第1单元 教材母题探究(早读材料)(内文)-【教与学·学导练】2026-2027学年八年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

语文 八年级 上册 配人教版 语文 八年级 上册 配人教版 教材母题探究（教材课后练习参考答案） 第一单元 语文 八年级 上册 配人教版 1 消息二则 【教材探究】 一、作者是如何抓住读者的心理来写《我三十万大军胜利南渡长江》的？ 写作顺序：①首先报道战局的整体情况，明确告知读者解放军“旗开得胜”的战局，回答战役的胜负问题。②接下来以主要篇幅展现战斗的具体情况，叙述与描写结合地报道解放军“胜得轻松”，这样就回答了读者最大的疑问——“战役会不会呈‘一边倒’的态势”。③最后写到战役的发展和解放军的目标，明确告诉读者，解放军将“一胜再胜”，最终获得全面胜利。 语文 八年级 上册 配人教版 写作效果：这则消息按照“胜负—战况—展望”的顺序写，符合消息的基本要求，符合人们了解事件的一般顺序，更合乎读者的心理期待和阅读需求，产生了极佳的传播效果。 语文 八年级 上册 配人教版 二、《人民解放军百万大军横渡长江》为什么按中、西、东的顺序叙述？ 中路军首先发起渡江作战，且渡江顺利，所以先叙述；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路叙述，合在一起，可以进行议论；最后叙述东路激战，文势也涌起高潮。 语文 八年级 上册 配人教版 神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱 2 中国人首次进入自己的空间站 【教材探究】 《中国人首次进入自己的空间站》课文中，哪一部分描写最详细？为什么？ 航天员进入核心舱的过程部分最详细。原因：①有详有略，突出关键环节：航天员进入核心舱则是整个事件的核心，标志着中国人首次进入自己的空间站，具有重大的历史意义。②展现航天技术成就：通过对过程的详细描写，能够充分展示我国在航天领域取得的巨大技术成就。③满足读者好奇心：让读者更深入地了解航天任务的具体实施过程，增强对航天事业的认识和兴趣。 语文 八年级 上册 配人教版 3 首届诺贝尔奖颁发 【教材探究】 一、分析《首届诺贝尔奖颁发》在段落布局上的特点。 《首届诺贝尔奖颁发》是典型的“倒金字塔”结构，段落内容按照重要性依次递减。 二、《首届诺贝尔奖颁发》第2段写了什么内容？有什么作用？ 第2段一一列举了首届诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所作出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。 语文 八年级 上册 配人教版 4“飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 【教材探究】 一、本文记叙吕伟跳水过程时是按照什么顺序来写的？全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头？ 文章是按照“准备—起跳—腾空—入水”的顺序来写的。重点刻画了“起跳”“腾空”“入水”三个镜头。 语文 八年级 上册 配人教版 二、本文作为一篇新闻作品，虽然大量使用了文学笔法，但仍体现出新闻语言的特点。说说本文的语言有什么特点。 ①本文的语言很准确，这也是新闻语言的重要特点。作者不仅准确使用“舒”“蹬”“飞”“托”“插”等动词表现跳水动作，还以“犹如”“似乎”等词语，时时提醒读者注意文中的“慢镜头”只是一种描写。这样就区分了客观事实与主观感受，体现了新闻“报道事实”的本质属性。 ②本文善用修辞手法：如，以“飞天”这个极富动感的形象来比喻吕伟起跳时的身姿，既表现其优美，又体现了“身体犹如被空气托住”的动作特点。 语文 八年级 上册 配人教版 5 一着惊海天 ——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 【教材探究】 新闻作品想要打动读者，主要依靠事实的力量，而不是依靠抒情性的语句。作为一篇新闻作品，本文是如何打动读者的？ ①通过反复的渲染、蓄势，营造训练现场的氛围，让读者透过文字感受从期待到紧张，到彻底释放的心理过程，从而受到情感上的冲击。②用多种方法表现舰载机着舰的困难，增大情感冲击的势能。花费较多笔墨描写舰载机着舰后人们的情感爆发以感染读者。③明确舰载机着舰对于中国海军的意义，对于近代以来长期落后、被人蔑视的中华民族的意义。通过深化读者对这一事件的认识，激发读者心中的民族自尊心和爱国之情，将读者的“个人感情”升华到“民族感情”的层面，从深层次打动读者。 语文 八年级 上册 配人教版 6 国行公祭，为佑世界和平 【教材探究】 新闻评论作为议论性文体，讲究用词准确。本文在词语使用上有哪些比较突出的特点？ 1. “企图通过修宪复活军国主义”“妄图辱没人类的良知” 赏析词语：“企图”与“妄图”，前者主要陈述日本右翼分子的行为，后者则突出其行为意图的狂妄性，语气更重，批判力度也更大。 语文 八年级 上册 配人教版 2. “联合国人权理事会提出218项建议，狠批日本在历史问题上的态度，要求日本……” 赏析词语：“狠批”“要求”，体现出联合国人权理事会的严正态度，如果用“批评”“希望”，就难以准确传达这种态度。 语文 八年级 上册 配人教版 3. “右翼分子否认历史的态度仍然顽固”“唯有日本右翼分子仍在梦中呓语” 赏析词语：两句中的“仍然”和“仍在”，分别修饰“顽固”和“梦中呓语”，准确地表现出日本右翼分子否认、歪曲历史并非一时之举，而是长期行为；“唯有”一词则略带嘲讽地表现出右翼分子们“失道寡助”的可悲可耻。 语文 八年级 上册 配人教版 谢 谢 ! 语文 八年级 上册 配人教版 $