诗词赏析（单首诗词赏析+诗词比较赏析+诗文联读赏析）（苏州专用）七年级语文上学期期中备考阅读专项训练

**基本信息** 以“意象-情感-审美”为核心，通过单首解析与比较阅读结合，系统训练诗词赏析能力，融合文化自信与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单首诗歌赏析|16题（含《登河北城楼作》等14首）|意象转化（印艺设计）、炼字分析（“同”“含”）、情感探究（标题命名）|从基础意象识别到深层情感解码，形成“具象-抽象-创造”的思维链| |诗词比较赏析|6题（含李白与王昌龄等5组对比）|跨诗意象比较（菊花/明月）、情感差异分析（送别诗）|通过同类题材横向对比，构建“异同辨析-文化归因”的分析框架|

2026-2027学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（苏州专用） 诗词赏析（原卷版） 一、单首诗歌赏析 1 二、诗词比较赏析 6 一、单首诗词赏析 一、阅读下面古诗，回答问题。 登河北城楼作 【唐】王维 井邑①傅岩②上，客亭云雾间。 高城眺落日，极浦③映苍山。 岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。 寂寥天地暮，心与广川④闲。 【注】①井邑：人家，居民的房子院落。②傅岩：山岩名，地势险峻。③极浦：遥远的水面。④广川：广阔的河流，此指黄河。 1．将诗歌转化为印艺品的设计图。依据诗歌意象，描绘图景。 2．这件印艺品应该选择怎样的底色（暖色或冷色）？选择诗中加点词中的一个，并结合诗歌意境进行分析。 【宿】或【还】 3．请借助诗歌传递出的思想情感，给这件印艺品取个名称。 印艺品名称【______________】 命名理由：______________。 二、阅读下面古诗，回答问题。 渡浙江问舟中人① [唐]孟浩然 潮落江平未有风，扁舟共济与君同。 时时引领望天末，何处青山是越中 【注释】①孟浩然于开元（唐玄宗年号，713—741年）初年进入张说幕府，一直到开元十三年（725年），其间几度出入，但并不得意，于是漫游吴越一带。开元十三年秋自洛阳出发，沿汴河南下，经广陵渡江至杭州，然后过浙江越州（今绍兴）。此诗即作于此时。浙江：钱塘江。 4．有读者认为诗的首句“潮落江平未有风”由“潮落”“江平”“未有风”三个词组成，过于平淡。你读后是否有这种感觉？请说明理由。 5．读完整首诗，你认为最后一句结尾的标点应用哪种符号？请说明理由。 A．句号（。）    B．叹号（！）    C．问号（？） 三、阅读下面古诗，回答问题。 送柴侍御① 唐代·王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 【注】①柴侍御：即柴阅，作者友人。 6．诗人往往追求用词的精炼传神，请参照示例，赏析本诗画线句的“同”字。 【示例】“沅水通波接武冈”中“接”字用得好，“接”字是“连接”的意思，将沅水与武冈两地串联，水流贯通、地域相接，让遥远的两地显得近在咫尺。 7． 本诗与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都借明月传情，分析两首诗表达的感情有何异同？ 四、阅读下面古诗，回答问题。 闲居初夏午睡起（其一） 南宋·杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，■看儿童捉柳花①。 【注释】①捉柳花：戏捉空中飞舞的柳絮。 8．请从感官描写的角度，赏析画波浪线诗句中“留酸”与“分绿”的表达效果。 9．诗歌最后一联“■”处，你更赞成填哪个字？请结合诗歌内容和作者情感，选择一项并说明理由。 A．忙    B．闲    C．愁 我选择________，理由：____________________________________ 五、联读《寒菊》《行军九日思长安故园》，结合诗歌内容，帮小语解惑。 寒菊 （宋）郑思肖① 花开不并②百花丛，独立疏篱③趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ［注释］①郑思肖是南宋末年的爱国诗人，这首诗是作者在南宋灭亡以后所写。②并：一起。③疏篱：稀疏的篱笆。 10．这两首诗歌都写到了菊花，菊花背后蕴含的情感是否相同？ 我的回答：_______________ 六、11．本诗后两句中的“含”“卧”二字历来为人称道，请你任选一个说说它的妙处。 春日五首（其一） 秦观① 一夕轻雷落万丝②，霁光③浮瓦碧参差④。 有情芍药含春泪⑤，无力蔷薇卧晓枝。 【注释】①秦观：北宋著名诗人，先后多次贬官遭徙，一生潦倒失意。②万丝：指迷蒙的雨丝。③雾光：雨后初晴的阳光。④参差：指层叠的瓦片。⑤春泪：指雨珠。 七、阅读下面这首古诗，完成小题。 夜坐 [宋]张耒 庭户无人秋月明，夜霜欲落气①先清②。 梧桐真不甘③衰谢，数叶迎风尚有声。 【注释】①气：气氛。②清：冷清。③甘：甘心。 12．(1)诗歌一、二两句营造了秋夜_________、_________的氛围。 (2)“数叶迎风尚有声”蕴含诗人怎样的品格？结合内容，作简要分析。 八、阅读下面古诗，回答问题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 创作背景：唐玄宗天宝十四载（755年），安史之乱，次年长安被攻陷。此诗是平叛中的一个重阳节写的。安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年（755年12月16日至763年2月17日）由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战，为唐由盛而衰的转折点。这场内战使得唐朝人口大量丧失，国力锐减。 13．诗歌中的“菊花”和《秋天的怀念》中最后一段的“菊花”所表达的感情是否一样？请结合下列《秋天的怀念》中的文字和本首诗歌中的诗句作出分析。 《秋天的怀念》的最后一段：又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 14．你对景物的情感象征有什么发现？ 九、阅读古代诗歌《早春野望》，完成相关任务。 早春野望 （唐）王勃 江旷春潮白，山长晓岫①青。 他乡临睨②极，花柳映边亭。 【注释】①岫：山峰。②临睨：登高而望。 15．请生动描述诗歌一、二两句所展现的情景。 16．请简要说说诗歌三、四两句所传达的情感。 十、阅读下面古诗，回答问题。 九月九日登玄武山① 卢照邻 九月九日眺山川，归心归望积风烟②。 他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁③天。 【注】①总章二年（669）九月九日重阳节，卢照邻从益州来到梓州。与在蜀地任官的邵大震、王勃同游玄武山，互相酬唱，这首诗即为卢照邻当时所作。②积风烟：极言山川阻隔，风烟弥漫。③鸿雁：大型候鸟，每年秋季南迁，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 17．《九月九日登玄武山》表达了作者怎样的情感？结合诗歌内容简要分析。 十一、阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。 杨柳枝词（其一） [唐]白居易① 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。 永丰②西角荒园里，尽日无人属阿谁？ 【注释】①白居易生活的时期，由于朋党斗争激烈，不少有才能的人都受到排挤。诗人自己，也为避朋党倾轧，自请外放，长期远离京城。②永丰：永丰坊，唐代东都洛阳坊名。当时诗人在此闲居。 18．你从诗中的画线句中读出了杨柳的哪些特点？ 19．这是一首咏物诗，诗人借永丰柳表达了怎样的思想感情？请结合诗句加以分析。 十二、班级开展“君子有道”主题阅读。请完成以下任务。 山中雪后 【清】郑燮 晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。 檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 20．同是写“雪”，《咏雪》中谢道韫“未若柳絮因风起”这一描摹体现世家大族的闲情逸致，《山中雪后》这首诗表现了郑燮怎样的性格和品质。请结合诗句作答。 十三、阅读下面古诗，完成两则批注。 晚　望 周容 独立空庭日没西， 归鸦风急翼难齐。 故园小阁疏篱外， 乌桕梢头各早栖。 批注： 周容于诗文书画用工皆勤，时人谓之“画胜于文，诗胜于画，书胜于诗”。 21．“独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐”所描绘的画面，与马致远的《天净沙•秋思》中“ _______， ___________”所描绘的黄昏画面有异曲同工之妙。 22．与马致远的《天净沙•秋思》中“夕阳西下”一样，本诗中诗人望着西沉的落日，望见“归鸦”“__________ ”，想到乌鸦难归巢，自己也有家难回，流露出 ____________ 十四、阅读下面古诗，回答问题。 【拓展运用】 晚春 [唐]韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 23．(1)诗歌点明暮春时节的意象是______。 (2)韩愈的《晚春》和李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都写到了“杨花”，它们表达的情感一样吗？请结合诗句进行分析。 小语发现： （1）意象是古人表情达意的常用方式，通过揣摩意象，可以把握诗人情感； （2）意象相同，如果组合方式不同，表达情感也不相同。 十五、阅读下面古诗，回答问题。 新晴 【宋】刘颁 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 24．从诗中的“_________”、“_________”、“昼梦”、“青苔”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。 25．本诗中“偷”字用得好，请说说好在哪里。 十六、阅读下面的古诗文，完成小题 湖上寓居杂咏十四首 宋•姜夔① 湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃②。 轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。【注释】①姜夔（kuí）：宋朝著名诗人。  ②玻璃：形容西湖湖面如镜子一般。 26．诗歌展现了幽静怡人的湖上夜景，从恬风、 、 等景物可以看出。 27．第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？ 二、诗词比较赏析 十七、阅读下面的古诗文，完成小题 【甲】 十七、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 [唐]王昌龄 沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌②愁远谪，青山明月不曾空③。 【注释】①沅溪：今湖南沅江。②弦歌：指音乐和歌声。③不曾空：不曾缺失。 28．【乙】诗中“谪”字与【甲】诗标题中的“________”二字照应。 29．【乙】诗画线句中“凉风”、“________”、“________”等词语描绘出这是一个放松自己的夜晚。 30．两首诗都有“愁”字，请说出两诗中“愁”字情感的不同之处。 十八、阅读下面两首诗，完成下面对话。 十八、别董大 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？ 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 31．小甘：我认为这两位诗人写送别诗有相同的顺序，他们都先写________，后写________。 小泉：是的，但同是送别诗，它们表达的情感却不同：________ 十九、以下两首诗是作者同题所作。请借鉴第二首诗的阅读方法，完成第一首诗的赏析。 十九、十一月四日风雨大作（其一） 【宋】陆游 风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。 溪柴①火软蛮毡暖，我与狸奴②不出门。 【注释】①溪柴：若耶溪所出的小束柴火。②狸奴：生活中被人们驯化而来的猫的昵称。 32．【冷暖相称】_______________________________。 十一月四日风雨大作（其二） 【宋】陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【虚实相称】第一句实写诗人年老多病，穷居孤村；第三句实写诗人夜深无眠，卧听风雨；第二、第四句虚写诗人在梦中征战沙场、保家卫国。全诗虚实相衬，写出了诗人的报国之志。 二十、古诗阅读 天净沙•秋思 〔元〕马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙•夏 〔元〕白朴 云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟①，玉人罗扇轻缣②。 【注释】①簟（diàn）：竹席。②缣（jiān）：双丝的细绢。 33．上面两首小令虽词牌名一样，但表达的情感却各不相同，结合小令所写之景体悟所抒之情。 二十一、阅读下面两首诗，完成下面两小题。 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门①外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州②。 注释：①荆门：即荆门山，今湖北宜都西北长江南岸。②渝州：今重庆一带。 34．李白是四川人，这两诗都是诗人初离故乡，沿着长江一路东下时所作，请根据你的理解说说李白写这两首诗的先后顺序。 35．请从修辞或抒情方式的角度赏析【甲】诗尾联的妙处。 二十二、阅读下面两首诗，完成下面对话。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标①遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 ［唐］王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空。 【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。 【策略一：抓标题】 36．【乙】诗中“谪”一字与［甲］诗标题中的“___________”二字照应。 【策略二：抓意象】 37．诗人常借“明月”意象来诉情。请根据【乙】诗画线句内容，仿照【甲】诗示例，对月诉情。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中备考阅读专项训练（苏州专用） 诗词赏析（解析版） 一、单首诗歌赏析 1 二、诗词比较赏析 17 一、单首诗词赏析 阅读下面这首诗，完成小题。 江上 ［清］王士禛 吴头楚尾①路如何？烟雨秋深暗白波②。 晚趁寒潮③渡江去，满林黄叶雁声多。 【注】①吴头楚尾：指今江西北部地区，春秋时为吴、楚两国接壤之地，路途遥远，行踪漂泊。②暗白波：因深秋烟雨笼罩，使江上白色的波浪也显得昏暗不明。③寒潮：指秋日寒冷的江风与波涛。 1．边读边想象，并描绘“晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多”所展现的画面。 2．诗歌善用富有特征的景物，营造特别的氛围。你感受到了怎样的氛围？试结合诗中景物作简要分析。 【答案】 1．示例：傍晚时分，寒风吹着潮水，诗人渡江而去；满林黄叶飘落，雁鸣声阵阵传来，回荡林间。 2．示例：孤寂凄清的氛围。“烟雨秋深暗白波”借烟雨、暗波写环境凄清；“满林黄叶雁声多”以黄叶、雁鸣衬孤寂。 【导语】这首小诗以清简笔触铺展秋江行旅图：深秋雨烟笼江，晚渡时寒涛伴行，岸畔黄叶满林、雁声错落，将吴楚漂泊的茫远意绪藏于清寂萧疏的物色里，淡而有味。 【解析】1．后两句“晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多”的意思是：傍晚时分，我迎着江上寒冷的潮水渡江前行，两岸林间黄叶纷飞，四处都飘荡着大雁凄厉的啼鸣。此句描绘了旅人暮秋冒寒渡江，江岸林木泛黄、雁鸣四起的萧瑟秋景。天色向晚，江间寒潮凛冽，山林遍布枯黄落叶，空中雁鸣阵阵，勾勒出凄冷萧瑟的秋江图景，带给人寒凉孤寂的观感。本联意象有“寒潮”“江”“黄叶”“雁声”。这首诗是王士禛行经吴楚漂泊之地所作，两句尽显深秋江野的萧瑟凄冷，暗含游子漂泊在外的落寞惆怅，描绘画面时需要紧扣清冷孤寂的情感氛围。 示例：暮色沉沉，游子登舟，迎着江上寒凉的秋风潮水渡河而行。江岸树林遍染秋霜，黄叶簌簌飘落。长空大雁南飞，凄哀雁鸣回荡秋江，暮色、黄叶与雁鸣相融，满是深秋落寞，裹挟旅人漂泊的愁绪。 2．全诗意思是：诗人漂泊在吴楚交界之地，前路漫漫难测；深秋烟雨迷蒙，江面波涛昏暗。傍晚迎着寒凉江潮渡江而去，林间黄叶遍地，雁鸣阵阵不绝。诗歌选用烟雨、暗波、寒潮、黄叶、雁声典型秋景，烟雨暗波渲染凄冷底色，黄叶、雁鸣烘托落寞氛围。诗人漂泊吴楚，以萧瑟秋景寄托羁旅惆怅，作答需紧扣萧瑟落寞的氛围特点。 示例：萧瑟凄清的氛围。“烟雨秋深暗白波”，借烟雨、昏暗江波渲染凄清阴冷的环境；“晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多”，以寒潮、枯黄林木、凄切雁鸣衬托漂泊的孤寂之感。 阅读下面这首古诗，完成问题。 紫薇花 杜牧 晓迎秋露一枝新，不占园中最上春①。 桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人②。 【注】①上春：早春。②艳阳人：指在艳阳春天里开的花。 3．参考示例，从重音的角度对诗句“晓迎秋露一枝新”进行朗读设计。 示例：百般红紫斗芳菲——韩愈《晚春》 朗读设计：重读“斗”，“斗”字运用了拟人的手法，体现出花草竞相开放的动态，展现晚春花草顽强的生命力。 4．小语觉得这首诗用了托物言志的写作手法，试结合诗歌内容简要分析。 【答案】 3．重读“新”，“新”字写出了紫薇花在秋天清晨迎着秋露开放的新鲜、娇嫩的姿态，表现出紫薇花的独特与清新。 4．诗中通过描写紫薇花在秋天开放，不与早春的桃李争春，展现出紫薇花的谦逊、淡泊；同时以桃李在春天争艳后却不知去向，衬托出紫薇花的持久与坚韧。诗人借紫薇花表达了自己不追求功名利禄，不随波逐流，坚守自我、淡泊名利的高尚情操。 【导语】杜牧这首《紫薇花》构思精巧，以秋露里清新盛放的紫薇，对比争艳春阳的桃李，不着痕迹寄寓情志，语言浅淡却意味深长，于花的描摹中见出不趋时、不媚俗的品格，留白悠远。 【解析】3．参照示例，选择重读的字词，然后分析理由，可从情感、表达效果等角度分析。可以选择重读“晓”“迎”“一枝”“新”其中任意字词作答，若重读“晓”，能够突出紫薇迎着清晨秋露开放，点明开放的时间；若重读“迎”，“迎” 运用拟人，体现紫薇主动承接秋露，富有生机；若重读“一枝”，凸显紫薇花孤单一枝、不与众花争春的姿态；若重读“新”，强调紫薇清新鲜嫩的样貌，答题时先点明重读字词，分析字词手法，结合诗句景物特点与紫薇淡泊不争的形象阐释表达效果，仿照示例格式完整表述。 示例：晓迎秋露一枝新——杜牧《紫薇花》 朗读设计：重读“迎”，“迎”运用拟人手法，生动写出紫薇欣然迎接秋露的情态，表现紫薇自在从容、不慕春光的品格。 4．结合全诗词句可知，“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春”写出紫薇迎着秋日晨露悄然开放，无意抢占早春的美好春光；后两句写曾经盛极一时的桃李如今早已不见踪影，紫薇却迎风绽放，笑傲春日繁花。诗人运用托物言志，以不与桃李争春、于清秋独自盛放的紫薇自喻，将自身志趣寄托于花木，对比桃李转瞬凋零，赞美紫薇从容淡泊、坚守自我的品格，含蓄表达诗人不愿追逐世俗功名、不慕一时荣耀，不随波逐流、坚守自身操守与价值的高洁情怀。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 于郡城送明卿①之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 注释：①明卿：吴国伦的字，兴国（今江西兴国县）人，“后七子”之一。②楚：指江西，古为南楚。③逐客：指贬逐出京的官员，此谓吴国伦。 5．诗句“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字用得最有意蕴？请简要分析。 6．本诗后两句与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句在修辞手法和情感表达上有异曲同工之妙，请简要分析。 【答案】 5．“迷”字；写出秋色在楚地弥漫、朦胧的状态，烘托出送别时的惆怅氛围。 6．都用拟人修辞，将“白云”“明月”人格化；都借景抒情，表达对友人的牵挂与不舍。 【导语】李攀龙《于郡城送明卿之江西》以简淡笔墨写深挚离情。首句“青枫飒飒雨凄凄”借秋景渲染悲凉氛围，次句“入楚迷”以迷离之色暗喻前路渺茫。后两句转出奇想，托白云相送，将无情之物化为有情之伴，在孤寂中透出温暖慰藉。全诗情景交融，含蓄蕴藉，于苍茫秋色中见士人风骨与友情之重。 【解析】5．本题考查对诗歌内容的赏析。 “秋色遥看入楚迷”意为：远远望去，秋日的景色在通往江西（古属南楚）的路上渐渐变得朦胧不清。“迷”字在此处既写景又传情。从写景角度看，“迷”生动描绘出秋雨绵绵、枫林苍茫、烟水氤氲中楚地山川若隐若现的视觉感受，呈现出一片苍凉迷离的景象；从情感角度看，结合注释可知，友人吴国伦是被贬逐出京的“逐客”，诗人送别之际，心境本就沉重，“迷”字巧妙将外在景物的模糊与内心前路未卜、离愁难遣的迷茫交织在一起，情景交融，含蓄深沉地烘托出送别的惆怅与对友人命运的担忧。因此，“迷”字用得极富意蕴。 6．本题考查对比阅读。 李攀龙《于郡城送明卿之江西》后两句“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”意为：有谁会去怜惜那孤舟上被贬远行的友人呢？唯有天上的白云一路相伴，送他渡过浩浩大江。此处“白云相送”赋予白云以人的情感与行为，运用拟人手法，使无情之物成为深情的陪伴者，既突显友人被贬途中的孤寂，又寄托诗人无法同行却心随云去的牵挂。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把满腔的忧愁托付给明月，让它一直陪着你到遥远的夜郎之西。同样将“明月”人格化，使其成为传递情思的使者，亦是拟人修辞。二人皆因友人遭贬而心痛，又因地理阻隔无法亲送，便借自然景物——白云、明月——作为情感载体，实现跨越空间的“精神相随”。 两诗均以拟人化意象（白云/明月）承载深情，通过借景抒情，将对贬谪友人的同情、不舍与慰藉表达得含蓄而悠远，故在手法与情感上确有异曲同工之妙。 阅读古诗，完成下面小题。 北陂杏花① 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春②。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘③。 [注]：①这首诗写于诗人晚年贬居江宁时。陂(bēi)：池塘。②占春：占领春光，指包含浓郁春意。③碾作尘：意即备受践踏。 7．本诗用字精巧，请用炼字的方法赏析“一陂春水绕花身”一句。 8．诗中“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”运用了什么手法？表达了作者怎样的情感？ 【答案】 7．一个“绕”字，使春水富有动感、充满生机，表现了(或赋予)春水爱花惜花的情致。 8．后两句主要运用对比（托物言志）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己宁愿为理想献身也不愿陷身污浊的高尚情操。 【导语】此诗以杏花自喻，炼字精妙（“绕”显柔护），后联对比（“雪”与“尘”），托物言志。王安石借北陂杏花之高洁，抒晚年孤傲不阿之志，暗含对贬谪际遇的超然。 7．本题考查炼字。 “一陂春水绕花身”的意思，一池春水多情地护绕着杏林。“绕”指的是“护绕”的意思，运用拟人手法，赋予春水以人的品性，既写陂水曲折蜿蜒之流势，又写春水环绕杏花流淌的动态景象，杏花傍水而开，表现春水对杏花的温柔和爱护之情。 8．本题考查赏析句子。 “纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”的意思是，即使被无情的东风吹落，飘飘似雪，也胜过南边道路边上的杏花凋零洒落路面，任人践踏，碾成尘土。两句主要运用对比的手法，写北陂的杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。两相对比，作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。此时的“南陌”与“北陂”相对立，这两个背景意象包含着一种空间的隐喻。若说清幽静谧的“北陂”是远离浮世喧嚣的隐逸之所，则“南陌”正是熙来攘往、物欲横陈的名利之场。“南陌”繁华，“北陂”僻静；“南陌”热闹，“北陂”空寂；北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南陌的杏花要么历尽亵玩、任人攀折；要么凋零路面、任人践踏，碾成尘土，满身污秽。若说这南陌杏花是邀功请赏、党同伐异的得势权臣的影射，则北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋浦①途中 杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问②寒沙新到雁，来时还下杜陵③无？ 【注释】①秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②为问：请问，试问。③杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 9．朗读时有两种典型的语气是“活泼轻快”和“凝重低沉”，你认为朗读开头两句应该用怎样的语气呢？理由是什么？ 10．诗的三、四两句对大雁轻声一问，结合内容说说，这一问蕴含了作者哪些情感？ 【答案】 9．我觉得应该用凝重低沉的语气来朗读，因为这两句通过萧萧山路、淅淅溪风、一岸蒲等意象，描绘了一幅风雨凄迷的秋景图，渲染了萧瑟凄清的氛围，奠定了全诗的情感基调。 10．①问刚来到寒沙安家的鸿雁，来时经过我的老家杜陵吗？抒发了对故乡、对亲人的思念②诗人被贬官外放时途经秋浦，内心充斥着“寒”意，表达了对贬谪的失意③诗人独自行于路途中，与亲人分别，“萧萧”“淅淅”等词说明诗人内心十分孤独寂寞。（答到两点即可） 【导语】杜牧《秋浦途中》以萧瑟秋景起笔，山路秋雨、溪风蒲草勾勒出贬谪途中的孤寂。后两句借问新雁之笔，将羁旅之思与乡愁巧妙糅合，雁影掠过寒沙的意象，暗含对长安政治中心的回望。全诗凝练深沉，以景语作情语，展现诗人宦游漂泊中的复杂心绪。 【解析】9．本题考查对诗歌情感的理解和朗读设计。 开头两句“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”的意思是：山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪边的蒲苇。这两句通过秋雨、秋风、蒲苇等景色，描绘的是一幅风雨凄迷的秋景图，整体营造出凄冷、萧瑟的秋景氛围，契合诗人被贬外放、途经秋浦时的落寞心境。适合用低沉凝重的语气朗读，能更好地传达诗人内心的孤独悲凉之情。 10．本题考查对诗歌情感主旨的理解和分析。 “为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？”的意思是：问刚来到寒沙安家的鸿雁，来时经过我的老家杜陵吗？这里故设一问，陡然翻起波澜，问及禽鸟，运用拟人手法，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦，体现出了旅程的孤寂愁闷和贬谪的失意。杜陵是诗人的家乡所在地，诗人借问大雁“来时是否经过杜陵”，将对家乡的思念寄托在大雁身上，希望从大雁口中得到关于家乡的消息，这是漂泊在外的人对故土的深切牵挂。“来时还下杜陵无”，轻声一问，就把作者对故乡、对亲人的怀念表现出来了。诗人被贬外放，独自走在萧瑟的秋浦途中，前路漫漫、境遇凄凉。向大雁发问的举动，看似平淡，实则是诗人孤独心境的体现。以及对自身前途的迷茫与怅惘。 绝句二首（其一） 唐·杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ 11．前两句诗像一幅色彩鲜艳的画，请用生动优美的语言描绘一、二两句所展现的画面。 12．“山青花欲燃”一句中的“燃”字历来为人所称道，请你说说“燃”字好在哪里。 【答案】 11．示例：江水碧波荡漾，洁白的水鸟在碧绿的江面上嬉戏，羽毛更显素白；青山郁郁葱葱，山间的红花竞相绽放，红艳欲滴，仿佛要燃烧起来一般。 12．“燃”字用了夸张（比喻），生动形象地写出了山花在青翠山色的衬托下，红得像是要燃烧起来一样，极其鲜艳、夺目，表现出了蓬勃的生命力。 【导语】杜甫此诗以鲜明色彩对比（江碧鸟白、山青花红）勾勒出春日生机，却暗转思归之愁。“燃”字炼字精妙，既状花红似火之态，又暗喻诗人内心焦灼。全篇由景入情，二十字中完成从绚烂到沉郁的情感跌宕，体现杜诗“沉郁顿挫”之精髓。 【解析】11．本题考查诗歌画面描绘能力。 诗句的大意是：碧绿的江水映衬得飞鸟的羽毛更加洁白，青翠的山色衬托得山花红艳似火，仿佛要燃烧起来。 前两句选取“江”“鸟”“山”“花”四个典型意象，通过“碧”“白”“青”等鲜明色彩与动态感极强的“逾”“欲”“燃”三字，构建出一幅明丽绚烂、生机盎然的春日山水图。“江碧”与“鸟白”形成冷暖对比，突出鸟的轻盈灵动；“燃”字化静为动，赋予山花蓬勃的生命力和炽热的情感张力。整幅画面色彩浓烈而不失清朗，动静相生，展现出杜甫对自然之美的敏锐捕捉。描绘画面时，抓住四个意象，根据其明丽绚烂、生机盎然的氛围进行描绘即可。 示例：春江澄澈如碧玉，一行白鹭掠过水面，羽翼更显皎洁；远山苍翠如洗，漫山野花红得灼目，仿佛整座山都在春风中燃烧。江流婉转，山色明丽，天地间铺展出一幅浓墨重彩又生机勃勃的春日画卷。 12．本题考查诗歌炼字赏析能力。 “山青花欲燃”意为：青翠的山色映衬下，山花红艳得仿佛要燃烧起来。 结合诗句“山青花欲燃”可知，句中描绘的核心意象是“山花”。“燃”本是火焰燃烧的动态，诗人将其移用于静态的山花，首先从手法上，既以火焰的赤红比喻山花的颜色，又以“欲燃”的夸张，强化了色彩的浓烈程度。 结合前句“江碧鸟逾白”可知，诗人以“江碧”衬“鸟白”，又以“山青”衬“花红”，形成鲜明的色彩对比。“燃”字恰好将山花的红色写到了极致，与青翠的山色相互映衬，让画面的色彩感更加鲜明、富有张力。 结合诗歌后两句“今春看又过，何日是归年”可知，诗人用“燃”字赋予山花蓬勃的生命力，描绘出春日的绚烂美景，这与后文抒发的年华流逝、归期无望的思乡之情形成对比，以乐景衬哀情，让情感的表达更加深沉。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 13．诗的前两句为什么要回忆经常在岐王宅里、崔九堂前见到李龟年的情景？ 14．“落花时节”运用什么手法，有何作用？ 【答案】 13．前两句回忆展现出当时社会文化的繁荣以及诗人与李龟年的密切交集，为后文抒发对盛世不再、人生沧桑的感慨做了铺垫，形成了今昔对比，更能突出诗歌的主题。 14．“落花时节”一语双关，既点明了与李龟年相逢的时间，又象征着大唐盛世的衰落、世事的沧桑以及诗人和李龟年漂泊无依的身世，蕴含着深沉的悲哀之情，表达诗人对往昔盛世的怀念、对如今国运衰微和人生飘零的感慨。 【导语】杜甫《江南逢李龟年》以今昔对比手法，通过“岐王宅”“崔九堂”的繁华记忆与“落花时节”的萧瑟重逢形成强烈反差。前两句铺陈盛唐气象，后两句以景结情，“落花”既是暮春实景，又暗喻时代凋零与身世飘零。28字中浓缩了安史之乱后唐王朝由盛转衰的历史沧桑，体现杜甫沉郁顿挫的诗风。 【解析】13．本题考查分析诗句作用。 “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”意思是：当年在岐王的府邸中经常能够见到你，在崔九的厅堂前也多次听你演唱。诗人并非单纯追忆往昔的社交场面，而是通过具体地点“岐王宅、崔九堂”和“寻常”“几度”勾勒出开元盛世时期文化繁盛、名流云集的图景。这种回忆不仅暗示了李龟年作为宫廷乐师曾备受尊崇的地位，也折射出诗人当年身处文化中心的意气风发。由此可看出，前两句的铺陈并非闲笔，而是以昔日的热闹与安稳为底色，反衬后文“江南逢君”时的萧瑟与飘零，从而在今昔对照中深化了对时代巨变与个人命运沉浮的感喟，使诗歌主题更为突出。 14．本题考查诗句手法及作用。 根据“正是江南好风景，落花时节又逢君”可知，“落花时节”表面写暮春景致，实则借自然之凋零隐喻人事之衰飒。一方面，它点明重逢的具体时令，使场景具象可感；另一方面，落花作为古典诗歌中常见的意象，常与美好事物的消逝、青春不再、国运式微相联系。在此语境下，它既暗指安史之乱后大唐由盛转衰的历史现实，又映照出诗人与李龟年——两位昔日盛世见证者——如今流落江南、垂暮潦倒的处境。因此，“落花时节”并非单纯的写景，而是以景寓情、以物象承载历史沧桑，使全诗在看似平淡的叙述中涌动着深沉的悲慨。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 淮阴 北宋·张耒① 芦梢林叶雨萧萧，独卧孤舟听楚谣②。 生计飘然一搔首，西风沙上趁归潮。 【注释】①张耒（lěi），北宋诗人。自幼有雄才，然而仕途却十分坎坷。新旧党争中，他受到蔡京等的迫害，一再被贬黜。②楚谣：楚地淮阴一带的民谣。 15．请展开想象，用生动的语言描绘“芦梢林叶雨萧萧，独卧孤舟听楚谣”两句所展现的画面。 16．阅读全诗，你从中读出了诗人的哪些情感？ 【答案】 15．示例：细雨绵绵，芦苇和树梢在风中轻轻摇曳，发出萧萧声响。我独自躺在孤舟上，静静聆听着那来自楚地的悠扬歌谣。 16．诗中通过“芦梢”“孤舟”“楚谣”等意象，交织出孤寂凄清的氛围，传递了诗人漂泊无依的凄凉、仕途失意的愤懑，以及“搔首”动作所透出的惆怅无奈。末句“西风沙上趁归潮”更隐含对归乡的渴望。 【导语】这首《淮阴》以萧瑟秋景为背景，通过“芦梢”“孤舟”等意象勾勒出凄清画面。诗人独卧听楚谣的细节，暗含漂泊无依之态；“飘然一搔首”的传神动作，将仕途坎坷的郁结与西风归潮的怅惘交织，展现北宋贬谪文人特有的孤寂与乡愁。末句“趁归潮”尤见欲归不得的无奈。 【解析】15．本题考查诗歌画面。 诗句的大意是：芦苇的梢头、树林的叶片在冷雨中萧萧作响，诗人独自躺在一叶孤舟之上，听着从远处传来的楚地民谣。 根据诗句“芦梢林叶雨萧萧”分析，其中包含“芦梢”“林叶”“雨”等意象，共同营造出秋日江畔萧瑟凄清的氛围，“萧萧”既摹声又传情，强化了环境的寂寥与寒意；再由“独卧孤舟听楚谣”可知，诗人孤身一人，卧于小舟，耳畔是异乡方言的民谣，更添漂泊无依之感。“孤舟”与“楚谣”形成空间与文化的双重疏离，凸显其被贬远徙、茕茕孑立的处境。整体画面以冷色调为主，动静结合——雨打芦林为动，孤卧听谣为静，于动中见静，于喧中显寂，意境苍凉而深沉。 示例：秋雨淅沥，芦苇梢头与林间树叶在风中萧萧作响，江面烟雨迷蒙。诗人独自躺在一叶小舟上，四周空寂无人，唯有远处飘来的楚地民谣隐约入耳，更显孤寂凄清。 16．本题考查诗歌情感的把握。 首句“芦梢林叶雨萧萧”描绘秋日江畔景象：芦苇梢头、林中树叶在冷雨中发出萧瑟之声。“萧萧”既摹写风雨声，又渲染出凄清孤寂的氛围，为全诗定下感伤基调。结合注释可知，张耒因党争屡遭贬谪，此景正是其内心荒凉的外化。 次句“独卧孤舟听楚谣”进一步强化孤独感。“独卧”点明诗人形单影只，“孤舟”象征漂泊无依，“楚谣”是异乡之音，非但不能慰藉，反而加深了身在他乡、格格不入的疏离感。此句以静制动，在雨声与谣声的包围中，凸显诗人内心的沉默与落寞。 第三句“生计飘然一搔首”直抒胸臆。“生计飘然”道出仕途坎坷、生活动荡的现实；“搔首”这一细节动作，生动传达出诗人面对困境时的焦虑、无奈与苦闷，既有对命运不公的愤懑，也有对前路茫茫的惆怅。 末句“西风沙上趁归潮”含蓄收束。“西风”呼应秋景，更添寒意；“趁归潮”暗含随潮水归去之意，委婉表达思乡盼归之情。然而“沙上”二字又暗示归途艰难，归愿难遂，使情感在希望与失落之间徘徊，余韵悠长。 阅读下面古诗，完成下面小题。 阙题① （唐）刘昚虚② 道由白云尽③，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。 闲门④向山路，深柳⑤读书堂。 幽映⑥每⑦白日，清辉照衣裳。【注释】①阙题：即缺题。诗原题在流传中遗失，后人编诗时即以“阙题”为名。②刘昚（shèn）虚：性高选，不慕荣利，交游多山僧道侣。③道由白云尽：指山路从白云尽处延伸过来，也即在尘境之外。④闲门：指环境清幽，俗客不至的门。⑤深柳：茂密的柳树。⑥幽映：指“深柳”在阳光映照下的浓荫。⑦每：每当。 17．下列对诗歌内容理解有误的一项是（   ） A．首联交代了诗人要去的地方地势高峻，一路上有春色、溪水相伴，风景优美。 B．颔联可以体味出诗人沉浸于青溪上的落花在春光中静静绽放的景象。 C．颈联的“闲门”写出这是一个很少有人打扰的清静之地，暗示作者的孤独悲伤。 D．尾联写阳光穿过柳荫，一片清幽的光亮散落在衣裳上面，意境幽美。 18．小苏特别喜欢这首诗歌，她准备将其拍摄成一个微视频。请结合全诗，仿照示例，借助想象，帮助她完成拍摄脚本设计。 画面提示 拍摄画面 预期表达效果 春与青溪长 青溪蜿蜒，两岸弥漫的是青草绿叶，繁花点缀其间，春意浓郁，仿佛与溪水一样悠长。 诗人情感：② ③ 时有落花至，远随流水香。 ① 【答案】 17．C 18． 溪水中粉白花瓣缓缓漂流，涟漪轻漾，岸边绿荫掩映，暗香随水波浮动。 对自然春色的喜爱与陶醉。 通过动态的落花与流水，展现春天的灵动与芬芳，传递诗人对幽静山水的喜爱和超然物外的闲适心境。 【导语】这首诗以清新自然的笔触描绘了一幅春日山居图。诗人通过白云、青溪、落花、深柳等意象，勾勒出幽静脱俗的山中景致。“闲门”“读书堂”暗示隐逸之趣，“清辉照衣裳”更显超然物外。全诗语言简淡，意境空灵，展现了诗人高逸淡泊的胸襟，以及对自然之美的细腻感受。 【解析】17．本题考查对诗歌内容的理解能力。 C.由颈联“闲门向山路，深柳读书堂”可知，“闲门”是说门庭清幽，体现的是一种远离喧嚣、宁静闲适的氛围，反映出诗人对这种清幽读书环境的喜爱和享受，而非暗示作者的孤独悲伤，该项理解错误；故选C。 18．本题考查对诗歌画面概括及情感的理解能力。 第一空：由诗句“时有落花至，远随流水香”可知，本句通过视觉和嗅觉描写，展现动态的春景。拍摄需突出落花的轻盈、流水的绵长，以及花香与自然声音的融合，传递清新悠远的意境。 示例：溪水流动，不时有花瓣轻轻飘落，随波逐流；远处传来淡淡花香，与流水声交织，画面静谧而富有生机。 第二空：“春与青溪长”的意思是：春天的气息与青溪一样悠长，仿佛溪水流到哪里，春意就蔓延到哪里。诗人用“长”字将春意与溪水联系起来，赋予春天动态的生命力，表现春意无处不在、绵延不绝的意境。传达出诗人对春天和自然的无限热爱，以及身处其中的宁静与满足。体现了诗人远离尘嚣、亲近自然的隐逸情怀。 第三空：“时有落花至，远随流水香”这两句通过动态的落花和流水的香气，进一步渲染了环境的幽静与美好，强化了诗人对自然的细腻感受。画面中落花的飘零与流水的永恒形成对比，既展现春光的短暂，又暗含诗人对时光流逝的淡然；流水的“香”则从嗅觉角度丰富体验，让观众感受到多感官的春意。 阅读下面这首诗，完成小题。 题金陵渡 张祜（唐） 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲‌ 19．全诗紧扣______、_______、________等景物，诗旨甚明，神韵悠远，语言朴素自然，风格淡雅清新，在艺术结构方面更是独具匠心。 20．诗人夜宿“金陵渡”的小山楼，内心情感复杂而微妙。请结合全诗，分析诗人抒发了哪些层次的情感？ 【答案】 19． “潮落” “夜江” “斜月” “星火”，以上任选三个即可。 20．人在旅途的羁旅愁思与孤寂之感，愁苦中夹杂着对夜景的审美与暂得慰藉的复杂心绪。 【导语】张祜《题金陵渡》以夜泊金陵渡为景，落潮、斜月、星火勾勒清寂夜色，以 “愁” 字绾合羁旅孤寂，景随情生，情因景显。语言淡朴，于极简景致中藏婉转愁绪，清逸又沉郁。 19．本题考查诗歌意象的提取与概括。 根据原文“潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲”，句中“潮落”（江潮退落的状态）、“夜江”（夜晚的江水）、“斜月”（倾斜的残月）、“星火”（远处的零星灯火），都是诗人夜宿金陵渡所见的关键景物。题干要求“紧扣……等景物”，因此从这四个意象中任选三个作答，均能准确覆盖全诗的核心写景元素，体现夜泊场景的清冷氛围。 20．本题考查诗歌情感层次的分析。 根据原文“一宿行人自可愁”，“行人”点明诗人的羁旅身份，“一宿”写出夜宿异乡的短暂与漂泊感，“自可愁”直接抒发独处异乡的愁绪，这是情感的核心底色——因身在旅途、远离故土而生的孤寂与惆怅。由此可分析出第一层次的情感为：羁旅漂泊的愁绪与孤寂。 根据原文“潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲”，诗人在愁闷中凭栏眺望，目光落在落潮的夜江、斜挂的残月，以及远处瓜洲的零星灯火上，清冷的夜景既是愁绪的烘托，也体现出诗人对眼前景致的审美关注，从“自愁”的内心情感转向对外部景物的感知。由此可分析出第二层次的情感为：愁绪中对夜景的观照与审美。 根据原文“两三星火是瓜洲”，夜色中“两三星火”的微光，在空旷清冷的江景中成为唯一的视觉落点，让漂泊的诗人在孤寂中找到一丝具象的寄托，虽未消解愁绪，却让浓烈的愁思多了一层“暂得舒缓”的微妙感，使情感从单一的“愁”变得复杂。由此可分析出第三层次的情感为：愁苦中暂得慰藉的复杂心绪。 阅读下面这首古诗，完成下列小题。 杨花① 【唐】 吴融 不斗秾华②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。 百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。 【注释】①杨花：指柳絮。②秾华：繁盛艳丽的花朵。 21．“读诗重想象”。诗人将“杨花”比作________，因为杨花_____________ 、_____________的特点与之相似。 22．“读诗重品味”。从最后一句“唯”“独”二字中，能品出诗人怎样的情感？ 【答案】 21． 雪 颜色洁白 轻盈飞舞 22．突出它与百花不同的个性与志趣，表现诗人对杨花的喜爱和赞美之情，暗含诗人对自身不随波逐流、坚守本心的情志的寄托。 【导语】这首咏物诗以杨花喻志，通过对比手法展现其独特品格。前两句以“雪蒙蒙”的意象突出杨花素雅飘逸之美；后两句用“恨”与“爱”的强烈反差，凸显杨花不随流俗、迎风飞舞的特质。全诗托物言志，表达了诗人对超然物外、特立独行精神的赞美。 【解析】21．本题考查对诗歌意象的赏析。 “不斗秾华不占红，自飞晴野雪蒙蒙”意思是杨花不屑与春日百花争浓斗艳，在晴日的野外柳絮像漫天飞雪一样独自飞舞。此句将杨花比作“雪”，杨花颜色洁白，与雪的“白”相似；杨花随风轻盈飘散、布满晴野的状态，和雪“蒙蒙”飞舞的形态一致；故把“杨花”比作雪，形象的表达出了杨花颜色洁白，轻盈飞舞的特点。 22．本题考查炼字。 结合“百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风”可知，前半句写百花都怨恨狂风将自己吹落枝头，尽显百花对风的畏惧、对自身凋零的无奈；而“唯”（只、仅）和“独”（唯独、独自）二字形成双重强调，鲜明对比出杨花与百花截然不同的态度：百花避之不及的风，却是杨花所喜爱、所依凭的，它不因风的吹拂而哀怨，反而借着风势自在飞舞。这两个字精准凸显了杨花不盲从、不迎合的独特个性与志趣，诗人通过这种对比，直白流露对杨花洒脱、独立品格的喜爱与赞美。 结合全诗“不斗秾华不占红，自飞晴野雪蒙蒙”的语境可知，杨花本就不与百花争艳、不贪恋艳丽色彩，只在晴野中如雪花般自在飘飞，而“唯”“独”二字进一步强化了它的“与众不同”：它既不争春，也不惧风，始终遵从自身的本性生长、飞舞。诗人以“唯”“独”写杨花，实则是托物言志，借杨花这种“独爱风”的特质，暗含自己不随波逐流、不迎合世俗（如百花争艳、惧风零落），始终坚守本心、保持独立人格的人生追求与情志。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 野望 宋·周弼 地低多雾雨，天远接汀①洲。 雁过苔矶②冷，鱼惊石濑③ 。 [注]①汀：水边平滩。②矶：水边突出的岩石或石滩。③石濑：湍急水道。 23．在诗歌末句横线处应填入表季节的词是（   ） A．春 B．夏 C．秋 D．冬 24．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又表现友人离别时诗人的惆怅与失落。本诗中，诗人借“苔矶冷”“鱼惊”意在表达什么样的情感？请结合具体诗句，加以分析。 【答案】 23．C 24．“苔矶冷”即清冷的石矶上长满青苔，“鱼惊”即跃出水面的鱼儿仿佛受到惊吓。从表面上看，作者在写眼前所见之景，结合全诗我们能够感受到诗人内心寒意，也许是因为悲秋，也许是因为生活的不如意，但总体上流露出失意与悲凉。 【导语】这首《野望》以简淡笔墨勾勒出雾雨汀洲的苍茫秋景，通过“雁过”“鱼惊”的意象，含蓄传达出诗人羁旅孤寂之情。低远交错的视角与清冷物象相融，营造出疏离怅惘的意境。 【解析】23．本题考查理解诗歌词语。 根据“地低多雾雨”“雁过苔矶冷”可知，诗人在野外望见这里地势低洼，弥漫着雨雾；大雁飞过长满青苔的石矶，显得周围很冷清。“雁过”指的是大雁迁徙的情景，这是秋季特有的景象。诗人通过描绘迷茫的“雾雨”，秋天南归的“大雁”这些意象，营造秋天悲凉的气氛。故此处应填的季节应该是“秋”；故选C。 24．本题考查理解诗歌的情感。 “雁过苔矶冷，鱼惊石濑 ”的意思，大雁飞过长满苔藓的矶石，显得格外冷清。鱼儿被石头上的水流声惊动，仿佛感受到了秋天的凉意。在此“苔矶冷”指的是长满青苔的石滩，显得非常冷清；暗示这里很少人到来，显得非常荒凉；“鱼惊”描写了水中的游鱼好像受到惊吓跃出水面的情景，表现秋日的凄清寒凉。“一切景语皆情语”作者描写眼前萧索孤清的秋景，实则是他内心愁绪的外化，可能是悲秋，也可能是生活不如意而流露出怅惘悲凉之情。 请阅读下面的古诗并完成题目。 夜泊钱塘 【明】茅坤 江行日已暮，何处可维舟。树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市那从问，微吟寄短愁。 25．诗中颔联借用意象①_______与②_______，渲染了孤独凄凉的氛围。 26．结合诗歌内容谈一谈，“微吟寄短愁”中蕴含哪些愁？ 【答案】 25． 孤灯 一雁 26．①羁旅途中，漂泊孤苦的孤独悲凉之愁。②背井离乡，欲归不得的思乡之愁。③各种愁绪萦绕心头，难以驱散的苦痛之情。 【导语】这首诗以暮色江行为背景，通过孤灯、秋雁、落叶等意象，勾勒出漂泊羁旅的孤寂画面。语言凝练含蓄，将游子乡愁与人生况味融入寒雨秋风之中，末句“微吟寄短愁”更显愁绪绵长。 【解析】25．本题考查意象。 “树里孤灯雨”意为：雨中树林间，一盏灯火独自亮着。“孤”字直接点出灯火的独自存在，在暮色沉沉、秋雨绵绵的环境里，这盏灯没有同伴，如同诗人独自漂泊、无处停靠的处境，既凸显了环境的冷清，也暗合诗人内心的孤寂。 “风前一雁秋”指秋风中，一只大雁独自飞行。大雁常以群体活动，“一雁”打破了这一常态，显得格外孤单。秋风本就易引人感伤，独自飞翔的大雁，恰似漂泊在外、远离家乡的诗人，传递出漂泊无依的凄凉感，与“孤灯”的孤独感相呼应，让整体氛围更显悲凉。 26．本题考查情感主旨。 首联“江行日已暮，何处可维舟”，意思是在江上航行，天色已经傍晚，哪里可以停靠船只呢？颔联“树里孤灯雨，风前一雁秋”，意思是雨中的树林间，有一盏孤独的灯火；秋风里，一只大雁独自飞翔，透着秋的萧瑟。 日暮时分，诗人仍在江上漂泊，不知何处能停靠船只，“何处可维舟”的疑问直接暴露其无依无靠的漂泊状态；雨中“孤灯”独自亮在林间，秋风中“一雁”独自飞行，“孤”字反复强化孤独感——诗人如孤灯般无伴、如孤雁般独行，这份羁旅中的漂泊与孤寂，正是“短愁”的重要组成。 颈联“离心迸落叶，乡梦入寒流”，意思是远离家乡的愁绪像突然坠落的落叶般浓烈，思乡的梦境竟坠入了寒冷的江水中。此句中“离心”点明诗人远离家乡的漂泊之心，“迸落叶”将思乡的愁苦比作突然坠落的落叶，急促又沉重；“乡梦入寒流”更直接写出，诗人的思乡梦竟坠入寒冷的江水中——连梦境都与“家乡”相关，却又被“寒流”裹挟，可见思乡之情深切，而“欲归不得”的无奈，让这份乡愁成了“短愁”中挥之不去的底色。 尾联“酒市那从问，微吟寄短愁”，意思是哪里还会去询问卖酒的集市（在哪儿），只能轻声吟咏，把这短暂却浓重的愁绪寄托其中。古人常以“借酒消愁”排解心绪，但诗人连“酒市”都不愿问，说明愁绪已重到“借酒也无法消解”的地步；最终只能以“微吟”的方式寄托，“微吟”的轻缓与“愁”的浓重形成对比，更显诗人被孤独、乡愁等多重愁绪缠绕，无法解脱的苦痛——这份“愁”难以言说、难以驱散，只能悄悄藏在低吟中。 请阅读下面的古诗并完成题目。 早行 李渔（清） 为爱归家疾，长恐上路迟。 鸡声三度后，鸟语一林时。 马忆槽边粟，人怀梦里诗。 不知村店月，随我欲何之。 27．这首诗写早行原因的句子是___________，诗中点出早行具体时间的景物是________、___________（任填两个） 28．请从修辞的角度赏析尾联。 【答案】 27．为爱归家疾，长恐上路迟 鸡声 鸟语、月 28．运用拟人把月亮人格化，写诗人问月亮打算跟着我去哪里，表达了诗人打算和月亮一起回到家中的急切与喜悦之情，表现了诗人的思乡之情。 【分析】李渔《早行》以“归家疾”点早行缘由，借鸡声、鸟语、村店月绘早行之景。马忆粟、人怀诗衬旅途心绪，尾联月随人拟人化，融孤寂与归家迫切，语浅情浓，勾勒真切早行图。 27．本题考查对内容的理解。 首联“为爱归家疾，长恐上路迟”意思是：因为心怀对家的眷恋而急切渴望归家，所以总担心出发上路太晚。这两句直接点明早行的核心动因——对家的情感与归家的迫切，通过“疾”字凸显归心之切，“恐”字刻画担忧延误的心理，清晰交代了诗人早行的主观缘由。 根据“鸡声三度后”可知，鸡已啼叫三次，是凌晨时分的典型景象，以禽鸣标识时间；根据“鸟语一林时”可知，此句虽写鸟鸣，但结合“早行”语境，此处应为清晨天刚亮、鸟类开始活动的时刻；根据“不知村店月”可知，“村店月”指的是月亮仍挂在村店上空的景象，暗示时间尚早，三者均能标识早行的时间。 28．本题考查对诗句的赏析。 尾联“不知村店月，随我欲何之”意思是：不知那村头旅店上空的月亮，为何一直跟随着我，要和我一同去往什么地方！此联运用了拟人的表现手法，将“村店月”当作有思想、有行动意愿的人来写，“随”字赋予了月亮人的动作，打破了月亮作为自然天体的静态属性，让它仿佛成了一位默默陪伴诗人早行的“同行者”，主动追随着诗人的脚步。从景象描绘来看，“月随人”的画面极具动态感，生动地勾勒出诗人凌晨早行时，月亮始终伴随左右的场景，让原本寂静、单调的早行之路多了一份具象的陪伴感，使画面更鲜活可感；从氛围烘托来讲，凌晨赶路本就带着几分孤寂，而“月随我”的拟人描写，在一定程度上以月亮的“陪伴”反衬出诗人的孤独，强化了早行途中的寂寥氛围；从情感表达来看，结合前文“为爱归家疾，长恐上路迟”可知，诗人早行的核心目的是急切归家，“月”在古典诗词中常与思乡、牵挂相关联，此处月亮的“追随”，实则暗含了诗人对归家之路的执着，以及将对家的思念寄托于月光的微妙情感，让“急于归家”的主旨表达更委婉深沉。 阅读下面古诗，完成下面小题。 玉仙馆 [唐]张籍 长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。 楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。 29．请你按要求，完成这首诗的诵读视频脚本设计，展现诗歌的意境。 景别 摄法 整体画面 配音 远景 模拟诗人的视角拍摄周边景物。 （1）__________ 水流声、鹧鸪声。 30．下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（    ） A．本诗中的“野水”与《天净沙·秋思》中的“流水”，都营造了清新淡雅的氛围，写出了游子心中淡淡的乡愁。 B．“山山树里鹧鸪啼”一句与“杨花落尽子规啼”一句都运用了声色结合的手法，在环境描写中点明节令和地点。 C．本诗与《次北固山下》以旅途中的自然景物发端，营造了和谐美好的氛围，为全诗奠定了平和宁静的感情基调。 D．本诗与《次北固山下》的作者都以“客”自称，既是自我身份的定位，也表达了游子神驰故里的漂泊羁旅之情。 【答案】 29．整体画面营造出悲凉氛围：新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。楚客孤独一人，渐行渐远，随着夕阳西下，在山林小径中留下一个模糊的背影。 30．D 【导语】诗人通过描绘雨后长溪、蔽日阴云和鹧鸪啼鸣，渲染出一幅自然的寂寥景象，表达行旅之人的孤独心情。诗中的“新雨”、“阴云”以及“鹧鸪”，用意象的组合烘托旅途的落寞与楚客行远的游子情怀。 29．本题考查描绘画面。 描绘诗歌画面时，要抓住句子中的时间、地点以及景物，再通过对内容的理解，体会诗歌的意境，最后结合句子意思，用简练通顺语言表达出来。 这首诗的大意是：新雨后溪水湍急，浑浊如泥，天上阴云向西奔涌。楚客孤独一人，在山林小径终向南渐行渐远，这时从山林中传来鹧鸪凄凉的啼叫声。 借景抒情借“阴云、鹧鸪”抒发了诗人羁旅在外思乡不得归的落寞、悲苦的心情。本诗抓住“溪水色、阴云、楚客行、鹧鸪啼”描述即可。 示例： 整体画面：通过展示长溪、阴云以及向西流去的野水，营造出一种雨后潮湿泥泞和苍凉空寂的意境，契合诗中旅人的离愁别绪。 远处长长的溪流，在新雨过后显得浑浊如泥，背景天色阴郁，云层密布，在天空中慢慢向西移动，远行的楚客，孤身一人，远去的背影越来越模糊，渐渐从山林小径消失了。 30．本题考查对诗歌的理解和赏析。 A.本诗中的“野水”指的是被阴云遮掩的水，而《天净沙·秋思》中的“流水”则是清新平淡的秋日景象，两者在意象及所营造的氛围上有所不同，并不能类比为同一种清新淡雅的氛围； B.“山山树里鹧鸪啼”写山林中鹧鸪啼叫的情形，通过声音和环境相结合，传达出深秋的季节感，与“杨花落尽子规啼”同样是通过鸟鸣点明节令，但并没有点明地点。因此本项中“声色结合”“点明地点”理解错误； C.本诗开篇描述了因连绵阴雨而显得泥泞混沌的景象，表现出一种愁苦之情，无法称之为和谐美好，也不是为全篇定下平和宁静的基调；故选D。 读下面这首诗，完成下面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 31．本首诗的首句“杨花落尽子规啼”描写了哪些景物？有什么作用？ 32．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句妙在何处？ 【答案】 31．杨花和子规  作用：点明特定时令，渲染了无限悲凉感伤的气氛 32．采用拟人的修辞手法，将月亮人格化，月亮似乎有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，生动地表达了诗人的忧愁与无奈，抒发了对友人因被贬而远行的忧虑、关怀之情 【解析】31．本题考查诗句赏析。 “杨花落尽子规啼”中“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。但从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中。一切景语皆情语，故首句的“杨花”和“子规”融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情，为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这二句抒情做铺垫。 32．本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 夜到渔家 张籍 渔家在江口，潮水入柴扉。 行客欲投宿，主人犹未归。 竹深村路远，月出钓船稀。 遥见寻沙岸，春风动草衣①。 【注】①草衣：蓑衣。 33．用自己的语言，描述颈联所写之景。 34．整首诗寄寓了诗人怎样的丰富情感？ 【答案】 33．竹丛暗绿而幽深，乡间小路蜿蜒伸展，前村还在远处。月亮出来了，江上渔船越来越稀少。 34．表达了主人盼望渔人归来的急切心情以及看到渔人归来后的喜悦。 【解析】33．考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。“竹深村路远，月出钓船稀”意思是竹林寂寂，村边的小道曲曲折折的向远方蜿蜒，明月悬空，依稀看得江上渔船点点。根据诗意和描述画面的要求，这两句所呈现的画面可拟写为：竹丛暗绿而幽深，村边的小道曲曲折折的向远方蜿蜒，前村还在远处；月亮出来了，诗人焦急地眺望江面，江上渔船愈来愈稀少。 34．考查对诗人情感的把握。体味诗中作者的思想感情，要在理解诗文内容的基础上，结合诗歌的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗歌所表现的意境中去体会作者的情感。古典诗词中，表达思想感情的方法大多较为含蓄，诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。诗句“竹深村路远，月出钓船稀”写诗人观看四周环境，竹丛暗绿而幽深，乡间小路蜿蜒伸展，前村还在远处；眺望江面，江上渔船愈来愈稀少。一个“远”字，隐隐写出诗人急于在此求宿的心情。诗句“遥见寻沙岸，春风动草衣”写诗人眺望江口，远远看见一叶扁舟向岸边行来，渔人正寻沙岸泊船，春风轻拂，吹动着他们的蓑衣。诗人感觉是期待已久的渔人回来了，喜悦的心情陡然而生。同时诗句“春风动草衣”形象生动，意蕴丰厚，凝聚了诗人对渔民的深情厚意。据此可概括作答。 二、诗词比较赏析 【甲】 天净沙·秋思 元·白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 【乙】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 35．发挥想象，描绘“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下”几句所展现的画面。 36．同样写秋，两位作者的心境有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】 35．示例：夕阳西下，天边铺满斑斓残霞。一座静谧村落卧在田野尽头，几缕炊烟缠绕着苍劲的老树，枝头寒鸦低语。蓦然间，一只孤鸿掠过秋空，在地上投下转瞬即逝的清影。 36．白朴心境：虽有“老树寒鸦”的萧瑟，但“青山绿水，白草红叶黄花”色彩明丽，表达了对秋日美景的赞美与沉醉。 马致远心境：“枯藤老树昏鸦”与“断肠人在天涯”抒发了孤身在外的游子在萧瑟景致中无尽的孤寂与乡愁。 【导语】这两首同题小令均以秋景入笔，却呈现截然不同的美学境界。白朴笔下秋色明丽绚烂，飞鸿点破萧瑟，展现文人雅趣；马致远则凝练九种意象于枯寂，末句“断肠”直抒游子之悲。白词如设色册页，马曲似写意水墨，一显隐逸之乐，一抒羁旅之愁，各臻其妙。 【解析】35．本题考查描绘画面。 “孤村落日残霞”描绘了一个孤独的村庄，在落日的余晖中，天边还残留着几抹晚霞，营造出一种宁静而略带凄凉的氛围。“轻烟老树寒鸦”进一步渲染了这种氛围，轻烟缭绕在老树的枝头，寒鸦在枝头栖息，增添了几分萧瑟和孤寂。“一点飞鸿影下”则在这静谧的画面中加入了一丝动态，一只大雁飞过，其影子迅速掠过，打破了这份宁静，也带来了远方的气息。抓住孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿这几个意象，根据宁静、凄凉、萧瑟、孤寂的氛围进行描写即可。 示例：秋日的黄昏，暮色渐浓。一座孤零零的小村庄静卧在大地之上，天边，落日的余晖与绚烂的残霞交织在一起，为天际晕染出一片暖红又略带萧瑟的色彩。袅袅的轻烟从村中缓缓升起，与天边的云霞相融。不远处，几棵枝干遒劲的老树默然伫立，枯黄的叶片在风中微微颤动，几只耐寒的乌鸦栖息在光秃秃的枝桠上，偶尔发出几声嘶哑的啼鸣，更添几分寂寥。忽然，一只鸿雁从天际掠过，它的身影轻盈而矫健，在广袤的天地间留下一道淡淡的剪影，随即便消失在远方，为这静谧而萧瑟的秋景，平添了一丝灵动。 36．本题考查理解作者的情感。 白朴的《天净沙·秋思》中，“老树寒鸦”表现了深秋的萧瑟清寂，但主要景物“青山绿水，白草红叶黄花”描绘了一幅色彩斑斓、生机勃勃的秋日景象，青山、绿水、白草、红叶、黄花，这些色彩鲜明的意象共同构成了一幅美丽的画卷，表现出作者对秋天的喜爱和赞美之情，心境较为轻松愉悦。 马致远的《天净沙·秋思》中，“枯藤老树昏鸦”渲染了秋天黄昏时分的萧瑟凄凉。“小桥流水人家”运用以乐景写哀情的写法，反衬出游子的天涯之悲。“古道西风瘦马”把视角聚焦在游子身上，古道难行，西风萧瑟，马的瘦暗示了游子行程之远之难。“夕阳西下”，人回家，鸟归巢，但游子还是在他乡寂寂独行，“断肠人在天涯”以“断肠”一词直接表达了游子的羁旅之愁与思乡之苦。枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马，这些意象都带有一种衰败和孤寂的气息，再加上“夕阳西下，断肠人在天涯”的抒怀，表现出作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情，心境较为悲凉。 阅读李白的两首诗，完成下面小题。 【甲】 峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 37．下列对这两首诗的理解和赏析，错误的一项是（   ） A．甲诗四句中密集提及五处地名，以空间转换自然串联行程，脉络清晰且节奏明快。 B．乙诗首句精心选取“杨花”“子规”这两种景物，既点明时令又渲染特定氛围。 C．两首诗均为典型的七言绝句，句式整齐对仗工整，音韵和谐，符合近体诗特征。 D．甲诗“影入平羌江水流”一句侧重动态描写，生动展现月光倒映江面的静谧之景。 38．两首诗均以“月”为意象，请结合诗句，分别说说“月”在两首诗中承载的情感有何不同。 【答案】 37．C 38．甲诗中的“月”是陪伴者与故乡的象征，表达的是旅途中的思乡念友之情；乙诗中的“月”是情感的信使与心灵的桥梁，表达的是对友人命运的关怀与慰藉之情。 【导语】这两首李白诗作均以月寄情，却呈现不同韵味。《峨眉山月歌》以半轮秋月串联巴蜀山水，在空间流转中暗含羁旅之思；《闻王昌龄左迁》则将明月拟作信使，使无情之月成为传递愁心的媒介。前者清冷空灵，后者深情绵邈，同写明月而各臻其妙，展现李白诗歌意象运用的高超艺术。 【解析】37．本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.甲诗全篇无严格对仗，乙诗也未形成对仗结构。因此，“句式整齐对仗工整”的说法不符合实际，是对近体诗特征的误解；故选C。 38．本题考查对诗歌情感的分析概括。 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”大意为：峨眉山头高悬着半轮秋月，它的倒影映入平羌江，随着江水缓缓流动。这里的“月”出现在诗人离开故乡蜀地的夜晚，伴随他乘舟东下的旅程。明月仿佛是一位老友或故乡的象征，一路相随，寄托了诗人初离家园时淡淡的乡愁与依恋。再根据“思君不见下渝州”可知，“君”可理解为所思念之人，也可能指代那轮曾照耀家乡的明月。当船行渐远，山月隐去，诗人顿生“不见”之憾，进一步强化了借月怀人、借景抒情的意味。因此，这首诗中的“月”承载的是诗人对故乡的眷恋与对友人的思念之情，具有陪伴性与怀旧色彩。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”大意为：我把忧愁的心托付给天上的明月，让它伴随着你一直飘到遥远的夜郎西部。此处“月”不再是单纯的自然景物，而是被赋予了传递情感的功能——成为诗人跨越千山万水传达牵挂的媒介。结合前文“闻道龙标过五溪”可知，王昌龄被贬之地极为偏远荒凉，交通不便，音信难通。李白无法亲自探望，只能借助想象，将“愁心”寄予永恒普照的明月，使其成为心灵的使者。因此，这首诗中的“月”承载的是诗人对友人遭遇贬谪的深切同情、担忧与不离不弃的真挚友情，是一种超越时空的情感寄托。 元白之交 【甲】梦微之 【唐】白居易 晨起临风一惆怅，通川湓水①断相闻。 不知忆我因何事，昨夜三回梦见君。【注】①唐宪宗元和十二年三月，元稹贬至通州，八月白  居易贬至江州，两地迢迢数千里，难通音信。 【乙】酬乐天②频梦微之 【唐】元稹 山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。 我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。【注】②乐天，白居易的字。微之，元稹的字。此诗为元稹酬答白居易的诗《梦微之》而作。 39．元白相隔两地以书信交流，元稹以“山水万重书断绝”呼应白居易的“_________________”，以“_________________”一句答白居易的“昨夜三回梦见君”。 40．白居易在诗中说“梦见君”，而元稹却说“不梦君”，小浙认为白居易对元稹的思念之情更深，你赞同他的观点吗？请结合诗歌说明理由。 【答案】 39． 通川湓水断相闻 惟梦闲人不梦君 40．不赞同，两首诗都因梦生情，表达对友人的思念，没有对思念程度的比较。①白诗不直说自己思念友人，反向写元稹思念自己，问他“何事忆我”，致使我昨夜“三回梦见君”，从对方角度着墨，构思精巧，表达对友人的思念之深。（意对即可，要抓住“三回”这个关键词）②元诗“惟梦闲人不梦君”，说自己梦见的净是些不相干的人，偏偏没有梦见白居易。表达朋友不能入梦的惆怅遗憾，写自己的凄苦心境，表现对友人的思念之深。（意对即可，要抓住“闲人”这个关键词） 【导语】这两首诗表达了白居易与元稹的深厚友情，以及他们在被贬后对彼此的思念。白居易通过频繁梦到元稹抒发思念之情，而元稹以梦中不见友人的无奈回应，两人借梦境传达相思，体现了对彼此的深切关怀与惦念。诗歌用语自然，感情真挚动人。 【解析】39．本题考查学生对诗歌内容的理解。 第一空：元稹的“山水万重书断绝”的意思是，被千万层山水阻隔使书信来往间断，这里表达的是两地相隔甚远，书信难通的困境。 白居易的“通川湓水断相闻”的意思是，通州湓水断绝了我们之间的联系，表现了两人之间因为空间距离遥远而难以互通音信的情况。这两句诗是相呼应的。 第二空：白居易的“昨夜三回梦见君”的意思是，致使我昨夜三次梦见你。诗人借多次梦到友人来表达了他对元稹的深深思念。 元稹的“惟梦闲人不梦君”的意思是，只梦见些不相干的人却没有梦见你。诗人借“梦闲人不梦君”来表现诗人的苦恼，为什么“我”梦到的只是别的人而梦不到你的呢？诗人借梦境的遗憾和惆怅来表现他对白居易的思念。这两句诗是相呼应的。 40．本题考查学生对作者感情的理解与掌握 这个问题其实是在探讨两首诗中谁对谁的思念之情更深。然而，从两首诗的内容来看，它们都是表达对友人的深深思念，并没有直接比较谁思念得更深。因此，小浙的观点可能过于主观。 “梦”是一往情深的精神境界。白居易和元镇两个人都写了梦，但两个人的梦截然不同。 白诗分析：白居易的诗“不知忆我因何事，昨夜三回梦见君”的意思是，不知你因为什么事在思念我，致使我昨夜三次梦见你。在此诗人不直说自己苦思成梦，反复梦到朋友，通过反向写元稹思念自己，询问他因何事而想我，进而引出自己昨夜三回梦见元稹的情境，这表现了对元稹处境的无限关心。诗从对面着墨，构思精巧，不仅表达了对友人的思念之深，还增加了诗的韵味和层次感。 元诗分析：元稹的诗“我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君”的意思是，我现在有病心神错乱，只梦见些不相干的人却没有梦见你。表达了自己虽然常常做梦，但梦中却偏偏没有梦见白居易的遗憾和惆怅。在此元稹把君不能入梦的原因作了近乎离奇的解释：我本来可以控制自己的梦，和你梦里相逢，过去也曾多次梦见过你。但此刻，我的身心已被疾病折磨得神魂颠倒，所以“惟梦闲人不梦君”。这就把凄苦的心境写得入骨三分，表现对友人的思念至深。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $