综合实践 数字编码 第2课时 编制学号（教学课件）数学人教版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“数字编码”中的编制学号，通过回忆身份证、邮政编码等生活编码导入，建立新旧知识联系，以生活实例为支架引导学生探究编码方法。 其亮点在于按“班级→全校→全市”场景递进设计方案，培养应用意识和创新意识，采用小组讨论、方案设计及身份证、ISBN编码实例分析，结合口诀小结。学生能提升实践能力，教师可借助清晰步骤和练习优化教学。

综合与实践 数字编码 第2课时 编制学号 小学数学·三年级（上）·RJ 在合作交流中，培养应用意识和创新意识，感受数学与生活的密切联系。 通过调查、交流生活中的数字编码，拓展对数字编码的认识，体会编码的广泛应用。 经历编制学号的过程，掌握数字编码的基本方法，能根据实际需求设计合理的编码方案。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握编制学号的方法，能根据实际需求设计合理的编码方案。 根据不同规模的应用场景（班级→全校→全市），调整编码方案。 培养应用意识和创新意识，发展实践能力和合作交流能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 回忆一下，上节课我们认识了哪些数字编码？ 公民身份号码、邮政编码…… 数字编码在生活中随处可见。 知识链接 Knowledge link 1.身份证号码是由( )位数字组成的，三(2)班的一名同学的身份证号码是××××××201605171683， 这名同学出生于( )年( )月( )日，性别是( )。 十八 2016 5 17 女 知识链接 Knowledge link 2. 邮政编码是由六位数字组成的，如图的信封上， 该出版社的邮政编码是( )，收件人的邮政编码是 ( )，其中( )表示湖北省。 知识链接 Knowledge link 我们已经了解了一些数字编码的含义和编制方法。 学号也是一种编码，它能表示每个同学的信息。 让我们试着给全班同学编一下学号吧！ 知识链接 Knowledge link 编制学号 学习任务一 （1）编号中需要包含学生的哪些信息？ （2）每一个信息用几位数编码比较合适？ （3）这些信息应该怎么排序？ 编制学号 议一议 小组同学讨论一下，学号中需要包含哪些信息？可以怎样设计？ 探究新知 Presentation 议一议 学号要包含年级、班级信息，还可以包含班内序号、性别…… 编号中需要包含学生的哪些信息？ 探究新知 Presentation 议一议 班级用两位数字表示，年级每年都要变…… 每一个信息用几位数编码比较合适？ 可以把“年级”改成“入学年份”，这样信息就不会每年都变了。 探究新知 Presentation 议一议 按信息范围从大到小排列。 这么多信息，怎么排序呢? 这些信息可以按入学年份、班级信息、序号、性别排序。 小组同学讨论一下，学号中需要包含哪些信息？可以怎样设计？ 探究新知 Presentation 试一试 设计一个编制学号的方案，写出每部分表示的含义。 1.用入学年份代替年级。在2023年入学的就用2023表示。 2.用两位数表示班级。1班用01表示，10班用10表示。 3.用两位数表示班级排序。5号用05表示；25号用25表示。 4.用1表示男生， 2表示女生。 设计方案： 探究新知 Presentation 说一说 （1）向大家介绍你们小组设计的编码方案，说明设计的理由。 入学年份 （年级） 班级 班内序号 性别 探究新知 Presentation 说一说 入学年份 （年级） 班级 班内序号 性别 2 0 2 1 0 2 1 8 1 （1）向大家介绍你们小组设计的编码方案，说明设计的理由。 探究新知 Presentation 小学 学号登记表 姓名 年级 班级 性别 入学年份 班级排序 学号 杨燕 三 2 女 2023 16 202302162 杜宇新 四 5 男 2022 05 202205051 入学年份 4位数 班级排序 2位数 1表示男，2表示女 班级 2位数 性别 说一说 （1）向大家介绍你们小组设计的编码方案，说明设计的理由。 探究新知 Presentation 通过编制学号，你学会了什么？ 　　①编码时要注意，一串数字只能代表一个人，在保证了唯一性的前提下，还要尽可能简洁。 　　②用“入学年份”来代替“年级”就能保证学号6年都不变，具有稳定性。 　　③在编制学号的时候，要先确定每一个信息用几位数编码比较合适，再确定这些信息的排列顺序。 说一说 探究新知 Presentation 说一说 （2）如果给全校学生编学号，你们的方案还可行吗？如果给全市学生编学号呢？ 给全校学生编学号，这个方案可行。如果给全市学生编学号，还要再给学校进行编码。 探究新知 Presentation 小讲堂 学习任务二 生活中还有很多数字编码，调查一种你感兴趣的数字编码或者编码知识向同学们介绍。 探究新知 Presentation 11010519491231002X 生活中还有很多数字编码，调查一种你感兴趣的数字编码或者编码知识向同学们介绍。 第一代身份证的编号只有15位，比现在使用的第二代身份证上的公民身份号码少了两位年份码和一位校验码…… 探究新知 Presentation 生活中还有很多数字编码，调查一种你感兴趣的数字编码或者编码知识向同学们介绍。 图书的书号也是一种编码，它包含组区号、出版者号、出版序号和校验码…… 探究新知 Presentation 978-7-5640-0145-2 组区号 出版者号 出版序号 校验码 生活中还有很多数字编码，调查一种你感兴趣的数字编码或者编码知识向同学们介绍。 探究新知 Presentation 评价一下你在活动中的表现吧！ 能根据生活中的实例认识到数字可以表示信息 能说明设计学号时需要包含的信息，并用合适的数字表示这些信息 能根据编制学号的需求对信息进行编码并组合 能在合作中比较准确地表达自己的观点 成长小档案 探究新知 Presentation 编制学号先思考，信息选好不能少。 入学年份替年级，班级序号排整齐。 一位数字表性别，从大到小来排列。 一人一号不重复，全校全市都好编。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.学校为每个学生编了一个考试号，每位考生的考试号均为五位数。王海是五年级三班学号为23的学生，考试号为50323；李明的考试号为30512，他是( )年级( )班学号为( )的学生；王东的考试号为30205，他是( )年级( )班学号为( )的学生。 三 5 12 三 2 5 第一位表示年级；第二、三位表示班；第四、五位表示学号。 达标练习 Practice 3-1-502 4号楼4单元7层1号 2.想一想，填一填。 小明：“我家住在阳光小区5号楼3单元4层2号，我家的编号是5-3-402”。 小丽：“我家住在阳光小区3号楼1单元5层2号，我家的编号是（ ）”。 小亮:“我家的编号是4-4-701，我家住在阳光小区（ ）”。 达标练习 Practice 3.小光是实验小学一年级的一名学生，他的编号是2025102361，表示2025年入学，一年（2）班，学号是36号的男生，则同校同班27号的女生小丽编号是多少？ 2025 102 36 1 入学时间 年级班 学号 男生 2025102 272 达标练习 Practice 4.某互联网公司的员工餐厅把WiFi密码做成了数学题，李叔叔在餐厅思考了一会儿，输入密码顺利连接到了餐厅的网络，他输入的密码是(         )。 165672 达标练习 Practice 5.华华和梦梦都租住在幸福小区，小区给租户编制了住户编号。根据以下信息将表格中华华的住房信息及住户编号补充完整。 我和梦梦都住在3号楼，我住在1单元7层12号房间，入住时间是 2025年6月15日，房间类型是B。 姓名 楼号 单元号 楼层 房间号 房间类型 住户编号 梦梦 3 2 5 8 A 0 3 0 2 0 5 0 8 A 华华                             B 3 1 7 12 B 0 3 0 1 0 7 1 2 达标练习 Practice 1. 和同学们一起说一说如何编制学号。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING 综合与实践 数字编码 $