第一单元 生活服饰要整洁课件 2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册

该初中劳动技术课件围绕生活服饰打理，系统呈现“勤洗衣物、学会熨烫、得体搭配、旧衣改造”四步核心技能，通过“同款校服平整与褶皱对比”导入引发思考，知识点从洗衣必要性、分类洗、手洗步骤，到熨烫温度安全、场合搭配原则，再到旧衣改造方法，形成递进学习支架。 其亮点在于融入云南扎染、彝绣等民族服饰养护，培养学生尊重非遗手艺的劳动观念，通过分组洗衣分类、熨烫实操等活动强调安全规范，提升劳动能力，课后“三做一选”作业结合家长反馈，助学生养成劳动习惯。学生能提升生活自理，教师可借助实操活动与文化融合丰富教学。

劳动技术 · 生活服饰 生活服饰要整洁 滇教版 七年级上册 · 第一单元 · 劳动教育 GRADE 7 新授课 · 活动主题融合 Learning Path 四步学会把衣裤打理得体 本单元四任务递进：洗干净→熨平整→穿得体→再改造 STEP 1 勤洗衣物 → STEP 2 学会熨烫 → STEP 3 得体搭配 → STEP 4 旧衣改造 单元学习路线 任务 核心技能 落地场景 01勤洗生活衣物 分类·手洗·晾晒 日常换洗衣物 02学会衣裤熨烫 认标识·调温度·安全熨烫 校服·家宴着装 03得体搭配服饰 干净平整·场合匹配 上学·升旗·节日 04旧衣物再利用 惜物·手缝·改造 旧衣做民族小挂件 环环相扣：从洗、熨、搭到改造，四个任务共同指向一个目标 ——自己的衣物自己打理，做个爱整洁、会劳动的中学生。 技能要求：学完你要能说出面料怎么洗、衣裤怎么熨、场合怎么 搭、旧衣怎么改。 UNIT GOAL 四个任务由会做走向做好、做巧 对照表格想一想：四件事里你做过哪几件，哪件还不会？ HooK 两件同样的衣服，为什么差这么多？ 同款校服 · 左侧平整挺括，右侧褶皱起皱 同样是校服，一件挺括、一件起皱，给人的印象却 完全不同。整洁不是名牌堆出来的，而是日常认真 打理的结果。 想一想：你家里的衣服平时是谁在洗、在熨、在搭 配？这些活里，你亲手做过几样？ 观察提示 皱褶多半是没及时洗、没熨平、没挂好造成的—— 这正是我们能改变的地方。 Question 怎样让衣裤既干净整洁，又穿得得体？ 单元核心问题 怎样让衣裤既干净整洁，又穿得得体？ 它贯穿整个单元，是我们这节课要一步步回答的问题。 1 脏衣物怎样洗才干净又不伤衣？ → 任务一 2 皱衣裤怎样熨才平整又不烫坏？ → 任务二 3 不同场合怎样搭才得体不丢礼？ → 任务三 面对问题，先想再动手 TASK 01 任务一 勤洗生活衣物 及时洗、分类洗，把衣服真正洗干净 Concept 脏衣服为什么不能"再穿一天" 贴身衣物沾汗脂与灰尘，拖延清洗易滋生细菌、侵蚀纤维 劳动后衣物特写——泥土、汗渍与皮脂残留清晰可见 观察引导 注意布料上黄褐色斑块——汗液氧化后的痕迹 对比领口与下摆颜色差异——皮脂集中的区域更暗 沉 泥土颗粒嵌入纤维缝隙，干后搓洗更难去除 01 贴身衣物残留汗液、皮脂和皮屑，放置过夜后 细菌大量繁殖，是汗味、霉味的来源，也让污 渍牢牢咬进布料。 02 农村同学干农活、城镇同学上体育课，衣物沾 泥沾汗更快，更要当天换下当天洗，避免污渍 固化后反复搓仍洗不掉。 结论：贴身衣物当天换、当天洗，别等看着脏才 动手。 Concept 洗之前先分类，别一把全扔进盆 按深浅、面料、内外三个维度分类，避免串色、变形和交叉污染 深色、浅色衣物分篮放置——洗前分类的第一步 DIM 1 深浅 看颜色深浅 红、深蓝等易掉色衣物单独洗，新衣第一次最易 褪色，务必和浅色衣物分开。 DIM 2 面料 看面料材质 毛衣、针织轻手洗、不猛搓，不能和硬牛仔裤一 起机洗，防止变形起球。 DIM 3 内外 看内外分区 内衣裤、袜子与外衣分开洗涤，既保护衣物面 料，也更讲卫生。 观察提示 图中衣物按什么标准分了几个篮子？ 你家的脏衣篓有没有做分类？可以从哪个维度先开始？ Activity 这几件衣服，该怎么分组洗？ 每组桌上都有一堆这样的待洗衣物——先观察，再讨论 小组任务：大红新T恤、牛仔裤、羊毛衫、白 衬衫、一双袜子——哪些能一起洗？哪些必须 分开？四人小组讨论 3 分钟。 入口一：会不会掉色？ 新衣和深色衣容易串色，要先和浅色衣物分开试一试，别混 在一起。 入口二：面料怕不怕折腾？ 羊毛针织要手洗轻揉，不能和硬牛仔裤同盆猛搓，各组先说 说自己的分法。 注意：本页只给思考入口，分类结果等各组汇报后再一起核对。 DEMONSTRATION 手洗四步，记住口诀不返工 口诀一浸二揉三漂四晾，水温和晾晒方式随面料调整 1 一浸 温水加洗衣液，泡 5—10 分钟松动污渍 注意：毛衣忌热水，遇高温会缩水变形 2 二揉 领口、袖口等脏处重点轻搓 注意：别死劲搓，会破坏纤维 3 三漂 换清水漂两三遍，直到泡沫漂净 注意：残留洗衣液会刺激皮肤发痒 4 四晾 抖平再挂；深色反面晾晒防褪色 注意：毛衣平铺晾，悬挂会拉长变形 浸 → 揉 → 漂 → 晾 手洗操作示意：双手轻揉，重点搓洗领口袖口 观察要点 注意揉洗力度——轻搓即可去污，过度用力会损伤织物纤维；漂洗时 观察水面，泡沫消失即为漂净。 Misconception 洗衣三个坑，看看你踩过没 ✗ 用滚水烫所有衣服才干净 ✓ 棉麻可温洗，毛衣化纤只用温水甚 至冷水 根源：不看面料标签，一概高温处理 ✗ 深色浅色一锅乱洗图省事 ✓ 易掉色衣物单独洗，先测试是否染 色 根源：不分色，混洗导致交叉染色 ✗ 洗衣液倒越多越干净 ✓ 适量即可，泡沫够盖住污渍就行 根源：过量难漂净还伤皮肤，浪费水资源 被染色的白衣物 · 注意对照洗涤标签 判别法 ① 先看洗涤标签的水温与可否水洗 ② 再按面料和颜色分类决定洗法 ③ 别凭感觉下猛料，按标签行事 Transfer 扎染、彝绣的衣服，还能照老办法洗吗？ 云南民族服饰养护：扎染防掉色、彝绣忌硬搓，惜物即尊重手艺 大理白族扎染 · 植物染色，布面纹理与蓝白图案为手工扎结所得 白族扎染 靠植物染色，前几次会掉色， 宜冷水单独轻洗、阴凉处晾 干，别暴晒搓揉。 ⚠ 注意：首次下水颜色会渗出，务必与浅 色衣物分开 彝族刺绣 衣领、袖口是层层绣线，清洁 时软刷蘸淡液顺纹轻刷，硬搓 会搓断绣线、搓毛纹样。 ⚠ 注意：绣线细密处不可用力拧绞 这些衣裳是祖辈的手艺——洗得用心，就是对劳动和手艺的一份尊重。 TASK 02 任务二 学会衣裤熨烫 认标识、调温度、守安全，把衣裤熨平整 CONCEPT 洗过了还皱，问题出在哪一步？ 晾干时未抖平使褶皱定型，熨烫借温度与微湿重新熨平纤维 洗净晾干的棉衬衫——领口与衣身褶痕明显 观察与思考 褶皱从哪来？ 衣服洗净晾干仍皱，多半是晾前没抖平，纤维在褶皱状态定了型，单 靠手抚抹不平。 熨烫在做什么？ 熨烫用适宜温度配合轻微湿度，把定型的褶皱重新熨平，让校服、衬 衫恢复挺括，看着精神。 注意：熨烫前先看衣物标签上的温度提示，不同面料耐热度不同 CONCEPT 先看洗涤标签：几点就是几度档 熨斗标识点数对应温度档：一点低温、两点中温、三点高温，叉为不可熨 常见面料熨烫温度参考档位 单位：摄氏度（°C） 1 认标识｜熨斗里一个点＝低温，两个点＝中温，三个点＝高温，打 叉＝不可熨，熨前必看内侧标签。 2 看纵轴｜越靠左面料越怕热、档位越低；强行高温熨烫化纤会熔 化、发亮、烫破。 底板参考温度 化纤 丝绸·羊毛 棉·麻 110 150 200 Compare 不同面料，熨法大不一样 对照维度：耐热性与熨烫手法——棉麻可高温，化纤须低温，羊毛垫湿布 面料与熨烫对照 面料 耐热性 熨烫要点 棉、麻 耐高温 可高温熨，稍喷湿效果更好 化纤(涤纶等) 耐热差 必须低温，熨斗勿久停一处 羊毛、针织 不耐压烫 垫薄湿布轻熨，防发亮缩水 先看面料定温度，越怕热档位越低 棉、化纤、羊毛面料纹理对比 观察要点 · 棉麻纹理粗、手感挺括 · 化纤表面光滑、有光泽 · 羊毛柔软蓬松、有绒感 · 先认面料，再定温度 Safety 电熨斗很烫，安全规则先记牢 安全红线：不用时直立放置、离手先断电、勿碰底板、严禁烫皮肤 不用时，电熨斗必须直立放置 平躺会烫坏台面甚至引发火灾 01 通电时底板极烫，手勿触碰 02 不用时必须直立放置，禁止平躺 03 离开或结束后立即断电 04 电源线勿硬拉，防止破损漏电 05 水汽避开插座，防止溅水短路 06 严禁用熨斗触碰皮肤 ✗ 每组设一名安全员，发现危险立即断电——规则不是限制你，是保护你。 Worked Example 衣裤熨烫完整流程与口诀 上衣先反面：衣领→袖口→肩部→衣身；裤子先裤腰→裤袋→裤腿反面 1 查标签 确认面料耐热温度 2 铺垫喷水 熨烫垫铺平，衣物微喷保湿 3 调温预热 插电按面料对应温度预热 4 先熨反面 防面料发亮受损 5 按序慢移 衣领→袖口→肩部→衣身，不久留 6 裤缝对齐 先裤腰裤袋，翻反面对缝熨裤线 7 断电悬挂 直立放斗断电，悬挂冷却定型 对齐裤缝，沿裤线方向慢移熨斗 记忆口诀 看标签、调温度、微加湿 先反面、慢移动 勤直立、断电收 Activity 分组实操：轮流熨、互相盯安全 分层：基础好的挑战平整裤线，动手少的先求安全走完全流程不烫坏 课堂分组实操 · 教师巡回指导 观察提示 注意操作者握熨斗的手势、衣物是否铺平、安全员站位是否在电源一侧。 操作任务 四人一组，轮流熨一件自带棉质衣物，重点练衣领 与裤腿褶皱。 操作员 四人轮流上手，每人完整走一遍流程 安全员 全程盯操作，发现危险立刻断电 完成后小组互评（三个维度） 1 安全 2 平整 3 流程 ⏱ 注意：课堂优先低温模式，须在教师全程监护下操作 PRACTICE 练一练：这三件衣服该用几度？ 回看标识点数与面料对照表作答，答案下页揭晓 真丝围巾 · 纯棉衬衫 · 涤纶外套 题目 这三件衣物，各应对应低温、中温、高温中的哪一档熨 烫？先连线，再作答。 真丝围巾 → 低温● 中温●● 高温●●● 纯棉衬衫 → 低温● 中温●● 高温●●● 涤纶外套 → 低温● 中温●● 高温●●● 提示：越怕热的面料，熨烫档位越低。先独立完成，再和同桌交换答案。 Feedback 对照答案：为什么真丝只能中温 熨斗温度旋钮 · 档位对应不同面料 观察引导 注意旋钮上的档位标记——点数越 多、温度越高。不同面料要对应不同 档位，不能一律调到最高。 ✓ 正确搭配 真丝 → 中温 纯棉 → 高温 涤纶 → 低温 纯棉耐高温可高温熨烫；涤纶化纤须低温防熔化；真丝中温最稳妥。 ✗ 易错一 真丝用高温——觉得贵重就想熨得更平整 丝绸不耐高温，高温会发亮烫坏，只能中温垫布 熨。 ✗ 易错二 涤纶用高温——把化纤当棉布处理 涤纶是化纤，高温会熔化发硬，必须低温熨烫。 ⚠ 判断口诀：先看标签点数，越怕热的料子，能用的温度档位就越低。 TASK 03 任务三 得体搭配服饰 不攀比、重场合，穿出干净与大方 concept 整洁得体，不等于穿名牌 得体的两把尺子：干净平整（无污无皱无破）+ 场合合适，与价格无关 观察：一件洗得干净、熨得平整的普通校服，比皱巴巴的名牌更有精神 得体的标准从来不看你花了多少钱，而是看你是否用心打理。 01 干净平整是底线 无污渍、无褶皱、无破损——一件用心打理的普通校服 也能穿出精气神。 02 场合合适是加分 上学、升旗、劳动、走亲各有讲究，比穿得整洁得体， 远比比衣服贵更体面。 穿得整齐靠的是用心打理，而不是花钱。比谁穿得整洁，才是真正的体面。 Compare 什么场合穿什么，一目了然 核心：场合需要庄重就端庄、需要动手就耐脏，民族节日可自豪着盛装 上学日常 校服为主，朴素整洁即可 升旗仪式 衣着端正，端庄庄重 劳动课 耐脏旧衣配运动鞋，别穿白净衣服干活 走亲访友 干净整齐，显礼貌与尊重 民族节日 火把节、三月街，穿彝族刺绣、白族扎染盛装 升旗仪式上的学生着装——庄重场合的范例 观察：注意同学们的衣着有什么共同特点？颜色、款式、整洁度 传递出什么态度？ Material 彝族绣、白族染：家乡服饰有多美 彝绣以蓝黑为底配多彩针法，扎染以板蓝根植物染出蓝白冰裂纹 楚雄彝族刺绣盛装 · 平针挑花贴花层层堆叠 观察要点 彝族刺绣 平针、挑花、贴花层层堆叠，绣出马 樱花、太阳纹、羊角纹，蓝黑底配红 白青绿，衣领袖口皆功夫。 白族扎染 板蓝根植物染色，扎花十八法在棉 布上染出随机冰裂纹，蓝白清爽， 是机械印花难以复刻的美。 ACTIVITY 给自己安排一周整洁穿搭 入口：场合需要什么感觉、衣服是否洗熨平整、鞋袜是否干净 本周任务 按升旗、上学、劳动课、周末访友分别选一套，要求干 净平整、场合合适，别穿白净衣服干活。 参照：一周穿搭实物摆放示意 判断入口 · 选衣前先问自己 1 场合需要什么感觉？ 升旗要端正，劳动课要方便活动 2 衣服洗熨平整了吗？ 有褶皱先熨，有污渍先洗 3 鞋袜干不干净？ 鞋面擦净、袜子配对、颜色协调 同桌互评 互相看搭配是否得体，用场合对照标准判断，不攀比贵 重，只看整洁大方。 Practice 辨一辨：这样穿对不对？ 提醒：得体不仅看好看，劳动场合更要考虑安全，逐项判断对错 观察图中同学的着装，想想哪些做法存在安全隐患 提示：关注鞋子、袖子、头发、围裙等细节，结合场合判断是否得体又安全。 01 上劳动课搬桌子，穿着拖鞋和宽松长裙 你觉得这样穿对不对？ 02 升旗仪式着装整齐，站姿端正 你觉得这样穿对不对？ 03 卷袖歪斜，衣角露在校服外面 你觉得这样穿对不对？ 04 动手操作前戴好围裙，扎起长头发 你觉得这样穿对不对？ FEEDBACK 揭晓：对在哪、错在哪 判断双标准：整洁得体+安全；劳动场合安全利落优先于好看 ✓ 正确做法 情形二 · 升旗仪式 着装整齐、站姿端正，符合正式场合的得 体要求 情形四 · 动手操作前 戴好围裙、扎好长发，防止衣物卷入或头 发妨碍操作 ✗ 常见错误 情形一 · 搬桌子时 穿拖鞋和长裙搬运桌椅，裙摆易被夹住、 拖鞋不稳 ⚠ 注意：有绊倒和卷入桌椅的安全隐患 情形三 · 日常着装 衣冠不整、衣角外露，不符合整洁得体的 基本要求 ⚠ 注意：不整洁影响个人形象与集体风貌 劳动场合安全着装示意 观察要点：合脚的运动鞋、扎好的长 发、卷起的袖口——动手前这三件小事 比好看更重要 核心双标准 整洁得体且安全——动手劳动时，利落安全的穿法比单纯好看更重要 TASK 04 实践创新 旧衣物再利用 惜物爱物，用针线让旧衣换新颜 Concept 旧衣服别扔，它能变成什么？ 惜物节约 + 三类改造：玩具、家居用品、装饰物，可结合民族纹样小挂件 观察：这些旧衣物各有什么材质特点？适合改成哪一类？ 玩具类 柔软棉布 → 布球、沙包、布娃娃 家居用品类 结实布料 → 杯垫、收纳袋、绳线扣 装饰物类 彩色布料 → 挂饰、发夹、布花 民族特色加分 碎布头结合彝绣、扎染纹样，做成民族小挂件，又美又有家乡 味 改造旧衣 = 惜物爱物 + 练动手能力 + 省下开支 worked-example 针线活：旧布做成民族小挂件 针法：平针缝合、藏针封口、锁针防脱；裁剪→缝合→翻面→填塞→封口→装饰 观察：平针走线是否均匀、针距是否一致 1 裁布 按挂件尺寸裁两片旧棉布 2 平针缝合 两片正面相对，平针缝三边留一小口 3 翻回正面 从留口处将布翻到正面 4 填塞 塞入碎布头或棉花，填充均匀 5 藏针封口 用藏针法缝合留口，线迹不外露 6 装饰 贴扎染碎布纹样，或绣太阳纹 两种核心针法 藏针法 缝后不见线迹，适合封口 锁针法 沿边锁一圈，防布边脱线 注意：用针不扎人，针用完插回针插，切勿乱放 Activity 动手改造：给旧衣一个第二次生命 分工：设计—裁剪—缝制—整理，作品要能说出灵感来源的纹样 小组任务 四人合作完成一件旧衣改造作品，鼓励融 入彝绣、扎染纹样，做成民族小挂件或小 布艺。 1 画图设计 → 2 裁剪 → 3 缝制 → 4 整理台面 边角料归拢不浪费，作品贴上展示板 能说出灵感来自哪个民族纹样 课内筹备班级旧物改造展，课后可继续完善 观察：小组成员如何分工协作？纹样灵感体现在哪些细节？ 注意安全：用剪刀时刀尖朝下传递，缝针用完立即收回针插，碎布料及时归拢。 SUMMARY 本单元技能框架：从会洗到会改造 任务 核心技能 安全 / 品质要点 任务一 勤洗 分类、手洗四步、晾晒 看标签水温，防串色防烫缩 任务二 熨烫 认标识、调温度、先反面 不用时直立、离手先断电 任务三 搭配 干净平整、场合匹配 不攀比，劳动场合重安全 实践创新 手缝针法、旧衣改造 安全用剪用针，惜物节约 自己的衣物自己打理，还能让旧衣变废为宝 Reflection 劳动之后，我们更懂珍惜 三层升华：珍惜成果、尊重普通劳动者、热爱家乡非遗手艺 观察：绣娘一针一线间的专注与耐心，是劳动最真实的模样 01 珍惜劳动成果 亲手洗熨一件衣服，才懂得父母日复一日打理衣物的辛 劳——珍惜就是少弄脏、主动做。 ↓ 02 尊重劳动者 一针一线的彝绣、一缸一染的扎染，是绣娘匠人的心血 ——普通劳动者的手艺值得敬重。 ↓ 03 热爱家乡手艺 这些非遗手艺是云南的文化瑰宝——了解它、传承它， 是对家乡最深的热爱。 Homework 课后劳动作业：把本领带回家 三做一选：独立洗晾、监护熨烫、记三件标签，选做旧衣改造，拍照或记录提交 1 独立洗晾一件衣物 分类 → 浸泡 → 揉洗 → 漂净，平整晾晒 提交：拍前后对比照 2 家长陪同下熨烫棉质衣物 确认档位 → 试温 → 平铺 → 推熨，全程守安全 提交：家长签字反馈 3 观察记录三件衣服洗涤标签 逐一记录各标签的熨烫档位符号与温度 提交：下节课分享记录 + 选做：旧衣改造小挂件 用旧衣物裁剪缝制一个实用小挂件 提交：带实物到课堂展示 把课堂本领带回真实生活，从洗好一件自己的衣服开始 注意： 任务不求多，求真实做到。下周带来你的照片和记录，我们一起分享劳动成果。 ASSESSMENT 我的劳动评价表 逐项自评打勾，家长写一句真实反馈，重坚持熟练而非分数高低 劳动项目 自评（☆☆☆） 家长反馈 1分类、洗好一件衣物 ☆☆☆ 请家长写一句真实反馈 2手洗四步、晾晒平整 ☆☆☆ 请家长写一句真实反馈 3看懂熨烫标签、会调温 ☆☆☆ 请家长写一句真实反馈 4安全完成一次熨烫 ☆☆☆ 请家长写一句真实反馈 5完成一件旧衣改造作品 ☆☆☆ 请家长写一句真实反馈 自评要求：逐项自评并在家长陪同下实践，分类洗、手洗四步、认熨烫标签、 安全熨烫、旧衣改造五格打分。 家长配合：在旁边写一句真实反馈，坚持做到、逐渐熟练是关键，课后带来评 选生活小能手。 $