山东省2023年夏季普通高中学业水平合格考试-【创新教程】山东省普通高中学业水平合格考试语文十年真题汇编

语 山东省2023年夏季普通高中学业水平合格考试 满分100分。考试用时120分钟。 一、(32分) (一)阅读下面的文字，完成1~5题。(15分) ①新中国成立之时，全国人口的84%是文盲，扫除文盲、普及教育是社会主义建设的 尔 当务之急，而汉字的“难读、难写、难记、难用”成为人们不得不面对的学习障碍。因此，“文 字改革”是新中国重要的基础工程，其中简化汉字是重中之重。 ②简化字主要来源有四：一是恢复古字，如“从、电、才”；二是俗字正名，如“体、声、铁”； 斯 三是草书楷化，如“长、书、为”；四是新造形声字和会意字，如“拥、灭、尘”。 ③汉字简化后，平均笔画减少三分之一左右。汉字简化，统一了分歧的字形，整理了纷 乱的部首归类，规范了笔顺，实现了“定量、定形、定音、定序”，且由竖排改为横排，大大降低了识 中 认难度，提高了书写速度。因为几乎所有简化字都古已有之，具有悠久广泛的群众基础，所以《汉 字简化方案》发布之后，知识人士认可，人民群众拥护，社会施行顺利， ④但是，近些年来，时不时地有人出来嘲讽简化字，说什么“爱无心，亲不见”；还有人提 福 出“废除简化字，恢复繁体字”…这些说法很有迷惑性，有必要拨乱反正。 ⑤汉字在由小篆演变为隶书的过程中，许多字的象形意味丧失殆尽，字形的表意功能 明显降低，但是换来的是易学便用，因而受到欢迎，流传后世。如果不懂得汉字字形的演变 经过，就很有可能对汉字有错误的认识。例如“爱”字，繁体字“爱”是由小篆演变来的，小篆 T 的“爱”是形声字，本义是“行貌”，即走路的样子。用表示“行貌”的“爱”来表示“喜爱”，是假 阳 借用法。可见“爱”里面的“心”，本就与喜爱义无关。由此看来，指摘“爱无心”就是信口 开河。 ⑥有人说“简化字割断了历史，不认识繁体字就看不懂古书”，是这样吗？“二十四史” 汉赋、唐诗、宋词、元曲、“三水西红”、“三言二拍”本来都是用繁体字写的，难道没有传承下 来吗？“孔孟老庄”和“诗经楚辞”都是用先秦古文字写的，后又经历小篆、隶书、楷书的变 革，难道没有传承下来吗？再问，难道认识了繁体字就能读懂古文吗？《史记》中的“母爱者 子抱”什么意思？认识繁体字就能明白吗？“明日黄花”本指过时的事物，很多人却写作“昨 日黄花”，这跟字的繁简体有关系吗？ ⑦有人说“简化字笔画太少，写出来不好看”，此说越发离奇。汉字书法是为汉字文化 增添光彩的艺术，与汉字作为交际工具和信息载体的基本功能相比，属于汉字的附加值。 衡量简化字优劣的标准在于是否便于辨识、书写、记忆，不能因讲究附加值的优劣而伤害其 基本功能，更不能因喜爱某种书法艺术风格的少数人而妨碍绝大多数人的利益。 2023·夏季卷第1页（共6页） ⑧汉字是十分成熟的文字，其所以能几千年不衰，正是()它与时俱进，不断地以自 身的改革适应社会发展的需要。有人主张继续简化一批笔画较多的汉字，()有必要， ()需谨慎。在使用人口数量巨大、社会用字数量巨大、中文信息处理数量巨大的今天， 汉字比任何时候都更加需要稳定。当前汉字的教学和应用已经基本规范，这种局面来之不 易，我们要爱护简化字，自觉遵守《国家通用语言文字法》，使规范汉字更好地为人民服务， 为社会服务，为中华民族的伟大复兴服务。 (节选自袁钟瑞《略论汉字简化的得与失》，有删改) 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.通过简化，汉字“难读、难写、难记、难用”的学习障碍得以完全消除。 B.“拥”是形声字，“用”用来表声；“小土”为“尘”，符合会意造字法特点。 C.《汉字简化方案》能够顺利实施，几乎所有的简化字古已有之是重要原因。 D.对关于简化字的不当言论，文章旗帜鲜明地表示反对，主张要“拨乱反正”。 2.下列说法，符合原文意思的一项是(3分) A.汉字简化后，每个字笔画减少了三分之一，大大降低了识记难度，提高了书写速度。 B.很多汉字在小篆演变为隶书的过程中，字形的表意功能明显降低，却更加易学便用。 C.汉赋、唐诗、“诗经楚辞”都是用先秦古文字写的，即使经历字体变革也传承下来。 D.汉字经过几千年发展变化，已十分成熟，现在和以后只需保持稳定，不必再改革。 3.下列填入③段横线处的语句，最恰当的一项是(3分) () A.在普及教育、扫除文盲、提高学习工作效率和促进中文信息化方面，成绩卓著，泽被千 秋，功在当代。 B.在扫除文盲、普及教育、提高学习工作效率和促进中文信息化方面，成绩卓著，功在当 代，泽被千秋。 C.在普及教育、扫除文盲、促进中文信息化和提高学习工作效率方面，成绩卓著，功在当 代，泽被千秋。 D.在扫除文盲、普及教育、促进中文信息化和提高学习工作效率方面，成绩卓著，泽被千 秋，功在当代。 4.根据上下文，在⑧段括号内填入恰当的关联词语。(3分) 5.请简要分析本文的论证思路。(3分) 2023·夏季卷第2页（共6页) (二)阅读下面的文字，完成6~11题。(17分) 小鲍庄（节选） 王安忆 鲍仁文缠定了老革命鲍彦荣，要了解他的生平，以著成一部长篇小说。题目已经起定， 就叫作《鲍山儿女英雄传》。老革命这一生尽管有过几日峥嵘岁月①跟着陈毅的队伍 打了好几个战役，可谓九死一生，眼下每月还从民政局领取几元津贴，可他极不善于总结自 己，也一无自我荣耀的欲望。他最关心的是一家六②七张口，如何填得满。见了鲍仁 文成天拿了个本本问那早已作了古的事，而且问了一遍又一遍，心下早已烦了。想起身而 去，又经不住鲍仁文烟卷的笼络。十分的折磨。 “我大爷，打孟良崮时，你们班长牺牲了，你老自觉代替班长，领着战士冲锋。当时你心 里怎么想的？”鲍仁文问道。 “屁也没想。”鲍彦荣回答道。 “你老再回忆回忆，当时究竟怎么想的？”鲍仁文掩饰住[甲]的表情，问道。 鲍彦荣深深地吸着烟卷：“没得工夫想。脑袋都叫打昏了，没什么想头。” “那主动担起班长的职责，英勇杀敌的动机是什么？”鲍仁文换了一种方式问。 “动机？”鲍彦荣听不明白了。 “就是你老当时究竟是为什么，才这样勇敢！是因为对反动派的仇恨，还是为了家乡人 民的解放…”鲍仁文启发着。 “哦，动机。”他好像懂了③“没什么动机，杀红了眼。打完仗下来，看到狗，我都要 踢一脚，踢得它嗷嗷的。我平日里杀只鸡都下不了手，你大知道我。” “这是一个细节，”鲍仁文往本子上写了几个字。 “大文子，你赔了这么多工夫，还搭上烟卷，是要干啥哩？”他动了恻隐之心，关切地 问道。 “我要写小说。”鲍仁文回答他。 “小说？” “就是写书。” “是民政局让你写的？” “不是。” “是公社要你写的？” “不是。” “那是给谁写的呢？” 问到了文学的目的，鲍仁文作难了。这是历代多少大文豪争辩不清的问题，他小小的 鲍仁文作何回答。他只草草地说了一句：“我自己想写呢！” “写成书能得钱吗？”老革命锲而不舍地问道。 “没得钱。” “那你图啥？”又回到了“文学的目的”的问题上。 2023·夏季卷第3页（共6页） 鲍仁文不再回答，只是微笑了一下，笑得有点[乙]。停了一会儿，他又问： “我大爷，你老再说说涟水战役可好？” 鲍彦荣沉默了一会儿，从兜里摸出烟袋。 “你老吸这个。”鲍仁文递上烟卷。 “我还是吸这个过瘾。”鲍彦荣执意不接受烟卷，他忽然觉着自己在小辈面前做得有点 不体面。 鲍仁文只得自己点了一支吸起来。 烟雾缭绕着一盏油灯，一点火光跳跃着，把人的影子投在墙上。影子在霉湿的墙上扭 着，忽而缩小，忽而扩张起来，包围住整间屋子。人坐在影子底下，渺小得很。 “我要写一本书。”他心想。他在县中念了二年，晓得苏联有个高尔基，没上过一天学 堂，结果成了大作家；他有一本《创业史》，听说那作家是在乡里的；他有一本《林海雪原》，听 说那作家是个行伍出身，不识几个字的…古今中外，无穷的事实证明，作家是任何人都能 做得的，只要勤奋。④勤奋出天才⑤他写在自家床上。 他没日没夜地写着，写在中学里没用完的练习本上，写了有几厚本了。他大他娘要给 他说媳妇，他也拒绝了。先著书，后成家，这也是他的座右铭，记在了心里。 人家叫他“文疯子”，这里有着几重的意思。一是他的名字叫仁文；二是他这个疯子是 文的，而不像鲍秉德家里的，是武的，耍起疯来几个男人也弄不了她；三是这“文疯子”的 “文”里还有着一层“文章”的意思。 面对大家善意的讥讽，他不动声色，心里想着他记在本子上的又一句话：“鹰有时飞得 比鸡低，而鸡永远也飞不到鹰那么高。” (有删改) 6.下列词语中加点字的读音，不正确的一项是(2分) ( ) A.峥嵘(zheng) B.锲而不舍(q) C.笼络(Iuò) D.烟雾缭绕(Ii6o) 7.下列填入文中序号处的标点，最恰当的一项是(3分) ( ① ② ③ ④ ⑤ A B 8.下列对本文内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.鲍仁文被老革命鲍彦荣的事迹深深感动，所以想为他写一部小说。 B.鲍仁文面对大家善意的讥讽却不动声色，表现了他对村民的蔑视。 C.小说多用方言土语，具有浓郁的地方色彩，富有强烈的生活气息。 D.本文运用肖像、语言、动作等描写方法，塑造了鲜明的人物形象。 2023·夏季卷第4页（共6页) 9.请从下列词语中，选择合适的依次填入文中[甲][乙]处。(2分) 忧郁 失望 [甲] [乙] 10.请简要概括鲍彦荣的形象特点。(3分) 11.鲍仁文一心想成为作家，你认为他有可能如愿以偿吗？请结合文本简要分析。(4分) 二、(28分) (一)阅读下面的文字，完成12~17题。(17分) 始，延寿为颍川太守，颍川承赵广汉构会吏民之后，俗多怨雠。延寿改更，教以礼让；召 故老，与议定嫁娶、丧祭仪品，略依古礼，不得过法。百姓遵用其教。卖偶车马、下里伪物 者，弃之市道。黄霸代延寿居颍川，霸因其迹而大治。 延寿为吏，上礼义，好古教化，所至必聘其贤士，以礼待用，广谋议，纳谏争；表孝弟有 行，修治学官；春秋乡射，陈钟鼓、管弦，盛升降、揖让；及都试讲武、设斧钺、旌旗，习射、御之 事；治城郭，收赋租，先明布告其日；以期会为大事。 吏民敬畏，趋乡之。又置正、五长，相率以孝弟；不得舍奸人，闾里阡陌有非常，吏辄闻 知，奸人莫敢入界。其始若烦，后吏无追捕之苦，民无釜楚之忧，皆便安之。接待下吏，恩施 甚厚而约誓明。或欺负之者，延寿痛自刻责：“岂其负之，何以至此！”吏闻者自伤悔，其县尉 至自刺死。及门下掾自到，人救不殊，延寿涕泣，遣吏医治视，复厚其家。在东郡三岁，令行 禁止，断狱大减，由是入为冯翊。 延寿出行县至高陵，民有昆弟相与讼田，自言。延寿大伤之，曰：“不能宣明教化，至令 民有骨肉争讼，既伤风化，重使贤长吏、三老受其耻，咎在冯翊，当先退。”是日，移病不听事， 因入卧传舍，闭阁思过。于是讼者宗族传相责让；此两昆弟深自悔，皆自髡，肉袒谢，愿以田 相移，终死不敢复争。郡中翕然，莫不传相敕厉，不敢犯。 延寿恩信周遍二十四县，莫敢以辞讼自言者。推其至诚，吏民不忍欺。 (节选自《资治通鉴》，有删改) 12.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(2分) ) A.不得过法 过：超过 B.延寿为吏，上礼义 上：献上 C.于是讼者宗族传相责让 让：责备 D.皆自髡，肉祖谢 谢：谢罪 13.下列句中加点词不是古今异义的一项是(3分) A.闾里阡陌有非常 B.或欺负之者 C.在东郡三岁 D.至令民有骨肉争讼 2023·夏季卷第5页（共6页） 山东省2023年夏季普通高中学业水平合格考试 学 校 姓名 贴条形码区 准考证号 考场号 座位号 由监考老师负责粘贴 选择题(31分) 1A⑧@回 2 ABCD 3AB@回 6 A BCD 7A BCD 8ABCD 12 A⑧C回 14AB@D15AB@D16A⑧@D 非选择题(29分)》 4.(3分)( 5.(3分) 9.(2分)[甲] [乙] 10.(3分) 11.(4分) 17.(3分) 18.(3分) 19.(8分)(1) (2) (3) (4) 写作(40分) 请在各题目的区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文答题卡2023·夏季卷第1页（共2页） 700字 语文答题卡2023·夏季卷 第2页（共2页） 14.下列关于古代礼仪的示意图中，表示“揖让”的一项是(3分) 15.下列对文中画线句子的翻译，不正确的一项是(3分) A.霸因其迹而大治：黄霸沿用他的政策而治理得非常好 B.奸人莫敢入界：奸人不敢进入东郡地界 C.岂其负之，何以至此：难道是他辜负了我，（否则）为什么到这地步 D.令行禁止，断狱大减：有令即行，有禁则止，审判的案件大大减少 16.下列不属于韩延寿“以礼施政”的一项是(3分) A.召故老，与议定嫁娶、丧祭仪品 B.表孝弟有行，修治学官 C.治城郭，收赋租，先明布告其日 D.移病不听事 17.阅读下面文字，用原文语句填空。(3分) 的 韩延寿治理盗贼的措施刚开始时貌似繁琐，但沿用一段时间后，官吏不用辛苦追 捕，百姓不用担忧受罚， :他用自己的行为感化了一对争讼田产的兄弟，二 人最终 (二)(11分) 18.把下面的句子翻译成现代汉语。(3分) 诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。 (苏洵《六国论》) 19.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(8分) (1)骐骥一跃， ;驽马十驾。 (荀子《劝学》) (2)锦瑟无端五十弦， 庄生晓梦迷蝴蝶， (李商隐《锦瑟》) (3)梧桐更兼细雨， (李清照《声声慢》) (4)《涉江采芙蓉》中，“ ”写的是同心人分居两处， 只能忧伤终老。 (《古诗十九首》) 三、作文(40分) 20.(40分) 请以“跨越 ”为题写一篇文章。 要求：补全题目；自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限；不少于700字。不要套 作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 2023·夏季卷第6页（共6页）山东省2023年夏季普通高中 学业水平合格考试 1.A[A项“完全消除”说法太绝对。] 2.B[A项，原文第三段“平均笔画减少三分之一 左右”，“每个字笔画减少三分之一”错；C项， “都是用先秦古文写的”错；D项，“不必再改革” 错。了 3.C[按照逻辑顺序，C项最恰当。] 4.因为虽然但是 5.(1)首先，提出观点，简化汉字的重要性，开门见 山，直截了当。 (2)其次，从支持和反对两方面论述简化汉字。 同时提出自己的见解，要拨乱反正。应用了事 实论证、引用论证和对比论证等。 (3)最后，总结全文，主张爱护简化字。 6.B[锲而不舍(qiè)。] 7.C[①处补充说明关系，②处“六七张”概数之 间不加顿号，③提示语在说话的内容中间用逗 号，④⑤引用名言加双引号，因为引文是句子 的一个部分，所以逗号在引号外面。] 8.C[A.强加因果；B.“表现了他对村民的蔑视” 错，表现了他忠厚老实。D.文章没有运用肖像 描写。] 9.甲处：失望乙处：忧郁 10.(1)朴素无华，不善言辞。他是老革命，经历九 生一死，却说“没什么想头”。当问到动机时， 他却说“没什么动机，杀红了眼”。(2)真诚不 虚假做作。他最关心的是一家六七张口，吸烟 只吸烟卷。(3)英勇无畏。班长牺牲了，他自 觉代替班长，领着战士冲锋。 11.可以如愿以偿。 理由：(1)他有理想有行动，目标明确，立志当 作家。（2)执著追求，发现有价值的故事，执著 的采访老革命，不怕讥讽。(3)勤奋自强，他没 日没夜地写着，写在中学练习本上，写了有几 厚本。甚至先著书再成家。 12.B[B.上：崇尚，推崇。] 13.D[A.非常：古义，不寻常的事件。B.欺负： 古义，欺负并辜负。C.三岁：古义，三年。] 卷答 14.A[A项，揖让指古代宾主相见的礼节。] 15.C「C项翻译：难道是我对不起他，他怎么做 这种事？] 16.D[D项不属于“以礼施政”。] 17.皆便安之愿以田相移终死不敢复争 [参考译文] 起初，韩延寿为颍川太守。在此之前，赵 广汉做太守时，分割吏民让其互相攻击揭发， 俗多怨仇。延年想改变这种情况，用礼让教 诲，逐个召集郡中被乡里信任的长老，便一起 议定嫁娶丧祭法度礼仪，一概依照古礼，不得 越过法度。百姓也因此遵奉礼制教化。有卖 纸做车马冥器的，抛弃在路上。黄霸代延寿治 理颍川，黄霸因循他的法度，颍川大治。 韩延寿做官崇尚礼仪，爱好古代教化，每 到一个地方就聘请当地贤士，以礼待人，扩大 谋议，接纳意见；提倡按古礼办丧让财的礼节， 表彰孝顺父母尊敬兄长的人，兴办学校，一年 四季在乡社里，陈列钟鼓管弦，盛行升降揖让 活动，以及考试讲习武事，设置斧绒旌旗，学习 射箭驾车。修城郭，收税赋，预先公布日期，按 约定的办事。 官吏百姓都敬畏却又趋向他。又设乡正、 里正、伍长，用孝悌之道教育百姓，不准窝藏奸 人。乡里发生了非常事件，官吏立即得知，坏 人不敢进入韩延寿管辖范围。开始好像很麻 烦，可后来没有追捕坏人的劳苦了，百姓也没 有挨打的忧愁，都方便安逸。韩延寿接待下级 官吏，施恩很厚而纪律严明。要是有人欺骗辜 负了他，延寿总是自己沉痛地自责说：“难道是 我对不起他，他怎么做这种事？”下级官吏听到 了都自己伤心后悔，有个县尉后悔以致自杀 了。还有门下掾史自杀，由于抢救及时未死， 他口哑了。延寿听说后，对掾史涕泣，派医生 给他治病，厚厚地赏赐他，送他回家。他在东 郡任职三年，令行禁止，审理和判决的案件大 减，由此进入朝廷提拔为冯翊之职。 有一次他巡行到高陵县，有兄弟两个因为 田地的事打官司。延寿听说后非常伤心地说： 10 “我对教化宣传得不够，以至于让骨肉兄弟打 起了官司，既伤风化，又使得贤长吏、啬夫、三 老、孝弟（民间基层官吏）蒙受耻辱，责任在 我。”这一天，称病不处理公务，进入卧室，闭门 思过。于是打官司的那家人整个宗族都责备 这兄弟两个，这兄弟二人也深深地感到后悔， 自己剃制光了头光着上身来向韩延寿谢罪，愿意 把田地互相移动一下，到死也不再相争。整个 郡中非常和睦，互相告诫勉励，没有人再犯法。 延寿恩信影响周遍二十四县，再无人生事 告状。因为至诚之心，吏民不忍哄骗他。 18.六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地，比战败所 丧失的土地，实际也要多到百倍。 19.(1)不能十步功在不舍(2)一弦一柱思华 年望帝春心托杜鹃(3)到黄昏点点滴滴 (4)同心而离居忧伤以终老 20.[写作指导] 本题考查学生半命题作文写作能力。 审题立意。标题“跨越 ”,“跨越” 是一小步一小步累积的结果。只有迈出脚步， 勇敢前进，才有可能克服困难。主题应该积极 向上。跨越的过程是漫长而曲折的，是需要勇 气的，而我们需要着重描写的也是这个漫长而 曲折的过程和内心情感的变化。“跨越”可以 是友情之间破冰的跨越，可以是自己克服内心 的恐惧、战胜自我的经历，可以是自己犹豫很 久，迈出决定帮助别人步伐的那一步…总 之，跨越一定是极为艰难的一步，但肯定是自 已鼓起勇气，做出改变自已的决心，且最终的 结果都是可喜的。 构思选材。文体自选，可写一篇记叙文。 可以结合自已生活经历中的故事进行叙写，重 点展示“跨越”的过程和“跨越”之后的改变，着 重描写“跨越”这个漫长而曲折的过程和内心 情感的变化；注意故事的典型性和积极性，行 文流畅、表达清晰即可。可以写一篇议论文。 比如先树立观点：跨越苦难，你会让自已更加 优秀。写作时先开门见山提出论点；然后采用 举例论证和道理论证相结合的论证方法进行 卷答 论证，如列举司马迁、海伦·凯勒、贝多芬等古 今中外名人的事例证明中心论点，也可应用关 于战胜苦难的名人名言，让人们认识到跨越苦 难的积极作用；最后总结全文，联系实际，发出 号召，要以顽强的毅力和勇往直前的精神去战 胜生活中的困难，让自己越来越优秀。 山东省2022年1月普通高中 学业水平合格考试 1.弘扬仁道，建设理想社会。 2.B[B项，与“这一精神”（杀身成仁、舍生取义） 语意最连贯。] 3.C[C项，“崇德与乐群，二者的集中表现是平 时不孜孜于私利，热心助人为群”不当，原文是 “二者的集中表现就是以天下为己任，死而后 已；平日里急公好义，生死关头可以杀身成仁、 舍生取义”。] 4.C[C项，目的在于论证“一个社会，要以道德 精神为社会的主导价值，不能以追求物质利益 为主导价值”。门 5.①生活在群体中，担负对群体的责任。②把个 人的生命融入到群体发展大生命中，群己统一。 ③在日常行为中待人忠恕。 6.D[D项，③段画线句子为反问句，⑤段画线句 子为设问句，故选D。] 7.C[C项，“反衬”不当，应是正面衬托。] 8.①叙写生动，丰富了小时候中秋团圆的画面，充 实了文章的内容，增强了文章的趣味性。 ②由儿时记忆中中秋团圆引发思考，揭示中秋 团圆这一民俗蕴含的文化内涵，深化了主题。 9.①在疫情严重的形势下，今年中秋节团圆的意 义更加意味深长。②更能体现人们对中秋团圆 的祈盼。 10.①高耸双耳②为家人带来团圆 11.B[B项，济：成功。] 12.D[D项都是助词，的。A项，介词，向；介词， 被。B项，连词，假如；介词，像。C项，连词，表修 饰；连词，表转折。] 13.A[A项，“无所用武”的主语为“英雄”，故在 “英雄”前断开；“故豫州遁逃至此”为完整语 意，故选A。] -11