主题六 生命的延续和发展-【荣恒中考】2027年生地会考高频考点预测（生物·地理一本通）

主题六生命的延续和发展 考点梳理 有性生殖：种子繁殖 生 植物的生殖 无性生殖：扦插、嫁接等 生物的生殖 两栖动物的厂生殖特点：有性生殖、 体外受精、卵生 动物的生殖 生殖和发育 L发育类型：变态发育 和发育 鸟的生殖和 生殖特点：有性生殖、体内受精、卵生 发育 鸟卵的结构与功能 遗传和变异 性状与相对性状 基因与性状 基因控制生物的性状 染色体、DNA和基因 生物的遗传与变异 基因在亲子代间传递的“桥梁”：生殖细胞 生命的延 孟德尔的豌豆杂交实验 续和发展 基因的显性和隐性 禁止近亲结婚 男女染色体的差别 人的性别决定 生男生女机会均等 米勒实验 地球上生命的起源 海洋化学起源说 证据：化石（最直接、最可靠） 生物的进化 生物进化的历程 动植物的进化历程 由简单到复杂 生物进化的总体趋势 生物进化的原因 由水生到陆生 人类的起源 物种多样性 生物多样性的内涵 遗传多样性 生物多样性 生态系统多样性 及其保护 人与自然和谐共生 79 生地会考高频考点预测 专题十九 生物的生殖 会考靶点 五个概念：有性生殖、无性生殖、扦插、嫁接、植物组织培养。 生 五个过程：嫁接的过程、植物组织培养的过程、植物的有性生殖过程、青蛙的生殖和发育过 程、鸟的生殖和发育过程。 四个特点：无性生殖的特点、有性生殖的特点、青蛙的发育特点、鸟和爬行动物适于在陆地 上繁殖的特点。 一个结构：鸟卵的结构。 高频考点 考点①无性生殖和有性生殖 1.无性生殖 (1)概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。 （2)特点 ①后代只具有母体的遗传特性，利于保持母体的优良特性。 ②繁殖速度快，在适宜条件下短时间内可繁殖出大量的个体。 (3)常见的无性生殖 藻类：孢子生殖 营养生殖：营养器官（根、茎、叶） 发育， 新个体 植物 孢子生殖（苔藓植物、蕨类植物） 无性生殖 动物：出芽生殖（水螅）、分裂生殖（草履虫） 微生物：细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖、酵母菌的出芽生殖、病毒的自 我复制 2.有性生殖 (1)概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，属于 有性生殖。 (2)特点 ①后代继承了双亲的遗传物质，具有双亲的遗传特性。 ②通过有性生殖产生的后代具有更加丰富的多样性，这更有利于生物在复杂多变的环境中生 存和繁衍。 80 主题六 生命的延续和发展 考点2植物的生殖 1.植物无性生殖的主要方式 (1)营养生殖：通过营养器官长成新个体的生殖方式，常见的有扦插、嫁接等。 (2)孢子生殖：由孢子直接发育成新个体的生殖方式。 2.植物无性生殖的应用 （1)扦插 生 ①概念：剪取一段枝条，把枝条下部插入湿润的土壤或水中，在适宜的温度下，不久，枝条 物 下部便长出根，上部发芽。最后，枝条会长成一个新个体。 ②注意事项：剪取茎段时，要保留两个节。茎段上方的切口是水平的，这样可以减少水的蒸 发；茎段下方的切口是斜向的，这样可以增加吸收水的面积。 (2)嫁接 ·接穗 接穗 砧 枝接 芽接 嫁接示意图 ①概念：嫁接是指把一个植物体的枝或芽（称为接穗），接在另一个植物体（称为砧木）上， 使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 ②关键：嫁接时，应当使接穗与砧木的形成层（属于分生组织）紧密结合，以确保接穗成活。 ③优点：利用嫁接来繁育优良品种，既能保持果树的优良特性，又能使植株提早开花结果。 圈要点了 嫁接后，砧木只为接穗提供水和无机盐，接穗的遗传物质没有变化，因此嫁接后植株上开的花 和结的果实表现为接穗的遗传特性。 (3)植物组织培养 ①概念：将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养 条件，诱导它们形成完整植株的技术。 ②方法：在无菌条件下，将植物的茎尖、叶片、茎段等，在人工配制的培养基上培养，并诱 生地会考高频考点预测 导它们发育成试管苗，移栽后会得到完整的植株。 ③优点：利用植物组织培养技术，只需用少量的植物材料，就可以在短期内获得大量的试管 苗，达到快速繁殖植物的目的。 3.植物的有性生殖 过程（以被子植物为例)：开花→传粉→受精→果实和种子的形成。 生 一花萼、花瓣等 成 柱头 花 檩 雌蕊 花柱 花蕊 子房 内含 胚珠 内含 卵细胞 受精卵→种子的胚→新一代植株 花药 内含花粉 内含精子 雄蕊 花丝 易错提醒了 植物并非只能进行一种生殖方式 有些植物既能进行有性生殖又能进行无性生殖，如竹、草莓等。这使植物对多种环境具有更强的 适应能力，在自然界中更容易延续后代，不易灭绝。 考点3两栖动物的生殖和发育 1.青蛙的生殖 （1)生殖方式：有性生殖，体外受精，卵生。 （2)生殖过程 ①求偶：到了繁殖期，雄蛙以鸣叫作为求偶方式。 ②抱对：青蛙抱对时，雄蛙和雌蛙分别将精子和卵细胞排到水中。 ③受精：精子和卵细胞在水中结合形成受精卵。 2.青蛙的发育 (1)发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)发育特点：青蛙的发育过程经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期，而且幼体与 成体的形态结构和生活习性差异很大，因此青蛙的发育是变态发育。 3.体内受精和体外受精的比较 生殖方式 体外受精 体内受精 受精方式 精子和卵细胞在体外（水中）完成受精 精子和卵细胞在雌性体内完成受精 代表动物 水螅、斗鱼、青蛙 蝗虫、黑翅长脚鹬 大多数刺胞动物、棘皮动物、鱼类和 陆生动物如昆虫、爬行动物、鸟类和 主要类群 两栖动物 哺乳动物 82 主题六 生命的延续和发展 考点④鸟的生殖和发育 1.鸟卵的结构和功能 卵壳 外壳膜 一卵壳膜 胚盘 内壳膜 系带」 气室 物 卵黄 卵黄膜 卵白 鸟卵的结构示意图 结构 功能 卵壳 起保护作用，上面有许多气孔，能够进行气体交换 卵壳膜 起保护作用，有两层，外层紧贴卵壳，内层包裹卵白 气室 鸟卵钝端的空腔，能为胚胎发育提供氧气 卵白 为胚胎发育提供营养物质，也有保护作用 系带 固定卵黄 卵黄膜 起保护卵黄的作用 卵细胞 卵黄 鸟卵的主要营养部分 胚盘 卵黄表面中央的盘状小白点，里面含有细胞核，是胚胎发育的部位 2.鸟和爬行动物适于在陆地上繁殖的特点 鸟类和爬行动物的卵，既可储存丰富的营养物质以满足胚胎发育的需要，又有卵壳、卵壳膜 的保护来减少水分的散失。这些都有利于它们在陆地上繁殖后代。 3.鸟的生殖和发育过程 (1)生殖方式：有性生殖，体内受精，卵生。 (2)生殖和发育过程：一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等阶段，每个阶段 都伴随着复杂的繁殖行为。 易错提醒 并非所有鸟卵都可以发育成雏鸟 未受精的鸟卵不能发育为雏鸟，受精的鸟卵在适宜的条件下才能发育成雏鸟。例如，超市销售的 鸡卵一般都是养鸡场笼养的鸡产的卵，这些鸡卵没有受精，所以不能孵化成雏鸡。 生地会考高频考点预测 专题二十 生物的遗传与变异 会考靶点 一个过程：基因的传递过程。 生 两个关系：基因、DNA和染色体的关系，基因组成和生物性状的关系。 两个原因：禁止近亲结婚的原因、生男生女机会均等的原因。 一个差别：男女体细胞和生殖细胞中染色体的差别。 两个实验：孟德尔的豌豆杂交实验、模拟人的性别决定。 高频考点 考点个遗传和变异 项目 概述 举例 遗传 亲子代间的相似性 龙生龙，凤生凤 变异 亲子代间及子代个体间的差异 一母生九子，九子各不同 考点②生物的性状 1.性状 (1)概念：性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 (2)特征 项目 举例 人的肤色、眼皮的单双、耳垂的形状、豌豆种子的形状、豌豆花的颜 形态结构特征 色等 生理特性 人的血型、黄瓜果实苦或不苦等 行为方式 惯用右手或左手等行为 易错提醒了 性状并非都是肉眼可见的，有些性状是生物的外在表现形式，是可见的，如兔的毛色；有些性状 是生物的内在表现形式，难以直接观察到，如人的血型。 2.相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。如番茄果实的红色、黄色，黄刺玫花的 单瓣、重瓣，家兔毛的黑色、白色等。 主题六 生命的延续和发展 易错提醒 相对性状并非只有两种表现类型 相对性状可能有两种表现类型，也可能有多种表现类型，如狗的毛色有黑色、白色、棕色等多种 颜色。 生 考点③基因控制生物的性状 物 1.获取转基因番茄 获取抗冻蛋 白基因并将 收获 其转入番茄 种子 培育 美洲拟鲽 普通番茄 番茄种子 抗寒转基因番茄 获取转基因番茄过程示意图 (1)方法与结果：将美洲拟鲽的抗冻蛋白基因提取出来，转入番茄细胞的DNA中，培育出 抗寒转基因番茄。在低温环境中，作为对照组的普通番茄幼苗的生长几乎停滞，而转基因番 茄幼苗却能够茁壮成长。 （2)实验分析 ①研究的性状：番茄的抗寒性状。 ②控制该性状的基因：抗冻蛋白基因。 ③现象分析：抗寒转基因番茄表现出转入基因所控制的性状，说明抗冻蛋白基因可以控制番 茄抗寒的性状。 （3)结论：生物的性状是受基因控制的。 2.转基因技术 (1)概念：把一种生物的某个基因，利用生物技术转入另一种生物的细胞中，这种技术称 为转基因技术。培育出的生物有可能表现出转入基因所控制的性状，叫作转基因生物。 (2)举例：转基因大豆、转基因棉花。 (3)优点：打破了物种间的界限，使本来亲缘关系很远的生物之间也能进行基因交流。 3.生物性状的控制 （1)概述：生物的性状是受基因控制的，但有些性状能否表现，还受到环境的影响。因此， 生物的性状是由基因组成和环境共同决定的。 (2)举例：无光时，蒜苗长成蒜黄；萝卜地上部分为绿色，地下部分为白色。 85 生地会考高频考点预测 考点/4基因、DNA和染色体 1.染色体：存在于细胞核内，容易被碱性染料染成深色，由DNA 染色体 和蛋白质构成。 DNA 2.DNA:主要的遗传物质，主要位于染色体上，通常一条染色体 上有一个DNA分子。DNA分子是长长的链状结构，外形很像 人基因 生 蛋白质 一个螺旋形的梯子。 物 3.基因：有遗传效应的DNA片段。DNA分子上面分布着许多有遗传功能的片段，不同的片段 含有不同的遗传信息，控制着生物的性状，这些片段就是基因。 4.存在形式：每种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。一般情况下，在生物的体细 胞（除生殖细胞外的细胞）中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成 对的染色体上。如人的体细胞中有23对染色体，含有46个DNA分子，有2万多对基因， 决定着人体可遗传的性状。 5.基因、DNA和染色体的关系 基因 DNA 染色体 一般情况下，一条染色体含有一个DNA分子，一个DNA分子上有多个基因。基因控制生物 的性状。 易错提醒 并非所有生物（或细胞）都具有染色体 真核细胞大多具有染色体，少数细胞内无染色体，如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核，也不具有 染色体。此外，病毒和原核生物也不具有染色体。 考点⑤基因的传递 1.性状的遗传 (1)实质：基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给 子代。 （2)“桥梁”：在有性生殖过程中，精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”。 2.有性生殖过程中染色体的变化 父亲 精子 能形成精子的细胞 母亲 受精卵 能形成卵细胞的细胞 卵细胞 86 主题六 生命的延续和发展 (1)在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，成对的染色体分离，其上的基因也随着染色体的 分离而分开，进入不同的生殖细胞中，生殖细胞中的染色体数目减半。 （2)在精子和卵细胞结合形成的受精卵中，每对染色体都是一条来自父方，另一条来自母方， 因此，后代个体具有父母双方的遗传物质。受精卵染色体数又恢复到体细胞中染色体的数量， 从而保证了生物遗传的稳定性。 （3)染色体数目变化规律：体细胞(2n)→生殖细胞(n)→受精卵（2n)。 生 3.人的生殖过程中的基因传递 物 由于基因在染色体上，父母通过生殖细胞把染色体传递给子女的同时，也把基因传递给子女， 因此子女会表现出父母的性状。也就是说，父母通过生殖过程传递给子女的不是性状，而是 控制性状的基因。 考点6孟德尔的豌豆杂交实验 1.实验过程和结果 高茎 矮茎 将纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆进行杂交（将纯种高茎豌 亲代 杂交 豆的花粉授给去掉雄蕊的纯种矮茎豌豆，或反之) 子一代 全为 得到子一代，子一代都是高茎。然后，子一代自交（自花 高茎 传粉) 自交⑧ 得到子二代，子二代中大约3/4是高茎，1/4是矮茎 子二代 高茎：矮茎=3：1 2.孟德尔对实验现象的解释 (1)相对性状有显性性状和隐性性状之分。具有相对性状的两个纯种个体杂交时（如高茎 豌豆与矮茎豌豆杂交)，子一代表现出的性状（如高茎），称为显性性状；未表现出的性状 (如矮茎)，称为隐性性状。 (2)控制相对性状的基因有显性和隐性之分。控制显性性状的基因称为显性基因，控制隐 性性状的基因称为隐性基因。习惯上，用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性 基因。 （3)体细胞中的基因是成对存在的，生殖细胞中只有成对基因中的一个。例如，亲代纯种 高茎豌豆的体细胞中成对的基因为DD,纯种矮茎豌豆的体细胞中成对的基因为dd,子一代 体细胞中成对的基因分别来自亲代双方，即Dd。 (4)子一代（Dd)的生殖细胞，有的含有D基因，有的含有d基因。如果子一代自交，携 带不同基因的雌雄生殖细胞结合的机会相等，子二代决定豌豆高茎、矮茎的基因组成会有 8> 生地会考高频考点预测 DD、Dd、dd三种，表现出的性状有高茎，也有矮茎。可见，在子一代中，虽然隐性基因控 制的性状不能表现出来，但隐性基因还会遗传下去。 3.实验过程图解 高茎 矮茎 高茎 高茎 亲代 DD + dd 子一代 Dd Dd 生 生殖细胞 D(d d D)(d 生殖细胞 D 子一代 Dd 子二代 DD)(Dd) Dd)(dd 高茎 高茎高茎高茎矮茎 速记口诀了 遗传图解的写法 一写亲代基因组成，中间“×”要标明；二写亲代的配子，几种类型要记清； 三写后代基因组成，精卵结合在其中；显性在前隐在后，各种概率要算清； 四写后代性状表现，显性隐性要分清；所有字母箭头连，遗传图解写周全。 4.亲代基因组成、生殖细胞类型与子代基因组成、性状表现及比例 亲代基因 生殖细胞类型 组成 子代基因组成及比例 子代性状表现及比例 AAXAA A 全为AA 全为显性性状 AAxAa A A、a AA:Aa=1:1 全为显性性状 AA x aa A 8 全为Aa 全为显性性状 Aa x Aa A、a A、a AA:Aa:aa=1:2:1 显性性状：隐性性状=3：1 Aa x aa A、a a Aa:aa=1:1 显性性状：隐性性状=1：1 aa x aa a a 全为aa 全为隐性性状 圈要点 生物性状显性和隐性的判断 无中生有，有为隐：若两个具有相同性状的亲本杂交，子代中出现了亲本没有的性状，则新出 现的性状为隐性性状。如两株高茎豌豆杂交，子代出现了矮茎豌豆，则矮茎为隐性性状，高茎为显 性性状。 考点7禁止近亲结婚 1.直系血亲和旁系血亲 (1)直系血亲：指有直接血缘关系的血亲，即生育自己与自己生育的上下各代血亲，前者 88 主题六 生命的延续和发展 如父母、祖父母、外祖父母等，后者如子女、孙子女、外孙子女等。 (2)旁系血亲：指直系血亲以外的血亲，即非直系血亲而在血缘上与自己同出一源的亲属， 如兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、伯叔、姑母、舅父、姨母等。 2.《中华人民共和国民法典》规定：直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。 3.禁止近亲结婚的原因：如果一个家族中曾经出现过某种隐性遗传病患者，这个家族后代携带 该致病基因的概率就较大。如果血缘关系较近的后代之间再婚配生育，产生隐性纯合子的概 物 率将增大，这种遗传病出现的概率就会增大。 4.人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由致病基因引起的。 易错提醒了 近亲结婚的后代并不一定患隐性遗传病 人类的部分遗传病是由隐性基因控制的，近亲结婚会增大后代患隐性遗传病的概率，血缘关系越 近，后代患隐性遗传病的概率越大，但并不是近亲结婚的后代一定会患隐性遗传病。非近亲结婚的人， 如果双方都含有某隐性遗传病的致病基因，其后代也有可能患该隐性遗传病。 考点8男女染色体的差别 1.人体内染色体的类型 (1)常染色体：与性别决定无关的染色体，无论在男性还是女性体内都是一样的。 （2)性染色体：与性别决定有关的染色体，在男性和女性体内不一样。 2.男女体细胞和生殖细胞中染色体的差别 类型 项目 男性 女性 22对常染色体+1对性染 染色体的组成 22对常染色体+1对性染色体 体细胞 色体 性染色体组成 XY XX 22条常染色体+X或22条常 染色体的组成 22条常染色体+X 生殖细胞 染色体+Y 类别 2种精子 1种卵细胞 考点⑨生男生女机会均等 1.模拟人的性别决定 (1)实验目的：通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机 会是均等的。 (2)材料用具：黑、白围棋子，纸盒等。 89 生地会考高频考点预测 (3)方法步骤 ①黑围棋子代表含有Y染色体的精子，白围棋子代表含有X染色体的精子和卵细胞。 ②3人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子表示精子； 再将10枚白围棋子放人另一个纸盒中，这10枚围棋子表示卵细胞。 ③将装有“精子”的纸盒摇匀后，一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子， 生 另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中取一枚棋子，第三位同学负责记录两枚棋子代表 的性染色体组成。每次取完并记录后，再将棋子放回原纸盒。重复上述操作，共记录10次。 ④设计表格记录本小组的模拟结果。再汇总统计全班的结果。 (4)实验结论：含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的，因 此生男生女的机会是均等的。 2.生男生女机会均等 生殖细胞 受精卵新个体概率 男性产生精子 XX 一女孩50% 产生卵细胞 女性 XY 一→男孩50% (1)男女性生殖细胞类型：男性可产生含X染色体和含Y染色体两种类型的精子，两者比 例为1：1；女性只能产生一种含X染色体的卵细胞。 (2)由于含X染色体的精子与含Y染色体的精子数量相同，且它们与卵细胞结合的机会均等， 因此生男生女是随机的，且机会均等。 (3)新个体是男孩还是女孩，主要取决于男性的哪一种精子与女性的卵细胞相结合。 速记口诀 生男生女概率相同的原因 精子两型量相同，卵细胞类型只一种；精卵结合机会等，生男生女比例同。 考点10生物的变异 1.变异 (1)特点：变异具有普遍性、不定向性等特点。 (2)原因：不同品种之间、不同个体之间的差异，首先取决于遗传物质的不同，其次与环 境也有关系。 90 主题六 生命的延续和发展 (3)类型 分类标准 类型 概述 举例 由遗传物质的变化引起 可遗传的变异 菊花的白色、黄色等 的，能够遗传给后代 根据是否 单纯由环境引起的，遗传 能够遗传 不同环境中长势不同的同种 不遗传的变异 物质没有发生改变，一般 生 小麦 不会遗传给后代 物 有利于生物生存和繁殖的 有利变异 普通小麦中出现抗倒伏小麦 变异 根据是否 不利于生物生存和繁殖的 有利于生 不利变异 正常玉米中出现白化苗 变异 物的生存 不会影响生物体正常的生 花的颜色由红色突变成粉色， 中性变异 理活动的变异 对花的生存没有影响 （4)意义：地球上的环境是复杂多变的，如果没有生物的变异，就没有生物对环境变化的 适应。同样，如果没有可遗传的变异，就不可能产生新的生物类型。正是由于生物的遗传 和变异，才使得生物不断地进化发展。 易错提醒 区分有利变异和不利变异的依据 生物的有利变异和不利变异只针对生物自身而言，看是否能使生物适应生存环境、是否能提高生 物的生存和繁殖能力，不能以对人类是否有利来衡量。 2.人类应用遗传和变异原理培育新品种 (1)人工选择育种 ①概念：以生物的自然变异为基础，根据人们的需求和爱好进行选择，进而培育生物新品 种的方法。 ②举例：繁育高产奶牛、培育不同品种的南瓜等。 (2)杂交育种 ①概念：用不同纯系品种杂交获得杂合子后，在杂合子后代中选择符合要求的新品种的方法。 这种育种方法被广泛应用且有效。 ②举例：培育高产抗倒伏小麦等。 （3)诱变育种 ①概念：人为地利用物理因素（如紫外线辐射等）、化学因素（如秋水仙素等）等来处理生物， 使生物发生突变，然后根据育种的目的从变异后代中选育新品种的方法。 ②举例：太空椒的培育。 91 生地会考高频考点预测 专题二十一生物的进化 会考靶点 一个条件：原始地球上生命起源的条件。 生 一个规律：地层中生物化石的分布规律。 一个趋势：生物进化的总体趋势。 两个学说：海洋化学起源说、自然选择学说。 两种科学方法：推测、比较。 高频考点 考点个地球上生命的起源 1.科学方法一推测 (1)概念：推测是根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。 (2)要求：需要一定的证据作为基础；需要严密的逻辑；需要丰富的联想和想象。 2.原始地球 (1)形成时间：大约是在46亿年前。 (2)环境条件：地球表面温度很高，天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣；地面上火山喷发， 熔岩横流。 (3)原始大气：来源于火山中喷出的气体，包括水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫 化氢等。 3.米勒实验 正电极 。负电极 甲烷、氨、氢气 水蒸气等气体 沸水 冷凝器 冷却水 取样活塞 含有机物的溶液 米勒设计的实验装置示意图 92 主题六 生命的延续和发展 (1)操作：将原始大气可能含有的水蒸气、氨、氢气和甲烷等气体通入一个密封的装置内， 通过火花放电模拟闪电，冷凝模拟降水，沸水模拟原始海洋，进行实验。 (2)结果：合成了多种氨基酸。 （3)结论：在原始地球条件下，从无机小分子物质形成有机小分子物质是完全可能实现的。 4.生命起源的海洋化学起源说 (1)在原始大气中，无机小分子物质相互作用形成了有机小分子物质，并随着降雨汇入原 始海洋。 生 (2)在原始海洋中，有机小分子物质形成了有机大分子物质。 物 (3)这些物质逐渐聚集并形成了与外界隔开的原始界膜，构成了相对独立的体系。 (4)这种体系不断完善至能实现原始的新陈代谢和个体增殖，意味着原始生命诞生了。 圈要点了 原始地球为生命起源提供的条件 1.物质条件：原始大气，即水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳和硫化氢等气体。 2.场所：原始海洋。 3.能量条件：原始地球中的紫外线、雷电和高温等自然条件。 考点2生物进化的历程 1.研究生物进化的直接证据一化石 （1)概念：化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。 (2)特点：利用化石，可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为 等特征；可以比较不同时期生物的形态、结构，以推断它们之间的亲缘关系，了解生物进 化的历程。化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。 (3)在地层中的分布规律 地层 代表生物 晚近（位于浅层) 种类多结构复杂 古老 37 极古老（位于深层） 种类少结构简单 般来说，在越古老的地层中发现的生物化石，其结构越简单；在越晚近的地层中发现的生 物化石，其结构越复杂。 速记口诀了 生物进化的特点 地层形成有早晚，化石形成有特点；地层越深越简单，生物年代越久远。 化石证据最直接，研究进化规律现；由深到浅变复杂，生物进化是必然。 93 生地会考高频考点预测 2.科学方法一比较：比较是一种科学分析事物的基本思维方法，是人们根据一定的标准，把 彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出内在联系、共同规律和事物本质的方法。 3.生物进化的大致历程 鸟类哺乳动物繁 生 爬行动 裸子植物被子植物 两栖动物 」。○节肢动物 蕨类植物 环节动物线虫动物 鱼类 软体动物 棘皮动物 苔藓植物 扁形动物 刺胞动物 动植物进化的大致历程示意图 一般来说，生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由水生到陆生。在漫长的进化过程中， 既有新的生物种类产生，也有一些生物种类灭绝。各种生物在进化过程中形成了各自适应环 境的形态结构和生活习性。 圈要点 哺乳动物并非由鸟类进化而来 原始爬行动物中的一支进化成原始哺乳动物，还有一支进化成原始鸟类。而不是原始爬行动物 进化成原始鸟类，再由原始鸟类进化成原始哺乳动物。 考点3生物进化的原因 1.分析生物进化的实例 (1)工业污染前后桦尺蛾的体色变化 时间 工业污染前 工业污染后 栖息环境 浅色 深色 浅色 多 少 类型 深色 沙 多 原因 深色桦尺蛾易被敌害发现 浅色桦尺蛾易被敌害发现 结论 桦尺蛾体色的变化是对生活环境适应的结果 94 主题六 生命的延续和发展 (2)保护色 ①概念：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，就不易被其他动物发现，这样的体色，对 于躲避敌害或捕食猎物是十分有利的，称为保护色。 ②举例：雷鸟随季节更替“换装”。 ③形成原因：动物保护色的形成是环境对动物进行选择的结果，即自然选择的结果。 ④意义：具有保护色的动物不易被其他动物发现，有利于躲避敌害或捕食猎物。 生 物 2.自然选择 （1)概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就 是自然选择。 （2)自然选择学说的内容 内容 解释 过度繁殖 自然界中的生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代 生物赖以生存的食物和空间是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为 生存斗争 获取足够的食物和空间进行生存斗争 自然界中的生物个体都有遗传和变异的特性，在生物产生的各种变异中有 遗传和变异 的可以遗传，有的不可遗传，有些变异有利于生物的生存，有些变异不利 于生物的生存 具有有利变异的个体容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有 适者生存 不利变异的个体则容易被淘汰 (3)自然选择的作用 在生物的遗传变异和环境因素的共同作用下，经过一代一代的自然选择，生物的有利变异被 定向积累，久而久之，就产生了与环境相适应的生物新类型。 (4)自然选择的意义 自然选择决定着生物进化的方向，生物对环境的适应性是长期自然选择的结果。 (5)自然选择的局限性 达尔文的自然选择学说合理地解释了生物进化的原因，然而，受当时科学发展水平的限制，关 于遗传和变异的本质，达尔文并不能进行科学的解释。后来，随着生物科学的发展，逐渐形成 了以自然选择学说为基础的现代综合进化理论，使人们对生物进化的认识更加深入且清晰。 1易错提醒 生物本身就具有遗传和变异的特性，环境只是对不同变异起选择作用，并不是环境的改变导致生 物产生变异。产生变异在前，自然选择在后。 生地会考高频考点预测 考点4人类的起源 1.现代类人猿和人类的共同祖先 (1)现代类人猿和人类的共同祖先是古猿。 (2)现代类人猿包括黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等。 2.从猿到人的进化 生 (1)古猿进化的原因 物 ①外因：地形和气候的改变使森林大量消失，环境的改变使一部分古猿的生活方式由树栖转 变为下到地面生活。 ②内因：自身形态结构的改变。下到地面生活的古猿，经过自然选择一代一代向着直立行走 的方向发展，逐渐进化为人类。 (2)古猿进化成人类的证据 ①露西的化石：从距今约300万年的少女露西的骨骼化石来看，她的髋骨较宽阔，下肢骨和 上肢骨在形态上已经发生了变化，下肢骨更粗壮，有利于直立行走。 ②石器化石：分析比露西生活年代更晚近一些的化石证据，可发现后来的古人类能够制造和 使用工具，如石器。这相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强。 (3)从猿到人的大致进化历程 环境改变 古猿 下地生活一直立行走一 制造和使用工具一使用火一 大脑发达一产生语言 一人类越来越强大 3.区分事实和观点 项目 事实 观点 已经被发现或被证明确实存在的 基于事实的一种认识，对特定问 概述 客观状况 题的看法、推论或判断等 科学家的观，点往往是根据事实提出的。对于同一个问题，科学家因为 联系 研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观，点。 对于同一个事实，科学家可能会有不同的观点 区分事实和观，点主要看其是实际存在的现象或事物，还是人们的主观 区分依据 看法 易错提醒了 人猿分界的重要标志 直立行走是猿进化到人关键的一步，也是人猿分界的重要标志。 96 主题六 生命的延续和发展 专题二十二 生物多样性及其保护 会考靶点 三个层次：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 一个关系：生物多样性三个层次之间的关系。 生 物 一项根本措施：保护生物多样性的根本措施。 一个实质：物种多样性的实质是遗传多样性。 高频考点 考点个生物多样性的内涵 1.生物多样性的内涵包括三个层次：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 2.物种多样性 (1)我国苔藓、蕨类和种子植物的总物种数居世界第三位。 (2)我国是现存裸子植物种类最多的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 (3)我国的鱼类、鸟类和哺乳动物等的物种数都位于世界前列。 3.遗传多样性 (1)概述：不同种生物的基因组成有差别，同种生物不同个体的基因也不尽相同。每种生 物都是一个丰富的基因库。物种多样性实质上是基因的多样性，即遗传多样性。 (2)我国是世界上生物遗传多样性极其丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野 生亲缘种的遗传多样性十分丰富。 (3)遗传多样性的意义：为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源，对于改良品种有巨 大价值。 4.生态系统多样性 （1)多种多样的生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 自然生态系统 湿地生态系统 草原生态系统 生态系统 荒漠生态系统 森林生态系统 农田生态系统 人工生态系统 儿城市生态系统 (2)保护生物多样性的根本措施：保护生物的生存环境，保护生态系统多样性，是保护生 物多样性的根本措施。 97 生地会考高频考点预测 考点②生物多样性各层次间的关系 生物多样性 决定 +生活 遗传多样性 物种多样性（关键） 生态系统多样性 生 实质 环境 物 1.一般来说，生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳 定的能力就越强。 2.某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统受到剧烈干扰时， 也会加速物种多样性和遗传多样性的丧失。 考点3生物多样性面临的威胁及其原因 1.威胁：人类活动导致物种多样性锐减、遗传多样性减少、生态系统多样性降低。 2.原因：乱砍滥伐森林、乱捕滥杀野生动物、过度放牧、环境污染、外来物种入侵等。 考点④保护生物多样性的主要措施 1.保护生物多样性的主要措施包括就地保护和迁地保护。 2.就地保护：人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水域划分出来，设置为自然保护地， 进行保护和管理。 3.迁地保护（又称易地保护）：人们将某些颜危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆 或繁育中心等，进行特殊的保护和管理；或者建立种质资源库（如植物的种子库、动物的精 子库等)，以保护珍贵的遗传资源。 易错提醒了 1.保护生物多样性并不等于禁止一切对生物资源的开发和利用，强调的是合理开发和利用。 2.保护生物多样性是指对所有生物都要进行保护，并非只保护对人类有益的生物。 考点⑤促进人与自然和谐共生 生物多样性是人类生存和发展的基础。面对生物多样性丧失的全球性挑战，全人类是休戚与共 的命运共同体。我国将生物多样性保护作为国家战略，坚持人与自然和谐共生，坚持保护优先、 绿色发展，形成了政府主导、全民参与，多边治理、合作共赢的机制，推动生物多样性保护不 断取得新成效，逐步成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者和引领者，为世界贡献中国 智慧和力量。我们应秉持生态文明理念，从点滴小事做起，共同建设美丽中国，共同构建地球 生命共同体！ 98