，结合所学知识，指出秦灭亡的根本原因（ ） A. 农民起义和地方割据 B. 外族侵略与战争频繁 C. 秦朝的残暴统治 D. 经济崩溃与财政困难 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”和所学知识可知，秦统治暴虐，法律严苛，刑罚残酷，为禁锢言论，秦始皇还焚书坑儒，这些残暴的统治和压迫最终导致秦朝灭亡，是秦灭亡的根本原因，C项正确；秦完成了六国统一，后来在各路反秦势力的抗击下灭亡，但不是由于地方割据而亡，也并非由于外族侵略和经济困难而亡，排除A、B、D项。故选C项。 24. 公元前209年，900多个农民被征发去渔阳戍守长城，因路遇大雨未能按期到达。其领队人带领他们发动了中国历史上第一次农民起义。这里的“领队人”是（ ） A. 项羽、吴广 B. 陈胜、吴广 C. 项羽、刘邦 D. 陈胜、刘邦 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权．陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。陈胜、吴广起义虽然失败，但反秦的浪潮并没有平息，其中，由项羽、刘邦领导的军队在斗争中逐渐壮大。可知这里的“领队人”是陈胜、吴广，B项正确；ACD项组合错误，可排除。故选B项。 25. 西汉建立后，大臣陆贾向汉高祖建议“过去可以在马上打天下，现在不能在马上治天下”。于是汉初统治者对人民采取了什么政策（ ） A. 严刑峻法 B. 重视农业发展 C. 优先发展商业 D. 休养生息 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“过去可以在马上打天下，现在不能在马上治天下”可知，公元前202年刘邦建立汉朝，史称西汉。西汉建立后，国家经济凋敝，百姓流离失所，为促进经济的恢复和发展，汉高祖实行休养生息政策，D项正确；据所学可知，汉初采取休养生息政策，减轻刑罚，A项违背史实，排除A项；材料中的休养生息政策，不仅是重视农业发展，还减轻刑罚和差役负担，B项片面，排除B项；历代封建统治者一直实行重农抑商政策，排除C项。故选D项。 二、材料题（50分） 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一【读图说史百万年人类史】 中国境内主要古人类遗址分布 材料二 【读图说史一万年文化史】 【史料实证五千年文明史】 材料三： 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 二里头遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，遗址由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬有数量不等制作精美的玉礼器。 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。 二里头遗址，发现于河南偃师，距今约4100年，遗址中有宫殿建筑群。在遗址中发现大型墓葬，出土了大量体现等级身份的礼器。 （1）如图中我国境内目前已确认的最早的古人类之一位于____________处：迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于____________处。（填写图中字母即可） （2）将图1、图2、图3考古发现与推论对应。（划线处填写推论中字母即可） 考古发现 推论 图1：____________ 推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。 图2：____________ 推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。 图3：____________ 推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。 （3）根据材料三，指出三处遗址考古发现的共同点：并结合所学知识，概括这些考古发现的重要意义。 【答案】（1） ①. A ②. B （2）图1：C 图2：B 图3：A （3）共同点：都发现了大型宫殿建筑群或城址；都发现了高等级墓葬，且随葬品丰富精美，显示出明显的阶级分化；都出土了表明身份等级的礼器。 重要意义：这些考古发现实证了中华五千多年的文明史；反映了当时社会阶级分化明显，早期国家形态已经出现。 【解析】 【小问1详解】 ①我国境内目前已确认的最早的古人类遗址是元谋人遗址，元谋人生活在云南元谋县，位于A处； ②迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一是北京人遗址，北京人生活在北京西南周口店地区，位于B处。 【小问2详解】 图1：展示了“炭化的粟和黍”、“稻谷和骨耜”。粟、黍、稻谷属于农作物，骨耜是耕作工具，这直接证明了人工栽培农作物的出现和原始农业的开始。对应推论C。 图2：展示了“半地穴式圆形房屋”（半坡居民）和“干栏式建筑”（河姆渡居民）。这是两种不同风格的房屋，说明先民已定居，且因南北方气候环境不同（北方寒冷干燥，南方潮湿炎热）导致了建筑形式的差异。对应推论B。 图3：展示了“人面鱼纹彩陶盆”、“陶罐”、“猪纹陶钵”。这些都是陶器，特别是彩陶，体现了制陶业的出现以及先民朴素的审美观念。对应推论A。 【小问3详解】 共同点：通过阅读材料三表格内容可知，良渚古城有“宫殿区”、“权贵墓地”、“玉礼器”；陶寺都城有“宫城”、“高等级墓地”、“礼器”；二里头遗址有“宫殿建筑群”、“大型墓葬”、“高等礼器”。归纳起来，三者的共同点为：都发现了大型宫殿建筑群或城址；都发现了高等级墓葬，且随葬品丰富精美，显示出明显的阶级分化；都出土了表明身份等级的礼器。 重要意义：良渚、陶寺、二里头等遗址的发现，特别是宫殿、城墙和阶级分化现象的出现，是文明产生的重要标志，这些考古发现实证了中华五千多年的文明史；反映了当时社会阶级分化明显，早期国家形态已经出现。 27. 请结合材料及所学知识完成如下问题。 【民族形成】 材料一：华夏民族，非一族所成。自太古以来，诸族错居，接触交融，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 【王朝更替】 材料二：夏朝末年，统治腐朽不堪。夏桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。商部落兴起……兴兵伐夏，建立商朝。 材料三：商纣王是商朝最后一个王，他对外征伐，耗费国力。同时修建豪华宫殿，对百姓赋税，还施用酷刑，残害人民。分布于陕西渭河流域的周部落，推翻商朝统治，建立周朝。 ——摘自部编版《中国历史》 【圣贤思想】 材料四：子曰：“仁者，爱人”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼有耻且格。” ——摘自《论语》 【千秋工程】 材料五：命蜀守李冰壅（注：堵塞）江水作坝，穿二江以通船，灌三郡之田亩，使四川沃野千里，号为陆海。 ——《史记•河渠书》 （1）材料一中华夏“渐化合以成一族”主要涉及哪两位部落联盟首领？他们被后人尊崇为什么称号？ （2）根据材料二、三两则材料概括出夏、商灭亡的共同原因。材料三推翻商王朝的人物是谁？与商军决战的战役名称是什么？ （3）依据材料结合所学指出孔子的核心思想是什么？列举他在政治和教育方面的主张。（各一例） （4）材料中所记载的是哪一工程？据材料概括出这项工程发挥的作用。 【答案】（1）黄帝、炎帝；人文初祖。 （2）统治残暴，不得民心﹔周武王；牧野之战。 （3）仁或仁者爱人；政治：以德治国；教育：创办私学，打破了规则和王室垄断教育的局面；主张有教无类或因材施教。 （4）都江堰；防洪、灌溉、水运（任意两点即可)。 【解析】 【小问1详解】 首领：根据材料“华夏民族，非一族所成。自太古以来，诸族错居，接触交融，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”和所学知识可知，华夏“渐化合以成一族”主要涉及的部落联盟首领是黄帝和炎帝，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落最终打败蚩尤，以后逐渐形成为华夏族。 称号：据所学知识可知，炎帝和黄帝被后人尊称为中华民族的“人文初祖”。 【小问2详解】 原因：根据材料二“夏朝末年，统治腐朽不堪。夏桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。”和材料三“商纣王是商朝最后一个王，他对外征伐，耗费国力。同时修建豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施用酷刑，残害人民。”可知，夏桀统治残暴，引起民众反抗，商纣王残害人民，最终导致灭亡，综合可知夏、商灭亡的共同原因是统治残暴，不得民心。 人物及战役：结合所学知识可知，材料三推翻商王朝的人物是周武王，与商军决战的战役名称是牧野之战。公元前1046年，牧野大战商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都。商纣王逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡。 【小问3详解】 思想：依据材料“仁者，爱人”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼有耻且格。”和所学知识可知，孔子的核心思想是“仁”，主张“仁者爱人”。 主张：据所学知识可知，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。 【小问4详解】 工程：根据材料“命蜀守李冰壅(注：堵塞)江水作坝，穿二江以通船，灌三郡之田亩，使四川沃野千里，号为陆海”和所学知识可知，材料中所记载的是秦国的工程都江堰，战国后期，秦国注重兴修水利，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持在成都附近的岷江上，修建了都江堰。 作用：根据材料“使四川沃野千里，号为陆海”和所学知识可知，都江堰的作用是防洪、灌溉、水运，都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。 28. 自古以来，制度随国家的兴亡而更替。阅读下列材料、回答问题： 【奴隶社会篇】 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同，今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 材料二 【封建社会篇】 材料三 秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。 ——班固《汉书·九官公卿表》 材料四 天下共苦，战斗不休，以（因为）有诸侯。 ——《史记》 （1）材料中“天下为公”到“天下为家”的变化体现了哪两种制度的更替？ （2）材料二反映了哪一制度？结合材料二及所学知识说说实行这一制度的目的是什么 （3）结合材料三和所学知识，说说“建皇帝之号”的是谁？他设立的“百官”中，掌管行政事务的是哪一官职？ （4）为了改变材料四所描述的局面，加强对地方的管理，秦朝推行了什么制度？ 【答案】（1）制度：禅让制、世袭制。 （2）制度：西周的分封制。 目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 （3）人物：秦始皇（或嬴政）。 官职：丞相。 （4）制度：郡县制。 【解析】 【小问1详解】 制度：“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同，今大道既隐，天下为家，……是谓小康”→相传黄帝之后的尧、舜、禹时期，他们根据才德采用推举的办法选出部落联盟的首领，这种方法在历史上称作“禅让”，“天下为公，选贤任能”反映的是原始社会末期的禅让制。禹建立夏朝后，传位其子，从夏朝开始世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”，故答案为禅让制，世袭制。 【小问2详解】 制度、目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。所以材料二反映的制度是西周的分封制。目的是为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 【小问3详解】 人物、官职：秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”，皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌握。故“建皇帝之号”的是秦始皇（或嬴政），掌管监察事务的是御史大夫。 【小问4详解】 制度：秦始皇认为“天下战争不断”的根源是分封制，为此，秦始皇在地方推行郡县制，郡县制从根本上否定了分封制，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的管理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $