第二课 《我们要做雷锋似的好少年》（教案）-2026-2027学年二年级上册音乐湘艺版

该小学音乐教学设计围绕歌曲《我们要做雷锋式的好少年》展开，通过复习上节课《学习雷锋好榜样》衔接雷锋主题，以四二拍巩固和雷锋生平简介为支架，引导学生进入红色音乐学习情境。 特色在于融合红色文化与音乐教学，通过分层聆听感知歌曲斗志昂扬的情绪，分句教唱突破附点节奏难点，结合握拳抬手律动增强艺术表现。以美育人落实文化理解，助学生感受雷锋精神，为教师提供德育渗透与音乐技能结合的实用方案。

第二课《唱歌、听赏》 第二课时《我们要做雷锋似的好少年》 一、教材分析 本课选自新湘艺版二年级上册第二课，教学内容为歌曲《我们要做雷锋式的好少年》，歌曲标注“斗志昂扬地”。这是一首红色少儿歌曲，旋律明快有力，节奏富有跳跃感，歌词充满朝气，抒发了少年儿童立志向雷锋学习、树立远大理想的真挚情感。教材配有雷锋人物图片、雷锋生平简介，设置思考问题：跟唱歌曲，说说雷锋式的好少年有哪些优秀品质。依据2022版艺术课程标准，本课归属“表现”与“文化理解”学习任务群。承接上一节课《学习雷锋好榜样》的学习，继续以红色音乐为载体，引导二年级学生在歌唱实践中感受昂扬的音乐情绪，认识雷锋，理解奉献、向善的精神内涵，以美育人，将德育融入音乐课堂，鼓励学生以实际行动向榜样看齐。 二、教学目标 审美感知：感受歌曲斗志昂扬、朝气蓬勃的情绪，巩固四二拍强弱规律，体会歌曲附点节奏带来的力量感。 艺术表现：能用明亮、饱满的声音完整演唱歌曲，把握歌曲的力度变化，能够配合简单的律动进行歌曲表演。 文化理解：了解雷锋生平，知道3月5日学雷锋纪念日，读懂歌曲表达的少年立志向雷锋学习的情感；学习雷锋乐于助人、甘于奉献的品质，懂得从身边小事做起，争做有爱心、有理想的新时代好少年。 三、教学重难点 教学重点：富有朝气地完整演唱歌曲，感受歌曲斗志昂扬的情绪。 教学难点：唱准歌曲中的附点节奏与强弱对比，演唱时声音富有弹性，表达出少年的坚定志向。 四、教学准备 多媒体课件、歌曲音频、雷锋相关图片。 五、教学过程 （一）复习回顾，情境导入 教师带领学生齐唱上节课歌曲《学习雷锋好榜样》，拍手巩固四二拍节拍。 谈话导入：上节课我们认识了雷锋叔叔，今天再来学习一首新歌，唱出我们少年儿童向雷锋学习的决心。 出示课本雷锋图片，简单介绍雷锋生平，讲解3月5日学雷锋纪念日。 设计意图：复习旧知，实现课时内容衔接，快速带入课堂主题；重温雷锋故事，唤起学生对榜样的崇敬之情，激发学习新歌的兴趣。 （2） 初听歌曲，整体感知 完整聆听歌曲，提问：这首歌曲给你什么样的感受？引导学生说出朝气蓬勃、斗志昂扬。 再次聆听，学生用拍手的方式感受四二拍强弱规律，感受歌曲欢快有力的节奏。 教师有感情朗读歌词，引导学生体会歌词里少年立下远大志向的自豪感。 设计意图：分层聆听，建立歌曲整体印象，落实节拍巩固，为歌唱学习铺垫；引导学生安静倾听，体会歌词中少年立志向善的美好愿望。 （三）学唱歌曲，突破难点 教师范唱，学生感受歌曲情绪，留意歌曲里有力量的地方。 分句教唱，重点练习附点节奏乐句，对比练习，提醒学生咬字清晰，声音明亮有弹性。 分段巩固练习，先唱熟第一段，再练习后续段落，提醒学生“高举鲜红的旗帜”等乐句要唱得坚定有力。 跟随伴奏完整演唱，鼓励学生挺起胸膛，带着自豪感演唱。 设计意图：遵循低年级歌唱教学规律，由浅入深学习，针对性解决节奏难点。在歌唱练习中感受少年立志学习雷锋的决心，厚植向善向美的情感。 （四）表现拓展，交流感悟 小组讨论：说一说雷锋式的好少年有哪些优秀品质？在校园生活里我们可以怎么做？ 歌曲展示：全班起立，边唱边加入简单律动，在重音处握拳、抬手，表现斗志昂扬的感觉。 师生交流总结：做好事不一定是大事，主动帮助同学、爱护集体都是学雷锋。 设计意图：将音乐表现与思考交流结合，丰富课堂实践活动。引导学生联系自身生活，明白学雷锋落实在日常小事，树立做好少年的目标。 （五）课堂小结 总结：今天我们学会《我们要做雷锋式的好少年》，两首雷锋主题歌曲，唱出了我们向榜样学习的心声。希望同学们把雷锋精神记在心间，热心帮助身边的人，做雷锋式的好少年。在歌声中结束本课。 设计意图：梳理本课内容，升华德育主题，实现以美润心。 六、板书设计 我们要做雷锋式的好少年 斗志昂扬地 节奏：附点节奏 品质：乐于助人、有理想 行动：从小事做起，争做雷锋式好少年 七、教学反思 本节课承接第一课时，继续围绕雷锋主题红色歌曲开展歌唱教学。学生能够快速进入情境，大部分学生可以完整演唱歌曲，把握歌曲朝气蓬勃的情绪。课堂上学生乐于分享自己对雷锋精神的理解，积极参与歌曲律动表演。本课难点是附点节奏，仍有少数学生演唱时节奏不稳，后续可以增加节奏小游戏专项练习。本课将红色文化、榜样教育融入音乐课堂，较好完成德育渗透，学生懂得雷锋精神的意义。不足之处在于小组展示时间有限，后续教学可以增加更多学生单独展示机会，让更多孩子大胆自信地歌唱。 学科网（北京）股份有限公司 $